[职业资格类试卷]山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编10及答案与解析.doc

《[职业资格类试卷]山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编10及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[职业资格类试卷]山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编10及答案与解析.doc（14页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编 10 及答案与解析一、单项选择题1 【2013 年济宁市市属】教育的本质属性是( )。（A）教育性（B）公平性（C）科学性（D）培养人的活动2 【2016 年济南市济阳县】“为人在世，可贵者在于发展，在于发展每个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才能，能在社会上达到应有的地位，这就是教育的最终目的。” 这反映了有关教育目的价值取向的一种说法，这句话出自教育家( )。（A）孔德（B）涂尔干（C）裴斯泰洛齐（D）卢梭3 【2014 年威海市】“ 教育即生长 ”“教育即生活”“学校即社会”是教育学家( )的观点。（A）赫尔巴特

2、（B）皮亚杰（C）杜威（D）陶行知4 【2013 年济宁市市属】( )被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力” 并与相邻学科取长补短。（A）大教学论（B） 普通教育学（C） 民主主义与教育（D）康德论教育5 【2014 年山东省属】下列表述中，不能体现环境对人身心发展的影响的是( )。（A）“近朱者赤，近墨者黑”（B） “蓬生麻中，不扶自直”（C） “孟母三迁”（D）“龙生龙凤生风，老鼠的儿子会打洞”6 【2013 年淄博市属文昌湖区】“生活预备说” 的代表人物是 ( )。（A）斯宾塞（B）皮亚杰（C）维果斯基（D）格鲁斯7 【2013

3、 年德州市市直】关于义务教育的理解，不正确的是( )。（A）适龄儿童、青少年有接受教育的义务（B）义务教育是自愿接受的教育（C）国家、社会有义务保证儿童接受教育（D）义务教育是带有强制性的教育8 【2012 年济宁市市属】学生容易受到外部环境因素的影响，具有“染于苍则苍，染于黄则黄” 的特点，这主要体现了学生具有 ( )。（A）依赖性（B）可塑性（C）向师性（D）被动性9 【2016 年山东省属】主张“任何学科的基础都可以用任何形式教给任何年龄阶段的任何人”的理论是 ( )。（A）学科课程论（B）活动课程论（C）结构课程论（D）综合课程论10 【2012 年烟台市市直】结构课程论的倡导者是(

4、)。（A）布鲁纳（B）布卢姆（C）施瓦布（D）施良方11 【2016 年山东省属】某小学语文教师在讲授人物描写方法后，让学生写一写自己眼中妈妈的形象。通过写作，学生体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护，展现出对母亲的依赖和信任，也更尊重和理解自己的母亲。这体现了教师在教学过程中的( )。（A）间接经验与直接经验相结合的规律（B）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律（C）掌握知识与发展智力相统一的规律（D）传授知识与思想品德教育相统一的规律12 【2013 年烟台龙口市】“视其所以，观其所由，察其所安” 这句话反映了教学的( )。（A）因材施教原则（B）循序渐进原则（C）巩固性原则（D）尊重学生与严

5、格要求相结合13 【2013 年德州市市直】班主任了解学生的基本方法是( )。（A）谈话法（B）调查法（C）观察法（D）问卷14 【2016 年山东省属】小学三年级的班主任李老师发现，近一个月来接送小欣的人由爸爸妈妈变成了她的爷爷，小欣的课堂表现不好，学习成绩也持续下滑。若以此现象为选题，探究其成因并妥善解决该问题，李老师首先要对课题本质或研究现象间的因果关系进行推测或构想，这被称为( )。（A）研究假设（B）研究实施（C）研究评价（D）研究反思二、多项选择题15 【2012 年山东省属】下列观点中属于“朱子读书法” 的是( )。（A）循序渐进（B）着紧用力（C）熟读精思（D）切己体察16 【

6、2014 年威海市】生产力对教育的制约作用体现在( )。（A）制约教育事业发展的规模和速度（B）制约教育的性质（C）制约人才的培养规格和教育的结构（D）促进教育内容的发展和更新17 【2016 年山东省属】“性相近也，习相远也” 对这句话解释正确的有 ( )。（A）这是遗传决定论的体现，否认环境的决定作用（B）后天的教育和社会环境才是导致人的发展差异的主要原因（C）这是环境决定论的体现，抹杀了先天禀赋的差异（D）这种观点为从平民中“举贤才” 的主张提供了依据18 【2014 年威海市】教师劳动的特点主要体现在( )。（A）复杂性（B）示范性（C）表演性（D）参与式19 【2012 年烟台市市直

7、】教学大纲和教科书的编写通常采用( )。（A）直线式（B）螺旋式（C）波浪式（D）辐射式三、判断题20 【2014 年济南市】素质教育就是多组织课外、校外兴趣小组，以发展学生的多种才艺。( )（A）正确（B）错误21 【2014 年济南市】布鲁纳的结构主义课程论强调中小学教师在课程改革中的重要作用。( )（A）正确（B）错误22 【2015 年菏泽市】启发式教学是一种具体的教学方法。( )（A）正确（B）错误23 【2014 年济南市】分层次教学是教育不公平的表现之一。( )（A）正确（B）错误24 【2013 年烟台龙口市】教学评价本质上不是一种价值判断，而是一种事实判断。( )（A）正确（

8、B）错误四、简答题25 【2014 年威海市】简述德育过程的基本规律。山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编 10 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。【知识模块】 教育与教育学2 【正确答案】 C【试题解析】 题干中的话出自裴斯泰洛齐。【知识模块】 教育与教育学3 【正确答案】 C【试题解析】 考查杜威的教育思想。杜威是现代教育理论的代表人物，提出了“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。在教育的本质问题上，杜威认为，教育即生长，教育即生活，

9、教育即经验的改组或改造，另外还提出学校即社会。赫尔巴特是传统教育理论的代表人物，被誉为“现代教育学之父”，他提出了著名的“四段教学法”；皮亚杰是瑞士的教育家、心理学家，“儿童的认知发展阶段理论”是其最著名的学说：陶行知是伟大的人民教育家，“生活教育理论”是其代表学说。【知识模块】 教育与教育学4 【正确答案】 B【试题解析】 普通教育学被公认为第一本现代教育学著作，其作者赫尔巴特被誉为“现代教育学之父”。书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短，【知识模块】 教育与教育学5 【正确答案】 D【试题解析】 A、B、C 三项都是环境对人身心发展的影响

10、，D 选项是遗传对人身心发展的影响。【知识模块】 教育的基本规律6 【正确答案】 D【试题解析】 生活预备说又称前练习说，代表人物是格鲁斯，主要观点是：在童年时代就要游戏，游戏提供了儿童准备参加严肃生活的途径，游戏是儿童未来生活最好的预备。斯宾塞第一次明确地提出了“教育预备说”。【知识模块】 教育目的7 【正确答案】 B【试题解析】 义务教育是具有强制性的教育，“自愿接受”说法错误。【知识模块】 教育制度8 【正确答案】 B【试题解析】 学生作为发展中的人，具有可塑性、依赖性和向师性。学生的可塑性是指学生的各方面都尚未成熟，具有很大的发展潜力，而且尚未定型，极容易受外部环境因素的影响；学生具有

11、依赖性是指学生多数还属于未成年人，还不具备独立生活的能力；学生具有向师性，学生会把教师作为信赖、尊敬甚至崇拜的对象，把教师作为行动的楷模。【知识模块】 学生与教师9 【正确答案】 C【试题解析】 结构主义课程理论的主要观点包括：强调使学生掌握学科的基本结构，认为任何学科都能以某种方式教给任何年龄的任何儿童；主张通过“内在奖励”的形式激励学生学习，重视发展学生直觉思维，提倡发现法等。【知识模块】 课程10 【正确答案】 A【试题解析】 布鲁纳是结构主义课程论的创始人。布卢姆提出了教育目标分类理论。施瓦布是美国著名的课程论专家，参与了结构主义课程改革运动。结构主义课程运动受挫后，施瓦布进行了反思，

12、在此基础上，建立了实践性课程理论。施良方是我国当代著名的课程论、教学论、学习论专家。【知识模块】 课程11 【正确答案】 D【试题解析】 传授知识与思想品德教育相统一规律是教师在教学过程中自觉地运用教学的教育性规律，把知识教学与思想品德教育有机地结合起来，寓德育于教学之中，做到教书育人。题干中语文老师在讲授人物描写之后，让同学们描写自己的母亲，从而让同学们更尊重、理解自己母亲的做法体现了传授知识与思想品德教育相统一的规律。【知识模块】 教学12 【正确答案】 A【试题解析】 孔子的这句话，就是要从人的行为中认识他。“视其所以”是考察行为的动机；“观其所由”是考察行为的途径；“察其所安”则是观察

13、其平时的所作所为。这三步，可以一步一步地对人进行全面和完整的考察，反映了教学的因材施教原则。【知识模块】 教学13 【正确答案】 C【试题解析】 班主任了解学生的方法：(1)分析书面材料法，即借助学生的成绩表、作业、日记等书面材料对学生进行了解。运用这种方法既可以看到学生过去的表现，又可以了解学生当前的状况。(2)调查法，即通过对学生本人或知情者的调查访问，从侧面间接地了解学生，包括问卷、座谈等，它是一种深入了解和研究学生的方法。(3)观察法，即在自然条件下，有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察。观察法是班主任了解学生最基本的一种方法。(4)谈话法，即班主任通过与学生面对面谈话来深入了

14、解学生情况的基本方法，具有灵活、方便、容易了解事情细节、有利于感情沟通等特点。【知识模块】 班主任与班级14 【正确答案】 A【试题解析】 理论研究也叫研究假设，是指根据已有的事实材料和科学原理，对未知事实及其规律提出的一种不完备的、尚待验证的设想与推测。李老师首先要对课题本质或研究现象间的因果关系进行推测或构想是进行研究假设。【知识模块】 教育科学研究二、多项选择题15 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 朱子读书法是古代最有影响的读书方法论，由宋代理学家朱熹的学生汇集他的训导概括归纳出来。共六条，分别是：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。【知识模块】 教育与

15、教育学16 【正确答案】 A，C【试题解析】 政治经济制度决定教育的性质，文化促进教育内容的发展和更新。【知识模块】 教育的基本规律17 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 孔子在中国历史上首次提出“性相近也，习相远也”。孔子指出人的天赋素质相近，个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响，因而人人都可能受教育，人人都应该受教育，把受教育的范围扩大到平民，为从平民中“举贤才”的主张提供了依据，但是这种观点忽视了遗传因素的作用。【知识模块】 教育的基本规律18 【正确答案】 A，B【试题解析】 教师劳动的特点包括：复杂性、创造性、示范性和主体性、劳动时间的延续性和劳动空间的广延性、长期性和间接

16、性。【知识模块】 学生与教师19 【正确答案】 A，B【试题解析】 教学大纲和教科书的编写通常采用直线式和螺旋式两种方法。【知识模块】 课程三、判断题20 【正确答案】 B【试题解析】 有人把素质教育片面地理解为组织课外活动和兴趣小组，培养学生某方面的特长。于是课内搞应试教育，课外搞素质教育。学校实施素质教育的主要途径是多种多样的：课堂教学、课外活动、校园文化建设等。开展系列课外活动，仅仅是素质教育的重要途径之一。素质教育的关键即主渠道是要建立一种灵活的课程体系，建立系统化、多样化的结构体系，既有学科课程又有活动课程，还要有环境课程，并注意它们之间的统一协调关系。【知识模块】 教育目的21 【

17、正确答案】 B【试题解析】 布鲁纳的结构主义课程论强调学科结构的意义，强调基本结构要与学生的认知发展水平相一致，强调知识结构在学习中的重要性，强调儿童在教学中是发现问题并改组知识结构的主体。寻求教师讲授和学生发现之间的一种平衡，以节省时效，有利于学生知识结构的构建。【知识模块】 课程22 【正确答案】 B【试题解析】 启发式教学，就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，以促进身心发展。启发式教学不仅是教学方法，更是一种教学思想，是教学原则和教学观。当代世界各国教学改革无一不是围绕着启发式或和启发式相联系。【知

18、识模块】 教学23 【正确答案】 B【试题解析】 分层教学法是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，教师有针对性地实施分层教学，从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。分层教学是为了满足学生的个别差异性而提出的一种教学形式，有助于实现教育公平。【知识模块】 教学24 【正确答案】 B【试题解析】 教学评价是以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断。【知识模块】 教学四、简答题25 【正确答案】 德育过程是教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成的规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进其品德发展的过程。从本质上，它是个体社会化和社会规范个体化。其基本规律包含四个方面：(1)德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程；(2)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；(3)德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程；(4)德育过程是一个长期性、反复性、逐步提高的过程。【知识模块】 德育