《声母jqx教案》.doc

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1、声母 j、 q、 x教案 授课教师： 江华小学 春草 【教学目标 】 知识与技能 1、 学会 j、 q、 x,读准音，认清形，正确书写。 2、 初步掌握上两点省写规则。 3、 学会 j、 q、 x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 4、 认识 5 个生字，会读儿歌。 过程与方法 引导学生自主发现，多种方法练读。 情感态度与价值观 从儿歌中感受童趣。 【 重点、难点 】 重点： j、 q、 x 的发音及韵母的拼读、认字。 难点 :j、 q、 x 与相拼时上两点省写规则。 【 教法与学法 】 师：范读法，引导法，创设游戏法。 生：演练法，游戏法，自主发现法 。 【 教学准备 】

2、拼音卡、半圆卡片、“竖”卡片、 PPT 课件。 【教学过程】 一、导入新课 师 ： 小朋友们，今天我们一起到拼音王国去旅行好吗？（生：好！）在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友。看他们来了！（ 出示 ：单韵母 a o e i u 声母 b p m f d t n l g k h） 你还记得他们的名字吗？咱们再喊喊他们的名字好吗？请你！ 师 ： 同学们学得真棒！今天又有三位声母朋友，吵着闹着非要跟大家见面不可，瞧！ （出示： j q x） 同学们，你们欢迎他们吗？（生：欢迎！） 二、学习 j q x 、学习 j： 学读音 ： 师 ： 他们三位真客气，都给大家带来了见面礼。 j 带来了他的好朋友。

3、（ 出示： 母鸡图）图上画着什么 ？ （生 ： 大母鸡。） 师：大母鸡的鸡读得又轻又短就是声母 j 的读音。（ 板书： j） 师 ： 小耳朵，认真听。听老师读。（师 范读： jjj）谁来读？请你！ 读得真好！（开火车读，男生读，女生读） 学字形 ： 师 ： 你们读得真棒！不仅声音响亮，还读得非常准确！你们这么聪明，这么活跃，这么积极，老师还想再考考你们的观察能力，敢挑战吗？（生：敢！） 师 ： 图中的大母鸡在做什么？（生：捉蝴蝶） 师：哦！那么大母鸡捉蝴蝶的样子像什么？（生：声母 j） 师：你真棒！同学们表扬他 /她！ 师指导书写。 师：小眼睛，看黑板。“ j”一共由两笔写成，先写竖左弯，再写

4、头上一点。同学们还要注意， j 在四线三格当中占了三格！（夸张地说）他真霸道，竟然一个人住了三层楼！ 生练写。 小结： 我们在拼音王国里，又认识了一位新朋友，对于他，我们不仅会读会认还会写！表扬自己！ 、学习 q 学字音 ： 师 ： 嘿，远处好像又有一个新朋友在跟我们打招呼了，我们去看看！q 知道我们刚来农林小学不久，为了欢迎我们的到来，他要送给我们一把漂亮的气球，快数数共有几个。 （出示： 气球图 ）（ 生 ： 七个。） 师：七个 的七，轻一点，短一点，就是 q。（ 板书： q）谁会读？（开火车读，小老师领读） 学字形 ： 师 ： 读得真不错！你能想个办法记住他的样子吗 ？ （生 ： q 的

5、样子很像 9 ） 师：你的小眼睛真亮！同学们，你们还觉得他像我们所学过的哪些声母吗？ 师 ： 老师这里有这样一些学具，你能用它们摆出不同的字母吗 ？ （半圆卡片、“竖”卡片） 学生用学具摆出 b p d 和 q，并说说有什么不同。（左上半圆 qqq,左下半圆 ddd，右上半圆 ppp，右下半圆 bbb。） 师指导书写： 左上半圆 qqq，占中下格，先写半圆，再写竖。 生练写。 3、轻松一刻： 拍手跺脚 4、学习 x： （ 1）学字音 ： 师 ： j 给我们带来了他的好朋友大母鸡； q 给我们送来了 7 个气球；那么 x 又给我们带来了什么呢？（ 出示： 西瓜图）（生：大西瓜。） 师 ： 西瓜的

6、西，轻一点短一点，就是 x。（ 板书 ： x） 师范读（个别读，小组读） 学字形 ： 师 ： 小 x 就藏在图中，请同学们找一找。怎样记住它的样子 ？ 有同学能用手势表示出来吗？（生：有的做两手交叉状，有的做两个手指交叉状。 师指导书写 :x 先写右斜再写左斜，占满格。 生练写。 三、 j q x 和韵母相拼 、 j q x 可喜欢和韵母交朋友了。第一个跑来的是 i ji 他们俩站一起，就拼成了 j i ji,老师拼一声的 j，母鸡的鸡 。谁来拼二、三、四声，说说你拼的是什么 ji? 师 ： 好极了，我们全班用四个声调读好吗 ？ 学生齐读。 qi 师 ： 大家都拼一个你喜欢的声调，说说你拼的是几声，是什么 qi? 师 ： 咱们请一个小组领读四种声调。哪个小组来。 师 ： 第？小组来。 师 ： 这是个团结的小组，奖励你们每人一朵小红花。 xi 师 ： x，老师拼的是几声 ？ 对，是喜欢的喜，老师非常喜欢你们。 在小组里拼你喜欢的声调。并说说你拼的是什么。谁拼的正确，说的好，老师奖他一朵小红花。 四、小结 ： 这节课又学习了三个新声母，还学习了它们和韵母 i 相拼组成的音节。同学们学得真好！下课！