2019年春七年级科学下册第1章代代相传的生命课时作业（十一）练习课件（新版）浙教版.pptx

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1、课时作业（十一）,基 础 巩 固,探 究 创 新,一、选择题 1一种名为“落地生根”的植物，能在叶片上生出“不定芽”和“不定根”，当叶片脱离母体落在潮湿的地面上以后，就可以发育成一株独立生活的新个体。这种生殖方式属于( ) 无性生殖 有性生殖 营养生殖 嫁接 A B C D,基础巩固,课时作业（十一）,A,解析 利用植物的根、茎、叶繁殖时不经过受精，所以属于无性生殖。无性生殖的种类有分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖等多种方式。绿色开花植物利用营养器官(根、茎、叶)繁殖新个体的生殖方式属于营养生殖。“落地生根”用叶繁殖，属于营养生殖。,课时作业（十一）,22018怀化 “有心栽花花不开，无

2、意插柳柳成荫”，描述了柳树的生殖方式为( ) A有性生殖 B无性生殖 C分裂生殖 D孢子生殖,B,课时作业（十一）,解析 扦插一般是指把植物的茎进行切断，经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株。柳树、杨树、甘薯、葡萄、菊花等植物适合用茎进行扦插繁殖。,课时作业（十一）,3属于无性生殖的实例是( ) A水稻播种 B花生种子萌发 C雏鸟破壳而出 D嫁接仙人掌,D,课时作业（十一）,解析 A、B、C三项都经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖。嫁接仙人掌，没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，属于无性生殖。,课时作业（十一）,4下列有关植物生殖的叙述，正

3、确的是( ) A通过无性生殖产生的后代，具有双亲的遗传特性 B通过有性生殖产生的后代，一定能够保持亲代的优良性状 C果树的嫁接、农作物的结种都属于有性生殖 D植物的组织培养利用的是植物无性生殖的原理,D,52017云南 一株苹果树的不同枝条分别结出红富士和国光两种果实，所采用的繁殖方式为( ) A扦插 B嫁接 C压条 D播种,课时作业（十一）,B,解析 要想让一株苹果树上可以结出国光、红富士两个品种的苹果，可以使用这几种不同品种的苹果树的枝或芽做接穗，嫁接到一棵苹果树上即可。,6下列植物一般通过孢子进行繁殖的是( ) A松树 B桃树 C葫芦藓 D红豆杉,C,课时作业（十一）,7素有“水果之王”

4、之称的草莓(如图)，果肉多汁，酸甜可口。草莓生长良好时，会生出一种藤蔓，在藤蔓的端头又会生出新的小植株。草莓的这种繁殖方式是( ) A种子繁殖 B有性生殖 C嫁接 D无性生殖,课时作业（十一）,D,课时作业（十一）,8下列植物常用扦插的方法进行繁殖的是( ) A玉米 B小麦 C月季 D桃树,C,解析 玉米和小麦用种子繁殖；月季常用扦插茎的方法来繁殖新植株；桃树常用嫁接的方法繁殖。,课时作业（十一）,92018衡阳 毛桃个小味差，水蜜桃个大味甜，桃树种植户将一段水蜜桃的枝条作为接穗嫁接到毛桃的砧木上，所结果实的情况是( ) A接穗上只结水蜜桃 B接穗上既结水蜜桃又结毛桃 C接穗上只结毛桃 D砧木

5、上只结水蜜桃,A,解析 嫁接属于无性生殖，没有精子和卵细胞结合形成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。因此将水蜜桃的枝条作为接穗嫁接到毛桃的砧木上，结果是接穗上只结水蜜桃。,课时作业（十一）,课时作业（十一）,10近几年，杭州市的许多枇杷果农利用嫁接等方法改良品种，提高了经济效益。利用嫁接技术繁殖后代的特点是( ) A增加后代变异的可能性 B后代具有更强的生活力 C后代保持亲本的优良性状 D后代每年可提前开花结果,C,解析 嫁接技术属于无性生殖，能保持亲本的优良性状。,课时作业（十一）,112018怀化 小勇家的同一

6、棵柑橘树上结出了冰糖橙、脐橙、香柚，他可能采用了哪种果树繁殖方式( ) A扦插 B嫁接 C克隆 D组织培养,B,解析 由分析可知嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。因此要使一棵果树结出多种口味的果实来，可采用的繁殖方法是嫁接，可以用冰糖橙、脐橙、香柚的枝或芽做接穗，嫁接到一棵果树植株上即可。,课时作业（十一）,课时作业（十一）,122018聊城 果农一般用嫁接的方式改良品种，下列有关嫁接优点的叙述不正确的是( ) A有利进化 B保持优良性状 C提高产量 D缩短繁殖时间,A,解析

7、 嫁接属于无性生殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，一般不会出现变异，不利于生物的进化。嫁接属于无性繁殖，是由亲本直接产生子代的生殖方式。优点是繁殖速度快，提高产量，缩短繁殖时间，有利于亲本性状的保持。,课时作业（十一）,课时作业（十一）,132017临沂 在进行嫁接时，要将砧木与接穗的形成层紧密结合，目的是( ) A让根部吸收的水分能运输到枝条上去 B让枝条通过光合作用制造的养料运送到根部 C保持接穗与砧木一般粗，利于观赏 D利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起,D,解析 嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活，因为形成

8、层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活。,课时作业（十一）,课时作业（十一）,14将刚出芽不久的苦瓜苗用刀剪断，仅剩下子叶以下约3 cm，然后将剪好的苦瓜苗插进一株幼小的南瓜苗劈开的茎中，两天后新的苦瓜苗就能长成，这一技术可以提高苦瓜的抗病性。下列培育技术中与这种苦瓜苗的繁殖方式有着本质区别的是( ) A番茄的组织培养 B柳树用枝条扦插成活 C“竹稻”利用竹子开花传粉，进行杂交育种 D“多莉”绵羊通过克隆产生,C,解析 将剪好的苦瓜苗插进一株幼小的南瓜苗劈开的茎中为嫁接，“竹稻”利用竹子开花传粉，进行杂交育种属于有性生殖。,课时作业（十一）,课时作业（十一

9、）,15与有性生殖相比，植物的无性生殖的优点是( ) A产生后代个体的速度较快 B后代性状较一致 C. 能稳定维持母本的特性 D以上都是,D,课时作业（十一）,二、填空题 16春季，人们常采用扦插的方式对柳树进行繁殖。扦插时，柳树枝条带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高？请你设计一个实验，探究腋芽的有无与扦插成活率的关系。 (1)作出假设：_。 (2)实验变量：_。,柳树枝条带有腋芽的成活率高,腋芽的有无,课时作业（十一）,(3)实验步骤：材料准备：取20枝生长状况基本相同的柳枝。将枝条下端均剪成斜向切口，这样处理有利于成活，其原因是_。分组：A组10支，枝条均保留23个腋芽，B组10支，

10、均去掉腋芽，分别挂上标签。将A、B两组的枝条按要求插入土壤中，并在_的环境条件下培育。 (4)观察记录：培育一段时间后，比较A、B两组枝条新叶和生根的数量，并做好记录。,增加吸水的面积,相同且适宜,课时作业（十一）,(5)实验结果：A组成活率高于B组。 实验结论：_。 (6)为了提高柳树扦插的成活率，关于扦插材料的选择和处理，你还能提出其他探究性的问题吗？_(提出一个合理问题即可)?,柳树枝条带有腋芽的成活率高,茎段下方的切口方向会影响成活率吗,课时作业（十一）,17小明做了如下实验来探究温度、光照对马铃薯生长发育的影响。取4个同样大小的花盆，分别装满同样的土壤，并编号为1、2、3、4。将一个

11、刚出芽的马铃薯块茎切成大小相同的4块，每块马铃薯上都带有芽眼。将这4块马铃薯分别埋进4个花盆中，处于相同的、适宜的深度。将这4个花盆分别放在不同的环境中(见下表)，进行观察并记录。,课时作业（十一）,回答下列问题。 (1)马铃薯的这种生殖方式属于_(填“无性生殖”或“有性生殖”)。 (2)将1号和3号花盆进行比较，可以研究_对马铃薯生长发育的影响。 (3)这个实验在设计上还存在一些缺陷，请提出一条合理的建议：_。,无性生殖,增加实验组数量,温度,课时作业（十一）,解析 马铃薯利用营养器官块茎来进行繁殖，属于无性生殖。1号和3号两组对照，只有温度这一变量不同，其余都相同(光照和水分相同)，因此是

12、在探究“温度”对马铃薯块茎生长发育的影响。实验设计上的缺陷：实验组数量较少，这样可能出现实验的偶然性，误差会较大。,课时作业（十一）,18塘栖枇杷是全国享有盛名的杭州特产， 其果形美观，果肉柔软多汁，甜酸适口，风味较佳。为了获得优质果实，须用科学的繁殖和管理方法。请分析以下内容： (1)枇杷可用种子繁殖，而果农一般采用嫁接或压条的方法来繁殖，嫁接或压条的方法在生殖类型上属于_。这种繁殖方法的优点是_。 (2)平头大红袍、宝珠、夹脚、软条白沙等都是塘栖枇杷的优良新品种。如果以平头大红袍为砧木，以软条白沙为接穗进行嫁接，则此枝条上长出的枇杷品种应是_。,无性生殖(或营养繁殖),繁殖速度快并能保持优

13、质枇杷品种的优良性状,软条白沙,课时作业（十一）,(3)枇杷幼苗要带土移栽，目的是_。移栽时每株留叶35片即可，也可剪去先端1/31/2，这样做的目的是_。 (4)种植时要求合理密植，保持合适的株距和树形。这样做的科学依据是_。,防止根毛受损(或保护根),减少叶片蒸腾失水,让植株充分接受光照，提高光合作用的效率,探 究 创 新,课时作业（十一）,图为植物繁殖的几种方式，有关叙述不正确的是( ) A. 是组织培养，可以培育植物新品种 B. 是嫁接，属于人工营养繁殖 C. 是压条，能保留母体的优良性状 D. 都是无性生殖,A,课时作业（十一）,解析 是组织培养，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体，繁殖的速度很快，能保持亲本优良性状，但不能培育出植物新品种；是嫁接，嫁接属于无性生殖，是人工营养繁殖；是压条，能保留母体的优良性状；无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程，组织培养，嫁接，压条都是无性生殖。,