[职业资格类试卷]教师公开招聘考试幼儿园-教育理论综合知识（心理学）模拟试卷4及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试幼儿园- 教育理论综合知识（心理学）模拟试卷 4 及答案与解析一、单项选择题1 下列选项中，哪项完整地表达了心理学的研究对象?( )（A）心理过程及其规律（B）情绪人格及其规律（C）生理现象及其规律（D）心理现象及其规律2 有位家长抱怨：“ 别的孩子能说会道，聪明伶俐，自己的孩子却口齿不清，笨手笨脚。”这位家长的说法与当代儿童观相违背的是( )。（A）儿童是一个全方位不断发展的“整体的人”（B）儿童的发展具有主观能动性（C）儿童具有巨大的发展潜能（D）儿童的发展具有个别差异性3 儿童心理发展潜能的主要标志是( )。（A）最近发展区的大小（B）潜伏期的长短（C）最佳期的性质（D）

2、敏感期的特点4 反映幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃的是( )。（A）有意识记的发展（B）无意识记的发展（C）机械记忆的发展（D）意义记忆的发展5 学前儿童方位知觉的发展顺序是( )。（A）上下左右前后（B）前后 上下左右（C）左右 上下前后（D）上下前后左右6 以下概念中，学前儿童较难掌握的是( )。（A）桌子（B）椅子（C）床（D）家具7 根据 6-7 岁幼儿记忆发展的特点，此时期应着重培养( )。（A）有意识记、意义识记和形象记忆（B）有意识记、机械识记和形象记忆（C）有意识记、意义识记和词语识记（D）有意识记、形象记忆和词语识记8 儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的(

3、)。（A）广度（B）稳定性（C）分配能力（D）范围9 思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。这是( )的思维特点。（A）托班幼儿（B）小班幼儿（C）中班幼儿（D）大班幼儿10 幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是( )。（A）人际交往（B）操作练习（C）教师讲解（D）集体教学11 在性别角色发展的过程中，5 岁的孩子可能出现的情况是( )。（A）不知道自己的性别（B）有明显的自我中心（C）认为男孩子穿裙子也很好（D）认为男孩要胆大，女孩要文静二、多项选择题12 影响依恋类型的因素有( )。（A）母亲的抚养方式（B）社会的道德风气（C）婴儿的

4、气质特点（D）婴儿的健康状况13 一般来说，新生儿的气质类型分成三种类型。以下属于新生儿气质类型的有( )。（A）活泼型（B）安静型（C）一般型（D）内向型14 幼儿心理健康的标准是( )。（A）动作发展正常（B）认知活动积极（C）情绪积极向上（D）人际关系融洽三、名词解释15 游戏疗法四、判断题16 儿童心理年龄特征代表这一年龄阶段中每一个儿童所有的心理特点。 ( )（A）正确（B）错误17 幼儿期的思维以抽象思维为主。 ( )（A）正确（B）错误18 儿童记忆随着年龄的变化而发展，而最早出现的是运动记忆。 ( )（A）正确（B）错误19 幼儿看到故事书中的“坏人” ，常常会把他抠掉，这是情

5、绪易变性的表现。 ( )（A）正确（B）错误20 贝贝上幼儿园时，看到妈妈走了伤心地哭起来了，旁边几个小朋友也跟着哭了起来，这一现象反映出幼儿的情绪具有社会性。 ( )（A）正确（B）错误21 气质本身没有好坏之分，每一种气质既有优点，又有缺点。 ( )（A）正确（B）错误22 儿童的行为偏差比行为障碍更为严重，需要进行治疗。 ( )（A）正确（B）错误五、简答题23 简述幼儿心理学的研究任务。24 简述幼儿记忆的理解和组织程度发展的特点。25 根据与认知过程的联系，幼儿情绪的发展可以分为哪几种水平?26 简述幼儿分享行为的发展特点。27 简述学龄前儿童性别角色发展主要经历的阶段。28 简述幼

6、儿心理健康教育的内容。六、案例分析题29 幼儿东东，因打了人，没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接时，他不肯回家，非要拿到小红花才肯离园。经过说服，他明白了道理。从第二天起，他自觉控制自己的行为，每天都要问老师：“我今天表现好吗?”一天，老师说他有进步，给他一朵小红花，东东高兴极了。请用自我意识及学前儿童自我意识发展特点的有关原理对材料进行分析。教师公开招聘考试幼儿园- 教育理论综合知识（心理学）模拟试卷 4 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。【知识模块】 心理学2 【正确答案】 D【试题解析】 个体的心理发展总

7、要经历一些共同的发展阶段，但是发展起止时间有早晚、发展速度有快慢、最终水平和优势领域也不相同。因此我们要对学生的情况具体问题具体分析，做到因材 施教。同年龄的儿童，家长抱怨自己的孩子不如别人的孩子，违背了儿童的发展具有个别差异性这一特点。【知识模块】 心理学3 【正确答案】 A【试题解析】 维果茨基的“最近发展区理论”认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。最近发展区是儿童心理发展潜能的主要标志，也是儿童可以接受教育程度的重要标志。故本题选 A。【知识模块】 心理

8、学4 【正确答案】 A【知识模块】 心理学5 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿方位知觉的发展顺序是：3 岁辨别上下，4 岁开始辨别前后方向，5 岁开始能以自身为中心辨别左右方向，6 岁幼儿虽然能完全正确地辨别上、下、左、右四个方位，但以自身为中心来判断左、右时仍有困难，许多研究认为左右方位的相对性要到七八岁后方能掌握。【知识模块】 心理学6 【正确答案】 D【试题解析】 儿童主要以掌握实物概念为主，向掌握抽象概念发展。“家具”属于抽象概念，比儿童来说较难掌握。【知识模块】 心理学7 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿记忆发展的特点：(1)无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；(2)形象记忆占优势

9、，语词记忆逐渐发展；(3) 机械记忆占优势，意义记忆逐渐发展。所以，此时期应着重培养有意识记，意义识记和词语识记。【知识模块】 心理学8 【正确答案】 B【试题解析】 注意的稳定性是指注意集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间的长短。儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的稳定性。【知识模块】 心理学9 【正确答案】 A【试题解析】 2-3 岁的幼儿直觉思维表现最为突出，这个年龄阶段属于托班幼儿。托班幼儿的各种心理活动带有明显的直觉行动性，其思维只能在动作中进行，动作一旦停止，他们的思维活动也就结束了。【知识模块】 心理学10 【正确答案】 A【试题解析】 3-6 岁儿童学习与发

10、展指南指出，人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。故本题选 A。【知识模块】 心理学11 【正确答案】 D【试题解析】 5 岁的孩子开始刻板地认识性别角色，对男孩和女孩在行为方面的区别认识越来越清楚。【知识模块】 心理学二、多项选择题12 【正确答案】 A,C【试题解析】 依恋是指婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。影响依恋类型的因素包括父母的抚养方式、婴儿自身的发育水平和气质特点。【知识模块】 心理学13 【正确答案】

11、 A,B,C【试题解析】 美国布雷泽尔顿将婴儿心理气质划分为三种基本类型：活泼型、安静型和一般型。故本题选 ABC。【知识模块】 心理学14 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 幼儿心理健康的标准包括：(1)动作发展正常；(2)认知活动积极；(3)情绪积极向上；(4) 人际关系融洽； (5)性格特征良好；(6) 没有严重的心理健康问题。【知识模块】 心理学三、名词解释15 【正确答案】 游戏疗法就是以游戏活动为媒介，让儿童有机会很自然地表达自己的感情，暴露问题，并从中自我解除精神困扰的一种教育方法。【知识模块】 心理学四、判断题16 【正确答案】 B【试题解析】 儿童心理年龄特征是从许多

12、个别儿童的心理特征中概括出来的，代表的是这一年龄阶段儿童心理发展的一般趋势和典型特点，不能代表这一年龄阶段中每一个儿童所有的心理特点。故本题错误。【知识模块】 心理学17 【正确答案】 B【试题解析】 在幼儿初期，幼儿的思维以直觉动作思维为主；在幼儿晚期，幼儿的思维以具体形象思维为主。【知识模块】 心理学18 【正确答案】 A【试题解析】 儿童记忆内容随年龄而变化。儿童出生 2 周左右出现运动记忆，6个月左右出现情绪记忆，6-12 个月左右出现形象记忆，1 岁左右出现语词记忆。故题干说法正确。【知识模块】 心理学19 【正确答案】 B【试题解析】 在日常生活中，婴幼儿往往由于某种外来刺激的出现

13、而非常兴奋，情绪冲动强烈。这就是幼儿的情绪冲动性。幼儿情绪冲动性还常表现在他用过激的动作和行为表现自己的情绪。幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把他抠掉，这是情绪冲动性的表现。【知识模块】 心理学20 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿的情绪具有传染性，很多时候幼儿的情绪不是由其自身发出来的，而是因周围人的情绪波动而引起的，在幼儿园中往往会出现这样的情况。【知识模块】 心理学21 【正确答案】 A【知识模块】 心理学22 【正确答案】 B【试题解析】 行为偏差是属于正常心理发展过程中的一些情绪或行为偏异，是暂时的，通常会随着年龄的增长而消失，如遗尿、害怕某些事物、害羞、爱发脾气等。行为障碍是具

14、有比较严重的和广泛的生活和社会功能损伤，持续时间较长，通常不会随着年龄的增长而消失，如孤独症、多动症等。【知识模块】 心理学五、简答题23 【正确答案】 (1)描述幼儿发展的普遍行为方式；(2)解释和测量个别差异，揭示幼儿心理发展的原因和机制；(3)探究不同的外在因素对心理发展的影响；(4)提出帮助和指导幼儿发展的最优化方法。【知识模块】 心理学24 【正确答案】 (1)无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；(2)形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；(3)机械记忆占优势，意义记忆逐渐发展。【知识模块】 心理学25 【正确答案】 根据与认知过程的联系，幼儿情绪和情感的发展水平分为：(1)与感知觉相联系

15、的情绪和情感；(2)与记忆相联系的情绪和情感；(3)与想象相联系的情绪和情感；(4)与思维相联系的情绪和情感；(5)与自我意识相联系的情绪和情感；(6)与复合的主观认知因素相联系的情绪和情感。【知识模块】 心理学26 【正确答案】 (1)幼儿的“ 均分”观念占主导地位； (2)幼儿的分享水平受分享物品数量的影响；(3)当物品人手一份还有多余时，幼儿倾向于将多余的物品分给需要的儿童；(4)当分享对象不同时，幼儿的分享反应也不同；(5)幼儿更注重对食物的分享。【知识模块】 心理学27 【正确答案】 (1)知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识；(2)自我中心地认识性别角色；(3)刻板地认识性别角色

16、。【知识模块】 心理学28 【正确答案】 帮助幼儿学会调节自己的情绪；帮助幼儿学会社会交往技能；培养良好的生活习惯；性教育。【知识模块】 心理学六、案例分析题29 【正确答案】 (1)学前儿童自我意识发展的特点：自我认识的发展。其特点如下：对自己身体的认识；对自己行动的意识；对自己内心活动的意识。自我评价的发展。其特点如下：主要依赖成人的评价；自我评价常常带有主观情绪性；自我评价受认识水平的限制；从只有评价而没有评价的论据，发展到有论据的评价。自我调节的发展。幼儿自我调节能力的发展表现为不但能够根据成人的指示调节自己的行动，而且有自己的独立性。(2)从本案例中可以看出东东的自我意识发展的基本特点，具体表现在如下几个方面：自我认识的发展。东东在经过说服后，明白了道理，这是他对自己行动的意识和对自己内心活动的意识。自我评价的发展。东东没有得到小红花，则不肯回家。后来每天都要问老师：“我今天表现好吗 ?”当老师说他有进步，给他一朵小红花时，东东高兴极了，表明他还没有独立的自我评价，主要依赖于成人对他的评价。自我调节的发展。东东从第二天起，自觉控制自己的行为，表明他不但能够根据成人的指示调节自己的行动，而且有自己的独立性，力求为满足自己的需要而改变周围环境。【知识模块】 心理学