[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷3及答案与解析.doc

《[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷3及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷3及答案与解析.doc（12页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷 3 及答案与解析单项选择题1 下列词语中，字形和划线的字读音全都正确的一项是( )。（A）沮 (j)丧 含蓄隽 (jn)永 冠名权 心有灵犀一点通（B） 恪 (g)守 乳臭 (xi) 未干 抠字眼 治之死地而后生（C） 亵 (x)渎 信手拈 (nin) 来 殊不知 反其道而行之（D）混 淆 (xio) 稳操胜券 (jun) 绿茵场 天机不可泻露2 填入下列句子空白处最恰当的一项是( )。埋伏和照应需要惨淡经营。埋伏处要能轻轻一笔，若不经意；_。要使读者看不出斧凿痕迹，只觉得_，如一丛花，如一棵菜。虽由人力，却似天成。如果看出来这里是埋伏，那里是照应，_。照

2、应处要顺理成章，水到渠成 照应处要水到渠成，顺理成章清清爽爽，简简单单 自自然然，完完整整便成死症 便太浅显（A）（B） （C） （D）3 依次填入下列划横线部分最恰当的一组是( )。英国是一个议会制的君主立宪国家，它的君主是世袭的，但议会并没给他过多的_，国家的一切决定都要经过漫长的协商。据了解，北京市目前拥有家庭装修监理上岗证的监理员只有 100 多人，即使这个数字再_，也无法满足众多家庭用户的需求。我去过江浙一带，几乎每到一个县，都发现那里的博物馆会有一张登有几个_几十个中过状元的人的名单表。这真令我瞠目结舌（A）权力 翻一翻 以及（B）权力 翻一番 甚至（C）权利 翻一番 以及（D）权

3、利 翻一翻 甚至4 下列句子中，没有语病的一项是( )。（A）对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节。反而大大减弱了作品的感染力。（B）煨桑是一种既古老又普遍的藏俗，有着固定的仪式：先把柏树枝和香草堆在山头或河岸的空地上，中间放上糌粑或五谷，然后洒上几滴水，点燃以祭祀神灵。（C）我们平时所用的调味品醋，含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素 B 等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。（D）高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。5 下列各句中，标点符号使用正确的一句是( )

4、。（A）据了解，2008 年奥运会缺少大量专业体育节目主持人，因此最近中央电视台与维汉传播公司联手推出了谁将解说北京奥运?北京 2008 奥运主持人选拔计划。（B）近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加“ 城市垃圾处理 ”已成为环境保护的一大难题。（C）这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。（D）对于雅思(IELTS)考试人们已经耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试博思(BULATS)考试，也已由国家人事部考试中心推出。6 下列有关文学常识的表述，错误

5、的一项是( )。（A）文学史上的“ 风骚” ，指的是诗经中“国风 ”与屈原的离骚，它们分别是我国现实主义诗歌与浪漫主义诗歌的创作源头。（B）唐代的韩愈与柳宗元并称“韩柳”，他们倡导“古文运动” ，主张写内容充实的文章，师说捕蛇者说分别是他们的代表作。（C）普希金，被称为“俄罗斯文学之父”，复活是他的代表作之一。契诃夫是法国短篇小说大师，代表作有装在套子里的人等。（D）词，诗歌的一种。又称曲子词、长短旬等。词有词牌，即曲调，如 “永遇乐”。文人依照乐谱写新词。叫做“填词” ，盛行于宋代。7 高中语文课程根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从“知识和能力” 、( )、“情感态度和价值观”三个

6、方面出发设计课程目标，努力改革课程的内容、结构和实施机制。（A）重点和难点（B）目标和方式（C）教学媒体和目标（D）过程和方法案例分析题8 一位教师在执教落花生一课，学到父亲的话“花生的好处很多必须挖起来才知道”时，组织学生开展了一次题目为“ 你更喜欢谁 ”的辩论。课堂上学生参与积极，情绪高涨，“ 花生派 ”和“桃子石榴派”针锋相对，结果 “不但对别人有用，而且讲体面”的观点占了上风，“ 花生派”的神情甚是尴尬。请谈谈你对以上教学片段的看法。文言文阅读8 阅读下面一段文言文。完成下列题目。己亥六月重过扬州记清龚自珍居礼曹，客有过者日：“卿知今日之扬州乎? 读鲍照 芜城赋，则遇之矣。”余悲其言。

7、明年，乞假南游。抵扬州，舍舟而馆。既宿，循馆之东墙步游，得小桥，俯溪，溪声欢；过桥，遇女墙啮可登者，登之，扬州三十里，首尾曲折高下见。晓雨沐屋，瓦鳞鳞然，无零甃断甓，心已疑礼曹过客言不实矣。入市，求熟肉，市声欢，得肉，馆人以酒一瓶，虾一筐馈。醉而歌，歌宋元长短言乐府，俯窗呜呜，惊对岸女夜起，乃止。客有请吊蜀冈者，舟甚捷，帘幕皆文绣，审视，玻璃五色具。舟人时时指两岸日“某园故址也 ”，约八九处。其实独倚虹园圮无存。曩所信宿之西园，门在，题榜在，尚可识，其可登临者尚八、九处。阜有桂，水有芙渠菱芡。是居扬州城外西北隅，最高秀。南览江，北览淮，江淮数十州县治无如此冶华也。忆京师言，知有极不然者。归馆，

8、郡之士皆知余至，则大欢。有以经义请质难者，有发史事见问者，有就询京师近事者，有呈所业若文、若诗、若笔、若长短言、若杂著、若丛书乞为序、为题辞者，有状其先世事行乞为铭者，有求书册子、书扇者，填委塞户牖，居然嘉庆中故态。谁得日今非承平时耶?惟窗外船过，夜无笙琶声，即有之，声不能彻旦。然而女子有以栀子华发为贽求书者，爰以书画环填互通问，凡三人。凄馨哀艳之气，缭绕于桥亭舰舫间，虽澹定，是夕魂摇摇不自持。余既信信，拿流风，捕余韵，乌睹所谓“风号雨啸、鼯狖 悲、鬼神泣”者?嘉庆末，尝于此和友人宋翔凤侧艳诗。闻宋君病，存亡不可知；又问其所谓赋诗者，不可见，引为恨。卧而思之，余齿垂五十矣，今昔之慨，自然之运；

9、古之美人名士?此岂关扬州之盛衰，而独置感慨于江介也哉?抑予赋侧艳则老矣；甄综人物，搜辑文献，仍以自任，固未老也。天地有四时，莫病于酷暑，而莫善于初秋。今扬州，其初秋也欤?予之身世，虽乞籴，自信不遽死，其尚犹丁初秋也欤?作己亥六月重过扬州记。(文章有删节)【注】零甃 (zhu)断甓(p)：残墙碎砖。鼯狄 (wyu)：鼯鼠(大飞鼠) 、黑色长尾猴。9 对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是( )。（A）居礼曹，客有 过 者曰 过：拜访。（B） 审 视。玻璃五色具 审：仔细地。（C）余 既 信信，拿流风，捕余韵 既：既然。（D）尝 于 此和友人宋翔风侧艳诗 于：在。10 以下各组句子中。全都表明作

10、者认为“客言不实” 的一组是( )。卿知今日之扬州乎 ?读鲍照 芜城赋，则遇之矣。晓雨沐屋，瓦鳞鳞然，无零甃断甓。归馆，郡之士皆知余至，则大欢。江淮数十州县治，无如此冶华也。填委塞户牖，居然嘉庆中故态。予之身世，虽乞籴，自信不遽死，其尚犹丁初秋也欤?（A）（B） （C） （D）11 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )。（A）文章开头写在京师的所见所闻。今日扬州正如鲍照 芜城赋所写情景的说法，引起作者极大关注和悲怆。这一段虽寥寥数语，但意蕴极为丰富，以下的观察、记叙、议论、感慨均由此引发。（B）文章写作者应请凭吊蜀岗，一路所见，故园酒肆，多依然如故，扬州“冶华”独领江淮，不减当

11、年。（C）文章写士人、歌妓造访，亦引起联想而作今昔之比。目的是写士风世情，作者虽已发现今昔之别。但也只能捕捉到昔时的流风余韵，并未发现如芜城赋所写的风雨飘摇、一片悲泣的凄惨现象。（D）作者由耳闻目睹，并且抚今追昔，想到以前看到的扬州的情景，体验到扬州虽未败残，但已露衰落之迹，从而浮想联翩，联系个人身世，颇多盛衰之叹。现代文阅读11 阅读下面的文字，回答相应问题。在海边斯妤我是一个生在海边长在海边的人。厦门岛四周的海水湛蓝澄碧，温婉妍丽，那近乎透明、终日涌动不息的蓝色衬着岛上西式建筑的红砖绿瓦，还有散立在海滨山坡的芭蕉、椰树、木棉，孕育、滋养了一个又一个诗人、音乐家，也使岛上的男子汉们日追一日地

12、慷慨热情。这是南方的海。我故乡的海，终日奔涌喧哗着阳光的海。我曾是那片海域的女儿，它那湛蓝得近乎神奇的宽广怀抱，培育了我最初的温婉深情、明媚清丽。然而。丧失温馨情怀仿佛有一万年之久了。这丧失是否和背井离乡，长期漂游在凛冽的北方有关?现在，驱车来到这北方的海域，面对这恢宏、壮阔的大海，我的灵魂突然一阵战栗。大连的海域是如此广袤，如此苍茫，如此灰暗滞重、阴郁沉雄。当海浪雄狮怒吼般地朝岸边席卷而来时，我感觉到的不是人类的伟岸，生命的欢乐，而是宇宙的无限，自然的浩荡，造物主的神秘与威严。还有时间那亘古不变的循环、流转，人类命运的瞬息万变，无以把握，空间的浩荡连绵，无始无终这一切，透过脚下这蓄积着原始伟

13、力的海浪朝我呼啸而来时，我心里突然涌起了无尽的乡愁!我想要那温柔妩媚的湛蓝吗?我想要那奔涌喧哗的阳光吗? 我想要那玲珑美丽的故乡来抚慰我。庇护我吗?是的，我想要用梦幻来对抗现实，我想要用善良的虚假来抵御严酷的真实。我愿意抛弃清醒，明敏，透彻，重新回到懵懂无知，混沌盲目。然而人类已无法回到童年。在名震中外，号称“ 神力雕塑公园 ”的金石滩，造物主又一次让我嗒然无语，惶惶不安。一堵由紫色、白色、灰色条纹相杂而成，浓缩了亿万年宇宙沧桑的叠层石灰岩耸然出现在我们面前。岩石是六亿年前海洋藻类生物化石而成。巨大而斑驳的断层上，一片莽莽苍苍，凹凸嶙峋。六亿年的时光熔铸了它的苍茫，无数海底生命造就了它的丰厚。

14、时光使生命变成了石头，生命又使时光得以凝聚。然而生命毕竟变成了石头。面对这无言耸立着的宇宙沧桑史，我又一次强烈地感到浮沉在漫漫时空中的人类的悲哀。“流逝的不是时间，而是一代又一代的人。” 一代又一代的人流逝了，沉积下来的便只有一代又一代灵魂对战胜时间、建立不朽的永恒渴望。希腊神话里有位坚定的西绪弗斯。诸神处罚他，让他不停地将一块巨石推上山顶，而石头由于自身的重量又滚下山去。明知无效无望，但西绪弗斯日复一日，迈着坚定的步伐下山，将巨石一次又一次推上山顶。汽车终于驶上风光旖旎的滨海路。海风刚烈而强劲地刮，仿佛把我们的面包车当成了待举的风帆，一定要把它吹灌得满满，张扬得高高的才肯住手。滔滔黄海在前，

15、郁郁青山在后(被车抛到了身后)，大海以永不止歇的热情呼啸着，奔腾着，凌厉强悍的北方气息灌满了整条公路，弥漫在每个人心头。汽车疾驶着，树木飞掠而过。涛声时远时近，一片坦荡无垠中，突然转出一弯苍翠。又一弯苍翠，然后“哗” 地一转，一片坦坦荡荡的海滩拥着一片汹汹涌涌的海浪出现在眼前。远处近处，偶尔冒出几座红砖小楼，像是在倔强地显示人类的意志。而左侧的青山，则时坐时卧地逼视着这一切，仿佛它也不肯袖手旁观，只要稍有动静，它便会“嚯” 地耸立起来，慷慨激昂地参与这个世界的事务盘旋在逶迤的滨海路，我更多地感觉到了人类的气息。我们明知我们无论走过多么漫长的岁月最终都指向消亡，明知生命有欢乐，更有无尽的劳作和苦

16、难，我们也得迈着“沉重而均匀的脚步” 走下去，并且尽可能地使这过程充实、辉煌，充满创造的荣耀。从海边回到住地。我五岁的儿子突然十分严肃地问我：“妈妈，谁能活得比时候长?” 我被他突兀而犀利的追问所震动，一时竞无言以对。如今想来，这个问题是谁也无法彻底解答的。只有当他长大成人，体味了百态人生，并且终于能够和大自然静静对视，在心里一再问自己“时光流逝，在这过程中一直保有新鲜生命的东西是什么”时，他才能找到属于自己的答案。12 解释下列语句在文中的含义。(1)然而人类已无法回到童年。(2)时光使生命变成石头，生命又使时光得以凝聚。13 文中故乡的海和北方的海各有什么特点?作者为什么要从故乡的海写起?

17、14 作者写海，为什么要引用希腊神话中西绪弗斯的故事?15 文章倒数第 3 段写“ 海风 ”“面包车”“红砖小楼”“青山”用了什么修辞手法?在文中有什么作用？古诗词鉴赏15 阅读下面的诗歌，完成文后问题。雨陈与义潇潇十日雨，稳送祝融归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。一凉恩到骨，四壁事多违。衮衮繁华地 ，西风吹客衣。【注】陈与义 (1090 1138)：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年(1118)，当时作者正闲居京城等候授职。 祝融：火神，这里指夏季。 四壁：家徒四壁，指穷困。衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。16 第二联两句诗是什么意思?表达了作者什么样的感情?

18、17 前人认为这首诗写雨是妙在“若即若离” ，你同意这种说法吗 ?请简述理由。填空题17 补写出下列名句名篇中的空缺部分。18 当奖率三军，北定中原，_，_，兴复汉室，还于旧都。(诸葛亮出师表)19 衔远山，吞长江，_，横无际涯，_，气象万千。(范仲淹岳阳楼记)20 荀子劝学篇指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。” 这与韩愈师说中“_， _”的观点是相同的。21 元杂剧西厢记故事源于唐代传奇小说_。22 我国最早的字典是东汉时许慎的_，共收单字 9353 年，异体字1163 个。教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷 3 答案与解析单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 A 项“隽”渎“jun”

19、 。B 项“恪”读“k”，“治”“置”。D 项“券”读“qun”，“泻 ”“泄”。2 【正确答案】 A【试题解析】 本题可从音韵和谐的角度来解析。“营”、“成”、“整”、“成”、“症”等字押韵。同时，“水到渠成”是“顺理成章”的结果，句不能和“如一丛花，如一棵菜”相衔接。3 【正确答案】 B【试题解析】 “权利”指按照法律和章程应当享有的权力和利益，与义务相对应；“权力”表示的是一种政治上的强制力量。很明显，题干指的是议会没给君主更多的“权力”，排除 CD。“翻一翻”是翻动的意思；“翻一番”是成倍增长的意思。句是说数字的增长，应填“翻一番”。“以及”表示并列关系；“甚至”表示递进关系。句的“几

20、个 ”到“几十个 ”为递进关系。B 项当选。4 【正确答案】 B【试题解析】 A“反而”使用不当；C“改善”缺宾语，在“缺乏”后缺增加“情况”；D 句式杂糅，“都靠的是利用电磁力来实现的”改为 “都是利用电磁力来实现的”或“都是靠电磁力来实现的”。5 【正确答案】 C【试题解析】 AD 项的书名号运用错误，B 项中的“经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高”之间是并列关系，应改用顿号。6 【正确答案】 C【试题解析】 复活是托尔斯泰的作品。契诃夫是俄国短篇小说大师。7 【正确答案】 D【试题解析】 建设高中语文课程，应继续坚持全日制义务教育语文课程标准(实验)中提出的基本理念，根据

21、新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标，努力改革课程的内容、结构和实施机制。案例分析题8 【正确答案】 (1)辩论这种组织方式激发了学生的参与热情，活跃了学生的思维，调动了学习积极性：(2)尊重学生的独特体验，为学生提供了展示的平台：(3)在辩论的过程中能提升学生的语言表达能力和倾听的能力：(4)缺乏有效的组织策略，偏离了文本的价值取向。文言文阅读9 【正确答案】 C【试题解析】 既：已经。10 【正确答案】 B【试题解析】 是客人所说的话； 是郡里的人知道我来到这里，非常喜悦；是作者的身世状况。11 【正确答案】

22、A【试题解析】 文章开头并没有作者的所见。现代文阅读12 【正确答案】 (1)时光流逝不会倒转，我不能回到童年，人类也不能回到混沌的远古；要直面真实严酷的现实，思考如何在时光流逝中保有新鲜生命(2)六亿年的时光使海洋藻类生物成为化石，海洋藻类化石又成为了一部宇宙沧桑史。13 【正确答案】 故乡的海湛蓝澄碧，温婉妍丽，怀抱宽广，给人温馨；北方的海恢宏壮阔(广袤苍茫) ，灰暗滞重，阴郁沉雄，使人战栗。作者运用对比的手法，用故乡的海反衬北方的海，引发作者对宇宙时空的无限、自然的浩荡的感叹，以及想回到童年、故乡的梦幻(写乡愁也对)，为下文写无法回到童年作铺垫，使文势跌宕(曲折)。14 【正确答案】 生

23、动形象地说明一代又一代灵魂对战胜时间、建立不朽的渴望，虽劳而无功却义无反顾；人类面对“人类的悲哀” 还是要迈着 “沉重而均匀的脚步”走下去，并使这一过程充实、辉煌，充满创造的荣耀。15 【正确答案】 运用比喻和拟人的手法，寓理于景，形象地表达出时空的无限、自然的浩荡，以及人类与命运抗争的意志，为下文揭示主旨作了铺垫。古诗词鉴赏16 【正确答案】 秋已来临，燕子将要南归，一年恍若梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。17 【正确答案】 同意。虽然诗题是“雨” ，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。填空题18 【正确答案】 庶竭弩钝 攮除奸凶19 【正确答案】 浩浩汤汤 朝晖夕阴20 【正确答案】 师不必贤于弟子 弟子不必不如师21 【正确答案】 莺莺传22 【正确答案】 说文解字