《圆圆方方和尖尖》一年级.doc
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1、广东版小学美术第一册圆圆、方方和尖尖教案设计 设计者:蔡文惠 2013 年 一、教材分析: 圆方尖是日常生活的基本形状,也是绘画的基本形,掌握基本形有利于学生以后进行美术创作的造型能力。本科从生活中的物品切入,让学生感知基本形的存在,让学生欣赏用圆方尖进行的创作画面,并让学生以根据圆方尖表现出基本形的美感,为日后打造造型的基础。 二、教学对象分析: 一年级的学生对生活已有了基本的认识, 能够分辨出各种不同的形状,他们对身边的事物开始有了好奇,也喜欢幻想,但也有一部分的学生表达能力没那么好, 对 形状的组合和分解还缺乏了解,对其他形状的特性更是了解得更少,本课的教学就是为了让孩子们能够对形状有更
2、深的了解,通过欣赏画家的抽象画,能够学习把具象的实物概括成基本形。 三、 教学目的: 1、感知圆形、方形和三角形是生活中常见的基本形状。 2、通过了解三个形状的重要性,尝试用三个形状组合画面。 3、通过欣赏,拓展思维,感受几何图形的美感、组合图形的乐趣。 四、 教学重 难 点: 重点: 1、 能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。 2、感受圆形 、方形、三角形不同形状特征和概括表现物象。 难点:如何运用圆、方、尖 进行创作。 五、教学策略分析: 激发学生对形状的兴趣,能够从摸一摸这个体验环节入手,为了让孩子更好地识别基本形,不能从简单的几个图形开始,应该从现实生活的各种物品开始,使其对形
3、态有个初步的认识。 六、 教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 教具准备:图片、范画、课件 、积木、圆方尖的物品。 学具准备:画笔、画纸 课堂导入 触摸体验,教师预先把圆形、方形、三角形 的物体放进袋子里,请几位学生上台摸出来,并说出它们各自的特性。 学生参与触摸活动,感受 并说出 圆圆、方方和尖尖的特性。 激发学生的学习兴趣和参与欲、求知欲。 1、今天老师带来了三位朋友来一起上课,他们分别是 圆圆、方 方和尖尖。 课堂发展 故事引入,欣赏科学童话,教师播放课件。 1、圆圆、方方和尖尖一起坐火车去郊游,路上他们看到许多美丽的风景,于是他们三个开始找一找自己的朋友分别在哪
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