四年级语文下册第六单元24麦哨第1课时课件新人教版20190130173.ppt

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1、麦哨,24,麦哨，是一种玩具，用麦秸做成的哨子。先截一段麦秸削孔，然后放在口中吹，能发出很脆的响声。,1.学习目标 2.走近作者 3.相关资料 4.字词精讲 5.读懂课文的金钥匙 6.课文解读,7.读懂课文的金钥匙答案 8.课文结构 9.课文主旨 10.课堂拓展 11.当堂检测 12.课后作业布置,1.我会认识8个生字。 2.我要有感情地朗读课文，重点感受乡村孩子纯朴自然、欢乐的童年生活。（重点） 3.我能体会作者生动形象的语言。（难点）,陈益： 1949年生，上海青浦人，中国当代作家。 主要作品：儿童文学集十八双鞋，散文集寻找另一半水巷里的浮雕等。,麦哨： 是一种玩具，用麦秸做成的哨子。先截

2、一段麦秸削孔，然后放在口中吹，能发出很脆的响声。有“清明到，吹麦哨”的说法。,湖畔( ) 麦穗( ) 吮( )吸,上中下结构： 上下结构： 左右结构：,畔、穗、嚼、肺、腑、撩,裹,兜,pn,su,shn,yng（应付 呼应） yng（应该 应当）,h（附和） h（和睦） hu（和面）,柔和优美。本课用来形容麦哨的声音。 形容光亮而透明。本课指透明的汗珠。 花没有开时包着花骨朵的小叶片。本课指田野里的花还没有开。 托起，举起。本课指麦秆举起了丰满的麦穗。 自然存在的；自然产生的。本课指草地是自然存在的。 掀起，揭起(物体的下垂部分)。本课指风吹起了麦浪。 这里起来，那里落下。形容连续不断。本课指

3、麦哨的声音接连不断。,柔美： 晶莹： 芽苞：擎起： 天然： 撩起： 此起彼落：,柔美 柔和,都有“柔和可爱”之意。 “柔美”侧重在美，常用于景色柔和美丽或人柔和温顺，给人美感；“柔和”侧重在和，常指声音、光线等温和而不强烈，软和。 1.这里的景色十分柔美。 2.早晨的阳光十分柔和。,请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 什么是“麦哨”？课文用“麦哨”为题象征什么？ 串珠问题： 1.课文写的是什么季节，什么地方的什么情景？ 2.课文以什么为线索，是怎样一步步写的？ 3.课文几次写到“麦哨”，你从中感受到了什么？ 4.课文表现了乡村孩子怎样的形象？表达了作者怎样的感情？,第一部分(第1、2自然

4、段)写麦哨的声音欢快、柔美。 第二部分(第36自然段)写孩子们生活的自然环境和他们游戏的情形。 第三部分(第7、8自然段)写孩子们又吹起声音欢快优美的麦哨。,田野里，什么声响和（h）着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应（yn），忽高忽低，那么欢快，那么柔美。 麦哨的声音有什么特点？ “欢快”“柔美”这两个词准确地写出“呜卟，呜卟，呜”的麦哨声音的特点。,前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚(ji)；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。 作者运用排比的修辞方法，生动地再现了色彩斑斓

5、的田间风光，也营造了丰收在即的喜悦气氛。,每根麦秆都擎(qn)起了丰满的穗(su)儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 “擎”字有什么作用？ 这句话用“乐谱上的线条”比喻麦芒，用“跳动的音符”比喻麦穗儿。这样既形象地写出了丰收在即的景象，又给人一种音乐的韵律美，还洋溢着喜悦之情。这里“擎”字显示出麦穗儿的饱满，说明麦秆粗壮。,湖边的草又肥又嫩，只消用手拉拉，竹篮很快就装满了。男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜓，还有摔跤比赛。草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场! 这句话运用对比、比喻的手法，形象地写出草地的茂密与柔软，

6、表明这样的运动场是农村特有的，是城市运动场无法比拟的。“简直”表示完全如此，表明作者为乡村孩子们有这样“天然的运动场”感到由衷的高兴。,“呜卟，呜卟，呜” 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩(lio)起麦浪的东南风里，传得很远、很远 这样的结尾有什么好处？ 这里以问句引出对麦哨的描写，与开头形成照应，使文章前后连接紧密，浑然一体。同时，用优美的语句描写麦哨意韵悠长，暗示孩子的童年生活如同麦哨的声音一样欢快、柔美、悠远绵长。,阅读方法解密：品析排比的方法,概念：排比，把结构相同或相近、意思密切相关、语气一致的三个或三个以上的语句成串地排列

7、。 作用：描写细腻，形象生动，增强语言表达效果。 答题模式：由构成排比，表现(营造)了特点(气氛)。 运用：见本课“课后练习单”第二、 5题。,什么是“麦哨”？课文用“麦哨”为题象征什么？ “麦哨”就是用麦秆做成的哨子，放在嘴里能吹出“呜卟、呜卟”的声音。课文以“麦哨”为题象征孩子的童年生活如同麦哨的声音一样欢快、柔美、悠远绵长。1.课文写的是什么季节，什么地方的什么情景？ 课文描写了盛夏时节孩子们在田野里割草、玩耍、吹麦哨的情景。,2.课文以什么为线索，是怎样一步步写的？ 课文以麦哨的声音为线索，开头设疑，写出麦哨发出欢快、柔美的声音，接着点出湖畔割草的孩子，描写了孩子们生活的自然环境和他们

8、在这种天然运动场中游戏的情形，最后以欢快、柔美的麦哨声作结。,3.课文几次写到“麦哨”，你从中感受到了什么？ 课文开头和结尾两次写到“麦哨”。麦哨声你呼我应，此起彼伏，欢快柔美，令人感到孩子们在田野中无拘无束地快乐游戏。 4.课文表现了乡村孩子怎样的形象？表达了作者怎样的感情？ 课文表现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，表达了作者对农村美丽景色的赞美、对愉快乡间生活的向往之情。,麦哨,哨声响起 一呼一应 忽高忽低,赞美乡村景色 向往乡间生活,寻觅哨声,哨声继续 你呼我应 此起彼伏,劳动场景 割草孩子 像月季花,玩耍场景,美丽田野 丰收场景 湖边草地 天然运动场 嚼“茅茅针”甘甜清凉,本文描写了

9、盛夏时节孩子们在田野里割草、玩耍、吹麦哨的情形，表现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，表达了作者对农村美丽景色的赞美、对愉快乡间生活的向往之情。,故乡的芦苇 樊发稼 春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛（din）青色的脑袋。它长得很快。要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。 到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，忘情地呼唤着,我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片

10、片当作舵（du），安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡（x）纸做成小小的银色的帆。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。“开船啰！开船啰！”在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去 在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花。然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡,日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 (闲居初夏午睡起杨万里),归来饱饭黄昏后，不脱蓑(su)衣卧

11、月明。 (牧童吕岩),【谚语】 麦收九成熟，不收十成落。,一、给加点字选择正确读音，打“”。 湖畔（pn bn) 麦穗（hu su) 剥开（b bo) 吮吸（shn yn） 二、照样子，写词语。 红扑扑（ABB式） _ _ 又肥又嫩 _ _,兴冲冲,乐呵呵,又大又圆,又白又嫩,三、品读课文，赏析句子。 1.每根麦秆我都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 这个句子把“麦芒”比作_，把“麦穗儿”比作_，写出_。,乐谱上的线条,音符,丰收的景象,2.草地柔软而有弹性，比城里体育馆的 垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！ 这里运用_、_的手法形象地写出了草地的_、_。这样的运动场是_特有的，是城里的运动场无法相比的。,比喻,柔软,农村,对比,茂密,