[专升本类试卷]专升本（教育理论）模拟试卷1及答案与解析.doc

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1、专升本（教育理论）模拟试卷 1 及答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的 ( )（A）教育学（B） 论共产主义教育（C） 新教育大纲（D）民主主义与教育2 世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点。比如我国目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育，这主要是因为 ( )（A）教育具有历史性（B）教育具有永恒性（C）教育具有阶级性（D）教育具有相对独立性3 自然科学的教学内容之所以不可能在古代社会学校中占主导地位，主要是因为古代社会( )（A）教育规模的限制（B）学

2、生数量的限制（C）教师水平的限制（D）生产力水平的限制4 我国唐代由中央直接设立的学校有“六学二馆” ，其中 “二馆”是 ( )（A）书学馆和算学馆（B）文馆和武馆（C）教馆和学馆（D）崇文馆和弘文馆5 美育又可以叫做 ( )（A）艺术教育（B）情感教育（C）审美教育（D）美学教育6 教师在课堂上向学生作示范性的实验来说明和印证所传授的知识，这种方法是 ( )（A）实验法（B）演示法（C）参观法（D）实践活动法7 教学是 ( )（A）教师教的活动（B）学生学的活动（C）教师指导下学生学的活动（D）教师教和学生学的统一活动8 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是 ( )（A

3、）以“知”为开端，知、情、意、行依次进行（B）以 “情” 为开端，情、知、意、行依次进行（C）以 “行” 为开端，行、知、情、意依次进行（D）视具体情况，可多种选择9 了解和研究学生基本的方法是 ( )（A）谈话法（B）观察法（C）考核法（D）问卷法10 经常在活动中让学生自己设计、自己动手、自己检查，体现了课外、校外教育中的 ( )（A）独立性（B）多样性（C）实践性（D）自愿性11 学生年龄特征中所指的两个方面是 ( )（A）气质和性格的特征（B）生理和心理的特征（C）认识和情感的特征（D）情感和意志的特征12 我国第一次规定男女同校，废除读经，并且充实了自然科学内容，将学堂改为学校的现代

4、学制是 ( )（A）壬寅学制（B）癸卯学制（C）壬子癸丑学制（D）壬戌学制辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 教师职业是一种专业。14 集体舆论是班主任倡导的言论。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 为什么说“ 教育救国论 ”是错误的?16 对中小学教师在专业知识方面有哪些要求?17 我国中小学常用的教学方法有哪些?论述题本大题 15 分。18 试述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 心理学是研究下列哪方面内容的科学 ( )（

5、A）心理过程（B）认知过程（C）个性（D）心理现象20 物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为 ( )（A）反映（B）感受性（C）意识（D）感应性21 学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的 ( )（A）判断性（B）认知性（C）选择性（D）理解性22 一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰 ( )（A）前摄和消退抑制（B）前摄和倒摄抑制（C）消退和干扰抑制（D）倒摄和干扰抑制23 高级神经活动类型中，“强一平衡一不灵活” 型与下列哪种质类型相对应 ( )（A）多血质（B）胆汁质（C）粘液质（D）抑郁质24 在技能形成的过程中，依据智力活动的实

6、践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是 ( )（A）原型定向（B）操作定向（C）原型操作（D）原型内化25 看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是 ( )（A）条件反射（B）认知能力（C）感官刺激（D）知觉感应26 工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用的注意品质是 ( )（A）注意的分配（B）注意的广度（C）注意分散（D）注意的转移27 艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为 ( )（A）时快时慢（B）均匀递减（C）先慢后快（D）先快后慢28 动作灵活、稳定、正确、动作高度协调、连贯、多余动作消失，动觉控制占主导地位紧张感逐渐消失等活动方式属于 ( )（A）操作

7、定向阶段（B）操作整合阶段（C）操作熟练阶段（D）操作模仿阶段29 在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为 ( )（A）社会过滤效应（B）最近效应（C）近因效应（D）首因效应30 提出归因理论的心理学家是 ( )（A）荣格（B）多伊奇（C）韦纳（D）马斯洛辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 思维和感觉、直觉一样，也是人脑对客观现实的反映。32 能力是指能够完成某种活动所需的个性心理特征。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 简要分析记忆系统的编码方式与存贮特点。34

8、简要说明智商的计算方法。35 简要说明社会态度的作用。论述题本大题 15 分。36 在教学活动中，教师如何灵活运用直观教学的方法?专升本（教育理论）模拟试卷 1 答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 【正确答案】 C2 【正确答案】 A3 【正确答案】 D4 【正确答案】 D5 【正确答案】 C6 【正确答案】 B7 【正确答案】 D8 【正确答案】 D9 【正确答案】 B10 【正确答案】 C11 【正确答案】 B12 【正确答案】 C辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13

9、【正确答案】 正确。这是因为教师职业符合以下基本条件：需要专门的知识技能；遵从以奉献和服务精神为核心理念的职业道德；要接受专业训练，并为社会权威机构所认可；拥有专业的自主权。14 【正确答案】 错误。集体舆论是在集体中占优势的，为丈多数人所赞同的言论和意见。是集体生活和集体成员意愿的反映，而不是班主任所倡导的言论。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 【正确答案】 (I)教育对政治经济制度不起决定作用，它不能决定政治经济发展的方向，不能成为社会政治经济发展的根本动力；(2)“教育救国论”企图在不触动社会政治经济制度的前提下从改造教育人手，实行清明政治，富国强民，实际是行不通的。我国历

10、史上出现的“教育救国论” 皆以失败而告终。16 【正确答案】 要求教师掌握的专业知识的内容主要是：首先，掌握该学科的基本知识和基本技能；其次，掌握该学科的基本理论和学科体系； 再次，了解该学科最新的研究成果和研究发展动向。17 【正确答案】 (1)以语言传递为主的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法；(2)以直观感知为主的教学方法有演示法和参观法；(3)以实际训练为主的教学方法有练习法、实验法、实习作业法和实践活动法；(4)以探究活动为主的教学方法；(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法有欣赏教学法和情境教学法。论述题本大题 15 分。18 【正确答案】 人的全面发展的含义是指人的劳动

11、能力即智力和体力的全面协调发展，即脑力劳动和体力劳动的结合，当然，也包括道德的发展；旧式分工造成人的片面发展；机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能；社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的惟一途径。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 【正确答案】 D20 【正确答案】 A21 【正确答案】 C 22 【正确答案】 B23 【正确答案】 C24 【正确答案】 C25 【正确答案】 D26 【正确答案】 A27 【正确答案】 D28 【正确答案】 C29 【正确答案】 D30 【正

12、确答案】 C辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 【正确答案】 正确。思维和感觉、知觉一样，也是人脑对客观现实的反映。不过感觉和知觉是对客观现实的直接的反映，它们所反映的是客观事物的外部现象或个别属性，而思维则是对客观事物间接的、概括的反映。32 【正确答案】 错误。能力是指能够成功地完成某种活动所需的个性心理特征。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 【正确答案】 (1)瞬时记忆。瞬时记忆的编码方式有图像记忆和声像记忆。瞬时记忆的存储时间短暂，但在外界刺激的直接作用消失之后，它为进一步的信息加工提供了可能性。(2)短时记忆。短时记忆的编

13、码方式可以分为听觉编码和视觉编码。复述是短时记忆信息存储的有效方法。(3)长时记忆。长时记忆的信息编码就是把新的信息纳入已有的知识框架内或把一些分散的信息单元组合成一个新的知识框架。长时记忆的编码形式主要有以下几种：按语义类别编码、以语言的特点为中介进行编码、主观组织。长时记忆中贮存的信息原则上是分类处理的。记忆中贮存着两种不同的记忆：程序性记忆和陈述性记忆。34 【正确答案】 比率智商：智商(IQ)=智力年龄（MA）实际年龄（CA）l00离差智商：智商(IQ)=100+15z z=（xX）S35 【正确答案】 (1)社会态度与认知。社会态度作为心理准备状态，一经形成就将影响到人们注意事物的方

14、式及对事物的理解。(2)社会态度与行为。 社会态度与行为不一致。人的态度与人的行为有时候不相一致。可能恰恰相反。社会态度与行为一致。运用正确的方法，确实了解人们的真实态度，通过态度来预测行为是可能的。(3)社会态度的记忆过滤效应。(4)社会态度的自我价值保护作用。(5)社会态度的激励作用。论述题本大题 15 分。36 【正确答案】 (1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。