[职业资格类试卷]山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育与教育学）模拟试卷3及答案与解析.doc

《[职业资格类试卷]山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育与教育学）模拟试卷3及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[职业资格类试卷]山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育与教育学）模拟试卷3及答案与解析.doc（14页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育与教育学）模拟试卷 3 及答案与解析一、单项选择题1 现代教育与传统教育的根本区别在于( )。（A）重视学生智力的发展（B）重视学生体质的增强（C）重视学生创新能力的培养（D）重视学生就业和升学2 教育要素不包括( ) 。（A）教育影响（B）教育形态（C）教育者（D）学习者3 奴隶社会教育的特点具有( )。（A）平等性（B）阶级性（C）生产性（D）民主性4 教育的生物起源论和教育的心理起源论都认为教育是先天的而不是后天获得的，否定了教育的( ) 。（A）科学属性（B）生产属性（C）社会属性（D）艺术属性5 最先提出教育学这个概念的是( )。（A）培根

2、（B）夸美纽斯（C）洛克（D）卢梭6 我国春秋末年的( ) 是世界上第一部论述教育问题的专著。（A）学记（B） 论语（C） 中庸（D）大学7 下列选项中属于孔子教育主张的是( )。（A）人之性恶，其善者伪也（B）博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之（C）习与性成者，习成而性与成也（D）学而不思则罔，思而不学则殆8 教育的文化功能，最根本的就是实现文化的( )。（A）保存（B）延续（C）创新（D）选择9 1806 年发表的普通教育学，被誉为一部具有独立学科形态的教育学著作，其作者是德国教育学家( )。（A）康德（B）夸美纽斯（C）杜威（D）赫尔巴特10 “出自造物主之手的东西都是好的，而一到人

3、的手里就全变坏了”“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子”。这是由哪位教育家提出的?( )（A）柏拉图（B）卢梭（C）夸美纽斯（D）杜威11 只有教育者自觉地、有意识地、想方设法地以其自身活动来引导和促进受教育者的身心按照一定的方向和水平发展，才能保障( )的有效进行。（A）社会活动（B）教育活动（C）生产活动（D）集体活动12 下列不属于教育基本要素的是( )。（A）教育者（B）学习者（C）教育管理系统（D）教育影响13 明确提出“ 教学永远具有教育性 ”的教育家是( ) 。（A）夸美纽斯（B）赫尔巴特（C）杜威（D）赞科夫14 被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就” 的是 ( )。（A

4、）理想国（B） 学记（C） 大教学论（D）论演说家的教育15 提出“闻道有先后，术业有专攻” 的思想家是( ) 。（A）韩愈（B）荀子（C）孔子（D）柳宗元16 “一切教育的最终目的是形成人格” 这句话体现了教育的本质是 ( )。（A）教会学生知识（B）培养学生的各种能力（C）有目的地培养人（D）教会学生与人交往17 教育文献( ) 最早概括提出了“ 教学相长”“及时而教”等教育规律。（A）学记（B） 论语（C） 大学（D）中庸18 下列哪一点体现了现代社会教育的特征?( )（A）教育具有鲜明的阶级性（B）教育具有鲜明的等级性（C）教育内容主要是古代人文科学和治人之术（D）教育对外交流日益频繁

5、二、多项选择题19 “生活的磨难教育了我们” 中的“教育”指的是( )。（A）正规教育（B）非正规教育（C）广义的教育（D）狭义的教育20 下列属于教育活动构成要素的是( )。（A）教育者（B）受教育者（C）教育内容（D）教育手段21 我国古代西周以后，学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育，下列选项中，属于六艺的是( )。（A）画（B）射（C）御（D）数22 传统教学的“ 三中心” 指 ( )。（A）教师中心（B）课堂中心（C）课本中心（D）生活中心三、判断题23 广义的教育是指教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响的活动。 ( )（A）正确（B）

6、错误24 赫尔巴特等人将儿童的发展看作一种自然过程，主张教师不要过多干预儿童的发展。 ( )（A）正确（B）错误25 狭义的教育主要是指学校教育。 ( )（A）正确（B）错误26 凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动，都属于广义教育的范畴。 ( )（A）正确（B）错误27 韩非的“素丝说 ”说明环境对人的成长和发展有着重要影响。 ( )（A）正确（B）错误山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育与教育学）模拟试卷 3 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 重视创新能力的培养，是现代教育与传统教育的根本区别。【知识模块】 教育与教育学2 【正确答案】 B【试

7、题解析】 教育的三要素分别是教育者、受教育者和教育影响。【知识模块】 教育与教育学3 【正确答案】 B【试题解析】 古代奴隶社会教育的主要特征有阶级性、等级性、非生产性、专制性等，故本题答案为 B。【知识模块】 教育与教育学4 【正确答案】 C【试题解析】 生物起源说是第一个有关教育起源的学说，其代表人物是 19 世纪法国的利托尔诺、美国的桑代克和英国的沛西.能。生物起源说认为人类的教育起源于动物界的生存本能活动。该理论把教育的起源归之于动物的本能行为，完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会属性。【知识模块】 教育与教育学5 【正确答案】 A【试题解析】 1623 年，培根首次将教育学作为

8、一门独立的科学提出来。这是第一次提出教育学的概念。【知识模块】 教育与教育学6 【正确答案】 A【试题解析】 学记是我国也是世界上最早的专门论述教育问题的著作。【知识模块】 教育与教育学7 【正确答案】 D【试题解析】 孔子主张学、思、行相结合，提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想。A 选项是荀子的思想；B 选项是学记 中的思想；C 选项是王夫之的思想。【知识模块】 教育与教育学8 【正确答案】 C【试题解析】 教育的文化功能最根本就是实现文化的创新。首先，教育对文化的选择、批判和融合，总是着眼于古为今用、洋为中用，取其精华、弃其糟粕，适应社会发展变化的需要，构建新的文化特质和体系，使文化

9、得到不断更新和发展。其次，教育直接生产新的文化。教师的科研活动、研究性教学、师生的创作、科研论文的指导与撰写等都直接创造着新的文化。再次，教育创造文化最根本的途径就是创造性人才的培养。【知识模块】 教育与教育学9 【正确答案】 D【试题解析】 普通教育学是德国教育学家赫尔巴特于 1806 年发表的，它标志着规范教育学的建立。【知识模块】 教育与教育学10 【正确答案】 B【试题解析】 这是卢梭的自然教育理论的论断。自然教育主义教育理论是卢梭教育思想的主体，其核心是“归于自然”。他认为教育应顺从于大自然的法则，发展人的天性。在教育中更侧重指人性中的原始倾向和天性的能力，他与人类的“自然状态”又是

10、紧密联系在一起的，善良的人性存在于纯洁的自然状态之中。社会的文明特别是城市的文明才使人性扭曲、罪恶丛生，因此，只有“归于自然”的教育，远离喧嚣城市社会的教育才有利于保持人的天性。所以他从儿童所受的多方面的影响来论证教育必须“归于自然”。【知识模块】 教育与教育学11 【正确答案】 B【试题解析】 只有教育者自觉地、有意识地、想方设法地以其自身活动来引导和促进受教育者的身心按照一定的方向和水平发展，才能保障教育活动的有效进行，实现预期的教育目的，离开了教育者及其有目的的活动，也就不存在教育。【知识模块】 教育与教育学12 【正确答案】 C【试题解析】 教育的三要素有教育者、受教育者、教育影响。【

11、知识模块】 教育与教育学13 【正确答案】 B【试题解析】 赫尔巴特说过：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”，因而他提出了“教育性教学原则”。【知识模块】 教育与教育学14 【正确答案】 D【试题解析】 昆体良的论演说家的教育(又称作雄辩术原理)是西方第一本教育专著，被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”。【知识模块】 教育与教育学15 【正确答案】 A【试题解析】 韩愈的师说中提到“闻道有先后，术业有专攻”。【知识模块】 教育与教育学16 【正确答案】 C【试题解析】 教育的根本属性或者说质的规定性是有目的地培养人。【知识模块】 教育与教育学17 【正

12、确答案】 A【试题解析】 学记比较系统和全面地总结和概括了先秦汉民族的教育经验，是中国古代也是世界上最早专门论述教育和教学问题的论著。学记文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及学生之间的关系。【知识模块】 教育与教育学18 【正确答案】 D【试题解析】 现代社会教育的特征呈现多样化，对外交流日益频繁，选项A、B、C 属于古代社会教育的特征。【知识模块】 教育与教育学二、多项选择题19 【正确答案】 B，C【试题解析】 广义的教育是泛指一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动

13、。非正规教育是指在日常生活经验中根据个人的需要和兴趣获得知识、技能和态度。【知识模块】 教育与教育学20 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 一般认为教学活动的基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和教育手段。【知识模块】 教育与教育学21 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 六艺包括礼、乐、射、御、书、数。【知识模块】 教育与教育学22 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 赫尔巴特对 19 世纪以后的教育实践和教育思想产生了很大的影响，被看作是传统教育理论的代表，他提出了明了、联想、系统、方法的四阶段教学论，强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的权威

14、作用和中心地位，形成了传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的特点。【知识模块】 教育与教育学三、判断题23 【正确答案】 B【试题解析】 狭义的教育：主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。广义的教育：凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。【知识模块】 教育与教育学24 【正确答案】 B【试题解析】 题干表述为卢梭的自然主义教育思想。赫尔巴特的教育思想有教学四阶段论、传统教育的三中心等。【知识模块】 教育与教育学25 【正确答案

15、】 A【知识模块】 教育与教育学26 【正确答案】 A【试题解析】 教育有广义和狭义之分。广义上，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动都是教育。教育是培养人的活动，培养人也就是对人产生了影响，而这些影响可能是知识和技能方面的、也可能是思想观念方面的，或者是各方面的。因此，可以说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动都是教育。例如。家庭教育、学校教育、社会教育等都属于广义教育的范畴。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，即教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。【知识模块】 教育与教育学27 【正确答案】 B【试题解析】 “素丝说”是关于人性的学说，是战国时期墨翟的教育观点之一。墨翟以素丝和染丝为喻，来说明人性及其在教育下的改变和形成。【知识模块】 教育与教育学