[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（单选题）模拟试卷45及答案与解析.doc

《[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（单选题）模拟试卷45及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（单选题）模拟试卷45及答案与解析.doc（12页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（单选题）模拟试卷 45 及答案与解析一、单项选择题1 教师职业的最大特点在于职业角色的( )。（A）多样化（B）专业化（C）崇高化（D）单纯化2 “既见森林又见树木 ”指的是 ( )。（A）观察的目的性（B）观察的全面性（C）观察的准确性（D）观察的创新性3 在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的( )。（A）认知策略（B）元认知策略（C）组织策略（D）资源管理策略4 我们读到“ 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 ”时，头脑中浮现出广袤的大草原水草丰美、牛羊成群的景象，这是( )。（A）再造想象（B）创造想象（C）幻想（D）空想5 有位历史老师教学生记忆明朝迁

2、都北京的历史年代，指导学生把 1421 记成“一事二益”，这种方法是 ( )。（A）复述策略（B）组织策略（C）精细加工策略（D）自由联想策略6 通过科学技术知识的教学和劳动实践，使学生了解物质生产的基本技术知识，掌握一定的职业技术知识和技能是普通中小学生在( )方面的要求。（A）德育（B）智育（C）体育（D）劳动技术教育7 以下不属于动作技能学习心理过程的阶段的是( )。（A）联系形成阶段（B）认知阶段（C）自动化阶段（D）熟练阶段8 教师对学校或者其他的教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的( )日内，作

3、出处理。（A）15（B） 20（C） 30（D）609 教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是( )。（A）自学法（B）读书指导法（C）练习法（D）参观法10 教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是( )。（A）领会知识（B）巩固知识（C）运用知识（D）检查效果11 计算机辅助教学的研究始于( )，第一个教学系统于 1958 年产生。（A）英国（B）美国（C）意大利（D）法国12 新一轮国企改革浪潮之下，国家电网公司将在( )个领域推行混合所有制改革，目前正在制定具体的操作方案。（A）二（B）三（C）四（D）五13 进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已

4、满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了( )。（A）中华人民共和国教师法（B） 中华人民共和国义务教育法（C） 中华人民共和国劳动法（D）中华人民共和国计划生育法14 学记中的“ 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” ，所阐明的教学原则是( )。（A）循序渐进原则（B）直观性原则（C）启发性原则（D）因材施教原则15 安安平时比较踏实，遇事沉着、冷静，但却比较死板，灵活性不足。她应该属于( )类型。（A）胆汁质（B）多血质（C）黏液质（D）抑郁质16 强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是( )。（A）经验主义课程论（B）存在

5、主义课程论（C）学科中心课程论（D）后现代主义课程论17 心理辅导的目标有两个：一是( )，二是寻求发展。（A）行为矫正（B）学会适应（C）克服障碍（D）学会调适18 在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，这在心理学上称之为( )。（A）消退现象（B）高原现象（C）抑制现象（D）挫折现象19 心理学之父是( ) 。（A）华生（B）弗洛伊德（C）斯金纳（D）冯特20 发散性思维的特征是变通性，流畅性和( )。（A）求同性（B）反应性（C）独创性（D）求异性21 英国教育家洛克的教育著作是( )。（A）教育论（B） 教育漫话（C） 大教育论（D）爱弥儿22 多元智力的提出者是( )。（

6、A）加德纳（B）斯滕伯格（C）斯皮尔曼（D）吉尔福特23 学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的( )。（A）人身自由权（B）人格尊严权（C）身心健康权（D）隐私权24 国家对某一学科的教学内容及进度做出规定的指导性文件称为( )。（A）教学计划（B）课程计划（C）教科书（D）课程标准25 在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是( )。（A）努力程度（B）能力高低（C）运气好坏（D）任务难易26 教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，取得显著的进步，这属于( )

7、。（A）第一印象 （B）共鸣效应（C）罗森塔尔效应 （D）移情效应27 一般来说，( ) 强度的动机，解决问题效率最高。（A）中等 （B）弱 （C）强（D）B 和 C 都是教师公开招聘考试教育理论综合知识（单选题）模拟试卷 45 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。角色是个人在一定的社会规范中履行的一定社会职责的行为模式。每个人在社会生活中都同时扮演许多角色，但职业角色是相对单一的，而教师这一职业却具有多种角色特点：传道者角色；授业解惑者角色；管理者角色；示范者角色；父母与朋友的角色；研究者角色。所以本题选 A。2 【正确答案】 B

8、【试题解析】 观察的全面性，要求通过观察反映事物的全貌以及事物的组成部分和相互联系，“既见森林又见树木”，指的是观察的全面性。3 【正确答案】 B【试题解析】 题干描述属于元认知策略中的计划策略。所谓计划策略是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略。想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。4 【正确答案】 A【试题解析】 结合题干和选项可首先排除幻想和空想。再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表

9、象。在头脑中独立地创造出新形象的过程。题干所述情景是与读到的内容相对应的新形象，而不是独立创造出来的，故选 A。5 【正确答案】 C【试题解析】 题中所用的方法是精细加工策略里面的记忆术。故选 C。6 【正确答案】 D【试题解析】 考查劳动技术教育的含义。7 【正确答案】 D【试题解析】 费茨和波斯纳概括了较为成熟的人类学习动作技能的一般过程。他们把动作技能的学习分为三个阶段：动作的认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段。8 【正确答案】 C【试题解析】 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的

10、三十日内，作出处理。9 【正确答案】 B10 【正确答案】 A【试题解析】 只有领会了知识，才能进入运用知识、巩固知识阶段。故选 A。11 【正确答案】 B12 【正确答案】 B【试题解析】 新一轮国企改革浪潮之下，国家电网公司(下称“国网”)这个占据全国 80电网的超级垄断性集团也终于计划向民资敞开大门。2014 年 4 月 4 日，记者从权威渠道获悉，国网基本确定在直流特高压、电动车充换电设施和抽水蓄能电站三个领域推行混合所有制改革，目前正在制定具体的操作方案。故本题答案为B。13 【正确答案】 B【试题解析】 中华人民共和国义务教育法规定，凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入

11、学接受规定年限的义务教育。故选 B。14 【正确答案】 C15 【正确答案】 C【试题解析】 胆汁质的人精力旺盛，易感情用事；多血质的反应迅速，有朝气，情绪不稳定，粗枝大叶；黏液质稳重、踏实，但比较死板；抑郁质的人则比较敏感。故正确答案为 C。16 【正确答案】 C17 【正确答案】 D【试题解析】 心理辅导的目标有两个，第一是学会调试，包括调节和适应，第二是寻求发展。18 【正确答案】 B【试题解析】 练习中期出现暂时停顿现象，即联系成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势，在心理学上称为高原现象。19 【正确答案】 D【试题解析】 冯特在 1879 年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理

12、学实验室，标志着科学心理学的诞生。冯特因此被称为“心理学之父”。20 【正确答案】 C【试题解析】 发散思维的特征有三个：流畅性、变通性和独创性。21 【正确答案】 B22 【正确答案】 A【试题解析】 考查智力理论。加德纳的多元智力理论，斯滕伯格的三元智力理论，斯皮尔曼的智力二因素论，吉尔福特的智力三维结构论。23 【正确答案】 C【试题解析】 中华人民共和国未成年人保护法第十六条提出，学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。身心健康权是人身权的最基本权利，主要包括学生的生命健康权、人身安全、人身自由和心理健康等方面的内容。24 【正确答案】 D【试题解析】 课程标准是国家对某一学科的教学内容及进度做出规定的指导性文件。25 【正确答案】 A【试题解析】 韦纳成败归因理论中指出，能力属于内部稳定性的不可控制因素，努力程度属于内部不稳定的可控制因素，任务难易属于外部稳定性的不可控制因素，运气属于外部不稳定的不可控制因素，身心状况属于内部不稳定的不可控制因素，外界环境属于外部不稳定的不可控制因素。26 【正确答案】 C【试题解析】 罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。27 【正确答案】 A【试题解析】 考察的是耶克斯一多德森定律的理解，动机水平适中的时候学习的效果最高，过高和过低都不好。