山东省郯城县九年级语文下册第三单元10《唐雎不辱使命》（第1课时）学案新人教版.doc

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1、110*唐雎不辱使命学案（一）【学习目标】1.积累常用文言实词、虚词，逐步提高文言文阅读能力。2.学习对话形式塑造人物形象的写法。3.学习唐雎不畏强权的精神，敢于为国牺牲自我的精神。 【重点难点】1.积累常见的文言实词、虚词，背诵课文。2.学习本文通过对话展开故事情节，刻画人物性格的写作特点。【课前预习，自主学习】1.战国策：2.写作背景：【朗读课文，整体感知】3.给下列加横线的字注音。唐雎（ ） 怫然（ ） 休祲（ ） 缟素（ ）徒跣（ ） 色挠（ ） 抢 地（ ） 韩傀（ ）【疏通文 意，积累词语】4.解释下列句子中加点的词语。（1）亦免 冠徒跣（ ） （2）天下缟素（ ） （3）长跪而谢

2、之曰（ ）（4 ）秦王色挠（ ） （5）寡人谕矣（ ） （6）岂直五百里哉（ ）5.用现代汉语翻译下面的句子。（1）大王加惠，以大易小，甚善。（2）而安陵以五十里 之地存者，徒以有先生也。2（3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。【朗读课文，把握内容】6.用简洁的语言概括文章的主要内容。参考答案：1.战国策是一部国别体史书，是西汉刘向根据战国史书整理编辑的，共 33 篇。全书按国别编辑，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十 二国策，四百八十六章。它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。主要记载了战国时期各国政治、军事

3、、外交各方面的历史事件。它叙事长于铺陈，多加渲染夸张，写得有声有色；语言生动流畅；善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满；在论辩中往往采用故事或寓言作比喻来说明抽象的道理 ， 富有文学色彩。 所以它对后代的散文著作有很大影响。2.公元前 230 年和前 225 年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六 国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断 的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，安陵君拒绝秦王的要求，于 是在秦王不悦的情况下派遣唐雎到秦国谈判，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。33. j f jn o xin no qin u 4. （1）光着脚 （2）穿丧服 （3）道歉 （4）屈服 （5）明白，懂得 （6）只，仅仅5.（1）大王给予恩惠，用大的交换小的，很好。 （2）而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。(3) 平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。6.唐雎出使秦国，与秦王展开针锋相对的斗争，完成了出使的任务。