[自考类试卷]全国自考（语言学概论）模拟试卷8及答案与解析.doc

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1、全国自考（语言学概论）模拟试卷 8 及答案与解析一、单项选择题1 结构主义语言学的创始人是著名语言学家( )（A）洪堡特（B）乔姆斯基（C）索绪尔（D）萨丕尔2 判断两种话是不同语言还是同一种语言的不同方言应该主要参考( )（A）相互理解程度（B）语言结构的差异程度（C）共同的历史文化传统和民族认同感（D）是否属于同一个国家3 i是( )（A）前低不圆唇元音（B）后高不圆唇元音（C）前高不圆唇元音（D）后低圆唇元音4 下列各组辅音中，发音方法相同的一组是( )（A）f，s（B） p，m（C） n，1（D） 5 下列关于元音和辅音的表述，正确的一项是( )（A）发辅音声带不振动，发元音声带振动（

2、B）发辅音开口度较小，发元音开口度大（C）发辅音口腔气流有阻碍，元音则没有（D）发辅音口腔肌肉不紧张，元音则紧张6 汉语音节 wn 有( )（A）一个音素（B）两个音素（C）三个音素（D）四个音素7 关于“复辅音 ”，下列说法不正确的一项是 ( )（A）复辅音是一个音节内两个或几个辅音的组合（B）复辅音内的几个辅音彼此之间有过渡音联结（C）复辅音内的几个辅音的音质变化是渐变式的（D）复辅音现象是所有语言中都存在的语音现象8 下列词组属于谚语的是( )（A）背黑锅（B）瑞雪兆丰年（C）醉翁之意不在酒（D）不入虎穴，焉得虎子9 下列关于语汇性质特点的表述，不正确的一项是( )（A）语汇在产生时既有

3、任意性，又有理据性（B）语汇在表达上既有普遍性，又有民族性（C）语汇在变化中既有活跃性，又有稳定性（D）语汇没有开放性，只有封闭性10 英语名词 bus(公共汽车)原来的形式是 omnibus，这在词的形成方式上属于( )（A）直接成词（B）变形成词（C）变性成词（D）逆序成词11 语法规则的“ 递归性” 是指 ( )（A）对语言的结构和成分进行类的概括（B）相同规则可在一个结构里重复使用（C）语法规则之间可以相互推导和解释（D）语法规则的发展变化过程十分缓慢12 汉语中不能表示“ 定指 ”的语法手段是( )（A）谓语动词前的光杆名词（B）前面加上指示代词的名词（C）介词 “把、被” 后的名词

4、（D）前面加上数量词的名词13 “这里的气候我一点儿也不适应。” 是一个( )（A）动词谓语句（B）代词谓语句（C）主谓谓语句（D）非主谓句14 “母亲”和“娘”二者的不同，主要在于( )（A）理性意义（B）感情色彩（C）语体色彩（D）形象色彩15 下列词中，和其他三项不属于一个语义场的词是( )（A）鞋子（B）袜子（C）靴子（D）鸡子16 下列句子含有降级述谓结构的是( )（A）老师不许我们回家。（B）桌子上都是灰。（C）他学习的空儿几乎没有。（D）李老师一口气跑了 20 里。17 汉字构件中跟语音和意义都没有联系的是( )（A）音符（B）意符（C）记号（D）独体字18 文字发展三阶段论认为

5、，文字发展最高级阶段为( )（A）音位文字（B）表意文字（C）象形文字（D）表音文字19 社会接触在语言上的表现是( )（A）洋泾浜语的出现（B）亲属语的产生（C）民族共同语的形成（D）语言的合并20 下列词典中，属于语言词典的是( )（A）永乐大典（B） 汉语成语小词典（C） 中国历史词典（D）北京地名词典二、多项选择题21 划分语言和方言的标准是( )（A）有无共同的历史文化传统（B）有无民族认同感（C）语法是否一致（D）相互理解程度（E）口音是否一致22 下列语言片断中，汉语名词“书” 具有“有定”语法意义的有 ( )（A）动词前面的光杆名词：书看完了（B）动词后面的光杆名词：喜欢看书（

6、C）加上指示代词的名词：那书挺好（D）介词“把 ”后的名词：把书丢了（E）前面加数量词的名词：买一本书23 下列词中，处于同一个语义场的词是( )（A）芹菜（B）西红柿（C）黄瓜（D）茄子（E）苹果24 下列语言中属于汉藏语系的有( )（A）壮语（B）苗语（C）维吾尔语（D）傣语（E）日语25 “民族语言政策 ”所包含的内容主要有 ( )（A）关于民族语言教育的政策（B）关于官方语言的选择问题（C）关于一个国家内部主体民族语言的政策（D）关于一个国家内部少数民族语言的政策（E）关于少数民族语言文字的法律地位问题三、名词解释26 异化27 向心词组28 意音文字29 谱系分类四、简答题30 举例

7、说明社会方言和地域方言的异同。31 儿童语言获得过程可分为几个阶段?每一阶段有什么特点?32 为什么说母语知识既有利于外语教学又干扰外语教学?33 为什么说是思维决定语言?34 已实现的信息处理技术有哪些?五、分析题35 试将下面给出的词组按照(A)体词词组、谓词词组。 (B)向心词组、离心词组，(C)基本词组、特殊词组三个标准进行分类，分别将词组前面的序号填入各项中：学习汉语汉语学习学习汉语的汉语的学习 汉语学习过学习的是汉语对汉语学习 (有兴趣)(A1)体词词组： _(A2)谓词词组：_(B1)向心词组：_(B2)离心词组：_(C1)基本词组：_(C2)特殊词组：_35 分析下列句子里包含

8、几个句法结构、几个词、几个语素。36 他的姨夫、姑母、姐姐、弟弟都在呼和浩特工作过。37 我最好的朋友们都来了。六、论述题38 怎样理解语言和种族之间没有必然的联系?39 划分音位的原则有哪些?全国自考（语言学概论）模拟试卷 8 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C2 【正确答案】 C【试题解析】 共同的历史文化传统和民族认同感才是判断语言和方言的标准。3 【正确答案】 C4 【正确答案】 A【试题解析】 f和s都是送气的清擦音。发音方法相同。5 【正确答案】 C6 【正确答案】 C7 【正确答案】 D【试题解析】 复辅音是一个音节内两个或几个辅音的组合，复辅音内的几个辅音彼此之间有过

9、渡音联结，复辅音内的几个辅音的音质变化是渐变式的。8 【正确答案】 B9 【正确答案】 D10 【正确答案】 B【试题解析】 变形成词就是把原本合成词中的不成词语素变为成词语素再形成词。“bus”原是 “omnibus”这个合成词中的不成词语素，后变为成词语素并形成“bus”这个新词。11 【正确答案】 B【试题解析】 ACD 三项分别对应的是语法规则的“抽象性”、“系统性”、“稳定性”。12 【正确答案】 D【试题解析】 汉语中的“数量名”结构的词不能表示定指。13 【正确答案】 C【试题解析】 主谓谓语句就是汉语的话题句，由主谓结构中某个成分移至句首构成。如：我一点也不适应这里的气候这里的

10、气候我一点也不适应(宾语前移)。14 【正确答案】 C【试题解析】 “母亲”是书面语，“娘”是口语，二者的语体色彩不同。15 【正确答案】 D16 【正确答案】 C【试题解析】 从句法结构上看，充当定语的述谓结构都是降级述谓结构。“他学习”是一个述谓结构，充当“空儿”的限定成分，因而是一个降级述谓结构。17 【正确答案】 C【试题解析】 字符可归纳为三类：意符、音符和记号。文字系统中，跟文字所代表的语言单位在语音和意义上都没有联系的字符是记号。18 【正确答案】 A【试题解析】 从现有文字史的资料来看最早出现的字符大都是“象形”的，“表音”的字符都是后起的，而就表音文字而言，大致先有音节文字，

11、后有音位文字。19 【正确答案】 A【试题解析】 社会接触会引起语言接触。语言接触的结果是：语言成分的借用与吸收、双语现象、语言的转用、语言的混合。语言混合的形式有洋泾浜语、克里奥耳语。20 【正确答案】 B【试题解析】 词典可分为两大类：知识词典和语言词典。语言词典主要解释词语本身的意义和用法。ACD 三项为知识词典。二、多项选择题21 【正确答案】 A,B22 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 汉语中表示“有定”的语法手段有：动词前的光杆名词，宾语前置，名词前加指示代词。23 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 ABCD 四项都是蔬菜，在同一语义场。24 【正确答案】 A,B,D

12、【试题解析】 日语和维吾尔语都不属于汉藏语系。25 【正确答案】 A,D,E【试题解析】 民族语言政策包括：民族语言教育的政策，一个国家内部少数民族语言的政策，少数民族语言文字的法律地位等。三、名词解释26 【正确答案】 异化：语流中两个相同或相近的音，其中一个因受另一个影响而变得跟它不相同或不相近，这种现象就叫异化。例如汉语普通话中的两个上声连读，前一个上声变阳平。27 【正确答案】 向心词组：指整个词组的功能相当于词组的中心语功能的词组。例如偏正词组的功能与中心语相同。“木头房子” 等于 “房子”。“ 仔细看”等于“ 看”，就是向心词组。还有动宾词组、动补词组、联合词组也是向心词组。28

13、【正确答案】 意音文字：一部分是意符，一部分是音符的文字是意音文字。例如汉字中的形声字。29 【正确答案】 谱系分类：根据语言的历史来源或语言的亲属关系对世界上的语言进行分类，把有亲属关系的语言归在一起，把没有历史同源关系的语言互相分开，这种分类叫语言的“ 谱系分类 ”。四、简答题30 【正确答案】 社会方言和地域方言都是一种语言的变体，都是社会不完全分化和语言发展演变共同作用的结果。如汉语存在着北方方言、吴方言、客家方言、粤方言等不同的地域方言，在同一个地域方言内部还存在不同的社会方言，如老年人的话和年青人的话、知识分子的话和体力劳动者的话。从形成条件上看，社会方言是因社会的社群分化而导致的

14、语言社群分化，地域方言是因社会的地域分化而导致的语言地域分化。造成语言社群分化的社会因素主要有阶级、阶层、性别、年龄、职业、文化程度、宗教信仰等，造成语言地域分化的因素则主要是地理环境对交际活动的阻隔。从结构系统上看，社会方言没有自己独立的语音、语汇、语法和语义系统，它所用的材料和结构规则基本上都是全民语言或当地方言所共有的，不同社群的语言特点一般不会妨碍人们之间的言语交际。如北京话“女国音” 的存在，并不妨碍男女北京人之间的言语交际。地域方言有自己独立的语音、语汇、语法和语义系统，它们之间的差别可以大到不能通话的程度，在这一点上，地域方言与独立的语言并没有本质的区别。如北京话和广州话在语音、

15、语汇、语法上差异很大，以致北京人很难听懂广州话。31 【正确答案】 儿童语言获得的过程可以分为以下几个阶段：非自控阶段。这个阶段证明婴儿对语言的声音有天生的敏感。咿呀学语阶段。证明婴儿的听觉已经开始语言化了。单词阶段。这时的儿童语言叫做综合句语言或以词代句语言，幼儿在这时已经产生了最早的语义能力。双词阶段。这一阶段儿童开始将两个词组合在一起说话，标志着儿童产生了最早的语法能力。简单句阶段。这时儿童说出的句子已可以连续出现两个以上的实词，这个阶段的儿童语言也叫做。电报句语言”，说明儿童已经能够掌握一定的语法结构。复杂句阶段。这个阶段的儿童已能够开始正确使用虚词和掌握形态变化，这时的儿童语言也可以

16、称作“ 成人句语言 ”。32 【正确答案】 母语知识可能有利于外语学习，这是因为：一方面就语言的内部知识来说，母语和外语都会有一些相同的现象和规则，外语学习者可以利用原来的基础很快接受外语中类似的语言现象和规则；另一方面就语言的外部知识来说，母语和外语都会反映一些相同的客观事物和思想认识。外语学习者可以利用原来对客观世界的认识，很快理解外语中类似的意义内容和表达方式。但母语知识对外语教学又有干扰，这也表现在两个方面：一方面外语学习中含有对母语的依赖性和语境的破坏性；另一方面是母语思维和母语文化对外语的干扰。33 【正确答案】 在语言和思维的关系中，思维起主导作用，思维决定语言。语言虽然对思维活

17、动有一定影响，但不能无限度夸大这种影响。语言相同，思维不一定相同，语言不同，也不一定思维就不同。之所以不同类型的语言通过翻译都能够相互交流，是因为虽然其语言符号的语音组织方式不同但是其所表达的思维内容是相同的。正因为思维决定了语言，所以不同语言才有可能通过翻译，也就是超越了语言符号的语音形式上的差异和语言符号组织方式上的差异，可以互相沟通。34 【正确答案】 已实现的信息处理技术有以下几种：(1)汉字编码和汉字处理。目前汉字的偏码和处理，特别是键盘输入技术和内码识别技术，已经进入成熟的应用阶段。(2)文本检索和数据统计。(3)语料库和语料分析。(4)语音实验和语音的识别与合成。(5)文本的自动

18、校对和摘要。五、分析题35 【正确答案】 (A1) 体词词组： (A2)谓词词组： (B1)向心词组：(B2)离心词组：(C1)基本词组：(C2)特殊词组：36 【正确答案】 他的姨夫、姑母、姐姐、弟弟都在呼和浩特工作过。7 个句法结构。11 个词：他、的、姨夫、姑母、姐姐、弟弟、都、在、呼和浩特、工作、过。16 个语素：他、的、姨、夫、姑、母、姐、姐、弟、弟、都、在、呼和浩特、工、作、过。37 【正确答案】 我最好的朋友们都来了。7 个句法结构。8 个词：我、最、好、的、朋友们、都、来、了。10 个语素：我、最、好、的、朋、友、们、都、来、了。六、论述题38 【正确答案】 (1)人类从生理学

19、的角度能确定的种族只有几种，如蒙古人种、欧罗巴人种等；人类语言却有很多种。从语言和种族的对应关系上看，同一种族的人可能说不同的语言，不同种族的人也可以说同一种语言。因此语言和种族没有必然联系。(2)就语言的本质来说，语言不是一种生理现象，也不是一种心理现象，而是一种社会现象。尽管语言能力和生理因素、心理因素有关，但是语言主要是在一定的社会环境中后天获得的，不是先天遗传的，所以语言和种族没有必然联系。39 【正确答案】 在一定的语言或方言中划分音位，主要根据语音在这个语言或方言的语音系统中的分布，即一个音在一定的音位系统中所处的位置和作用。互补原则可以作为划分音位的原则之一。也就是说，当两个或两

20、个以上的音从来不出现在相同的语音环境中时，就可能是同一音位的两个或两个以上的音位变体条件变体，因而归属同一音位。除了互补原则外，划分音位的原则还有对立。对立指的是两个或几个音在相同的语音环境中有区别意义的作用。例如两个音在相同的语音环境中互相对立，就要划分为两个不同的音位；如果相互不对立，就属于同一音位。判断两个音是否对立，可以将它们置于相同的语音环境中进行替换比较。例如要判断t与t两个音在汉语普通话中是否对立，便可以先找一个能进行比较的语音环境，如-i，然后让二者轮流出现在此环境中，分别得到：ti(敌)和ti(蹄)，说明二者能区别意义，即构成了对立。因此应该划分为t和t两个音位。但是在另一种

21、语言里，例如在英语中也用相同的方法进行替换：让二者轮流出现在sti ：l这个语境中，得到：sti：l(钢铁)、sti ：l(钢铁) 。可见t 和t在英语中没有区别意义的作用，即构不成对立，故应归为一个音位t音位。再者，划分音位还应遵循语音相似原则，即同属一个音位的各个音在语音上必须相似。所谓语音相似主要指元音的舌位和唇形、辅音的发音部位和发音方法比较接近，但这并非绝对的。一般来说，只要该语言或方言区的人听起来觉得相似就可以。例如n和l，在说汉语普通话的人听来显然是两个音质不同的音素。但在湖南、河南南部以及兰州等地区的人听来差异不大，甚至认为没什么差别，所以就将二者归为同一音位。应该注意的是，在运用互补原则确定音位的条件变体时，还应以语音相似原则作为补充，只有二者兼备，才能确定某几个音是同一音位的几个条件变体。由上述原则我们可以得出这样的结论，在一种特定的语言或方言中，其音位之间的关系都是对立关系；一个音位的条件变体之间都是互补关系；而音位变体与音位变体间的关系则都是不对立的。