[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试(高级生物学科知识与教学能力)模拟试卷5及答案与解析.doc
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1、中学教师资格认定考试(高级生物学科知识与教学能力)模拟试卷 5及答案与解析一、单项选择题1 细胞质基质是细胞代谢的重要场所。下列有关细胞质基质的叙述,不正确的是( )。(A)含有水分、无机盐、糖类、脂质、蛋白质等(B)能为细胞核提供 ATP、酶、DNA 等(C)同一个体不同细胞的细胞质基质成分有差别(D)哺乳动物受精卵的细胞质基质主要来自于卵细胞2 下列有关构成细胞的化合物或结构的叙述正确是( )。(A)RNA 由四种核糖核苷酸组成,能携带、储存遗传信息,因而成为少数原核生物的遗传物质(B)磷脂、胆固醇都是构成细胞膜的重要脂质成分(C)核糖体、内质网、高尔基体都与分泌蛋白的合成和分泌有关,都有
2、膜结构(D)叶绿体和线粒体是不运动的,所需或产生的物质均通过细胞质基质运输3 血液正常凝固基因 H 对不易凝固基因 h 为显性,则下图中甲、乙的基因型分别为( )。(A)X HY,X HXH(B) XHY,X HXh(C) XhY,X HXh(D)X hY,X HXH4 Worlay 试验:在光照强度、水分和肥料三个因素的不同水平下,获得了不同产量的春黑麦,如下图。据图分析,以下不正确的是( )。(A)只改变光照强度对产量的影响小于同时改变肥和水对产量的影响(B)同时改变光照强度和土壤湿度,对产量的影响大于施肥或不施肥对产量的影响(C)单因子结合作用的效果总是大于各个单因子作用之和(D)由各组
3、不同实验条件导致产量的变化来看,光和水对春黑麦的作用效应是叠加的5 下列有关 ATP 的叙述错误的是( )。(A)人体内成熟的红细胞中没有线粒体,不能产生 ATP(B) ATP 中的能量可以来源于光能和化学能,也可以转化为光能和化学能(C)在有氧与缺氧的条件下,细胞质基质都能形成 ATP(D)ATP 中的“A”与 DNA 中的碱基“A”含义不同6 当人们参加强体力劳动大量出汗时,为了维持内环境相对稳定,机体必须进行多项调节,其中包括( ) 。胰岛 A 细胞的分泌活动增强胰岛 B 细胞的分泌活动增强抗利尿激素分泌增加抗利尿激素分泌减少(A)(B) (C) (D)7 下列关于内环境及其稳态的正确叙
4、述是( )。(A)小肠绒毛内毛细血管上皮细胞的内环境为组织液和血浆(B)血红蛋白、激素、葡萄糖和 CO2 都是内环境的成分(C)内环境稳态的实质是内环境的渗透压、温度和 pH 保持不变(D)内环境是一个主要由 H2PO4-HPO 4-构成的缓冲体系8 下列活动中所得到的数值与实际数值相比,可能偏小的是( )。(A)标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时,部分鲤鱼身上的标志物脱落(B)调查土壤小动物丰富度时,用诱虫器采集小动物时没有打开电灯(C)样方法调查草地中的蒲公英的种群密度时,样方线上的个体都被统计在内(D)调查某遗传病的发病率时,以患者家系为调查对象9 植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技
5、术与原理不相符的是( )。(A)纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理 酶的专一性(B)植物组织培养和动物细胞培养细胞的全能性(C)原生质体融合和动物细胞融合生物膜的流动性(D)紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养细胞增殖10 下图中的圆分别表示:a 一生产者、b 一分解者、c 一原核生物、d 一蓝藻、e 一腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是( )。11 下图为特异性免疫发生的过程图解,有关叙述不正确的是( )。(A)通过基因疗法改造血友病女患者的,其儿子仍患血友病(B)抗原再次侵入机体时只作用于发生特异性免疫反应(C)先天性胸腺发育不良的个体仍具有一定的免疫功能(D)细胞有分泌功能,HIV 主要
6、攻击细胞12 图甲表示胚芽鞘受到单侧光的照射,图乙表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘切段生长的影响,如果图甲中 b 处的生长素浓度为 m,则 a 处的生长素浓度 x 的范围为( )。(A)nxi(B) mxn(C) mxi(D)xi13 下列关于酶特性实验设计的叙述中,正确的是( )。(A)验证酶的专一性时,自变量是酶的种类(B)验证酶的高效性时,自变量是酶的浓度(C)探究温度对酶的活性影响时,自变量是温度(D)探究酶催化作用的最适 pH 时,应设置过酸、过碱、中性三组14 在高倍镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞都能看到的结构是( )。(A)染色体细胞壁纺锤体(B)细胞壁细胞膜核膜(C)染色体赤
7、道板细胞膜(D)染色体纺锤体赤道板15 基因分离、基因的自由组合、基因的交叉互换分别发生在减数分裂的时期是( )。(A)均发生在第一次分裂后期(B)第一次分裂前期、第一次分裂后期和第二次分裂后期(C)均发生在第二次分裂后期(D)第一次分裂后期、第一次分裂后期和第一次分裂前期16 下列关于人体内环境稳态失调的叙述,错误的是( )。(A)淋巴管阻塞引起下肢水肿(B)血液中钙盐过多引起肌无力(C)再次接触同种过敏原引起过敏反应(D)腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失17 在生命科学发展过程中,证明 DNA 是遗传物质的实验是( )。 孟德尔的豌豆杂交实验 摩尔根的果蝇杂交实验 肺炎双球菌转化实验 T2
8、 噬菌体侵染大肠杆菌实验 DNA 的 X 光衍射实验(A)(B) (C) (D)18 豌豆红花对白花是显性,下列各组亲本杂交,能产生表现型相同而基因型不同的后代的亲本组合是( ) 。(A)纯合白花与纯合红花(B)纯合红花与纯合红花(C)纯合白花与杂合红花(D)杂合红花与纯合红花19 在动物细胞的物质运输中,属于自由扩散的是( )。(A)红细胞中的 Na+进入血浆(B)细胞外液中的 O2 进入肌细胞(C)细胞外液中的 K+进入神经细胞(D)血浆中的碘进入甲状腺滤泡上皮细胞20 下列关于种群的叙述中不正确的是( )。(A)理想条件下,种群数量增长的数学模型是 Nt=N0t(B)器械捕杀和药物捕杀是
9、控制家鼠等有害动物的根本措施(C)调查某种昆虫卵的密度和作物植株上蚜虫的密度可采用样方法(D)利用性引诱剂诱杀害虫可改变害虫种群的性别比例使种群密度下降21 下列不属于高中生物课程必修模块的是( )。(A)分子与细胞(B)遗传与进化(C)稳态与环境(D)生物科学与社会22 合理运用直观教学手段的根据是( )。(A)教学内容和教具价格(B)教学内容和学生年龄特点(C)教学时数和学生年龄特点(D)教学时数和教具价格23 指导学生课外实验的要求不包括以下哪一项?( )(A)提前做好充分准备(B)对学生有严格要求(C)尽可能把成果用于课堂教学(D)要求全体学生都参加24 一位教师在讲“ 细菌” 一节时
10、,向学生介绍了有关日本帝国主义对中国实行细菌战的罪行以及解放后我国在防病治病、消毒灭菌等方面取得的成就,从而激发了学生的爱国热情,激发了他们学习细菌有关知识的强烈欲望。这是根据( )的原则来设计的教学过程。(A)生物学与社会发展密切相关(B)理论联系实际(C)传授知识和培养能力相统一(D)科学性与思想性相统一25 观察草履虫实验最好采用哪种实验类型?( )(A)分段实验(B)探究性实验(C)模仿式实验(D)学生独立实验二、简答题26 某植物净光合速率的变化趋势如图所示。 据图回答下列问题: (1)当 CO2 浓度为 a 时,高光强下该植物的净光合速率为_。CO 2 浓度在 a-b 之间时,曲线
11、_表示了净光合速率随 CO2 浓度的增高而增高。 (2)CO 2 浓度大于 c 时,曲线 B 和 C 所表示的净光合速率不再增加,限制其增加的环境因素是_。 (3)当环境中 CO2 浓度小于 a 时,在图示的 3 种光强下,该植物呼吸作用产生的 CO2 量_(填“大于”、“ 等于”或“小于”) 光合作用吸收的 CO2 量。 (4) 据图可推测,在温室中,若要采取提高 CO2 浓度的措施来提高该种植物的产量,还应该同时考虑_这一因素的影响,并采取相应措施。27 图甲表示反射弧的部分结构,图乙表示两个神经元连接处的部分结构。请据图回答相关问题: (1)一个完整的反射弧,除了图甲所示结构以外,还包括
12、_、_。 (2)假设图甲 C 处连接一块受到刺激可以收缩的肌肉,并在图示处剪断传出神经,刺激A 端,肌肉_(能、不能)收缩;刺激 B 端,肌肉_(能、不能)收缩。若刺激剪断处的某一端出现收缩活动,该活动_(能、不能)称为反射活动,主要原因是_。 (3)反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束,这种单向传递的特点是由_决定的,该结构由图乙中的_、_ 、_ 三部分构成。 (4)当兴奋传导到图乙中处时,兴奋部位膜电位为_。 (5)乙酰胆碱(ACh)是一种兴奋型神经递质,是由图乙中_ 释放的,当兴奋传到传出神经末梢时,ACh 与 ACh 受体结合,引起肌肉收缩,当完成一次兴奋传递后。ACh
13、 立即被分解。若某种药物可以阻止 ACh的分解,则会导致_。三、材料分析题28 材料:人类的遗传病和优生(教学片段)“红酥手,黄藤酒,满城春色宫墙柳 。陆游的钗头凤词,描述了一个动人的爱情悲剧。据载,陆游年轻时娶表妹唐婉为妻,假设陆游与表妹婚恋成功,能像童话故事中所描述的那样,生下漂亮的小王子和小公主,一家人幸福美满的生活吗?”“不能”这是一堂语文课吗? 不是。这是一堂生物课。在台上振振有词讲解的也不是教师,而是我们的学生,他们讨论的不是文学,而是近亲结婚的危害和可能引发的遗传病。讲解者引经据典听者积极热烈的反应,气氛非常融洽和谐。这堂课的学习内容是“ 人类的遗传病和优生 ”。老师在备课中发现
14、,本节内容知识难度不大,难就难在如何生动活泼且有效地开展学生的自主探究活动,并在此基础上培养学生的正确生活态度和科学价值观。根据材料回答:(1)本案例开头时引用陆游的故事来导入新课,请说明导入的目的是什么?(2)在教学中应用导人技能有哪些原则与要点?29 阅读以下材料,回答问题。以下内容摘自某校学生的实验报告:用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体实验目标:1使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布。2识别光学显微镜下的叶绿体和线粒体。材料用具:藓类、菠菜或黑藻的叶、人的口腔上皮细胞、洋葱内表皮细胞、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、消毒牙签、清水、健那绿染液等。方法步骤:(1)制作临时装片在观
15、察黑藻前 10 min,用 40的水浸泡黑藻的叶。这样的叶用于制作临时装片,便于观察到黑藻的叶绿体随细胞质而流动。在适宜的温度下制作人的口腔上皮细胞临时装片。可以将健那绿染液保持在37,尽可能使人的口腔上皮细胞在染色期间保持在生活状态。用健那绿染液染色时,要染色 1015 min。在此期间要适当添加染液,以保证细胞不干燥。(2)观察观察时,注意通过调整光圈来调节反射光线的强弱,使进入物镜的光线不要太强。按照正确的观察顺序,先用低倍镜找到观察的物像,通过移动临时装片选择单层的典型细胞再转换高倍镜进行观察。问题:(1)分析以上材料,按教学活动特点分,该实验属于哪一种类型?(2)实验教学在生物教学中
16、占有非常重要韵地位,因此教师在学生实验前一定要认真准备,教师应从哪几方面做好实验教学准备。四、教学设计题30 普通高中生物课程标准(实验)关于“ 自由组合规律试验” 具体要求是:理解基因自由组合定律的实质等。某教师首先利用学生已经学的孟德尔基因分离定律引出本课课题,之后提出探究问题,引导同学提出假说,解释现象前面发现的两对相对性状杂交实验的自由组合现象。随后又引导学生设计相关实验来验证对现象的解释是否正确。最终探究自由组合定律的实质。依据上述,确定本节课的教学方法并结合教学内容,对其进行教材分析。中学教师资格认定考试(高级生物学科知识与教学能力)模拟试卷 5答案与解析一、单项选择题1 【正确答
17、案】 B【试题解析】 细胞质基质不能为细胞核提供 DNA,因为 DNA 在细胞质中但不在细胞质基质中,它存在于细胞核、线粒体和叶绿体中。故选 B。2 【正确答案】 B【试题解析】 原核生物具有细胞结构,其遗传物质是 DNA;磷脂、胆固醇都是构成细胞膜的重要脂质成分:核糖体无膜结构;细胞中的细胞骨架微丝的收缩会带动胞质环流使细胞内物质运动,叶绿体和线粒体在细胞骨架的牵动下运动,故选 B。3 【正确答案】 C【试题解析】 甲为隐性 Xhy,把 Xh 传给乙,而乙为正常,故为携带者 XHXh。4 【正确答案】 C【试题解析】 分析上图可知,当在湿度为 20时,弱光、中光和强光三组春黑麦的产量变化不大
18、;而当同时改变肥和水时,各组差异较大,A 项正确;在相同的光照和湿度下,施肥和不施肥的产量差别不大,在不同湿度、不同光照情况下产量差异比较大,说明同时改变光照强度和土壤湿度,对产量的影响大于施肥或不施肥对产量的影响,B 项正确;单因子结合作用的效果总是小于各个单因子作用之和,C项错误;从图示结果比较可看出光和水对春黑麦的作用具有叠加效应,D 项正确。5 【正确答案】 A【试题解析】 成熟的红细胞虽然没有线粒体,但是葡萄糖可以在细胞质基质被分解成为丙酮酸和H ,并形成少量的 ATP。6 【正确答案】 A【试题解析】 胰岛素:由胰腺中胰岛 B 细胞分泌,调节糖类代谢,降低血糖含量,促进血糖合成糖原
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