[职业资格类试卷]2017年天津市津南区教育系统教师公开招聘考试(中学语文)真题试卷及答案与解析.doc
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1、2017 年天津市津南区教育系统教师公开招聘考试(中学语文)真题试卷及答案与解析单项选择题1 下列加线字的读音全部正确的一项是( )。(A)精 髓(su) 琐(su) 事 良莠(xi)不齐 有的放矢(sh)(B)回 溯(s) 客 栈(zhn) 功亏一 篑(ku) 休戚(q)相关(C)蕴 藉(ji) 机械(xi) 越俎代 庖(po) 戛(g)然而止(D)熨 (yn)帖 卓(zhu)越 原形毕露(l) 焚膏继晷(gu)2 下列各组词语中,没有错别字的一组是( )。(A)披露 嶙峋 黄梁梦 真知卓见 见异思迁(B)振撼 决断 贮藏室 愤世嫉俗 成绩斐然(C)恢弘 笨拙 雄赳赳 未卜先知 未雨绸缪(D
2、)嘻闹 涵养 荧光屏 鸠占雀巢 惊滔骇浪3 下面标点符号运用不规范的一项是( )。(A)教育部国家教育考试中心主任戴家干说,目前的高考 “独木桥”式选拔忽略了学生个性发展,高考改革必须根据不同类型、不同层次的学生,采取相应的教育形式以及选拔和录取方式,让考生能多渠道、多层次接受适合自己教育的“立交桥” 。(B)面对所谓的“快乐杀猪法”,真不知道该为我们的人道屠宰唱一首赞歌,还是为那些死得不明不白的猪唱一首挽歌?(C)如何采取科学、有效的政策措施保障我国长期的粮食安全呢?今天我们请到了国研中心农村部副部长徐小青,就农产品价格变化来谈谈我国的粮食安全问题。(D)人类拥有核武器以来,真正在战场上被使
3、用过的核武器只有 1945 年美国投放在广岛和长崎的两颗原子弹“小男孩” 和“胖子”。4 下列各句中加线的熟语,使用不恰当的一项是( )。(A)避讳,不仅是语言艺术问题和处理人际关系的技巧问题,更是对待别人的态度问题,常言道,“ 打人不打脸,骂人不揭短 ”,说话时,不能 口无遮拦(B)处理纠纷要有是非标准,怎能不问青红皂白,各打五十大板呢?(C)依我看这事在发生之前必须预先想好对策,兵来将挡,水来土掩,会有办法的(D)当年人家救过他的命,现在他却陷害人家,他真是个 白眼狼!5 依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( )。面对“笑不出来”的相声大赛,观众不由怀念起七八十年代相声那_有过的辉
4、煌。如果以为加入了 WTO 之后,各成员国之间的贸易关系就实现了完全的平等,那就未免太_了。这本日记再次揭露了日本侵略者竭力_屠城真相、进行欺骗宣传的丑恶行径。(A)已经 愚蠢 掩饰(B)曾经 愚蠢 掩饰(C)已经 天真 掩盖(D)曾经 天真 掩盖6 下列句子中,加线的成语使用正确的一项是( )。(A)刘翔虽然只比师弟史冬鹏大几岁,但对他身上体现出的年轻人的活力和不服输精神无比欣赏、敬服,两人在艰苦的训练生活中结为了忘年之交(B)有消息称,“达芬” 是目前预防甲型 H1N1 流感病毒的特效药。目前深圳有关部门购买储备了大量“ 达芬 ”,以备不时之需(C)全书收集了汪曾祺从 1941 年的第一篇
5、小说到临终前的几乎全部作品,这对众多的“汪迷 ”来说,真可谓 大快朵颐了(D)西部地区虽说目前各方面的条件要艰苦一些,但那里自然资源丰富,发展前景广阔,像你这样的人才一旦到了那里,一定能大有可为7 下列说法有误的一项是( )。(A)吴敬梓的儒林外史,以讽刺的笔调塑造了范进、孔乙己等一大批深受封建科举制度毒害的读书人形象(B) 诗经是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌 305篇,也称“诗三百 ”,这些诗歌分为 “风”“雅”“ 颂”三个部分(C)鲁迅 (18811936),原名周树人,浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家(D)陶渊明,东晋著名诗人。代表作桃花源
6、记 的文体是“ 记”8 下列句子中,没有语病的一项是( )。(A)贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事,他们已经坦然加入到个体户行列中来(B)老北京四合院处于皇城天子脚下,受到等级制度的严格约束,在形式、格局方面难免会千篇一律,显得呆板而缺乏创意(C)依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示,各国接受测试的 91 家大小银行,只有 7 家未能符合规定的 6的一级资本比率(D)在学校师资不足的情况下,他主动挑起了为请假的老师代课的任务,获得了大家的一致好评9 下列句子运用夸张手法不当的一句是( )。(A)山高水险石卡卡,红苕洋芋苞谷粑。要想吃碗大米饭,除非坐月生娃娃。等到大米找回来,娃娃已经
7、满地爬(B)王老汉种的甜瓜,十几里外就闻到瓜香了(C)面片擀得一张纸,面条切下一条线。下到锅里莲花转,盛到碗里赛牡丹(D)玉米稻子密又浓,铺天盖地不透风。就是卫星掉下来,也要弹回半空中文言文阅读9 阅读游褒禅山记文言语段,回答问题。于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪,非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也。有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔;尽吾志也而不能至者,
8、可以无悔矣,其孰能讥之乎?此余之所得也。余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思而慎取之也。10 下列各句中加线的词没有活用现象的一句是( )。(A)其下平旷,有泉侧出(B)有 志 矣,不随以止也(C)火尚足以明也(D)至于 幽暗昏惑 而无物以相之11 以下句中“ 者” 的用法不同于其他三项的一项是( )。(A)今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也(B)其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众(C)既其出,则或咎其欲出者(D)然力不足 者 ,亦不能至也12 以下与其他三项句式不同的一项是( )。(A)所谓前洞也(B)此所以学者不可以不深思而慎取之也(C)余亦悔
9、其随之而不得极夫游之乐也(D)此余之所得也现代文阅读12 阅读拿来主义片段,回答问题。他占有,挑选。看见鱼翅,并不就抛在路上以显其“平民化” ,只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉,只不用它来宴大宾;看见鸦片,也不当众摔在毛厕里,以见其彻底革命,只送到药房里去,以供治病之用,却不弄“出售存膏,售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯,虽然形式和印度,波斯,阿剌伯的烟具都不同,确可以算是一种国粹,倘使背着周游世界,一定会有人看,但我想,除了送一点进博物馆之外,其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太,也大以请她们各自走散为是,要不然,“ 拿来主义 ”怕未免有些危机。总之,我们要拿来。我们要或使用,或
10、存放,或毁灭。那么,主人是新主人,宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着,勇猛,有辨别,不自私。没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。13 选出与“他占有,挑选” 这句话意思相近的一句 ( )。(A)我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!(B)我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节,说道:拿来!(C)自己不去,别人的也不许来(D)没有拿来的,文艺不能自成为新文艺14 对“其余的是 ”和“各自走散为是”中两个“是” 理解正确的一项是( )。(A)两个“是 ”不一样,前者起强调作用,后者是“ 正确”的意思(B)两个 “是” 不一样,前者有分类作用,后者表示跟“非” 相对的意思
11、(C)两个 “是” 不一样,前者表示存在的意思,后者表示一个判断(D)两个“是 ”不一样,前者含有“凡是”的意思,后者表示“适合” 的意思15 这一段文字中最重要的论证方法是( )。(A)对比法(B)例证法(C)喻证法(D)引证法15 阅读下面文字,回答问题。精神之树张栓固走过古柏掩映的神路,已感到无形的凉意扑面,世事的喧闹在思绪里一点点地远离。在神路的引导下,我们走向这向往已久的老祖宗的庭院。跨越过青石牌坊,走过石桥,我和人们一道虔诚地扑进了千年智者老人的怀抱,充分地享受着那种心灵阳光的沐浴。实质上那是一种慈祥,一种抚摸,一种虔诚。千年庭院,青砖绿瓦,斗拱檐壁,更显出了它的厚重和深不可测,阳
12、光透过森森古柏,稀疏的枝叶斑斑驳驳,交织出冥冥的云烟氤氲。头脑里蓦地没有了时常缠绕的世俗的浮躁,哪怕是一时的忘却,心灵也算是在这里寻找到了宁静,如同寻找到一座小憩的港湾。心不再有往时的漂泊和游离。我慢慢地移动着脚步,在一块块青砖绿瓦的瞩目中,在一棵棵古柏的身影下。但我无法走出它们的目光,也无法远离开这大山殷的身影。我细细地翻阅着这目光、这身姿,这部智慧的巨书,真正地发现了自己的贫乏和渺小。一种思想,一种学说,一种精神在生活中一代一代地传了下来,且成为规范人生的尺度,又在千百年中被发扬光大,它的伟大是显然的,是超越时空的,不是一代帝王、几个英雄所能包含得了的:反而,它却包含了一切帝王和英雄。硕大
13、的孔庙,几座庭院,除却座座巍峨的古老建筑,占据庭院世界的要属这一棵棵参天古柏。古柏相伴着岁月,相伴着历史走进了今天。它们老态龙钟了,却从没有自傲,没有以功臣者自居。岁月的沉重中,它们仍挺拔昂首;满身挂满了斑斑龙鳞,枝头却永远喷吐出青春的翠绿。庭院每一棵古柏都如一幅生动的画,一首浓郁的诗,它们舒展身姿,或低眉浅唱,或浓荫如盖,或风骨遒劲。每一棵树下,我都不由自主地停步,细细地品读这枝叶,品读这风雨留下的无尽沧桑。我想我是在翻阅着历史,翻阅着波澜壮阔的民族的历史,那般的浑埠,那般的莫测,那般的沉重,那般不屈不挠的意志,都在这里表现得淋漓尽致。这里面有一种精神,这精神是属于我们这个民族的,它平凡里有
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