[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（幼儿园-教育理论综合知识）历年真题试卷汇编5及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试（幼儿园- 教育理论综合知识）历年真题试卷汇编 5及答案与解析一、单项选择题1 婴儿看见物体时。先是移动肩肘。用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这是儿童动作发展中的( )所致。(河南)（A）近远规律（B）大小规律（C）首尾规律（D）从整体到局部的规律2 幼儿学习的主要方式是( )。(福建)（A）操作尝试学习（B）观察模仿学习（C）言语理解学习（D）游戏3 职业要求幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸。善于调节、控制自己的不良情绪。这是由于( ) 。(山东)（A）幼儿的心灵脆弱敏感易受消极情绪的影响（B）孩子也喜欢美好的形象（C）一般园长都要求教师这样做（

2、D）幼儿教师大多是女性4 以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征的气质类型是( )。(山西)（A）粘液质（B）多血质（C）胆汁质（D）抑郁质5 儿童对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是( )。(河南)（A）探究性注意（B）定向性注意（C）选择性注意（D）状态性注意6 下列属于新生儿条件反射的是( )。(山东)（A）抓握反射（B）惊跳反射（C）对喂奶姿势的吸吮反射（D）游泳反射7 亲子关系是一种( ) 。(山东)（A）血缘关系（B）心理关系（C）情感关系（D）家庭关系8 下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是( )。(浙江)（A）长方形（B）三角形

3、（C）梯形（D）半圆形9 在幼儿园工作规程所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格” 属于( )目标范畴。(福建)（A）智育（B）体育（C）德育（D）美育10 我国保护少年儿童权益的专项法律是( )。(山西)（A）中华人民共和国宪法（B） 中华人民共和国义务教育法（C） 中华人民共和国刑法（D）中华人民共和国未成年人保护法11 建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是( ) 。(福建)（A）陶行知（B）陈鹤琴（C）张宗麟（D）张雪门12 中国第一所幼稚教育实验中心是( )。(山西)（A）燕子矶幼稚园（B）南京鼓楼幼稚园（C）湖北省立幼稚园（D）河北幼

4、稚园13 学前儿童美育最高层次的任务是( )。(河南)（A）培养儿童健康的审美观（B）提高儿童感受美的能力（C）形成儿童创造美的能 53（D）培养儿童鉴赏美的能力14 学前教育目标即( ) 。(山东)（A）教育目的（B）学前教育方针（C）学前教育政策（D）教育目的在学前儿童阶段的具体化15 能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、健康地发展，关键在于( )。(河南)（A）幼儿园的条件（B）教师的素质（C）园长的领导（D）良好的课程资源16 教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为( )。(浙江)（A）规则游戏（B）结构游戏（C）角色游戏（D）表演游戏17 幼儿道德发展的核心

5、问题是( )。(福建)（A）亲子关系的发展（B）同伴关系的发展（C）性别角色的发展（D）亲社会行为的发展18 幼儿期的言语学习主要是( )。(浙江)（A）阅读训练（B）书面言语的学习（C）口语的学习（D）识字学习19 3 岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为( )。(山西)（A）游戏水平差（B）注意分配能力差（C）喜欢自己一个人玩（D）与教师的教育有关20 婴儿最早的学习方式是( )。(山东)（A）经典条件作用（B）操作条件作用（C）习惯化（D）模仿二、名词解释21 白板说(湖北)22 幼小衔接(山东)23 个性(浙江)24 幼儿教育小学化(河北)25 亲子游戏(云南)三、填空

6、题26 教育心理学作为一门独立的学科诞生于_年，以桑代克出版的_作为主要标志。(湖北)27 美国威斯康星大学实验幼儿园的_方案，是以认知学习理论为基础的幼儿教育方案的代表。(浙江)28 激发幼儿学习动机的主要因素有_、_、诱因。(云南)29 婴儿学习的发展表现出三个不同层次：_、经典或操作条件反射、_。(辽宁)30 福禄贝尔编写的_标志着学前教育学成为一门独立的学科。(河北)31 我国幼儿园具有为_服务和为_服务的“双重任务” 。(湖南)四、简答题32 简述陶行知的“ 教、学、做合一 ”。(河南)33 什么叫幼儿园环境?(山东 )34 简要叙述幼儿游戏的功能。(湖北)35 简述学前儿童移情能力

7、发展的特点。(浙江)36 良好的依恋关系是如何对儿童发展起作用的?(山东 )五、案例分析题37 目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中。而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案” 、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。(湖北)六、论述题38 试述达成良好师生关系的基本条件和基本做法。(福建)39 试述幼儿注意容易出现的问题以及如

8、何采取相应的教育措施。(广东)教师公开招聘考试（幼儿园- 教育理论综合知识）历年真题试卷汇编 5答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 儿童动作发展的近远规律是指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始。然后发展双肩和腿部的动作。最后是手的精细动作。2 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿学习的主要方式是观察模仿学习。3 【正确答案】 A【试题解析】 由教育对象幼儿的特点所决定。4 【正确答案】 D【试题解析】 抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。5 【正确答案】 C【试题解析】 选择性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另

9、一类刺激物注意得少的现象。6 【正确答案】 C【试题解析】 对喂奶姿势的吸吮反射属于新生儿的条件反射。7 【正确答案】 A【试题解析】 亲子关系是一种血缘关系。8 【正确答案】 D【试题解析】 很小的婴儿已经能够辨别不同的形状。研究表明，幼儿对不同几何图形辨别有程度上的差异，由易到难的顺序是：圆形正方形半圆形长方形三角形八边形五边形梯形菱形。9 【正确答案】 C【试题解析】 “培养儿童活泼开朗的性格”属于德育范畴。10 【正确答案】 D【试题解析】 我国保护少年儿童权益的专项法律是中华人民共和国未成年人保护法。11 【正确答案】 B【试题解析】 1923 年，陈鹤琴先生在南京创办了我国最早的幼

10、儿教育实验中心，创立了“活教育”理论。12 【正确答案】 B【试题解析】 南京鼓楼幼稚园是中国第一所幼稚教育实验中心。13 【正确答案】 C【试题解析】 形成儿童创造美的能力是美育最高层次的任务。14 【正确答案】 D【试题解析】 学前教育目标是学前教育阶段的目标，是教育目的在学前儿童阶段的具体化。15 【正确答案】 B【试题解析】 教师在幼儿各方面素质的提高中起着关键作用。16 【正确答案】 A【试题解析】 规则游戏是教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教育教学任务的完成。17 【正确答案】 D【试题解析】 亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。18 【正确答案】 C

11、【试题解析】 幼儿期的言语学习主要是指口语的学习。19 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿的注意分配能力差，主要是由于知识经验不足，掌握的熟练动作少，3 岁幼儿自己活动时，来不及关心别人，所以只能单独玩。20 【正确答案】 A【试题解析】 经典条件作用是婴儿最早的学习方式。二、名词解释21 【正确答案】 白板说：白板说是洛克的教育思想。他认为，人来到这个世界的时候，心灵如同一块白板，没有任何标记和观念；人的一切知识都是后天得来的，都建立在经验的基础上。22 【正确答案】 幼小衔接：是指由幼儿园大班进入到小学一年级。此时期恰好是结束幼儿园生活、开始接受正规小学教育的初期，也是幼儿心理发展的一个转

12、折期。23 【正确答案】 个性：是指个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。24 【正确答案】 幼儿教育小学化：指幼小衔接工作中的一种误区。是提前用小学的教育方式对待幼儿。表现在两种情况中：一种是提前让幼儿学习小学的教材。如提前学习汉语拼音、书写汉字等，幼儿不能或不甚理解，学习中只能较多使用机械记忆和死记硬背的方法，体会不到学习乐趣；一种是教学的组织形式和方法小学化，如教师长时间用言语方式教学。 25 【正确答案】 亲子游戏：指父母与子女间或祖父母与孙子女间的游戏行为。它是以孩子为主体、父母为主导、家庭为单位而进行的。这是儿童游戏的一种重要形式在儿童成长发展过程中占有

13、重要的地位。三、填空题26 【正确答案】 1903；教育心理学 27 【正确答案】 奥苏伯尔28 【正确答案】 兴趣；好奇心 29 【正确答案】 习惯化与去习惯化；模仿30 【正确答案】 幼儿园教育学 31 【正确答案】 幼儿；家长四、简答题32 【正确答案】 陶行知反对教师“教死书，死教书” 的教学形式。更反对学生“读死书，死读书” 的学习方法。他认为，在对学生进行教育时，要运用“ 教、学、做合一”的教学方法，才能使学生获得真正的知识。从而培养儿童多方面的能力。所谓“教、学、做合一 ”，包括三个方面：一是怎样做就要怎样学。怎样学就要怎样教。怎样教就要怎样训练教师。也就是说，教的方法要根据学的

14、方法，学的方法要根据做的方法。二是我们要在做中教，做中学。三是教育的本质，就是教人做事，“做”是“学”的中心，也是“教”的中心。可见，“教、学、做合一”也就是我们现在所说的理论与实际相结合，学以致用。33 【正确答案】 2(1)广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，既包括幼儿园内部小环境，又包括幼儿园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。(2)幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。广义的物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物质要素的总和包括自然风光、城市建筑、社区绿化、

15、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用、各种材料的选择与搭配等。广义的精神环境泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会精神因素的总和，主要包括社会的政治、经济、文化、艺术、道德、风俗习惯、生活方式、人际关系等。狭义的精神环境指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和，主要包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。34 【正确答案】 幼儿游戏的功能： (1)游戏对幼儿认知发展的作用。游戏可以丰富并巩固幼儿知识。促进幼儿智力、语言的发展。 (2

16、)游戏对幼儿社会性发展的作用。幼儿在游戏中既有现实伙伴间的交往，也有角色间的交往,幼儿在这些交往过程中,得以发展社会性。 (3)游戏对幼儿情感发展的作用。由于幼儿在游戏中总是伴随着愉悦的情感体验，在这种没有压力、轻松、安全的情感下活动，容易获得成功，这就有利于发展幼儿的成就感和自信心。同时,这种游戏有利于培养幼儿关心、同情他人的需要等等。(4)游戏对幼儿身体发展的作用。幼儿游戏可以保障幼儿身体的生长发育促进身体的发展。 35 【正确答案】 幼儿移情能力发展的特点：(1)对别人心理状态的理解从简单到复杂；(2)从需要明显的外部线索到能理解隐蔽线索；(3)移情能力的水平随儿童完成任务的难度而变化；

17、(4)移情能力发展的关键期可能在 46 岁。36 【正确答案】 良好的依恋关系对儿童发展的作用，主要是通过满足孩子爱的需要(即希望被别人疼爱) 和安全需要(即觉得有人保护自己)而实现的。这两种需要的满足是儿童进行探究学习和与他人交往的前提。五、案例分析题37 【正确答案】 (1)我国幼儿园教育的目标是“ 对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。(2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿。它体

18、现了我国教育目的的基本精神并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“ 体” 放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。 (3)教育从根本上说就是培养人。所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外。还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的即使 3 岁孩子照葫芦画瓢，要临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程。教育目标如果不符合儿发展的

19、规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此。教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。(4)一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育。造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。六、论述题38 【正确答案】 师生良好关系的基本条件有三个：一是真诚。即教师必须抛弃传统的教师权威的面具，勇于面对自己的优点与缺点，以具有喜、怒、哀、乐等情绪的人的真正面目来面对儿童，无所躲避。更不必掩饰。二是接纳与信任。教师要把每一个儿童都当做一个有价值的独立个体来看待，关心爱护他们，并给他们充分的探索

20、与自我发现的机会，这是他们应有的权利，只有教师不以评判的态度对待儿童，只有当儿童有最大的安全感时，学习才是有效果的。三是深切的了解。良好的学习是建立在师生相互了解的基础上的。只有深切真诚的了解，才可能产生师生问心灵的沟通。教师应给予儿童以温暖和鼓励。并真诚地热爱他们。 达成良好师生关系的基本做法是：(1)消除幼儿对教师的恐惧。幼儿在刚刚进入幼儿园时，对陌生的环境与陌生的人会有一种恐惧感。因此，教师要以亲切的面部表情、和蔼可亲的语气同幼儿进行交谈，对于新人园的幼儿要尽快帮助他们熟悉新环境。 (2)让幼儿学会如何尊重他人。中小班幼儿往往因为发展的不成熟，对于友谊的界线并不十分清楚，有些幼儿更是把和

21、蔼可亲与软弱可欺混为一谈。面对这一情况，教师不要以硬克硬，而是要让幼儿首先分清这两个词的内在含义，要幼儿对自己的言行负起必要的责任。(3)与儿童共同制定良好师生关系的基本原则。教师与幼儿要做到相互尊重、相互爱护、相互支持，这才是我们所希望的良好师生关系。在实现良好的师生关系方面的主要责任者是教师、保育员与幼儿。这些人都必须具有健全的人格、良好的身体，还要具有正确的“爱” 的精神。所有幼儿教育工作者团结起来，保教结合、协调一致，才能使儿童身心得到和谐健康的发展。39 【正确答案】 (1)在幼儿注意发展中，容易出现的问题主要是注意的分散。幼儿的无意注意占优势，自我控制能力差。注意容易分散。这是幼儿

22、注意比较突出的一个特点。一般说来，引起幼儿注意分散有以下原因：连续进行的单调活动。幼儿园在组织幼儿活动时，活动不能太单调。形式要多样化，而且，活动时间不能超过各幼儿年龄阶段所适合的时间。例如小班幼儿集体集中活动的时间为 10 分钟左右，那么教师就不能让幼儿在那里坐 2030 分钟而且活动也不能是只让幼儿坐在那里听。 缺乏严格的作息制度。应与家长经常联系，共同保证幼儿的生活合理、有规律，养成良好的生活习惯。从而使幼儿精力充沛地游戏和活动，并且防止幼儿注意的分散。无关刺激的干扰。在组织幼儿的活动中，恰当地避免无关刺激的干扰显得非常重要。在环境的布置上不宜过分繁杂。教室外的嘈杂与喧闹之声、电话声、鸟

23、叫声等，都会成为幼儿注意分散的外在的无关刺激。另外，教室的室温也要适宜过冷或过热都容易引起幼儿注意的分散。 (2)注意转移的能力差。幼儿在从事新的活动时，心理还“惦记” 着前一个事物，出现注意的分散。因此，教师要善于组织幼儿活动，适当安排，有效地引导幼儿注意保持在当前的活动上。 (3)不能很好地进行两种注意的转换。教师在活动中恰当地引导幼儿进行两种注意的转换。不仅有助于幼儿维持注意，防止注意的分散，而且可以使幼儿在活动中减少疲劳，提高活动兴趣，产生愉快情绪。从而使幼儿的活动得以顺利地进行。 (4)幼儿的“多动”现象。“多动”与“ 多动症”是不同的概念。近年来已逐渐为越来越多的人们所重视。多动症幼儿比起同龄的孩子来说。注意力更不稳定。动作显得更多，重的还容易出现过失行为。多动症不是家长或教师能随便下结论的。上述多动症的特征中，注意力不稳定只是其中一个方面的表现。不能以一两个特征给幼儿冠以“多动症”，而且还有医学的临床诊断、神经系统的检查、心理测验等都不是能从表面看出来的。对此。教师要审慎对待幼儿的多动现象。