中心学校上半年工作总结及下半年工作安排.doc

《中心学校上半年工作总结及下半年工作安排.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中心学校上半年工作总结及下半年工作安排.doc（8页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、中心学校上半年工作总结及下半年工作安排 上半年， xx 中心学校以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“办人民满意教育”为主题，认真贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神以及省、市教育工作会议精神，树立科学发展观和整体教育观，发扬艰苦创业、求真务实、团结进取、争先竞优的教育改革精神，有力地促进了教育事业的发展。 一、上半年主要工作总结 （一）学习贯彻党的十七大精神，扎实开展“两项”教育活动 认真学习科学发展观。今年春季，教育战线把贯彻学习科学发展观作为首要的政治任务，各单位采取灵活多样的形式用十七大精神武装头脑，指导工作，推进发展。建立并完善了各级党组织集中学习制度，积极争创

2、学习型机关和学习型学校。各学校还通过广播、专栏、图片展等方式宣传科学发展观，让科学发展观走进教材、扎根课堂、装进学生头脑。 扎实开展党风廉政建设宣传教育活动。中心校一直高度重视党风廉政建设宣传教育，成立了以总支书记为组长的领导小组，对教育系统党风廉政建设宣传教育活动做出了周密安排，把党风廉政建设宣传教育与教育系统的 师德教育活动紧密结合，全面开展党组成员下访活动。 4 月 30 日，中心校在和平中学专题召开党务工作暨党风廉政建设工作会议，会上，各校与中心校签订了党风廉政建设责任书。 （二）消除危房隐患，确保校舍安全 去年下半年，中心校组织人员对校舍进行四轮排查，经鉴定有塘高学校食堂、兴隆初小的

3、厕所、兴隆高小的食堂、毛家学校校舍、狮山小学的教学楼属危房。险情牵动人心，责任重于泰山。中心校利用“校安工程”项目实施，启动改建改造工程，今年二月份，塘高学校、毛家学校、兴隆初小等校危房得到彻底改造，并对校园进行了全面装修、美化，以全新的面貌迎接了新学期的开学。为优化教学资源，我们还多次与狮山、桃李两校所在的村支两委、家长沟通协商，顺利地撤并了这两所办学辐射范围不广、规模偏小的学校。 今年四月份以来，我地连续多起暴雨，导致了九华中学围墙坍塌、九华小学内渍严重等灾情，中心校沉着应对，积极组织广大教职工开展预防和灾后修复重建工作，并争取示范区管委会领导重视，两所学校的改造规划已经出台，七月份工程即

4、将上马动工。 （三）农村义务教育新机制政策全面落实 义务教育阶段学校均严格执行新机制的收费政策，并采取挂横幅、张贴收费文件等多样形 式广泛及时宣传了收费政策。 落实农村义务教育经费预算，及时划拨资金，确保学校日常运转。划归九华示范区托管后，国家下拨的义务教育阶段中小学生均公用经费仍留在原湘潭县，我们多次向示范区财政局反映情况，截至六月，示范区财政局已垫拨到各中小学校保运转的公用经费 30 万元，缓解了学校“无米下锅”的窘状。 加强学校财务管理和收费管理，积极配合新机制资金使用情况进行审计。一是坚决按市物价、财政、教育局相关文件标准收费。二是完善收费公示制，提高学校收费的透明度。各学校通过致家长

5、的一封信、校园内的公示墙、公示栏等多 种形式对收费文件依据、收费项目、收费使用票据和贫困生救助政策进行公示，从而达到学校清清楚楚收费，学生和家长明明白白交费。三是加大学校收费检查力度。对中小学收费实行定期检查和专项检查。今春我们利用开学工作检查的机会，结合对学校收费情况进行了检查评比。今年起，乡中心校、中小学校财务由示范区财政局核算中心直接管理，各校严格实行“收支两条线”管理，规范票据，学校财务管理和会计记帐水平明显提高，资金使用符合财务法规，无滥发挪用现象。 （四）师资队伍建设进一步加强 一是扎实开展了师德师风教育月活动。中心校把 6 月 作为教育系统师德教育月，制定下发了 xx 中心校 X

6、X 年师德师风建设实施方案，成立了师德师风建设活动领导小组，在全乡广泛开展了以“立足岗位作奉献、争当先进创业绩”为主题的师德师风教育活动。各学校按照中心校统一安排，扎实有序开展各项师德教育活动，取得较好效果。一是组织教师学习先进典型，用典型引导教师规范执教行为。在学习的基础上，各学校组织开展了“今天我们怎样当教师”反思式师德大讨论活动，人人撰写学习心得体会，对照先进找差距，明确今后努力方向。二是为增强师德教育的针对性，开展了“五查五比”活动，即“查教育行为，比 言行是否为人师表；查知识更新，比学习是否与时俱进；查关爱五生，比理念是否以生为本；查严谨治学，比态度是否爱岗敬业；查教学效率，比质量是

7、否全面提高。”通过“五查五比”，整改现行不足，实施正面激励，树正气，强正义，把教师思想引导到争创工作业绩上来，逐步形成了比、学、赶、超的积极进取氛围。三是开展“学生最喜爱教师”评选活动。各中小学校为弘扬高尚师德，都组织开展了“学生最喜爱教师”评选活动。乡中心校在各学校评选的基础上，准备将突出的“学生最喜爱教师”先进事迹汇编成册，印发各学校组织学习。 二是开展教师培训， 促进教师专业成长。中心校下发了 xxXX 年教师培训工作计划，组织教师 43 人参加“阳光体育”武术操推广培训； 141 人参加市教育局组织的教师心理健康培训；安排 2 位小学校长参加市级合格学校校长提高班培训；暑期即将组织 1

8、12 名中小学教师参加省、市素质提高工程培训。 （五）各类教育协调发展 一是幼儿教育蓬勃发展。秉承“发展幼教，为教育发展奠基”的教育宗旨，采取多项措施狠抓幼儿教育工作，幼儿教育呈现蓬勃、健康发展。为进一步规范对民办幼儿园的管理，促进全乡幼儿教育健康有序发展，上半年我们多次对民办幼儿园进行了检 查， 5 月 26 27 日，民办教育管理人员对已办证幼儿园进行年审，下发了年审结果通报。 二是义务教育健康稳步发展。今年春季学期，全乡小学应入学总数为 3486 人，实际入学 3535 人，巩固率为 100%；初中应入学 1424 人，实际入学 1405 人（转进转出学生都按市局要求办理手续），巩固率为

9、 100%。全乡留守学生和来我地务工人员子女都得到妥善安排，随班就读。 贫困救助工作一直是我乡教育工作中的亮点。今年上学期，我们配合乡党委、示范区妇联认真组织了“春蕾助学”活动，活动共收到 65 家企事业单位和个人捐款共 75400 元，资助贫困孩子 46 名，湘潭日报等多家媒体给予了报道。 （六）扎实开展务实教研，全面提高教学质量 中心校牢固树立全面科学的质量观，一切工作突出质量中心，视质量为办学生命。 3 月中旬到 4 月份，两次召开总结表彰及动员大会，发放各类教学奖金近 10 万元，通过加强教学过程管理和质量监控，重视考后学校、教师、学生三级质量分析，切实提高学校教学质量。 为优化课堂教

10、学结构，深化新课程改革，中心校从实际出发，于 3 月中旬成立了中小学共 11 科教研联组，聘请了11 位工作热情高、专业对口、从教经验较丰富的教师担任兼职教 研员。通过教研网络建设和活动开展，以备课质量、课堂教学质量、作业质量为基础的个人综合检查评价机制初步形成。今年上半年，各教研联组组织全乡近 400 人次，外出参加省、市、区教研活动，开阔视野，不断更新教学理念，务实有效的教研教改风气在全乡得以推广。 （七）全力做好校园安全管理 中心校制定了加强学校安全管理紧急通知和学校安全工作实施方案等一系列文件通知，为学校安全管理提供了指导性意见，做到了有规可依。 5 月 3 日，全国综治 ww工作电视

11、电话会议召开后，中心校更是把学校安全工作摆在突出位置，一是配合有关单 位和部门一起集中开展了校园周边环境专项整治活动，争取驻村乡干部、村支两委负责人轮流在学校门口定时巡守，校园及周边的治安环境得到明显改善；二是各中小学校、幼儿园一律实行全封闭管理，建立健全门卫、来访人员登记制度，迅速启动了学校负责人、值日教师迎送学生上、放学制度；三是校内组建成立了教师护校队，由中心校统一配备了袖章、警棍、木棒等防护保卫器械。各学校结合安全教育开展了形式多样、内容丰富的主题活动，安全防范知识教育、安全预案演练成为学校常态工作。上半年，全乡学校安全稳定，没有发生学校安全责任事故。 今年上半年 ，我乡教育教学工作虽

12、取得了一定成绩，但是我们也清醒地看到自身发展中存在的问题：一是今年气候变化无常，自然灾害频发，学校安全压力巨大；二是教育投入无法满足教育发展的现实要求，教育发展依然不均衡，优质教育资源相对不足；三是中小学教师队伍总体素质还有待于进一步提高。 二、下半年主要工作安排 （一）坚持一个中心： 以教育教学质量为中心。 （二）突破两个难点： 、建立完善的教育体系。 2、大力推进义务教育均衡发展。 （三）实施三大工程： 、坚持规范和创新并重，实施学前教育推进工程。 2、坚持统筹和防范并重，实施中小学校舍安全工程。 3、坚持继承和创新并重，实施德育整体建设工程。 （四）做好四件实事： 、落实师德师风为重点，

13、全面提高师德水平。 2、以校园文化建设为基础，着力推进两型学校建设。 3、以教育综合改革为导向，科学编制教育发展规划。 4、以坚持科学发展为目标，着力解决教育民生问题。 （五）强化五大措施： 、创新体制机制，不断增强教育事业发展活力。 2、加强督查监管，全面规范中小学办学行为。 3、巩固“九合一匡“，全面提高教育业务素质。 4、建设校校通网络，加快教育信息化设施建设。 5、坚持教育督导，完善建设教育强区长效机制。 （六）全面推进各项工作 、认真组织创先争优活动。 2、推进教育系统党组织建设。 3、深化基础教育课程改革。 4、加强学校艺体卫工作。 5、规范民办教育健康发展。 6、加大家庭经济困难学生资助力度。 7、维护教育安全和谐稳定。 8、积极推进教育行风建设。