[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（幼儿园-教育理论综合知识）模拟试卷10及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试（幼儿园- 教育理论综合知识）模拟试卷 10 及答案与解析一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。本大题共 20小题，每小题 1 分。共 20 分)1 当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，会表现出和新异刺激不同的反应，这是（A）条件反射（B）重学记忆（C）习惯化（D）有意记忆2 我国幼儿在园的年龄范围是（A）36 岁（B） 26 岁（C） 46 岁（D）37 岁3 以下几种游戏中，( ) 属于创造性游戏。（A）智力游戏（B）体育游戏（C）音乐游戏（D）角色游戏4 个人本位的儿童观认为（A）儿童是国家繁衍的工具（B）

2、儿童是父母的私有财产（C）儿童是国家的财富（D）儿童享有生存权、发展权和教育权5 关于学前儿童年全面发展的原则，正确的描述是（A）儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展（B）儿童的发展应是追求特长的发展（C）儿童的发发应是平均的发展（D）儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展6 下列符合儿童动作发展规律的是（A）从局部动作发展到整体动作（B）从边缘部分动作发展到中央部分动作（C）从粗大动作发展到精细动作（D）从下部动作发展到上部动作7 教学成果奖励条例属于( )（A）鼓励性政策（B）限制性政策（C）全局性政策（D）区域性组织8 在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下进行的学习是（A）外显学（

3、B）内隐学习（C）无意义学习（D）有意义学习9 下列不属于幼儿园建筑设计原则的是（A）安全原则（B）经济原则（C）卫生原则（D）豪华原则10 婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（A）依恋（B）合作（C）移情（D）社会化11 美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童人学后学业成败很大程度上取决于（A）儿童的遗传素质（B）家长的文化素养（C）儿童的早期经验（D）学校的教育方式12 儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（A）个别的心理特症（B）所有的心理特征（C）典型的心理特征（D）笼统的心理特征13 教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（A）利用卡片等教

4、学工具（B）反复细心地说明和解释（C）与练习相结合（D）结合日常生活活动14 儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是（A）直观的概括（B）言语的概括（C）动作的概括（D）知觉的概括15 信息加工学习理论的主要代表人物是（A）斯金纳（B）巴甫洛夫（C）加涅（D）苛勒16 幼儿时期的言语学习主要是（A）阅读训练（B）书面言语的学（C）口语练（D）识字学习17 1966 年，联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提出，应该把教师工作视为（A）专门职业（B）非独立的社会职业（C）独立的社会职业（D）非专门职业18 向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是（A）咨

5、询活动（B）家长委员会（C）家长学校（D）电话联系19 “寓教于乐 ”实际上就是幼儿教育 ( )的体现。（A）游戏化方法（B）生活化方（C）移情法（D）直接法20 社区教育起源于( )（A）二战后的丹麦（B）十九世纪的丹麦（C）二战后的美国（D）十九世纪的美国二、名词解释(本大题共 6 小题。每小题 3 分。共 18 分)21 无意注意22 敏感期23 学习动机24 教育政策25 质的研究26 幼儿创造性三、简答题(本大题共 4 小题每小题 6 分，共 24 分)27 简述陈鹤琴的幼儿教育思想。28 幼儿园在教育幼儿的过程中担负着哪两种任务?29 简述幼儿智育的内容。30 简述个性的基本特征。

6、四、论述题(本大题共 2 小题，每小题 12 分，共 24 分)31 试述应如何培养幼儿的学习动机。32 试述学前儿童心理健康的标准。五、案例分析(共 14 分)33 沫沫今年三岁了，她最喜欢吃冰激凌。有一次因为天冷。妈妈没有给沫沫买冰激凌，她就伤心地哭了起来，这时爸爸给了她一块巧克力糖，沫沫立刻又笑了起来。又有一次，她看见隔壁家的小朋友哭了，也跟着哭了起来。根据材料，试分析学前儿童情绪的发展趋势及培养学前儿童良好情绪的基本策略。教师公开招聘考试（幼儿园- 教育理论综合知识）模拟试卷 10 答案与解析一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内

7、。本大题共 20小题，每小题 1 分。共 20 分)1 【正确答案】 C【试题解析】 习惯化是对外界刺激的反应强度随该刺激的重复出现而减弱以至消失，停歇一定时间后遇到同样的刺激又恢复反应的现象。2 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿园工作规程第六条明确规定，我国幼儿园的适龄幼儿为 3周岁至 6 周岁。3 【正确答案】 D【试题解析】 角色游戏是幼儿在做游戏的过程中通过扮演各种不同的角色，创造性地反映现实生活的一种游戏，属于创造性游戏。4 【正确答案】 D【试题解析】 个人本位的儿童观以儿童为价值主体，主张儿童的生活和学习均要符合儿童的天性，倡导儿童利益至上。5 【正确答案】 A6 【正确答案】

8、 C【试题解析】 儿童动作发展的一般规律是：从整体动作发展到局部动作；从上部动作发展到下部动作；从粗大动作发展到精细动作；从中央部分动作发展到边缘部分动作；从无意动作发展到有意动作。7 【正确答案】 A【试题解析】 国务院颁布的教学成果奖励条例属于鼓励性政策。8 【正确答案】 B【试题解析】 内隐学习是在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下，即在无意识状态下，无目的、自动化的加工活动，具有随意性。9 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿园的建筑设计必须遵循安全、卫生、实用、经济、美观、舒适的原则。10 【正确答案】 A【试题解析】 依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向

9、。11 【正确答案】 D【试题解析】 儿童学业成败与诸多因素都有关系，其中学校教育方式占有重要地位。12 【正确答案】 C【试题解析】 儿童心理年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。13 【正确答案】 D【试题解析】 教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是结合日常生活活动。14 【正确答案】 B【试题解析】 言语的概括作用使儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括。15 【正确答案】 C【试题解析】 加涅认为学习是一个有始有终的过程，这一过程可分为若干个阶段，每一个阶段都需要进行不同的信息加工，从而提出了信息加工学习理论。16 【正确答案】 C

10、【试题解析】 幼儿期的言语学习主要是指口语的学习。17 【正确答案】 A【试题解析】 1966 年，联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提出，应该把教师工作视为专门职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共业务。18 【正确答案】 C【试题解析】 家长学校主要是面向家长开放，其主要宗旨在于向家长系统地宣传和指导教育孩子的正确方法。19 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则，也就是游戏化的方法。20 【正确答案】 B【试题解析】 1844 年丹麦教育家科维隆在乡村创建国民高等教育学校，是成人教育形式的社区

11、教育。二、名词解释(本大题共 6 小题。每小题 3 分。共 18 分)21 【正确答案】 无意注意是指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。22 【正确答案】 敏感期是指个体比其他时候更容易获得新行为模式的发展阶段。23 【正确答案】 学习动机是指直接推动幼儿进行学习，维持学习，并使该学习活动趋向教师所设目标的内在心理过程。24 【正确答案】 教育政策是政党和国家为实现教育目标、任务而制定的行动准则，是教育方针、政策的统称。25 【正确答案】 质的研究是以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法。26 【正确答案】 一般我们将幼

12、儿创造性界定为：幼儿根据一定的目的或意愿，在已有知识经验的基础上，用新颖、独特的方法产生具有个人价值的产品的心理品质。三、简答题(本大题共 4 小题每小题 6 分，共 24 分)27 【正确答案】 (1)提倡适合国情的中国化幼儿教育；(2)反对死教育，提倡活教育；(3)提出幼儿园课程理论；(4)重视幼儿园与家庭的合作；(5)提出整个教学法。28 【正确答案】 (1)幼儿园对幼儿实施保育和教育；(2)幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。29 【正确答案】 (1)发展幼儿的智力；(2)引导幼儿获得粗浅的知识；(3)培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。30 【正确答案】 (1)个性的独特性；

13、(2)个性的整体性；(3)个性的稳定性；(4)个性的社会性。四、论述题(本大题共 2 小题，每小题 12 分，共 24 分)31 【正确答案】 (1)设置问题情境，激发幼儿的认知兴趣与求知欲；(2)重视幼儿学习活动中的游戏动机；(3)为幼儿学习创设安全、开放、温馨的氛围；(4)让幼儿体验学习的成功与快乐；(5)运用适宜反馈激发幼儿的学习动机。32 【正确答案】 (1)动作发展正常；(2)认知活动积极；(3)情绪积极向上；(4)人际关系融洽；(5)性格特征良好；(6)没有严重的心理健康问题。五、案例分析(共 14 分)33 【正确答案】 (1)趋势：情绪的丰富和深刻化；情绪的稳定性逐渐提高；情绪不断社会化。(2)策略：合理的生活制度、丰富的生活内容，能让幼儿处于愉快的情绪之中；和谐的家庭生活、良好的情绪示范和教养态度对幼儿良好情绪的发展作用极大；通过文学艺术作品培养幼儿高级情感；帮助幼儿克服不良情绪。