[职业资格类试卷]教师公开招聘考试学前教育（幼儿园课程）模拟试卷1及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试学前教育（幼儿园课程）模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 提倡教育要适合孩子“ 敏感期 ”的教育家是( )。（A）洛克（B）蒙台梭利（C）杜威（D）陶行知2 幼儿园的重要任务之一是( )。（A）要满足家长个人的兴趣和爱好（B）要促进家长身心的健康发展（C）要为家长参加工作、学习提供便利条件（D）要为家长留下单独生活的时间和空间3 根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应是( )。（A）活动课程（B）游戏课程（C）隐性课程（D）学科课程4 下列不属于幼儿园课程目标制定的基本依据的是( )。（A）对幼儿的研究（B）对学科知识的研究（C）对当代社会生活的研究（D）对家长的需要的

2、研究5 幼儿园课程评价中，形成性评价和终结性评价的类型划分的主要依据是( )。（A）评价主体（B）课程评价的方法（C）评价的功能和进行的时间（D）评价的参照体系6 以强调幼儿发展和一般能力的获得为主要价值取向的学前教育课程，常被视作儿童在学前教育活动中所获得的全部( )，学前教育课程必然会注重儿童本身的活动，注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握。（A）学科（B）科目（C）经验（D）教材7 把课程计划和课程实施的关系隐喻为“建筑图纸和具体施工” ，反映的是幼儿园课程实施的 ( ) 取向。（A）忠实执行（B）相互调适（C）创生（D）预设8 强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系

3、的完整性的课程组织模式是指( ) 。（A）综合课程（B）分科课程（C）活动课程（D）隐性课程9 幼儿园课程的( ) 强调的是个性化，目标指向培养儿童的创造性。（A）行为目标（B）生成性目标（C）表现性目标（D）教学性目标10 幼儿园课程中的“ 综合教育 ”，通常是一种以( )组织幼儿园课程内容的方式。（A）逻辑组织法（B）心理顺序法（C）纵向组织法（D）直线组织法11 幼儿园课程组织应消除学科知识之间彼此孤立的局面，将学科知识有机地联系起来，这反映了幼儿园课程组织的( )。（A）连续性（B）顺序性（C）层次性（D）整合性12 五指活动课程是( ) 提出的。（A）陈鹤琴（B）陶行知（C）张雪门（

4、D）张宗麟13 幼儿园课程不仅体现在有目的有计划的教育活动中，而且更重要的体现在环境、生活、游戏及教师不经意的行为中，这体现了幼儿园课程特点的( )。（A）活动性（B）全面性（C）生活性（D）潜在性14 目前我国幼儿园课程采用的是( )。（A）以学科为中心的组织形式（B）以社会问题为中心的组织形式（C）以儿童为中心的组织形式（D）混合型的课程组织形式15 课程评价的 CIPP 模式中的 “I”表示( )。（A）背景（B）输入（C）过程（D）成果二、名词解释16 园本课程17 隐性课程18 普遍性目标三、简答题19 简述泰勒课程编制的目标模式。20 简述幼儿园课程的性质和特点。21 简述幼儿园课

5、程的基本特点。22 请列举五种典型的幼儿园课程理论与方案名称。四、案例分析题23 案例：中(2)班的张老师正在组织幼儿开展美术活动，活动室外突然飘起了雪花。这对于南方的幼儿来讲是非常稀奇的，很多幼儿很少甚至从未见过真实的下雪的情景。因此，不少幼儿开始按捺不住激动的心情，不时往外张望，甚至有个别幼儿已经离开座位跑到了活动室外。张老师看到这些之后，明确要求幼儿必须先画完画，不能往外看，更不准跑出去。就这样，很多幼儿心不在焉地画完了画。但此时，外面的雪停了。问题：(1)幼儿园课程实施有哪三种取向?(2)案例中，张老师的做法属于哪种课程实施取向?并结合案例说明理由。五、填空题24 幼儿园课程目标的来源

6、和依据是儿童发展、社会生活和_。25 _在很大程度上决定了学前教育课程的基本价值取向。26 幼儿园教育活动设计中的行为目标具有客观性和_的特点。27 斯塔克提出的_模式主张评价应当同时具备描述和判断两种功能。28 幼儿园教育指导纲要(试行)中指出，管理人员、教师、_均是幼儿园教育评价工作的参与者。教师公开招聘考试学前教育（幼儿园课程）模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 敏感期的概念是意大利教育家蒙台梭利博士提出来的，其他教育家也称之为“关键期”“最佳期”。【知识模块】 幼儿园课程2 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿园工作规程第一章第三条指出：幼儿园的任务是

7、实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。故本题选 C。【知识模块】 幼儿园课程3 【正确答案】 A【知识模块】 幼儿园课程4 【正确答案】 D【试题解析】 儿童的发展、社会的要求以及人类知识是制定课程目标的依据，同时也是课程目标的 “来源”。因此，要科学地制定幼儿园的课程目标，就必须研究儿童的发展、社会的要求以及人类知识。故本题选 D。【知识模块】 幼儿园课程5 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿园课程评价中，形成性评价和终结性评价的划分依据为评价的功能和进行的时间。形成性评价是在活动过程中进行的

8、，其功能是了解学习过程；终结性评价是在活动后进行的，是对完整活动过程的检测。故本题选 C。【知识模块】 幼儿园课程6 【正确答案】 C【知识模块】 幼儿园课程7 【正确答案】 A【试题解析】 这里将教师隐喻为建筑工人，建筑工人在施工时要忠实于图纸，严格按照图纸的规定或说明来施工。而教师在实施课程时要严格按照计划进行，课程实施就等于忠实执行课程计划。故本题选 A。【知识模块】 幼儿园课程8 【正确答案】 B【试题解析】 分科课程是一种单学科的课程组织形式，有较强的逻辑体系，注重知识的传授，知识相对独立。【知识模块】 幼儿园课程9 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿园课程目标的形式取向有行为目标、

9、生成性目标、教学性目标和表现性目标。行为目标是以儿童具体的、可操作的行为形式加以陈述的课程目标。生成性目标是在儿童、教师与教育情境和相互作用中产生的课程目标，关注的是教育过程。教学性目标是课程中预先规定的，规定儿童在完成学习活动后所应习得的知识、技能。表现性目标强调儿童在具体情境中所产生的个性化和创造性表现，追求儿童反应的多元化。【知识模块】 幼儿园课程10 【正确答案】 B【试题解析】 在幼儿园课程中，“综合教育”通常是根据心理顺序组织幼儿园课程内容的方式。【知识模块】 幼儿园课程11 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿园课程组织的整合性要求加强课程内容之间、学科知识之间、内容和学生之间以及

10、学习经验之间的有机联系，以帮助儿童把从各领域所学到的知识和先后获得的各种经验加以统整和贯通。【知识模块】 幼儿园课程12 【正确答案】 A【试题解析】 五指活动课程又称为“活教育”课程，是陈鹤琴提出的。他用人的手掌和五个指头之间的关系来隐喻幼儿园课程：儿童健康活动、儿童社会活动、儿童艺术活动、儿童文学活动和儿童科学活动，这五种课程是相连的整体，其目的是培养儿童理想的生活。【知识模块】 幼儿园课程13 【正确答案】 D【试题解析】 由于幼儿身心发展和学习的特点，使得幼儿园课程不仅体现在课表、教材、课堂中的，更是体现在生活、游戏等活动中。幼儿园的课程是通过环境、活动和教师的行为潜移默化地影响幼儿的

11、发展的。【知识模块】 幼儿园课程14 【正确答案】 D【试题解析】 课程内容的组织形式包括以学科为中心，以社会问题为中心，以儿童为中心等组织形式。每一种组织形式都有其优势和弱项，都有其适用范围。一般来说，年龄越小，越适合采用弱化知识分类，强调心理逻辑的课程内容方式。现在几乎所有课程，都是两种或两种以上组织形式的混合型或融合型，只有这样才能使幼儿有所提高。故本题选 D。【知识模块】 幼儿园课程15 【正确答案】 B【试题解析】 课程评价的 CIPP 模式是美国学者斯塔弗尔比姆提出的一种评价模式，“CIPP”四个字母分别表示背景(Context)、输入(Input)、过程(Process) 和成果

12、(Product)。故本题选 B。【知识模块】 幼儿园课程二、名词解释16 【正确答案】 园本课程是以法律法规及相关政策为指导，以幼儿园现实的环境和条件为背景，以幼儿现实的需要为出发点，以幼儿园教师为主体构建的课程。【知识模块】 幼儿园课程17 【正确答案】 隐性课程指学生在学习过程中，从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等，不是课程计划中所预期的东西。【知识模块】 幼儿园课程18 【正确答案】 普遍性目标是依据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行原则性规范或总括性指导的目标，具有模糊性、普遍性、规范性的特点。【知识模块】 幼儿园课程三、简答题19 【正

13、确答案】 (1)学校应该达到哪些教育目标；(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标；(3)怎样才能有效地组织这些教育经验；(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现。【知识模块】 幼儿园课程20 【正确答案】 幼儿园课程的性质和特点是由幼儿身心发展的规律、特点以及幼儿教育的性质所规定的。(1)性质： 基础性，从教育体制的角度来看，幼儿园教育是学制的最初环节；从人的发展角度看，幼儿园课程的对象是 3-6 岁的幼儿，幼儿处于人生发展的起始阶段。非义务性，幼儿园课程虽然是基础课程，但是由于学前机构教育的非义务性质，幼儿园课程也具有非义务性。启蒙性，幼儿园课程的基础性，尤其是它在人一生发展中的奠基地位，

14、与幼儿园课程的启蒙性息息相关。(2)特点：生活化，课程的内容来自幼儿的生活，课程实施贯穿于幼儿的每日生活，游戏化，游戏符合幼儿的年龄特征，能满足幼儿的各种身心需要，是幼儿园的基本活动也是幼儿教育的基本原则之一。生活性和直接经验性，对幼儿来讲，只有在活动中的学习才是意义的学习，只有在直接经验基础上的学习才是礼节性的学习。潜在性，幼儿园课程蕴含在环境、材料、活动和教师的行为中，潜移默化地对幼儿起作用。【知识模块】 幼儿园课程21 【正确答案】 幼儿园课程的特点主要包括以下几个方面：(1)幼儿园课程融合于一日生活之中；(2)游戏是幼儿园课程的基本形式；(3)幼儿园课程以幼儿的直接经验为基础。【知识模

15、块】 幼儿园课程22 【正确答案】 班克街早期儿童教育方案；蒙台梭利课程模式；海伊斯科普课程；瑞吉欧幼儿教育体系；陈鹤琴“五指活动” 教学法。 【知识模块】 幼儿园课程四、案例分析题23 【正确答案】 (1)课程实施价值取向是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的课程价值观。一般来说，课程实施有三个基本价值取向：忠实取向、相互适应取向和课程创生取向。(2)本案例中张老师的做法属于忠实取向，课程实施的忠实取向指的是把课程实施看成是忠实地执行课程计划的过程。在本案例中正组织幼儿开展美术活动的张老师看到南方的幼儿对活动室外飘起的雪花感到非常稀奇，不时往外张望，甚至离开座位跑到活动室外时，还明确要求幼儿必须先画完画，不能往外看，更不准跑出去。张老师这种做法只是为了恪守课程实施计划，忠实地执行课程实施计划，而没有根据实际情况适度地予以调整，使课程计划与教学实际情景更适宜，更谈不上教师与学生的联合创造了。【知识模块】 幼儿园课程五、填空题24 【正确答案】 人类知识【知识模块】 幼儿园课程25 【正确答案】 政治制度【知识模块】 幼儿园课程26 【正确答案】 可操作性【知识模块】 幼儿园课程27 【正确答案】 外观评价【知识模块】 幼儿园课程28 【正确答案】 幼儿及其家长【知识模块】 幼儿园课程