[自考类试卷]全国自考教育法学（教育法的原理）模拟试卷1及答案与解析.doc

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1、全国自考教育法学（教育法的原理）模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 教育法 ( )（A）体现了社会调控教育的原则（B）产生国际效力（C）具有行政法性质（D）是由主权同家的行政机关制定的2 社会团体办学校与民办学校的不同之处在于( )（A）举办主体与经费来源的不同（B）举办主体与办学体制的不同（C）举办主体与师资来源的不同（D）举办主体与教学计划的不同3 法律关系又可以理解为 ( )（A）经济关系（B）道德关系（C）文化关系（D）思想社会关系4 国家举办的中等及以下学校推行 ( )（A）校务委员会制（B）党委领导下的校长负责制（C）校长负责制（D）董事会领导下的校长负责制5 教育行政法律

2、关系的基本特征是 ( )（A）平等性（B）隶属性（C）命令性（D）民主性6 政府与学校之间的纵向关系是 ( )（A）教育民事关系（B）教育平等关系（C）教育行政关系（D）教育合作关系7 下列选项中，不属于教育法调整的基本法律关系是 ( )（A）学校与政府的关系（B）学校与社会的关系（C）学校与教师、学生的关系（D）父母与子女的关系8 我国教育法的最高法源是 ( )（A）宪法（B） 中华人民共和国教育法（C） 中华人民共和国义务教育法（D）中共中央、国务院关于教育体制改革的决定 9 行政法规是国家行政机关制定和颁布的 ( )（A）法律文件（B）规范性文件（C）部门规章（D）自治条例10 构成法律

3、规范的三要素是 ( )（A）普适性、明确性、肯定性（B）假定、奖惩、处理（C）对象、程度、效力（D）性质、内容、范围11 法律本文按层次可以分为 ( )（A）篇、章、节 目、条等（B）总则、分则、罚则等（C）章、节、条、款、项等（D）总则、分则、附则等12 我国教育法体系纵向结构中的第一个层次是( )（A）教育法（B）部门教育法（C）教育行政法规（D）政府规章二、多项选择题13 教育法在形式上的特点主要包括 ( )（A）没有统一的法典（B）强制性（C）公定力（D）变动性（E）行政性14 教育法调整的基本法律关系主要有 ( )（A）学校与政府的关系（B）学校与企业的关系（C）学校与教师、学生的关

4、系（D）学校与学校的关系（E）学校与社会的关系15 教育法调整的基本法律关系主要有 ( )（A）学校与政府（B）学校与社会（C）学校与教师（D）学校与环境（E）学校与学生16 我国教育法的法源包括( )（A）宪法（B）法律（C）行政法规（D）地方性法规（E）政府规章17 下列选项中，属于行政法规的文件有( )（A）中外合作办学条例（B） 残疾人教育条例（C） 上海市普及义务教育条例（D）教育督导条例（E）教师职务条例三、名词解释题18 教育行政关系19 法律本文四、简答题20 筒述教育法的功能。21 简述学校与政府的法律关系。全国自考教育法学（教育法的原理）模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择

5、题1 【正确答案】 C【知识模块】 教育法的原理2 【正确答案】 A【知识模块】 教育法的原理3 【正确答案】 D【知识模块】 教育法的原理4 【正确答案】 C【知识模块】 教育法的原理5 【正确答案】 D【知识模块】 教育法的原理6 【正确答案】 C【知识模块】 教育法的原理7 【正确答案】 D【知识模块】 教育法的原理8 【正确答案】 A【知识模块】 教育法的原理9 【正确答案】 B【知识模块】 教育法的原理10 【正确答案】 B【知识模块】 教育法的原理11 【正确答案】 C【知识模块】 教育法的原理12 【正确答案】 A【知识模块】 教育法的原理二、多项选择题13 【正确答案】 A,D

6、【知识模块】 教育法的原理14 【正确答案】 A,C,E【知识模块】 教育法的原理15 【正确答案】 A,B,C,E【知识模块】 教育法的原理16 【正确答案】 A,B,C,D,E【知识模块】 教育法的原理17 【正确答案】 B,D,E【知识模块】 教育法的原理三、名词解释题18 【正确答案】 教育行政关系是国家行政机关在行使其教育行政过程中发生的关系。这一关系反映的是国家与教育的纵向关系，其实质是国家如何领导、组织和管理教育活动。【知识模块】 教育法的原理19 【正确答案】 本文是法律文件的主体内容。本文中的规范性内容和非规范性内容须经一定的结构才能形成一定的法律。本文按层次可分为章、节、条、款、项等，按性质可分为总则、分则、罚则、附则等。【知识模块】 教育法的原理四、简答题20 【正确答案】 教育法的功能在于通过教育立法确保国家教育政策的有效实施和教育事业的稳定发展；通过教育立法实现教育行政管理的有序化、科学化；通过教育立法建立教育事业发展和教育教学活动的法律支撑体系。【知识模块】 教育法的原理21 【正确答案】 学校与政府关系中的同家权利从其内容来说包括形成权、命令权、处罚权和管理权。我国学校与政府的关系式按照统一领导、分级管理的原则建立起来的。【知识模块】 教育法的原理