[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷66及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷 66 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 学生享受受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利是指( )。（A）身心健康权（B）人身自由权（C）人格尊严权（D）隐私权（E）名誉权和荣誉权2 师范学校的出现与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说( )。（A）是同时的（B）师范学校出现得早（C）教师成为一种独立的社会职业的时间早（D）说不清楚（E）其它3 根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程是( )。（A）课程编制（B）课程开发（C）课程实施（D）

2、课程选择（E）课程实施4 在教育教学上的要求、教育教学内容和方法的选择上的“一刀切” 违背了个体身心发展的( ) 。（A）不平衡性（B）顺序性（C）阶段性（D）个别差异性（E）连续性5 改革开放后第三次全教会讨论了( )。（A）教育改革和发展纲要（B） 深化教育改革全面推进素质教育的决定（C） 关于教育体制改革的决定（D）义务教育投资实施细则（E）中华人民共和国教育法6 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。（A）学生只有机械记忆的能力（B）教师的知识能力是不一样的（C）教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律（D）教育活动完全受到人的遗传素质的制约（E）文化科学发展的普遍规律7 根据

3、教学的任务来分，课可以分为新授课、( )、技能课和检查课。（A）演示课（B）巩固课（C）实验课（D）讲授课（E）自习课8 中小学德育工作中常用的奖惩属于( )。（A）榜样示范法（B）品德评价（C）陶冶教育（D）说理教育（E）情感教育9 当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉地行为准则时，此时处于( )。（A）教师促成的纪律（B）集体促成的纪律（C）自我促成的纪律（D）任务促成的纪律（E）环境促成阶段10 不属于家校教育相互配合的方法是( )。（A）教育教学督导委员会（B）互访（C）家长会（D）家长委员会（E）家访11 班级里的小集团属于( )。（A）松散群体（B）联合群体（C）正式群体（D

4、）非正式群体（E）正式团体12 制定我国教育目的的理论基础是( )。（A）个体本位论（B）社会本位论（C）资本主义制度（D）社会主义制度（E）马克思关于人的全面发展学说13 主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是( ) 。（A）复式教育（B）分组教学（C）设计教学（D）道尔顿制（E）个别教学14 首次提出和谐教育思想的西方思想家是( )。（A）孔子（B）柏拉图（C）亚里士多德（D）塞万提斯（E）克鲁普斯卡娅15 世界上最早的专门论述教育问题的论著是中国古代的( )。（A）孟子（B） 论语（C） 庄子（D）学记（E）礼记16 人类最早的教学手段是( )。（A）

5、文字材料（B）口耳相传（C）直观教具（D）黑板加板凳（E）现场示范17 “劳心者治人，劳力者治于人” 的中国传统儒家思想把 ( )相隔离。（A）教育与生活（B）教育与经济（C）教育与政治（D）教育与生产劳动（E）教育与文化18 人的发展是指人的( )。（A）身体发展（B）智力发展（C）个性发展（D）身体和心理发展（E）社会性发展二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。19 主张以学生的兴趣和爱好、动机和需要、能力和态度为基础来编制课程的有( )。（A）卢梭（B）杜威（C）罗杰斯（D）斯宾塞（E）施瓦布20 教科书的编排通常采取

6、( )两种形式。（A）组合式（B）链接式（C）直线式（D）螺旋式（E）立体式21 综合实践课程是我国课程改革的一次重大创新，综合实践课程包括( )三方面的内容。（A）研究性学习（B）社区服务（C）社会实践（D）文体课（E）活动课22 教育发展学生的智力，具体来说就是发展学生的( )。（A）意志，（B）观察力（C）记忆力（D）想象力（E）思维力23 “教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于智力则无需进行特别的培养和训练” 。这是以( )为代表的实质教育论的观点。（A）斯宾塞（B）洛克（C）赫尔巴特（D）裴斯泰洛齐（E）华生24 下列属于德育中“ 知” 的范畴的是 ( )。（A）道德情

7、感（B）对道德观念的看法（C）对社会政治意识的理解（D）对道德规范的理解（E）克服困难的心理品质25 泰勒的课程编制模式分为以下步骤( )。（A）确定目标（B）选择经验（C）组织经验（D）评价结果（E）活动分析26 班主任在班级管理中的地位和作用是( )。（A）班主任是班级教师集体的组织者和灵魂（B）班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者（C）班主任是保证各种影响协调一致的协调员（D）班主任是联系班级与班级、班级与学校之间的纽带（E）提高学习效率，实现教学目标27 班会一般可以分为( )三类。（A）学习班会（B）思想教育班会（C）主题班会（D）生活班会（E）常规班会28 健全班级规章制度的基

8、本要求是( )。（A）认真讨论，科学合理（B）严肃慎重，相对稳定（C）分工协作，统一指挥（D）反复学习，坚决执行（E）教育为主，不断完善29 教育科学研究的基本原则是( )。（A）发展性原则（B）客观性原则（C）系统性原则（D）理论与实践相结合原则（E）教育性原则30 独生子女消极的心理特点体现在( )。（A）自我中心（B）依赖性强（C）心理承受能力差（D）娇气十足（E）思想活跃31 教育现代化包含如下几个相互联系的含义( )。（A）教育现代化就是教育观念现代化（B）教育现代化是一种历史变化（C）教育现代化是基于教育传统的现代化（D）积极吸收国外的优秀教育成果（E）教育现代化的实质是创造适应大

9、工业生产和社会化生活方式的教育，即现代化的教育32 下列在教育目的问题上持个体本位论观点的是( )。（A）柏拉图（B）康德（C）孟子（D）卢梭（E）裴斯泰洛齐33 联合国儿童权利公约基本精神体现的原则( )。（A）儿童权利最佳原则（B）尊重儿童尊严原则（C）尊重儿童观点与意见原则（D）保护儿童原则（E）无歧视原则三、判断题请判断下列各题是否正确。34 教育的发展完全受制于生产力发展水平。（A）正确（B）错误35 教育目的就是教学目标。（A）正确（B）错误36 课程特指某一门学科课程。（A）正确（B）错误37 教学就是要发展学生的智力，而知识的掌握是次要的。（A）正确（B）错误38 教育科学研究

10、只是一种理论的研究。（A）正确（B）错误四、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。39 西方启发式教育思想的渊源是_。40 夸美纽斯是 17 世纪的捷克教育家，其著作是_。41 我国隋唐时期选择人才的主要制度是_。42 美国心理学家格塞尔提出了_，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用。43 _是一所学校在长期的教育实践过程中积淀演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。44 教育具有政治功能、经济功能、_和科学技术功能。45 科学知识的再生产有多种途径，_是科学知识再生产的主要途径。46 _是教育目的的具体化，它是结合教育目

11、的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求。47 衡量学校办学水平的关键指标是_。48 “十年树木，百年树人” 反映了教师劳动的_ 。49 基础教育新课程理论的基础是_。50 教学评价的三种形式：诊断性评价、_和终结性评价。51 “教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了”这是苏联教育家 _的德育观点。52 为提高班主任的素质，2006 年教育部颁布的有关班主任工作的文件名是_。53 现代新兴的教育研究方法有教育叙事研究、_和教育行动研究。五、简答题请简要回答下列问题。54 怎样理解和执行课程标准?55 讲授法为什么会成为中学最常用的方法?

12、运用这种方法基本要求是什么?56 什么是德育模式? 当代较有影响的德育模式有哪些? 各种德育模式的代表人物和主要内容是什么?57 简述教师行动研究的实施步骤。六、论述题请依据题意，回答下列问题。58 如何正确理解素质教育?实施素质教育应避免哪些误区?59 教师应具备哪些专业能力素养?中学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷 66 答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 C【试题解析】 作为学生人身权利一部分的人格尊严权是指学校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相剥削体罚或其他侮辱人格尊严的行为。2 【正确答案】 C【试题解析

13、】 奴隶社会和封建社会的古代教育中，就有了从事教育工作但没有受过专门的职业培训的教师。直到大机器生产时代，才出现了专门培训和培养教师的师范学校。3 【正确答案】 D【试题解析】 课程选择就是根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。4 【正确答案】 C【试题解析】 人的身心发展的阶段性规律，决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。在教育教学的要求、教育内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”。5 【正确答案】 B【试题解析】 第一次全教会是 1985 年 5 月 15 日至 19 日召开的，会议作出了关于教育体制改革的决定；第

14、二次全教会于 1994 年 6 月 14 日至 17 日召开，会议通过了中国教育改革和发展纲要；第三次全国教育工作于 1999 年 6 月召开，会上发布了中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定。6 【正确答案】 C【试题解析】 循序渐进原则反映了学生发展的顺序性规律和知识的逻辑性特点。7 【正确答案】 B【试题解析】 课根据教学的任务可以分为新授课、巩固课、技能课、检查课；课根据教学方法可以分为讲授课、演示课、实验课等。8 【正确答案】 B【试题解析】 品德评价法是班主任通过对学生品德进行肯定或否定的评价。9 【正确答案】 C【试题解析】 根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分

15、成四种类型：教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律、自我促成的纪律。自我促成纪律是儿童自觉将社会要求、班级和教师的要求内化为自己的行为准则，自觉地遵守正确的班级社会规范。10 【正确答案】 A【试题解析】 常见家校教育相互配合的方法有家访、家长会、家长委员会、通讯联系等，这些都是非行政性的。而教育教学督导委员会属于行政性机构行为。11 【正确答案】 D【试题解析】 非正式群体是学生自发形成没有明文规定和成员编制，成员之间以喜爱、兴趣、需要等相容或一致为基础而形成的群体，如学生自发形成的兴趣小组。12 【正确答案】 E【试题解析】 我国确立教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学

16、说。13 【正确答案】 D【试题解析】 道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的一种新的教学组织形式。运用这种方法，教师不再讲授，只为学生指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考查。道尔顿制的优点是有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能；缺点是不利于系统知识的掌握，对教学设施和条件要求较高。14 【正确答案】 C【试题解析】 亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，他提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展规律对儿童分阶段进行教育，提倡对儿童进行和谐的教育。15 【正确答案】 D【试题解析】 战国后期学记是我国最早专门论述教育问题

17、的著作，提出教学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道尊等思想。16 【正确答案】 B【试题解析】 教学方法和教学手段都随着生产力的发展和科技进步而改变，从口耳相传，到面对面交流，再到多媒体和互联网支持的教学，都反映了生产力发展水平对教学方法和手段的制约。17 【正确答案】 D【试题解析】 “劳心者治人，劳力者治于人”反映了脑体分离和脑体对立的社会情形。18 【正确答案】 D【试题解析】 人的身心发展是指人的身心在特定阶段的特定方向的发展，即人从出生到成年期间在身心两个方面所发生的积极变化。身心发展包括身体的发展和心理的发展。身体的发展包括肌体的发育和体质的增强；心理的发展包括

18、认知和意向两方面的发展。二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。19 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 要明确题干所说的是学生中心课程理论的观点，学生中心课程理论的代表人物是卢梭、杜威、罗杰斯。20 【正确答案】 C,D【试题解析】 本题考查教科书的编排，教科书的编排通常采用直线式和螺旋式两种形式。21 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 本题考查对综合实践课程概念的掌握，综合实践课程主要包括研究性学习、社区服务、社会实践三个方面的内容。22 【正确答案】 B,C,D,E【试题解析】 本题考查对智力概念的理解，教学发展学

19、生智力的任务，就是要发展学生的观察力、记忆力、想象力、思维力。23 【正确答案】 A,C【试题解析】 实质教育论是 18 世纪末和 19 世纪初出现的，代表人物德国教育家赫尔巴特与英国教育家斯宾塞，观点：教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于智力则无需进行特别的培养和训练。24 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 知、情、意、行四个要素相互依存、相互促进，共同推动学生品德的发展。其中知是前提和基础，可以使学生在明辨是非、善恶、美丑的基础上，有选择地行动。25 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 泰勒的课程编制模式又称“目标模式”，我们可以看到课程编制的四个基本步骤：确定目标

20、、选择经验、组织经验、评价结果。26 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 班主任是班级教师集体的组织者和灵魂。班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者。班主任是保证各种影响协调一致的协调员。班主任是联系班级与班级、班级与学校之间的纽带。27 【正确答案】 C,D,E【试题解析】 本题考查班会的一般类型，选项 A 和 B 不属于班会一般类型的范畴。28 【正确答案】 A,B,D,E【试题解析】 班级规章制度是一个班级依据学校的规章制度和本班的实际情况制定的班级规章、制度、计划、办法的总和。健全班级规章制度的基本要求是：第一，认真讨论，科学合理；第二，严肃慎重，相对稳定；第三，反复学习，坚决

21、执行；第四，教育为主，不断完善。故选 ABDE。29 【正确答案】 B,C,D,E【试题解析】 本题考查教育科学研究的基本原则，教育学涉及的原则性概念较多，如教学原则、德育原则等，应注意区分。30 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 本题考查独生子女消极的心理特点。31 【正确答案】 B,C,D,E【试题解析】 教育现代化内容包括：教育观念现代化、教育目标现代化、教育内容现代化、教育方法和手段的现代化、教师队伍现代化、教育管理现代化、教育设备现代化、教育制度现代化。32 【正确答案】 C,D,E【试题解析】 个体本位论，认为个人价值高于社会价值，主张教育的目的应该根据人的本性需要来确定，

22、使人的本性得到最完善的发展。代表人物是中国的孟子，西方的卢梭和裴斯泰洛齐。33 【正确答案】 A,B,C,E【试题解析】 本题考查对公约原则的识记。三、判断题请判断下列各题是否正确。34 【正确答案】 B【试题解析】 教育相对独立于生产力发展水平：在一定时期内，由于人们的思想意识落后于较为先进的生产力，教育的思想、内容、手段、方法等也落后于生产力的发展；在生产力处于较低的水平下，由于文化交流、社会转型甚或传统的影响，教育的思想、内容甚至方法也可能超越生产力的发展水平。35 【正确答案】 B【试题解析】 教学目标是教育者在教育教学过程中完成某一阶段工作时的目标，教育目的是指国家对把受教育者培养成

23、为什么样人的总要求，它规定各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求，是一定时期内国家关于教育工作的总方向和总指标。教学目标与教育目的是具体与抽象的关系，二者彼此关联，但是不能相互取代。36 【正确答案】 B【试题解析】 广义的课程，包括三个方面：第一，课程指学校中所要进行的德智体美等全部教育内容的总和。第二，课程不仅包括各门学科、课内教学，也包括课外活动、家庭作业和社会实践等活动。第三，课程不仅规定了各门学科的目的、内容及要求，而且规定了各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。37 【正确答案】 B【试题解析】 掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，两者统一于一般教学活动中，但两

24、者并不是一个概念，知识是人们在实践活动中形成的对客观世界的认识；智力是人们认识、适应和改变外界环境的心理能力。38 【正确答案】 B【试题解析】 理论与实践相结合的原则，要求研究者密切结合我国教育实践中的实际问题，为了实践开展研究，通过实践检验真理，教育科学研究要遵循理论与实践相结合原则，而不是单纯地进行理论研究。四、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。39 【正确答案】 苏格拉底的产婆术40 【正确答案】 大教学论41 【正确答案】 科举制42 【正确答案】 成熟势力说43 【正确答案】 校风44 【正确答案】 文化功能45 【正确答案】 教育46 【正确答案】 教育目标47

25、【正确答案】 学生发展评定48 【正确答案】 长期性49 【正确答案】 建构主义学习理论和多元智能理论50 【正确答案】 形成性评价51 【正确答案】 马卡连柯52 【正确答案】 关于进一步加强班主任队伍建设的意见53 【正确答案】 质性研究五、简答题请简要回答下列问题。54 【正确答案】 (1)认真研究和把握课程标准。(2)全面系统地理解课程标准。(3)严格执行课程标准。(4)以课程标准作为自己检查教学质量的依据。55 【正确答案】 讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法的优点是：对教师而言，容易控制所要传递的内容，在传递什么，传递多少以及怎样传递上，教师有较大自主性

26、；对学生来说，可以在较短的时间内获得大量的系统的科学知识。因此教授法是一种应用范围广泛、其他教学法都要与之配合的方法。讲授法的不足是：如果运用不当，易使学生处于被动状态，不易发挥学生的积极性和创造性。基本要求：第一，注意启发诱导；第二，认真组织教学内容；第三，讲究语言艺术；第四，要组织学生听讲。56 【正确答案】 德育模式是在德育实施过程中德育理念、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径等的有机组合方式。当前比较重要的德育模式有：(1)认知模式 (皮亚杰、柯尔伯格) 重知；(2)体谅模式 (彼得? 麦克费尔)重情；(3)社会模仿模式 (班杜拉) 重行。57 【正确答案】 教育行动研究的步骤是：

27、(1)确定研究课题：发现教育工作中亟待解决的实际问题，选定研究主题，并对研究问题的成因进行分析诊断与肯定。(2)拟定研究计划：明确课题研究的总目标，并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等。(3)实施行动研究：搜集资料、拟定并实施有效的教育措施。(4)进行总结评价：汇集资料，做好观察记录，根据各种信息反馈认真修正行动计划，再实施新一轮行动研究，直至实现研究总目标。六、论述题请依据题意，回答下列问题。58 【正确答案】 要正确理解素质教育，要搞清楚素质教育的内涵，素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。实施素质教育应避免出现的误区：(1)素质教育就是不要尖子生；(2)素质教育就是要学生什么都学、什么都学好；(3)素质教育就是不要学生刻苦学习，“ 减负”就是不给学生或少给学生留课后作业；(4)素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者；(5)素质教育就是多开展课外活动，多上文体课；(6)素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试；(7)素质教育会影响升学率。59 【正确答案】 (1)对学生的发展进行分析、预测和指导能力；(2)驾驭教材和组织教学的能力；(3)精湛的语言表达能力；(4)运用现代教育技术手段的能力；(5)较强的组织管理能力；(6)较高的教育机智；(7)教育科研能力。