[职业资格类试卷]福建省教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷15及答案与解析.doc

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1、福建省教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷 15 及答案与解析单项选择题1 下列词语中，加横线的读音完全相同的一组是( )。（A）删 除 膻味 籼米 潸 然泪下（B）信 笺 歼灭 缄默 间不容发（C） 飙 升 鱼鳔 剽悍 彪炳青史（D）血 缘 戏谑 噱头 空穴 来风2 下列各句中，没有语病的一句是( )。（A）我国正在实施公民旅游素质提升工程，在又一个 “黄金周”到来之际，每位游客尤其是出境游客应该意识到自己是祖国的“形象大使”（B）随着科技的发展，一种新型手机已经问世，它使用了太阳能电池，具有指纹识别功能，能耗较低，有光即可充电（C）北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国

2、人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美好世界（D）根据“全国国民阅读调查” 数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，但对比阅读率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯3 下列对联，最适合祝贺老师 70 岁寿辰的一联是( )。（A）碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年（B）为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门（C）乐道安贫音容宛在 因材施教手泽犹存（D）执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株4 下列各句中，加横线的俗语或成语运用正确的一句是( )。（A）我国不少理工科院校把大学语文排斥在必修课之外，而近年来，外国留学生报考 HSK(中国汉语水平考试)的人数大幅度上升，真可谓

3、“ 外来的和尚好念经”（B）求学期间，他春风得意，事事顺心。没料到踏入社会后，几桩生意下来，就被骗得血本无归，于是他总是感叹遇人不淑，命途多舛（C）同学们，考人大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，学海无涯苦作舟，在老师们的推波助澜下，直挂云帆济沧海（D）等我赶到赛场，乒乓球赛已经结束。遇见小李，我忙打听战绩，他说： “我们几个本来就是马尾巴串豆腐 ，碰到强手，当然是孔夫子搬家了。”5 下列短语都属于偏正短语的是( )。（A）厂长王祥 三名博士 前途光明（B）方向明确 仔细研究 修理电视（C）回想起来 马上参加 明确任务（D）伟大祖国 彻底解决 一碗豆腐6 下列句子中，不含有双宾语结构的是(

4、 )。（A）公语之故，且告之悔（B）孟尝君日：“为之驾，比门下指车客”（C）以千金为鲁连寿（D）杀鸡为黍而食之7 “隐含读者 ”这一概念的提出者是 ( )。（A）莱蒙托夫（B）姚斯（C）布丰（D）伊瑟尔8 下列不属于普通高中语文课程标准中有关语文课程性质表述的一项是( )。（A）是最重要的交际工具（B）是人类文化的重要组成部分（C）工具性与人文性统一（D）课程的整体性和阶段性统一9 下列有关倡导自主、合作、探究的学习方式的表述，不正确的一项是( )。（A）关注学生的个体差异和不同的学习需求（B）明确学生是学习和发展的主体（C）爱护学生的好奇心和求知欲（D）多适用于自读课型教学10 初中语文课程

5、的总目标，要求累计认识常用汉字( )个。（A）2500（B） 3000（C） 3500（D）4000简答题11 简要谈谈你对雷雨中周萍这个人物的看法。现代文阅读11 炉 火臧克家金风换成了北风，秋去冬来了。冬天刚刚冒了个头，落了一场初雪，我满庭斗艳争娇的芳菲，顿然失色，鲜红的老来娇，还有各色的傲霜菊花，一夜全白了头。两棵丁香，叶子簌簌辞柯了，像一声声年华消逝的感叹。每到这个季节，十一月上旬，我生上炉火，一直到明年四月初，将近半年的时光，我进入静多动少的生活。每到安炉子和撤火的时候，我的心里总有些感触，季候的变迁，情绪的转换，打下了很鲜明、很深刻的印记。我的小四合院，每到冬季，至少要安六个炉子，

6、日夜为它奔忙，我的家人总是念咕说：安上暖气多省事呵，又干净。我也总是用我的一套理由做挡箭牌：安暖气花费太大呀，开地道安管子多麻烦呵，几吨煤将放在何处?还得有人夜里起来烧锅炉，我每年这样搪塞，一直搪塞了二十一年。其实，别的是假的，我中心的一条是：我爱炉火!我住北房，三明两暗。左右两间有两个炉子，而当中的会客室，却冷冷清清，娇花多盆，加上两套沙发，余地供回旋的就甚少了。客人来了，大衣也不脱，衣架子成空摆设。到我家做客的朋友们，都说我屋子的温度太低了。会客室里确是有点清冷，而我的写作间兼寝室却暖和和的。炉子成为我亲密的朋友，几十年来，它的脾气我是摸透了。它，有时暴烈，有时温柔，它伴我寂寞，给我安慰和

7、喜悦。窗外，北风呼号，雪花乱飘，这时，炉火正红，壶水正沸，恰巧一位风雪故人来，一进门，打打身上的雪花，进入了我的内室，沏上一杯龙井，泡沫喷香，相对倾谈，海阔天空。水壶咝咝作响，也好似参加了我们的叙谈，人间赏心乐事，有胜过如此的吗? 每晚，我必卧在床上，对着孤灯，夜读至十时，或更迟些。炉火伴我，它以它的体温温暖着我，读到会心之处，忽然炉子里砰砰爆了几声，像是为我欢呼。有时失眠了，辗转不能安枕，瞥看炉子里的红光一点，像只炯炯的明眸，我心安了，悠悠然，入了朦胧的境界。暖气，当然温暖，也干净，但是呵，它不能给我以光，它缺少性格与一种活力。我要光，我要性格，我要活力。我想到七八岁上私塾的时候，冬天，带上

8、个铜“火箱” ，里边放上几块烧得通红的条炭，用灰把它半掩住，“火箱” 盖上全是蜂窝似的小孔，手摸上暖呼呼的，微微的火光从小孔里透露出来，给人以光辉，它不仅使人触感上感到温暖，而且透过视觉在心灵上感受到一种启示与希望的闪光。有这种生活经验的人，会饶有情味地回忆起隆冬深夜，置身在旷山大野中，几个同伴围在篝火旁边取暖的动人情景。火以它的巨大热力使人通体舒畅，它的火柱冲天而起，在黑暗中给人以一种巨大的鼓舞力量与向前冲击的勇气。在它的猛烈的燃烧中，进出噼噼啪啪的爆炸，不像一声声鼓点吗?炉火当然不是铜“ 火箱”，也不是篝火，可是它们也有相同的性格：它们发热，它们发光，它们也能发出震撼人心的声响。几十年来我

9、独持异议不安暖气，始终留恋着炉火，原因就在此。1984 年 11 月 24 日(选自中华活页文选)12 第一自然段，作者写了“秋去冬来“的景色，这样写有什么作用?请简要分析。13 文中作者的情感发生了哪些变化?请用三个词语予以概括。14 第四、五自然段，作者运用了哪些表现手法写“炉火”?请简要赏析。15 文中写了“ 炉火” ，为什么还写 “火箱”“篝火”? 请分析作者的写作用意。16 这篇文章的主旨是不是“怀旧”?为什么?古诗词鉴赏16 日暮倚杖水边 王寂 水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。 苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。 注

10、 此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。17 此诗颔联以哪两位同样被贬异乡的古人自况?说明这样写的好处。18 指出“羁绪 ”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。填空题19 _。一种相思，两处闲愁。(李清照一剪梅)20 明月别枝惊鹊，_。(辛弃疾西江月夜行黄沙道中)21 我寄愁心与明月，_。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)22 散入珠帘湿罗幕，_。(岑参白雪歌送武判官归京)23 曹刿论战选自 _，作者相传为春秋时期的左丘明。24 爱的教育是意大利作家德亚米契斯创作的一部小说，小说主人公是_。25 在古代汉语中，“ 习” 的本义是 _。26 高中语文必修和选修课程均按_组织学习内容，每个

11、模块 36 学时，2 学分。27 在诗歌与散文的教学过程中，教师应在一定阅读量的基础上，_，鉴赏研读。28 语文课程评价应以课程目标为基准，面向_。写作题29 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游?成功的 90%来自汗水。加油 !呷呷!”评论家青蛙大发感慨：“兔子

12、擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料的内容与含意进行写作，不要套作，不得抄袭。福建省教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷 15 答案与解析单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 A 项“删、膻、潸”都读“shn”，“籼 ”读“xin”；B 项“笺、歼、缄、间”都读“jin”；C 项“飙、彪”读“bio”，“鳔“读“bio”，“剽”读“pio”；D 项“血、谑“读“xu” ，“噱、穴”读“xu”。因此本题选 B。2 【正确答

13、案】 A【试题解析】 B 项语序不当，“具有指纹识别功能”并非因为“使用了太阳能电池”应把“具有指纹识别功能”放到“它使用”的前面；C 项缺乏宾语，应在“美好世界”后面加上“的意愿”；D 项句式杂糅，“根据”与 “显示看”只能取其一，应该删除“显示看”。因此本题选 A。3 【正确答案】 B【试题解析】 注意对联适用对象的身份和状况即可。4 【正确答案】 D【试题解析】 A 项“外来的和尚好念经”表意为外地来的和尚比本地和尚念经念得好。现多指做事或处世不相信身边熟悉的人，而盲目地信奉外人的话。用在此处不合适。B 项“遇人不淑”指女子嫁了一个不好的丈夫。用在此处不恰当。C 项“推波助澜”比喻从旁鼓

14、动，助长事物(多指坏的事物)的声势和发展，扩大影响。用在此处感情色彩不符。因此本题选 D。5 【正确答案】 D【试题解析】 A 项“厂长王祥”是同位短语，“三名博士 ”是偏正短语，“前途光明”是主谓短语；B 项“方向明确”是主谓短语，“仔细研究”是偏正短语，“修理电视”是动宾短语；C 项“回想起来”是中补短语，“马上参加 ”是偏正短语，“明确任务”是动宾短语；D 项都是偏正短语。因此本题选 D。6 【正确答案】 D【试题解析】 双宾语由直接宾语和间接宾语组成。直接宾语是谓语动词的承受者，间接宾语表示谓语动作的方向(对谁做)或动作的目标(为谁做)。A 、B、C 三项都是双宾语结构。因此本题选 D

15、。7 【正确答案】 D【试题解析】 隐含读者是由德国接受美学的代表人物伊瑟尔提出的一种文学理念。所谓隐含读者是相对于现实读者而言的，是指作家本人设定的能够把文本加以具体化的预想读者。伊瑟尔指出，隐含读者不是实际读者，而是作者在创作过程中预期设计和希望的读者，即隐含的接受者。它存在于作品之中，是艺术家凭借经验或者爱好，进行构想和预先设定的某种品格。8 【正确答案】 D【试题解析】 在普通高中语文课程标准中，有关语文课程性质的表述如下：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的特点。”因此本题选 D。9 【正确答案】 D10 【正确答案】 C【试题解析】

16、 义务教育语文课程标准中规定，初中生要“学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度”。因此本题选 C。简答题11 【正确答案】 (1)周萍是雷雨中最复杂的人物，他身上有反抗精神，但不像周冲那么彻底；(2)他想妥协，但又良知未泯，难以做到周朴园那么决绝；(3)他希望坚守贞操，可又难以抵御诱惑，因此他是一个充满痛苦和矛盾的人物。现代文阅读12 【正确答案】 起铺垫(或引出下文)的作用。写“秋去冬来” ，自然引出下文的“炉火”，由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下文写“ 炉火”的意蕴预设了空间。13 【正确答案】 感伤(感伤之情)一感动(温馨

17、之情)一感奋(激昂之情)( 答对 1 层给2 分。意思相近即可)14 【正确答案】 这两段运用了对比手法、拟人手法、比喻手法。通过冷暖对比突出了炉火带给人的温馨之感。文中“它的脾气我是摸透了” 、炉火像“明眸”等拟人、比喻手法，形象、生动地传达出作者对炉火的喜爱之情，表现出炉火对作者的特殊意义。15 【正确答案】 这样写可以丰富“炉火” 的意蕴。 “火箱”和“ 篝火”不仅给人带来温暖，还给人以启示与希望、力量与勇气，从而深化了主题，也使行文富于变化。16 【正确答案】 不是。文章有怀旧情绪，但并非全文主旨。文章主旨是艺术地揭示了 “炉火”带给人的温暖与活力、希望与勇气，表明了作者热爱生活、积极

18、向上的人生态度。古诗词鉴赏17 【正确答案】 屈原和白居易；好处：用典精当，对仗工整。18 【正确答案】 内容：漂泊的旅思； 谪官的愁思； 秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；年华易逝的伤感； 宦海浮沉的厌倦。特点：触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思； 以“羁绪”领起全篇。填空题19 【正确答案】 花自飘零水自流20 【正确答案】 清风半夜鸣蝉21 【正确答案】 随风直到夜郎西22 【正确答案】 狐裘不暖锦衾薄23 【正确答案】 左传24 【正确答案】 安利柯25 【正确答案】 “ 小鸟反复地飞 ”26 【正确答案】 模块27 【正确答案】 精选重点28 【正确答案】 全体学生写作题2

19、9 【正确答案】 因材施教，发展自我“因材施教 ”，这是一个大家普遍接受的思想。成功需要汗水，需要付出，但更需要对学习主体客观地分析与了解。扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。兔子是短跑冠军却不会游泳，这是由它的先天条件决定的。而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，工夫浪费了不少，但成效却不大!自己却还不明原因地嚷嚷“成功的 90来自汗水。加油!加油!” 这是一个多么可悲的例子。试想，如果那只兔子不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢?有一篇文章曾写道：“ 不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。但它们不是没有用，

20、它们还可以发挥自己柔性强的特点，还可用作编竹席的材料!”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像 “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思乡之情，恐怕是自己自娱自乐也嫌它声音太艰涩难听了吧!发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“ 爱因斯坦 ”、“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人 !“因材施教 ”，发展个性才能更好地实现自己的价值。客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞跃!前一段时间，人们关注的焦点之一就是是否文理分科。我想：作为一个学生当然要德、智、体全面发展，这是我们美好的愿望。但实际上我们每个人的先天条件不同，个人爱好不同，目标和愿望不同，因此很难实行一个模板的教育方式。让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中，让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗，这是多么恐怖的事情!就像非得让陈景润写抒情诗，让李白研究数学公式一样，最后只能一心期望，终归要破灭!发挥自己的优势，展现自己的个性。“因材施教” ，让每一个人的潜能都得到充分发挥，扬长避短，让我们都成为自己世界的“爱因斯坦” 。(摘自 语文月刊2009 年第 7 期，有改动)