[职业资格类试卷]幼儿园教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷5及答案与解析.doc

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1、幼儿园教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 5 及答案与解析一、不定项选择题在每小题的五个备选答案中。选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。1 学与教相互作用的过程是个系统过程，该系统包含的要素有( )。（A）幼儿（B）教师（C）教学内容（D）教学媒体（E）教学环境2 教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如( ) 。（A）实物（B）文字（C）口头语言（D）图表（E）图像3 幼儿的自我评价主要有以下特点( )。（A）从依赖成人的评价到独立评价（B）从外部行为到内部品质的评价（C）从比较笼统到比较细致的评价（D）从

2、主观情绪到客观性的自我评价（E）具有一定的道德评价能力4 根据埃里克森的理论，23 岁的发展任务是培养( )。（A）自主性（B）主动性（C）勤奋感（D）自我同一性（E）亲密感5 在学校环境中，学生的个别差异主要表现为( )。（A）家庭文化背景的差异（B）志向水平的差异（C）智力的差异（D）人格的差异（E）学习风格的差异6 加涅按照学习的结果将学习分为( )。（A）言语信息（B）智慧技能（C）认知策略（D）态度（E）运动技能7 桑代克提出的学习规律包括( )。（A）强化律（B）练习律（C）准备律（D）效果律（E）同化律8 游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段，是儿童借助想象来

3、满足自身欲望的虚拟活动，持这种观点的是( )。（A）斯宾塞（B）格罗斯（C）拉扎鲁斯（D）皮亚杰（E）弗洛伊德9 皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相应，主要有三种类型的游戏( )。（A）练习游戏（B）角色游戏（C）象征性游戏（D）规则游戏（E）结构游戏10 在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为( )。（A）抑制现象（B）挫折现象（C）高原现象（D）低分现象（E）消退现象11 按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为( )。（A）创造性游戏（B）教学游戏（C）无规则游戏（D）有规则的游戏（E）常规游戏12 吹拉弹唱属于( ) 。（A）识记技能（B）心智技能（C）操作

4、技能（D）认知技能（E）外部技能13 弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的( )构成。（A）本我（B）自我（C）超我（D）能力（E）气质14 人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为( )。（A）模仿（B）从众（C）服从（D）感染15 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德逊认为( )，最有利于学习效果的提高。（A）简单任务时，动机水平偏高（B）中等难度任务时，动机水平中等（C）高难度任务时，动机水平偏低（D）中等难度任务时，动机水平偏低（E）高难度任务时，动机水平偏高16 大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本的

5、成分( )。（A）给定的条件（B）达到的目标（C）确定的解法（D）存在的限制或障碍（E）给定的范围17 创造性思维的核心是( )。（A）形象思维（B）发散思维（C）辐合思维（D）直觉思维（E）聚合思维18 认知内驱力属于( ) 。（A）内部动机（B）外部动机（C）直接动机（D）间接动机（E）成就动机19 下列情境中代表内部动机的情境是( )。（A）王老师对张华的数学测验成绩表示满意（B）学生把当前的学习和国家的利益联系在一起（C）老师表扬爱劳动的学生（D）王佳每天独自听音乐（E）张华喜欢数学，每天都要学两个小时的数学20 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，迁移可以分为( )。（A）水平迁

6、移（B）垂直迁移（C）同化性迁移（D）顺应性迁移（E）重组性迁移21 只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这是( )的观点。（A）形式训练说（B）共同要素说（C）概括说（D）奥苏贝尔的认知观（E）官能说22 幼儿生易产生的心理健康问题有( )。（A）儿童多动综合症（B）学习困难综合症（C）儿童过度焦虑反（D）儿童厌学症（E）儿童强迫行为23 儿童多动症高发年龄是( )。（A）46（B） 68 岁（C） 810 岁（D）1012 岁（E）1214 岁24 下列强化程式属于延缓式强化的是( )。（A）定时距式（B）变时距式（C）定比率式（D

7、）变比率式（E）连续强化25 布鲁纳认为，学习包括知识的( )。（A）获得（B）转化（C）评价（D）记忆（E）应用26 美国心理学( ) 认为，游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演。（A）斯宾塞（B）格罗斯（C）拉扎鲁斯（D）霍尔（E）弗洛伊德27 心理学家( ) 认为，游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段，是儿童借助想象来满足自身欲望的虚拟活动。（A）斯宾塞（B）格罗斯（C）拉扎鲁斯（D）霍尔（E）弗洛伊德28 安德森认为心智技能的形成包括( )。（A）活动定向阶段（B）活动操作阶段（C）认知阶段（D）联结阶段（E）自动化阶段29 弗洛伊德把人格的发展分为(

8、)。（A）口唇期（B）肛门期（C）性器期（D）潜伏期（E）生殖期30 一般认为，品德的形成过程经历( )。（A）依从（B）服从（C）从众（D）认同（E）内化二、填空题根据所学知识将答案填在每题横线上。31 幼儿可以从群体差异来影响学与教的过程，其中包括年龄差异、_和社会文化差异。32 _又称“ 个性” ，通常是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人行为有稳定区别的综合心理特征。也就是说，人格主要是与他人相区别的个人特征。33 学习就是通过渐进的尝试错误形成刺激反应联结的过程，因此桑代克的联结说又称为_34 格罗斯从生物进化论出发，认为游戏不是无目的的活动，而是为将来生活作准备。这种观点我们

9、称之为_。35 _指交际活动中交际的双方识别、理解对方交际表现中的隐含意义的活动。36 苏联心理学家_于 1959 年系统提出了心智动作按阶段形成的理论。37 模仿的实质是将头脑中形成的定向映象以外显的实际动作表现出来，因此，模仿是在_的基础上进行的。38 弗洛伊德认为，超我是从自我中分化出来的，是对自我的监督，它遵循_，具有支配个体趋向社会规范的力量。39 班杜拉的社会学习理论认为，环境、人和_三者是交互作用的，人的行为是人借助于内部认知因素与环境相互作用的结果，也是儿童对榜样行为进行观察学习的结果。40 给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境，我们称之为_。41 发散思维

10、也叫_，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。42 学习动机是由学习需要和_两个方面构成的。43 _指个人认知结构在内容和组织方面的特征，它主要包括认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性、可辨别性及稳定性和清晰性三个变量。44 _认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。45 所谓_，是指在一种新型的建设性的人际关系中，学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以合乎其需要的协助与服务，使其在学习、工作与人际关系各个方面作出良好适应。三、判断说明题请先判断正误，然后说明原因。46 幼儿教育心理学是一门研究幼儿教育情境中学与教的基本心

11、理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。47 性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。性格是人与人区别的主要方面，是人格的核心。48 为了促进操作技能的形成，过度学习是非常必要的。过度学习的量越大越好，过分的过度学习能极大促进操作技能的形成。49 心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为阻碍作用。50 人对事物的认识是从感知觉开始的，儿童最初发生的认识过程就是感知觉。四、简答题51 影响问题解决的主要因素有哪些?52 简述形式

12、训练说的基本观点。53 简述行为演练的基本方法。54 简述幼儿观察发展的特点。五、论述题55 请你谈谈在教学中如何提高幼儿问题解决的能力?56 试举例说明幼儿各类游戏的指导。幼儿园教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 5 答案与解析一、不定项选择题在每小题的五个备选答案中。选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。1 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 学与教相互作用的过程是个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素。因此，答案选 ABcDE。2 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 教学媒体是教学内容的载体

13、，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。如文物、文字、口头语言、图表、图像以及动画等。因此，答案选 ABcDE。3 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 自我评价能力的发展有以下特点：从主要依赖成人的评价逐渐向自己独立评价发展；从外部行为的评价发展到对内心品质的评价，从对具体行为的评价过渡到有一定概括程度、涉及某些个性品质的评价；从比较笼统的评价发展到比较细致的评价；从带有主观情绪的自我评价，发展到初步的客观性的自我评价已经具有一定的道德评价能力。因此，答案选 ABCDE。4 【正确答案】 A【试题解析】 根据埃里克森关于人格发展阶段部分的论述，18 个月4 岁是成为自主者的

14、阶段。这个时期的主要矛盾是自主对羞怯与怀疑，人格发展的任务就是获得自主感，克服羞怯与怀疑。因此，答案选 A。5 【正确答案】 A,B,C,E【试题解析】 在学校环境中，学生的个别差异主要表现为学生家庭文化背景的差异、志向水平的差异、智力的差异、学习风格的差异等等。因此，答案选 ABcE。6 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 加涅按照学习结果将学习分成了五类：(1)言语信息；(2)智慧技能；言语信息的学习帮助学生解决“是什么”的问题，而智慧技能的学习要解决“怎么做”的问题。(3)认知策略；认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能。(4)态度；态度是通过

15、学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。(5)运动技能。因此，答案选ABCDE。7 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 桑代克提出了三条主要的学习规律，即：准备律、练习律和效果律。因此，答案选 BCD。8 【正确答案】 E【试题解析】 奥地利心理学家、精神分析学派的创始人弗洛伊德认为，游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段，是儿童借助想象来满足自身欲望的虚拟活动。因此，答案选 E。9 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相应，主要有三种类型的游戏：练习游戏(02 岁)；象征性游戏(27 岁)；规则游

16、戏(711、12 岁)。因此，答案选 ACD。10 【正确答案】 C【试题解析】 学习者的练习曲线存在差异，表现在：第一，开始进步快；第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；第三，后期进步较慢；第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。因此，答案选 C。11 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为创造性游戏、教学游戏和有规则的游戏。因此，答案选 ABD。12 【正确答案】 C【试题解析】 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。日常生活中的许多技能都是操作技能，

17、如音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操、田径等。因此，答案选 C。13 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的本我、自我和超我构成。因此，答案选 ABC。14 【正确答案】 B【试题解析】 从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。服从可能是出于自愿，也可能是被迫的。因此，答案选 B。15 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 美国心理学家耶克斯和多德逊认为，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高

18、；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低，这便是有名的耶克斯一多德逊定律。因此，答案选 ABc。16 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件，这是一组已知的关于问题的条件的描述，即问题的起始状态。二是要达到的目标，即问题要求的答案或目标状态。三是存在的限制或障碍。因此，答案选ABD。17 【正确答案】 B【试题解析】 发散思维是创造性思维的核心，非逻辑思维是创造性思维的重要成分，在各种创造活动中都起着重要作用，贯穿整个创造活动的始终。因此，答案选B。18 【正确答案】 A【试题解析】 认知内驱力是一种

19、要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要。它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。因此，答案选 A。19 【正确答案】 D,E【试题解析】 内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，例如，学生的求知欲、学习兴趣等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。因此，答案选 DE。20 【正确答案】 C,D,E【试题解析】 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行的划分，可以分为同化性迁移、顺应性迁移、重组性迁移。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经

20、验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分问的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。因此，答案选 CDE。21 【正确答案】 B【试题解析】 共同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。因此，答案选 B。22 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 幼儿生易产生的心理健康问题有：儿童多动综合症；学习困难综合症；儿童过度焦虑反应；儿童厌学症；儿童强迫行为。因此，答案选 ABCDE。23 【正确答案】 C【试题解析】 儿童多动综合症

21、简称“多动症”，是幼儿和小学生最为常见的一种从注意力缺陷和活动过渡为主要特征的行为障碍综合症。高峰发病年龄为 810 岁，多为 7 岁前就有异常表现，男性儿童的患病率明显高于女性。因此，答案选 C。24 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 间隔式强化，又称延缓式强化，分为两类：时间式和比率式。时间式又分为定时距式和变时距式。定时距式，即强化的时间间隔是固定的。变时距式，即强化的时问间隔是变化的。比率式又分为定比率式和变比率式。定比率式，即强化与反应次数之间呈一定比例。变比率式，即强化与反应次数之间的比例是变化的。因此，答案选 ABCD。25 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 布鲁纳认

22、为，学习包括知识的获得、转化和评价三个过程。因此，答案选 ABC。26 【正确答案】 D【试题解析】 美国心理学家霍尔认为，游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演。例如，儿童爬树、摇树是重复类人猿在树上的活动；玩打猎捕鱼、搭房子则是重复原始人的活动；团体游戏是部落时期人类生活的复演；女孩好玩布娃娃是重演母性的本能等等。因此，答案选 D。27 【正确答案】 E【试题解析】 奥地利心理学家、精神分析学派的创始人弗洛伊德认为，游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段，是儿童借助想象来满足自身欲望的虚拟活动。因此，答案选 E。28 【正确答案】 C,D,E【试题解析】 著名认

23、知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。因此，答案选 CDE。29 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 弗洛伊德把人格的发展分为五个阶段：口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。因此，答案选 ABCDE。30 【正确答案】 A,D,E【试题解析】 一般认为，品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。因此，答案选 ADE。二、填空题根据所学知识将答案填在每题横线上。31 【正确答案】 性别差异32 【正确答案】 人格33 【正确答案】 “ 试误说 ”34 【正确答案】 练习或生活准备说35 【正确答案】 元交际36 【正确答案】 加里培林

24、37 【正确答案】 定向38 【正确答案】 至善原则39 【正确答案】 行为40 【正确答案】 问题41 【正确答案】 求异思维42 【正确答案】 诱因43 【正确答案】 认知结构变量44 【正确答案】 共同要素说45 【正确答案】 心理辅导三、判断说明题请先判断正误，然后说明原因。46 【正确答案】 错误。幼儿教育心理学是一门研究幼儿教育情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，但这并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。47 【正确答案】 正确。性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，性格具有直接的社会意

25、义，不同性格特征的社会价值是不一样的。因而，性格便成为人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。48 【正确答案】 错误。为了促进操作技能的形成，过度学习是非常必要的。但值得注意的是，并非过度学习的量越大越好，过分的过度学习甚至导致相反的结果，使个体疲劳、没有兴趣、使错误动作定型化等。49 【正确答案】 错误。心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。50 【正确答案】 正确。人对事物的认识是从感知觉开始的，儿童最初发生的认识过程就是感知觉。其中，感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。在幼儿的认

26、知活动中，感知觉占据重要地位。幼儿的记忆直接依赖于感知的具体材料，幼儿的思维也常常受感知左右。四、简答题51 【正确答案】 (1)问题的特征。(2)已有的知识经验。(3)定势与功能同着。52 【正确答案】 对学习迁移现象最早作出系统解释的是形式训练说。形式训练说是 18 世纪中叶在两欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论，因此也有人称其为官能说。该学说有三个基本观点：(1)心的组成成分是各种官能，它们遵循着用进废退的原则。(2)心是由各种成分组成的整体，一种官能的改进会加强其他所有官能。(3)教学最重要的目标就是训练和改进心的各种官能。53 【正确答案】 (1)全身松弛训练全身松弛法，或称松

27、弛训练，是通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤。(2)系统脱敏法系统脱敏的含义是，当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物不再发生敏感反应。系统脱敏法由沃尔朴 1958 年首创。(3)肯定性训练肯定性训练，也叫“ 自信训练 ”、“果敢训练”，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。54 【正确答案】 (1)幼儿观察的目的性逐渐增强。(2)幼儿观察的持续时间逐渐延长。(3)幼儿观察的概括性逐渐增强。

28、(4)观察的方法逐渐形成。五、论述题55 【正确答案】 (1)不断提高幼儿知识储备的数量与质量知识记忆得越牢固、越准确，提取得也就越快、越准确，成功地解决问题的可能性也就越大。教师应尽力帮助幼儿牢同地记忆知识。运用各种方法尽可能地让幼儿深刻领会和理解知识，以便牢固地记忆和有效地应用。(2)训练幼儿解决问题的方法与策略首先，要帮助幼儿对问题形成正确的表征，如用学过的知识来解释问题，用草图、列表等回忆有关的信息。其次，要帮助幼儿养成分析问题的习惯，对问题情境、问题的目标要很好地把握。再次，要辅导幼儿善于从记忆中提取信息，鼓励幼儿从不同的角度去看问题，要突破原来的事实和原则限制。最后，训练幼儿陈述自

29、己的假设及步骤的能力。(3)提供多种解决问题的机会应避免低水平的、简单的提问或重复的问题解决，应考虑问题的质量，根据不同的教学曰的、教学内容、教学时段等来精选、设计各种问题。(4)培养儿童思考问题的习惯教师要鼓励幼儿经常对平常事物进行观察，主动发现问题。在明确问题的基础上，教师可以鼓励幼儿从不同的角度，尽可能多地提出各种假设，而不要对这些想法进行过多的评判，以免过早地局限于某一解决问题的方案中。56 【正确答案】 (1)角色游戏的指导教师对角色类游戏的指导应体现在以下几个方面：丰富幼儿的生活经验，以扩大游戏的构思范围、充实游戏的内容。为幼儿提供时间、场地和玩具。鼓励幼儿按自己的意愿提出主题进行

30、游戏。教会幼儿分配和扮演角色。根据幼儿的不同特点进行个别指导。教师可直接参加游戏，以角色身份指导游戏。使幼儿愉快地结束游戏。根据需要，教师与幼儿共同对游戏作简要评价。(2)结构游戏的指导根据结构游戏所用材料的不同，分为定型材料(如积木、积塑、金属材料等)和不定型材料(如沙、水、雪等)游戏的指导。定型材料游戏的指导a加深幼儿对物体和建筑物的印象。b帮助幼儿掌握结构游戏的基本知识和技能。c从看图样结构逐步过渡到想象结构，培养幼儿有目的地、独立地进行构造，能按顺序建造内容较丰富的物体，进而把单个结构物组合成较复杂的整体。d教幼儿爱护结构材料和构造成果，整齐地收放材料，会欣赏和评价构造物。不定型材料结

31、构游戏的指导不定型材料的结构游戏主要包括玩沙、玩水、玩雪等。a创设良好的游戏条件。b加深幼儿对沙、水、雪等材料性质的认识，掌握基本的玩法。c建立必要的规则。(3)表演游戏的指导表演游戏是幼儿根据故事、童话的内容，运用语言、动作、表情、扮演角色进行的游戏。表演游戏的指导应重视以下几点：选择幼儿容易理解又便于表演的作品。吸引幼儿参加表演游戏的准备工作。用建议和商量的口吻帮助幼儿分配角色，并尊重幼儿自己的选择。在表演游戏过程中，小班幼儿不会做表演游戏，需要教师先做示范表演，然后教会几个幼儿表演，再由他们教会其他幼儿表演。(4)有规则游戏的指导有规则的游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。教师在指导过程中，应注意以下几点：教会幼儿正确的游戏，教师可用简明、生动的语言和适当的示范，将游戏的名称、玩法、规则和结果向幼儿逐一介绍清楚。住幼儿独立开展有规则游戏时，教师应注意观察并帮助幼儿遵守规则。鼓励幼儿积极地参加游戏，激发幼儿游戏的兴趣。在教学过程中，根据幼儿的个别差异分别提出不同的要求，使每个幼儿都可以得到最大限度的提高。