[职业资格类试卷]2015年5月9日河北省教师公开招聘考试（中小学-教育理论综合知识）真题试卷(精选)及答案与解析.doc

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1、2015 年 5 月 9 日河北省教师公开招聘考试（中小学-教育理论综合知识）真题试卷(精选)及答案与解析一、单项选择题1 下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任( )。（A）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的（B）学生或其监护人知道学生有特异体质或者患有特定疾病，但未告知学校的（C）学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的（D）学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的2 关于学生的发展性评价的核心是( )。（A）关注学生的学业成绩（B）关注学生在群体中的位置（C）关注和促进

2、学生的发展（D）帮助学生认识自我3 现代学生观的基本观点是( )。学生是发展的人学生是独特的人学生是自由的人学生是教育活动的主体（A）（B） （C） （D）4 个别教师不允许班上学习差的学生参加考试，随意占用学生的上课时间，指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等，这些行为主要是侵害了学生的( )。（A）健康权（B）名誉权（C）受教育权（D）隐私权5 教育的根本功能是( ) 。（A）提高教育教学质量（B）为社会输送合格的人才（C）促进人的成长与全面发展（D）为了一切学生6 在新课程改革中，对“ 课程 ”含义的理解正确的是 ( )。（A）教学计划、课程标准、教科书等文件（B）课程标准规定的

3、各学科课程（C）教师和学生共同开发的课程（D）包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和隐性课程7 将对象从背景中分化出来的知觉特性是( )。（A）选择性（B）恒常性（C）理解性（D）整体性8 小学生在英语课堂上学习“树” 的英语单词“tree” 。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于( ) 。（A）概念学习（B）表征学习（C）命题学习（D）分类学习9 发现学习属于( ) 。（A）以学生为中心的教学策略（B）以教师为主导的教学策略（C）个别化的教学策略（D）交互式的教学策略 10 普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了( )。（A）深化课堂教学（B）培养竞赛人才（C）因材

4、施教，发展青少年个性特长（D）充分发掘学有余力的学生的学习潜力11 基础教育课程改革纲要指出，教师在教学过程中应与学生( )。（A）保持距离，建立威严（B）加强了解，打成一片（C）相互尊重，改善关系（D）积极互动。共同发展12 下列关于教学设计的论述错误的是( )。（A）教学设计具有灵活性的特点（B）教学设计的方案一般不能修改（C）教学设计一般包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价（D）教学设计需要用系统的方法进行设计13 在新课程中，下列有关教师教学行为的表述正确的是( )。（A）在对待自我上，新课程强调反思（B）在对待师生关系上，新课程强调权威、批评（C）在对待教学关系上，新课程

5、强调教导、答疑（D）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神14 今后考试改革的方向是( )。突出考试的诊断、选拔和发展功能考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则考试要考虑学生的年龄特点和个别差异（A）（B） （C） （D）15 小朋友逛过几次公园后，就能画出公园具体的路线图。认知发展到哪一阶段的儿童就能做到这种程度?( )（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段16 “教师让学生学会认知、学会生活、学会生存、学会做人、学会在实践中不断地充实和完善自己。” 体现出的发展观是 ( )。（A

6、）注重学生的可持续发展（B）注重学生的全面发展（C）注重学生的非智力因素的发展（D）注重学生的智力因素的发展17 “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”体现的影响人发展的因素是( )。（A）教育（B）环境（C）遗传（D）主观努力18 教学过程中教育性主要体现在下列哪一条基本教学规律中( )。（A）间接经验与直接经验相结合的规律（B）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律（C）掌握知识和发展智力相统一的规律（D）传授知识与思想品德教育相统一的规律19 “让学校的每一面墙壁都开口说话” ，这充分运用了下列哪一种德育方法 ?( )（A）陶冶教育（B）榜样示范（C）实际锻炼（D）品德评价20 把两

7、个及两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。（A）分层教学（B）合作学习（C）小班教学（D）复式教学21 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是( )。（A）以知为开端，知、情、意、行依次进行（B）以情为开端，情、知、意、行依次进行（C）以意为开端，意、知、情、行依次进行（D）视具体情况，可由多种开端22 新课程把教学过程看作( )。（A）课程传递和执行的过程（B）师生交往、积极互动、共同发展的过程（C）教师的教与学生的学的过程（D）是知识传授与学生能力发展的过程23 早晨的学习效果

8、一般较好，这是因为这一时段的学习不受下列哪一选项的干扰?( )（A）前摄抑制（B）倒摄抑制（C）单一抑制（D）双重抑制24 自我意识可以分为自我认识、自我体验和( )。（A）自我了解（B）自我实现（C）自我行动（D）自我控制25 在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物，叫作( )。（A）原型启发（B）原型（C）问题情境（D）问题对象26 智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?( )（A）观察力（B）想象力（C）思维力（D）判断力27 “人逢喜事精神爽 ”，这句俗语中描写的情绪状态属于( )。（A）激情（B）应激（C）热情（D）心境28 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达

9、” 要求教学必须遵循的原则是 ( )。（A）因材施教原则（B）巩固性原则（C）启发性原则（D）循序渐进原则29 气质类型( ) 。（A）有好有坏（B）都是好的（C）无好坏之分（D）通过教育容易改变30 人们常说“ 教育有法而教无定法 ”，这反映教师劳动具有 ( )。（A）连续性特点（B）创造性特点（C）长期性特点（D）示范性特点31 在教学中，下列哪一说法体现了问题链教学?( )（A）学生领会课文意思（B）以学习小组形式讨论学习（C）通过材料感知产生疑问（D）学生遇到问题不能解决32 成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平?( )（A）70

10、（B） 50（C） 30（D）10033 “学而时习之 ”“温故而知新”体现的教学原则是( )。（A）理论联系实际的原则（B）启发性原则（C）循序渐进的原则（D）巩固性原则 34 澳大利亚的教师在向学生讲“雪花” 这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式。这种直观的手段是( )。（A）实物直观（B）模象直观（C）虚拟直观（D）语言直观35 “教学相长 ”这一提法( )。（A）最早出现于论语（B）指明了教师在教学活动中的主导地位（C）是我国新型师生关系的特点之一（D）说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素36 “给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中

11、培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证能将其训练成我所选定的任何一种专家医生、律师、艺术家、富商，甚至乞丐和盗贼。”提出这一教育观点的人物是( ) 。（A）华生（B）加涅（C）弗洛伊德（D）罗杰斯37 心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的( )。（A）顺序性（B）阶段性（C）不均衡性（D）互补性38 教师职业的最大特点在于职业角色的( )。（A）多样化（B）专业性（C）单一化（D）崇高化39 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这主要体现了教学的 ( )。（A）直观性原则（B）启发性原则（C）巩

12、固性原则（D）因材施教原则40 下列哪项决定了教师工作的长期性和复杂性?( )（A）对象的特殊性（B）劳动内容（C）劳动方式（D）劳动质量41 在教育、教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法，这违背了人身心发展的 ( )。（A）顺序性（B）阶段性（C）互补性（D）差异性42 展示学校办学宗旨和特色的课程是( )。（A）地方课程（B）国家课程（C）校本课程（D）学科课程43 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的( )。（A）人格尊严权决定的（B）人身自由权决定的（C）隐私权决定的（D）名誉权决定的44 一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，称为测验的( )。（

13、A）信度（B）效度（C）区分度（D）难度45 班主任工作的中心环节是( )。（A）了解和研究学生（B）组织和培养班集体（C）做好个别教育工作（D）统一多方面的教育力量46 由于外部诱因引起的学习动机称作( )。（A）外部学习动机（B）诱因性学习动机（C）强化性动机（D）激励性学习动机47 艾宾浩斯遗忘曲线说明的遗忘规律是( )。（A）均衡发展（B）先慢后快（C）先快后慢（D）先慢后快又慢48 六年级的小玲通过一节几何课学习，学会了用圆规画圆。这里的学习结果类型是( )。（A）动作技能（B）概念学习（C）言语信息（D）辨别学习49 人际关系的形成与变化，取决于交往双方的( )。（A）修养和处世方

14、法（B）身份和地位（C）交往方式和方法（D）需要满足的程度50 “入芝兰之室，久而不闻其香” 描述的是( )。（A）适应现象（B）听觉适应（C）嗅觉刺激（D）味觉刺激51 关于教学策略的认识正确的是( )。（A）教学策略即教学方法（B）制定教学策略就是做好教学计划（C）能够找到统一的适用于所有教学的教学策略（D）教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性52 我国古代思想家王充所说的“施用累能” 是指( )。（A）学校教育对智力的影响（B）社会实践对智力的影响（C）遗传对智力的影响（D）家庭环境对智力的影响53 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问

15、题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。这种研究方法是( )。（A）观察法（B）综合法（C）文献法（D）行动研究法54 某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( )。（A）多血质（B）胆汁质（C）黏液质（D）抑郁质55 某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己父亲的职位高，以求得心理满足。这是哪种心理防御机制的表现?( )（A）升华（B）补偿（C）退行（D）转移56 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。（A）学生只有机械记忆的能力（B）教师的知识、能力是不一样的（C）教育活动要遵循人的身心发

16、展的一般规律（D）教育活动完全受到人的遗传素质的制约57 外语单词语音和字型联系的识记最适宜用早期学习研究中的哪种范型来解释?( )（A）系列学习（B）配对联想学习（C） S-R 学习（D）自由回忆学习58 吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的。这种心理防御方式称为( )。（A）否认（B）文饰（C）投射（D）幻想59 苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育” 的德育原则是指 ( )。（A）知行统一原则（B）尊重信任与严格要求学生相结合原则（C）教育影响的一致性与连贯性原则（D）集体教育与个别教育相结合的原则60 我国最早的学校教育机构是( )。（A）庠（B）序（C）校（D）学61 政治、经济

17、制度决定着( )。（A）教育的方法（B）教育的性质（C）教育的效益（D）教育的规模62 在全人类中，智力呈( )。（A）常态分布（B）偏态分布（C）正偏态分布（D）负偏态分布63 教师要求学生列举石头的用途，学生能够给出的答案有：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西等。这种寻求答案的思维方式是( )。（A）抽象思维（B）形象思维（C）发散思维（D）直觉思维64 罗杰斯的“ 以学生为本 ”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( ) 。（A）非指导教学模式（B）结构主义课程模式（C）发展性教学模式（D）最优化教学模式65 “矮子里找高个 ”“水涨船高”是一种(

18、 )。（A）绝对评价（B）相对评价（C）定性评价（D）定量评价66 下列那一组是符合体验性目标陈述方式的( )。（A）说出、表演、展示（B）设计、制作、创作（C）感受、参加、养成（D）解释、完成、背诵67 在“对话一互动 ”式的教学过程中，教师和学生的关系是( )。（A）教师是主体，学生是客体（B）学生是主体，教师是客体（C）都是主体（D）都是客体68 探究学习实施的过程是( )。（A）计划阶段一问题阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶段（B）问题阶段一计划阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶段（C）问题阶段一计划阶段一研究阶段一反思阶段一解释阶段（D）计划阶段一问题阶段一解释阶段一研究阶段一反思阶段

19、69 建构主义理论认为学习的四大要素是( )。（A）理解、记忆、协作、交流（B）情境、协作、交流和意义建构（C）自主、合作、探究、记忆（D）以上选项都不对70 为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生需求的满足，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是( )。（A）必修课、选修课和活动课（B）理论课、实验课和活动课（C）显性课、隐性课与实践课（D）国家课程、地方课程和校本课程71 根据学习的定义，下列属于学习现象的是( )。（A）吃了酸的食物流唾液（B）望梅止渴（C）蜘蛛织网（D）儿童模仿电影中人物的行为72 小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜” 这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里

20、发生的学习主要是( )。（A）言语信息的学习（B）态度的学习（C）动作技能的学习（D）情感的学习73 在没有教师帮助的情况下，学生通过活动解决学习问题、完成教学任务、达到教学目标的方法是( ) 。（A）渗透法（B）解决法（C）构架法（D）表面深层成就法74 教师由“教书匠 ”转变为 “教育家”的主要条件是( )。（A）坚持学习课程理论和教学理论（B）认真备课，认真上课，及时总结（C）以引导者的身份进行教学，运用最新的教育理念（D）以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题对自身的行为进行反思75 中华人民共和国教育法的推行要靠什么来做根本保障?( )（A）教师（B）教育督察人员（C

21、）社会力量（D）法规制度76 教学从本质上讲是一种( )。（A）智育活动（B）认知活动（C）促进学生全面发展的活动（D）教师教和学生学的活动77 课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的( )。（A）有意注意（B）无意注意（C）兴趣（D）知觉，78 在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的( ) 。（A）知识与技能目标（B）方法与过程目标（C）情感态度价值观目标（D）课堂教学目标79 教师提高研究技能的三种途径是( )。（A）自主、合作、探究（B）阅读、合作、行动研究（C）学

22、习、讨论、创新（D）兴趣、发现、研讨80 波斯纳提出的教师成长公式是“经验+( )=成长。（A）创新（B）认知（C）科学（D）反思81 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是( )。（A）一般迁移（B）具体迁移（C）垂直迁移（D）水平迁移 82 在知识的学习过程中，掌握同类事物共同的关键特征和本质特征属于( )。（A）概念学习（B）意义学习（C）命题学习（D）符号学习83 教育改革的核心是( )。（A）教材改革（B）课堂教学改革（C）课程改革（D）教师素质提高84 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理活动，叫作( )。（A）注意（B）需要（C）动机

23、（D）兴趣85 一般认为，态度和品德的形成过程有三个阶段：依从、认同和( )。（A）行动（B）内化（C）执行（D）泛化二、多项选择题86 实施“中小学教师继续教育工程” 应放在突出地位的有 ( )。（A）学历教育（B）思想政治教育（C）职业道德教育（D）信息技术教育87 情绪与情感的反应特点不同，情绪具有( )。（A）情境性（B）激动性（C）暂时性（D）稳定性88 质化教学评价的方法包括( )。（A）观察评价（B）试卷评价（C）试验评价（D）档案评价89 动作技能与智力技能的区别主要有( )。（A）活动的对象不同（B）活动的结构不同（C）活动的要求不同（D）活动的器官不同90 新课改强调( )

24、 。（A）要给学生一杯水，教师要有一桶水（B）教师是知识的拥有者（C）教师是学生成长的促进者（D）师生共同成长91 现代学校制度的价值追求包括( )。（A）优化教育秩序（B）推进教育公平（C）促进教育均衡发展（D）保证师生人格尊严92 教育方针一般包括( )。（A）教育的性质（B）指导思想（C）教育工作的基本方向（D）教育原则93 学制具体规定着( ) 。（A）学校的性质（B）学校的任务（C）入学条件（D）修业年限94 教育是对人进行的一种什么社会活动?( )（A）传授知识经验（B）训练技能技巧（C）培养能力及良好习惯（D）塑造人格95 印度狼孩的事例充分说明了( )。（A）遗传素质只能为人的

25、发展提供可能（B）自然环境不利于人的发展（C）人的发展同社会环境是分不开的（D）社会环境决定人的发展96 为避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到( )。（A）精心组织教材使教材知识具有逻辑意义（B）在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识（C）以学生智力和知识发展水平为基础（D）考核的重点放在学生是否真正了解教材内容97 教学反思的方法包括( )。（A）回忆思考（B）交流讨论（C）行动研究（D）反思日记98 根据成就目标理论，评价“成功” 的标准有( )。（A）任务标准（B）价值标准（C）自我标准（D）他人标准99 内隐学习的研究范式主要有( )。（A）双任务范式（B）序列学习范式（C）人工语法范式（D）信号检测范式100 人的教育活动和动物“教育活动” 的本质区别包括 ( )。（A）模仿性（B）意识性（C）规律性（D）社会性101 良好的记忆品质有( )。（A）敏捷性（B）持久性（C）准确性（D）选择性102 义务教育是一种( ) 。（A）普及性教育（B）自愿性教育（C）强制性教育（D）功利性教育103 教学工作的基本环节包括( )。（A）备课（B）上课（C）课外作业的布置与批改（D）课外辅导104 联结主义学习理论认为( )。（A）一切学习都是通过条件作用（B）在刺激与反应之间建立联结（C）强化在其中起着重要作用（D）认知结构是学习的基础