[职业资格类试卷]幼儿园教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷59及答案与解析.doc

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1、幼儿园教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷 59 及答案与解析一、单项选择题1 几个幼儿正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个老师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“ 你们在做什么 ?”幼儿头也不抬地说：“听知了唱歌呢。” 为了激发幼儿的学习动机和对知识的兴趣，教师正确的说法是( )。（A）胡说，知了怎么会唱歌（B）那你们想知道知了是怎么唱歌的吗（C）快回教室做作业（D）那你们继续听吧2 一天，娜娜走到教师办公室门口，看到里面没有人，就走了进去，一眼就看到放在老师桌子上的糖果，犹豫之下，吃了糖果。这时，李老师突然走了进来。李老师看到娜娜的动作，什么都明白了，严肃地说：“怎么能偷东西呢，要告

2、诉你家长!”娜娜解释道：“ 我下次再也不敢了。 ”但李老师依旧跟家长告了状。李老师的这一做法没有看到( ) 。（A）幼儿是发展的人（B）幼儿是独特的人（C）幼儿是具有独立意义的人（D）幼儿是以学习为主要任务3 卢梭曾说：“ 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。” 这句话体现的教师劳动特点是( )。（A）复杂性（B）示范性（C）创造性（D）长期性4 某学校废除了单一的考试评价制度，而代之以“平时成绩+考试成绩+小组测评成绩+自我测评成绩” 的评价标准，学校的做法( )。（A）错误，不该淡化评价的甄别与选拔功能（B）正确 ,体现了评价主体的多元化（C）正确，

3、体现了评价过程的动态化（D）错误,没有体现评价方式的多样化5 5 岁的林某非常调皮，一次和同学打架后，幼儿园老师当着全班同学的面严厉地批评了他，并说：“ 林某，如果你继续这样，早晚有一天和你爸爸一样也进监狱。”幼儿园老师的做法( ) 。（A）合法,教师有批评教育幼儿的法定权利（B）合法 ,有利于幼儿改正不良行为习惯（C）不合法，侵犯了林某的隐私权（D）不合法,侵犯了林某的名誉权6 某社区幼儿园资源比较紧缺，一家幼儿园为了盈利，私自将班级人数扩编，将四五十个幼儿组成一个小班。并对家长宣称，为了让每一个孩子有幼儿园上才这样做的。该幼儿园的做法( ) 。（A）正确，幼儿园有决定自己幼儿园班级人数的权

4、利（B）不正确，幼儿园小班的人数应控制在 25 人（C）正确，该幼儿园是为了让每一个幼儿有幼儿园上（D）不正确，幼儿园小班的人数应控制在 30 人7 为了将校园建设得更完善，某幼儿园向幼儿每人收取 100 元来添置 10 台投影仪。该幼儿园做法( ) 。（A）能解决教学困难，给予支持（B）违反法律规定，但情有可原（C）违反法律规定，应当追究责任（D）幼儿园和幼儿共同受益，无对错之分8 张某是某幼儿园的美术老师，任教期间通过了硕士研究生入学考试，幼儿园以园所美术老师不足为由不批准张某在职学习。该幼儿园剥夺了张某的( )。（A）教育教学权（B）参加进修权（C）获得报酬权（D）指导评价权9 根据国家

5、中长期教育改革和发展规划纲要(20102020 年)，以下关于学前教育说法错误的是( ) 。（A）积极发展学前教育，到 2020 年，普及学前两年教育（B）建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制（C）重点发展农村学前教育（D）到 2020 年，有条件的地区普及学前三年教育10 某幼儿园大班的幼儿在课间排队上厕所。两名老师分工，王老师在洗手间看护，张老师在教室看护。哲哲从洗手间出来往座位走，经过宽宽身边时，被宽宽伸出的腿绊倒。在教室的张老师看见哲哲被宽宽伸出的腿绊倒，立即跑过去想要抱住他，但哲哲还是磕在木椅边缘。两位老师立即将哲哲送到医院。在这起事故中应由( )责任。（A）幼儿园承担（B

6、）王老师和张老师共同承担（C）宽宽的监护人承担（D）宽宽的监护人和幼儿园共同承担11 某幼儿园大班的班主任老师，为了迎合家长的需求提高幼儿的识字能力，安排幼儿在午休期间进行识字练习，同时占用幼儿户外活动课进行答疑。该老师的做法( )。（A）正确，活动课浪费了幼儿的学习时间（B）正确，迎合了家长的需求（C）错误，幼儿园要保证幼儿每天户外活动一小时（D）错误，幼儿园要保证幼儿每天户外运动两小时12 在以下所罗列的基本原则中，哪一条原则不属于联合国大会通过的儿童权利公约的核心精神?( )（A）儿童最大利益原则（B）无歧视原则（C）尊重儿童观点与意见原则（D）儿童优先原则13 这是一名幼儿教师写的教育

7、笔记：今天带孩子们去户外玩了一会儿，回来的时候大家都渴了。于是孩子们各自拿着自己的小杯子排着队接水喝，看着孩子们咕咚咕咚喝水的样子我不禁笑了。突然感觉自己也有点口渴，于是拿着杯子来到饮水机前很自然地接了一杯水，刚要拿到嘴边喝，听到小朋友们在小声地议论：“老师刚才接水没有排队。” 这个案例说明 ( )。（A）教师平时的言行举止都看在孩子眼里，要时刻注意为人师表（B）幼儿的认知水平较低，为人处事不够圆融，不必跟他们计较（C）教师也是人，偶尔也会犯错，只要道理讲明白了就可以了（D）教师不是圣人，社会和学生对教师的要求太过苛刻，不必在意14 午餐时间，大部分小朋友都已经吃完了饭，在认真喝汤。大力却一边

8、走到垃圾桶前，一边嘴巴念叨着“ 我不喜欢喝汤 ”，要把汤倒掉。这时，保育员厉声说： “不许倒掉，回到座位上坐好把汤喝了。”大家都喝完了，只有大力的汤却一点不见少。李老师走过来，跟大力聊他喜欢的超人，并引导大力把汤全部喝完，这体现了李老师( )的职业道德。（A）关爱学生（B）团结协作（C）依法执教（D）为人师表15 某幼儿园的一位新老师刚刚从事教师工作时，虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节。但随着工作的熟悉与社会交往的增多，开始变得浮躁，他认为：“教师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年。” 该老师没有做到( )。（A）关爱幼儿（B）教书育人（C）为人师表（D）终身学习16

9、 齐齐是某幼儿园中二班的小朋友，每天回家后，特别是当全家人在一起吃饭时，齐齐总是在一旁拿起妈妈的化妆品开始化妆。妈妈问齐齐：“宝宝，为什么我们一吃饭你就化妆呀? 跟谁学的 ?”齐齐回答道：“妈妈，我跟老师学的，因为每天早上我们吃早饭的时候，我们班的老师就会开始化妆。”齐齐老师的行为( )。（A）正确，老师应时刻注意自己的仪表妆容（B）正确，老师化妆并无耽误到幼儿学习（C）错误，老师的不良示范会对幼儿产生潜移默化的影响（D）错误，老师应用语言告诫幼儿不要学化妆17 蒲松龄作为一名家喻户晓的文学家，曾数次遭遇挫折。他在铜镇尺刻上了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，

10、卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。这副励志对联中，描写的两位历史人物是( )。（A）韩信，勾践（B）项羽，夫差（C）项羽，勾践（D）韩信，夫差18 我国传统图案里以石榴象征( )。（A）多子（B）多梦（C）多寿（D）多财19 “芳菲次第长相续 ”，一季更有一季景。下列诗句描述了不同季节的物候，按春、夏、秋、冬的次序排列正确的是( )。 “竹喧归浣女，莲动下渔舟”“ 墙角数枝梅，凌寒独自开” “采菊东篱下，悠然见南山”“ 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”（A）（B） （C） （D）20 二泉映月是用下列哪一种乐器演奏的?( )（A）古筝（B）二胡（C）板胡（D）琵琶21 雨果在作品( ) 的序言中指出：

11、“ 只要本世纪的三个问题：贫穷使男子沉沦，饥饿使妇女堕落，黑暗使儿童赢弱，还得不到解决；那么，这一类作品就不会是无用的。”（A）海上劳工（B） 巴黎圣母院（C） 悲惨世界（D）九三年22 日常生活中被我们称为“启明星” 或者“太白”的其实是太阳系行星中的哪个 ?( )（A）冥王星（B）土星（C）木星（D）金星23 我国古代对于不同的朋友关系有不同的称谓，下列选项中，用于情谊契合、亲如兄弟的朋友的称谓是( )。（A）金兰之交（B）刎颈之交（C）竹马之交（D）忘年之交24 下列属于农学著作的是( )。（A）齐民要术（B） 神农本草经（C） 九章算术（D）山海经25 多瑙河是欧洲第二长河，发源于德国

12、西南部，自西向东流，流经 10 个国家，注入黑海，是世界上干流流经国家最多的河流。下列国家没有多瑙河经过的是( )。（A）奥地利（B）匈牙利（C）乌克兰（D）俄罗斯26 若需计算 Excel 某工作表中 A1、B1、C1 单元格的数据之和，需使用的计算公式是( )。（A）=COUNT(A1：C1)（B） =SUM(A1：C1)（C） =SUM(A1,C1)（D）=MAX(A1:C1)27 在 Word 环境下，关于剪切和复制功能叙述不正确的是( )。（A）剪切是把选定的文本复制到剪贴板上，仍保持原来选定的文本（B）剪切是把选定的文本复制到剪贴板上，同时删除被选定的文本（C）复制是把选定的文本复

13、制到剪贴板上，仍保持原来的选定文本（D）剪切操作是借助剪贴板暂存区域来实现的28 找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“1、 7、8、57、 ( )、26050”空缺处的数字，符合该组数字排列规律的是 ( )。（A）456（B） 457（C） 458（D）45929 有金、银、铜三个屋子，有一个公主藏在其中一个屋子里。三个屋子上各贴着一张纸条,上面的提示分别是：(1)公主在金屋子中；(2)公主不在银屋子中；(3)公主不在金屋子中。这三句话只有一句是真的。根据以上条件，公主藏在哪个屋子中?( )（A）公主在金屋子中（B）公主在银屋子中（C）公主在铜屋子中（

14、D）无确切答案二、材料分析题29 材料：小文是一位刚从外地转过来的幼儿，但幼儿园大部分的老师都知道他，因为他是有名的“捣蛋鬼 ”，与班上的小朋友关系极其不好，经常欺侮“弱小”的幼儿。他对学习活动极为反感。郭老师知道他并不笨，本质上还是好的，于是经常找他聊天。郭老师根据他每天来幼儿园的时间比较早的特点，让他帮老师做一些力所能及的活儿，如：让他协助幼儿园的老师给小朋友分发早饭。从此以后，小文每天都来得特别早，做事情也变得井井有条，班上的小朋友开始慢慢和他交好，并在学习活动上不断地帮助他，使小文不断地在进步。问题：30 请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。30 材料：“每一个儿童

15、都有被爱的权利，都应该得到充分的发展。” 这是幼儿园李老师对自己教育工作的体会。李老师在日常教学中不像有的老师那样频频去提问那些能说会道、反应机灵的孩子，她也经常关注那些比较胆小、很少回答问题的幼儿。有时这些幼儿可能过于紧张回答不出来，李老师就会让她先坐下来平静一下，语气温和地对小朋友说：“没关系，以后经常锻炼就好了。” 活动结束后，李老师还主动与幼儿交往，培养其语言表达能力，并经常与该幼儿家长进行沟通，共同寻找适宜的培养方法。问题：31 请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。31 人活在世上，不但有身体，还有头脑和心胸对此请勿从解剖学上理解。人脑是怎样的一种东西，科学还不能

16、说清楚。心胸是怎么回事就更难说清。对我自己来说，心胸是我在生活中想要达到的最低目标。某件事有悖于我的心胸，我就认为它不值得一做；某个人有悖于我的心胸，我就觉得他不值得一交；某种生活有悖于我的心胸，我就会以为它不值得一过。罗素先生曾言，对人来说，不加检点的生活，确实不值得一过。我同意他的意见：不加检点的生活，属于不能接受的生活之一种。人必须过他可以接受的生活，这恰恰是他改变一切的动力。人有了心胸，就可以用它来改变自己的生活。中国人喜欢接受这样的想法：只要能活着就是好的。活成什么样子无所谓。从一些电影的名字就可以看出来：活着找乐我对这种想法是断然地不赞成，因为抱有这种想法的人就可能活成任何一种糟糕

17、的样子，从而使生活本身失去意义。高尚、清洁、充满乐趣的生活是好的，人们很容易得到共识。卑下、肮脏、贫乏的生活是不好的，这也能得到共识。但只有这两条远远不够。我以写作为生，我知道某种文章好，也知道某种文章坏。仅知道这两条尚不足以开始写作。还有更加重要的一条，那就是：某种样子的文章对我来说不可取，绝不能让它从我笔下写出来，冠以我的名字登在报刊上。以小喻大，这也是我对生活的态度。(节选自王小波写给年轻人)问题：32 材料最后一句：“ 以小喻大，这也是我对生活的态度。”“这”指代的内容是什么?33 结合文本请谈谈对“ 只要能活着就是好的，活成什么样子无所谓” 的看法。三、写作题34 阅读下面的材料，按

18、要求作文。电视里的一个谈话节目，主持人谈及一个幽默。他说，联合国某组织在全球各大洲的儿童中搞了一个调查“请谈一谈对其他国家粮食短缺问题的独特看法。” 结果是各大洲的儿童居然都因为无法理解这个问题而不能回答。欧洲的孩子不能回答是因为不知道什么是“ 短缺” ，非洲的孩子不能回答是因为不知道什么叫“粮食”，美国的孩子不能回答是因为不知道什么叫“其他国家” ，而中国孩子不能回答是因为不知道什么叫“独特看法 ”主持人话落，满座笑起。根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于 800 字。幼儿园教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷 59 答案与解析一、单项选择题1

19、 【正确答案】 B【试题解析】 新课程改革要求教师应把激发幼儿的学习动机，指导幼儿的学习方法，组织管理和指导幼儿的学习过程，培养幼儿自主学习、合作学习的能力作为自己工作的主要目标。题干要求激发幼儿的学习动机和对知识的兴趣，A 、C 两项中断了幼儿的探究行为，无法激发幼儿的学习动机和对知识的兴趣：D 项采取了听之任之的方法，没有对幼儿的行为加以引导，无法起到激发幼儿的学习动机和对知识的兴趣的目的；B 项，将幼儿的想象加以引导，衍生到科学知识的学习上，使幼儿获得知识的同时，又对其兴趣加以正确的引导。真正做到了素质教育，可以激发幼儿的学习动机和对知识的兴趣。2 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿不同

20、于成人，他们是处于发展之中的人。幼儿有自己独特的认识方式、成长特点，有巨大的发展潜能和被塑造与自我塑造的潜力，幼儿需要时间去成熟和发展。针对题干中的现象教师应该对幼儿进行正确的引导，看到幼儿是发展中的人，帮助他们改正错误，而不是简单粗暴地向家长告状。3 【正确答案】 B【试题解析】 教师劳动的示范性是指教师的言行举止都会成为学生效仿的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可以成为学生学习的楷模。4 【正确答案】 B【试题解析】 该学校改变了单一评价主体的现状，加强了自评和互评，体现了评价主体的多元化。5 【正确答案】 C【试题解析】 中华人民共和国未成年人保护法第三十九条规定，“任何组织或者个人

21、不得披露未成年人的个人隐私”。幼儿园老师将林某父亲在监狱的事情公之于众，侵犯了林某的隐私权。6 【正确答案】 B【试题解析】 根据幼儿园工作规程第十一条规定，“幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，一般不超过 360 人。幼儿园每班幼儿人数一般为：小班(3 周岁至 4 周岁)25 人，中班(4 周岁至 5 周岁)30 人，大班(5 周岁至 6 周岁)35 人，混合班 30 人。寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减”。因此，题干中幼儿园的做法是不正确的，小班幼儿的人数应控制在 25 人。7 【正确答案】 C【试题解析】 中华人民共和国义务教育法第三章第二十五条规定，“学校不得违反国家规定收取费用，

22、不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益”。8 【正确答案】 B【试题解析】 根据中华人民共和国教师法第七条规定，“教师有参加进修或者其他方式的培训的权利”。因此幼儿园不批准张某的在职学习，剥夺了其参加进修的权利。9 【正确答案】 A【试题解析】 到 2020 年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。10 【正确答案】 C【试题解析】 根据中华人民共和国侵权责任法第三十八条规定，“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任”。题干中

23、两名老师，一个带孩子们去洗手间，一个在教室看护，均尽到了必要的看护义务。在教室的张老师看见哲哲被宽宽伸出的腿绊倒，立即跑过去想要抱住他。而且事后立即将哲哲送往医院，已经尽到了管理责任，故幼儿园不应承担责任。第三十二条规定，“无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任”。因此，应由宽宽的监护人承担责任。11 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿园工作规程第十八条指出，“幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度。在正常情况下，幼儿户外活动时间(包括户外体育活动时间)每天不得少于 2 小时”。12 【正确答案】 D【试题解析】 联合国大会通过的儿童权利公约的核心精神是儿童

24、最大利益原则、尊重儿童权利与尊严原则、无歧视原则、尊重儿童观点与意见原则，没有儿童优先原则，故本题选 D。13 【正确答案】 A【试题解析】 教师是幼儿学习的榜样，因此教师要时刻注意自己的言行举止，做到为人师表。14 【正确答案】 A【试题解析】 李老师在大力不愿意喝汤的情况下没有强逼他喝汤，而是考虑他的个人意愿，通过和大力聊他喜欢的超人来激发他喝汤的动机，体现了李老师关爱学生的职业道德。15 【正确答案】 D【试题解析】 中小学教师职业道德规范中的“终身学习”明确指出，“教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水

25、平。”题干中的老师认为自己备好一遍课可以用好多年，明显没有树立终身学习的意识。16 【正确答案】 C【试题解析】 教师劳动具有示范性，因此要为学生树立好榜样，对学生产生潜移默化的积极影响。17 【正确答案】 C【试题解析】 上联描写的是项羽，下联描写的是勾践。韩信是刘邦手下的大将，夫差是越王勾践卧薪尝胆之后最终战胜的吴王。18 【正确答案】 A【试题解析】 中国传统文化中视石榴为吉祥物，它是象征多子的祥瑞之果。19 【正确答案】 D【试题解析】 四句诗句展现了四个季节，“桃花与春江水暖”突出春季的特点；“莲动”描写的是夏季荷花盛开；菊花为秋季盛开的花卉；梅花在冬季盛开。20 【正确答案】 B【

26、试题解析】 二泉映月，二胡名曲，是中国民间音乐家华彦钧(阿炳)的代表作。这首乐曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的失明艺人的思绪情感。作品展示了独特的民间演奏技巧与风格，以及无与伦比的深邃意境，显示了中国二胡艺术的独特魅力。21 【正确答案】 C【试题解析】 悲惨世界写于 1862 年，表现了人与社会的冲突，以及社会制度对人的摧残。在作者序中，雨果写道：“只要本世纪的三个问题：贫穷使男子沉沦，饥饿使妇女堕落，黑暗使儿童赢弱，还得不到解决；那么。这一类作品就不会是无用的。”22 【正确答案】 D【试题解析】 天亮前后，东方地平线上有时会看到一颗特别明亮的“晨星”，它不是光源，人们叫它“启明

27、星”；而在黄昏时分，西方余晖中有时会出现一颗非常明亮的“昏星”，人们叫它“长庚星”。这两颗星其实是一颗，即金星。在中国民间称它为“太白”或“太白金星”。23 【正确答案】 A【试题解析】 贫贱之交：贱而地位低下时结交的朋友。金兰之交：情谊契合，亲如兄弟的朋友。刎颈之交：同生死，共患难的朋友。忘年之交：辈分不同，年龄相差较大的朋友。竹马之交：从小一块长大的异性朋友。布衣之交：以平民身份相交往的朋友。患难之交：在遇到磨难时结成的朋友。24 【正确答案】 A【试题解析】 选项 B 属于医学著作；选项 C 属于数学著作；选项 D 属于地理著作。25 【正确答案】 D【试题解析】 多瑙河是欧洲第二长河，

28、发源于德国西南部，自西向东流，流经奥地利、斯洛伐克、匈牙利、克罗地亚、塞尔维亚、保加利亚、罗马尼亚、摩尔多瓦、乌克兰，最后注入黑海。26 【正确答案】 B【试题解析】 COUNT 是计数函数，SUM 是求和函数，MAX 是最大值函数。计算数据之和应使用求和函数，公式为=SUM(A1： C1)。=SIJM(A1，C1) 表示计算A1 和 C1 的和。27 【正确答案】 A【试题解析】 剪切是把选定的文本复制到剪贴板上，同时删除被选定的文本，而不是仍保持原来选定的文本。28 【正确答案】 B【试题解析】 前两项的乘积加 1 得到后一项：17+l=8、78+1=57、857+1=457、57457+

29、1=26050。29 【正确答案】 B【试题解析】 利用直言命题的矛盾关系解题。(1)和(3)必有一真，所以(2)是假的，即公主在银屋子中。二、材料分析题30 【正确答案】 郭老师的行为是值得肯定的，充分践行了“育人为本” 的儿童观。首先，“育人为本 ”的儿童观强调儿童是发展中的人，具有巨大的发展潜能。材料中，郭老师对于小文的行为并没有批评责骂，反而常常找他聊天，并让他做力所能及的活，体现了郭老师相信学生的发展潜能。其次，“育人为本 ”的儿童观强调儿童是独特的人，要做到因材施教。材料中，郭老师根据小文来幼儿园比较早的特点，让其帮助老师给小朋友们分发早饭，最终小文做事变得井井有条，不断进步。最后

30、，“育人为本 ”的儿童观强调儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象。材料中，郭老师充分调动小文的主观能动性，让其在协助老师的同时也改变了自己，与小朋友也慢慢交好。学习也不断进步。综上所述，教师在教育过程中要充分践行儿童是发展中的人，是独特的人，是学习的主体，只有这样才能促进儿童朝着更好的方向发展。31 【正确答案】 李老师的行为践行了教师职业道德规范，值得每一位教师学习。首先，李老师的做法践行了关爱学生这一教师职业道德规范。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友，不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中，李老师没有放弃那些胆小、很少会回答问题的幼儿，而是一视同

31、仁；对于回答不出问题的幼儿，也以鼓励引导的方式帮助孩子克服困难，不断进步。其次，李老师的做法践行了尊重家长，团结协作这一教师职业道德规范。尊重家长要求教师要主动与学生家长联系认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。材料中，李老师调动家长的教育潜能、形成教育共识、提高家长的素质、形成教育优势和形成教育的合力具有积极意义。因此，作为一名幼儿教师，要践行教师职业道德，热爱幼儿，积极与家长沟通合作，促进幼儿身心健康发展。32 【正确答案】 人必须过他可以接受的生活，这恰恰是他改变一切的动力。人有了心胸，就可以用它来改变自己的生活。33 【正确答案】 作者

32、对这种想法是断然地不赞成。因为抱有这种想法的人就可能活成任何一种糟糕的样子，从而使生活本身失去意义。干出个样子，才是人的价值和尊严所在。三、写作题34 【正确答案】 珍视学生的独特性，培养学生的创造力每个学生都是独立生命个体，都有独特的思想，这种独特性是值得珍视和保护的，这些独特的思考是学生创造力的源泉，是学生个性化的重要体现。要培养具有独立个性的人也是我国的教育目的基本精神之一。因此，作为一名教师。要珍视学生的独特性，培养学生的创造力。一方面，我们要保护学生思想的独特性。一枝独放不是春，百花齐放春满园。每个学生的独特性都是一朵娇艳的思想之花，教育的意义不是用所谓的“标准答案” 来束缚学生的思

33、想，甚至把他们打造成相似的“模型” 。教育要充分发挥学生的个性。并促进其有更好的发展。首先，学生的独特的想法可能来源于其独特的经验，教师在教学中，应该给学生创造一个较为宽松的心理环境。对学生的不同观点能够包容和引导，解除学生对答错问题的恐惧心理。学生感到自己的意见是被珍视的，不仅能够激发其学习的积极性和主动性，也有利于形成良好的师生关系促进教与学之间的良性互动。其次，教师要给学生留有充分选择的余地。在可能的条件下，应给学生一定的权力和机会，让有创造性的学生有时间、有机会干自己想干的事，为创造性行为的产生提供机会。再次，要改变以往应试教育的积弊，不以“标准答案” 去衡量学生的所有想法，要注意教学

34、中的预设与生成的关系。另一方面，教师要主动培养学生的创造性。首先，要鼓励学生的独立性和创新精神。教师应重视培养学生独立解决问题的能力，重视学生与众不同的见解、观点，并尽量支持学生以不同的方式来理解事物。对平常问题的处理能提出超常见解者。教师应给予鼓励。其次，教师应鼓励学生大胆猜测，进行丰富的想象，不必拘泥于常规的答案。再次，教师可以适当提供具有创造性的榜样。通过文学家、艺术家或科学家传记，或带领其参观各类创造性展览，与有创造性的人直接交流。通过创造性榜样，可以使学生受到创造者优良品质潜移默化的影响，激发学生的创造动机，开阔学生的思路。最后，教师可以在教学中，渗透创造性思维策略。例如，对某一问题进行头脑风暴，以集思广益的形式，在一定时间内采用极迅速的联想方法，大量产生各种主意。这时学生可以畅所欲言，激发其创造性灵感。世界上没有两片相同的叶子，同样，没有两个想法完全一样的学生，学生的独特性是教师应该倍加珍视的品质，培养学生的创造性依然任重而道远。