2015学年云南师范大学五华区实验中学高一上期中考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年云南师范大学五华区实验中学高一上期中考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点字注音正确的一项是（ ） A 寥廓 （ lio ku） 峥嵘 （ zng rng） 彳 亍 (chch)青 荇 （ xng） B粗 糙 (co)枯 槁 (go)长 蒿 (go)爪 牙（ zho） C 踟躇 (chch)笙萧 (shng xio)佝偻 (j lu)慰 藉 (j) D 徘徊 （ pihui） 束 (sh)缚 强 (qing)迫 （ chn）目 答案： D 试题分析：峥嵘（ zhng rng），粗糙（ co），佝偻（ gu lu），慰藉（ wi ji）。从历年高考来看，字音题考核的内容有多音字

2、、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项，找出读音全部相同（或不同）的一项，找出各组读音全部相同（或不同）的一项三类。复习时分类整理记忆，训练、记忆相结合，以记忆为主。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 下列各句中，加线的成语使用恰当的一句是（ ） A廖凡自上海戏剧学院毕业后参演了多部影视剧， 2014年凭借白日焰火中 不 瘟不火 的表演获得了柏林国际电影节最佳男主角奖。 B在李代沫因吸毒被羁押后，央视取消了他代言的广告播放，也有朋友声明与他脱离关系。一时间， 兔死狐悲 ，他陷入困境。 C到博物馆这站时，我想总算可以松

3、快点了，没想到上来的人更多，反倒挤得我 前仰后合 。 D在地板行业 20年来的发展过程中，一部分经销商和地板企业得以共同发展，但也有很多经销商和地板企业在经营过程中 劳燕分飞。 答案： A 试题分析：不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也不急促，恰到好处。也可指表演既不沉闷，也不火爆。 B兔死狐悲：比喻因同类的灭亡感到悲伤。望文生义。 C前仰后合：谓身体前后晃动，不能自持。多形容大笑状。搭配不当。 D劳燕分飞：比喻夫妻、情侣别离。对象不合。成语是高考常考考点，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语

4、的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病、句意明确的一项是：（ ） A今年，十三个 师范院校的学生毕业后分配到了我校，从事教学工作。 B学校片面追求升学率的观点受到广泛的批评，我认为是对的。 C当今文坛出现了一些格调不高的作品，这些作品反映了某些作家丧失立场、随波逐流、媚俗竞利。 D山区那些孩子无时无刻不在等我，我必须尽快赶回去。 答案： D 试题分析： A、 “十三个师范院校的学生 ”有歧义， B“我认为是对的 ”有歧义 C、“反映 ”缺少宾语。病句题历来是高考热点，复习中首先要

5、熟悉高考常考的六种病句类型 搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时 可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文字横线处的语句， 衔接最恰当的一组是 ( ) 在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。_ ， _。 _。 _， _。_。 最早的记载见于诗经，如公刘篇中 “酌之用匏 ”的 “匏 ”就是指葫芦 用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果 葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实 葫芦成熟后 ，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用 它大多呈哑铃状，上面小下面大 我国劳动人民使

6、用葫芦盛物的历史非常悠久 A B C D 答案： D 试题分析：可由语段上半句 “葫芦 ”可以判断出紧跟下句为 ，介绍 “葫芦 ”情况， 句 “它 ”指代 句葫芦较为顺畅， 介绍葫芦的制作过程， 介绍葫芦的历史， 是对整个语段进行总结。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成问题。（ 16分） 江 南 雨 巷 董滇宁

7、有人说， 江南的小巷是历史留给现实的入口 。是啊！ 雨后的江南小巷是心灵的圣地 ，心在红尘中沾满尘埃，不能辩识来去，不妨就让这江南雨巷的烟雨旧梦浸润你已疲惫的心灵！ 轻轻地走入小巷。暮春的细雨在两旁的瓦棱上跳跃，忽而又顽皮地跳到青石板的路上，和他们在青石板上的伙伴们嬉闹着、喧哗着。踩在青石板的路上，这一刻，随着细雨， 滑入历史的最深处 撑着油纸伞，血管里冲涌着莫名的悲与喜，呼吸着空气里的清新，和岁月积淀下来的味道；江南的盛世在烟雨中落下了帷幕，惟有这雨后的江南小巷，褪尽纤华，延展着世人 的想象。 空气中浸透着静谧。幽远的小巷中，我的移动和杂着雨儿们的跳动，成全了小巷的生动。小巷的两边是安然矗立

8、着的老屋子。一幢幢灰瓦白墙的老屋子，饱受了风雨的侵袭，彰显着一种沧桑积淀后的黯然。灰白色的墙面在班驳间隐现时光的痕迹，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了几根闲草做伴。 几间铺子半敞着门面。铺内，几人横靠着帐台边的木柱，正在打盹；忙碌着的小二，手脚极为麻利地端茶递水之间，仿佛都不会激起哪怕一丝尘屑的飞扬。大多数的屋子已是人去楼空，一把铁锁，锁住了一屋子的寂寞春秋。透过门扉间的夹缝，瞅见一口八角的古井，井沿上 残留着几片风吹落的树叶；眨眼间，似乎看见一个梳着两条小辫儿的蓝衣少女蹲在井边，手中拿着极粗的衣捶，露出一口极白的牙齿，对着这边轻轻地微笑；一阵风吹过，扫落了井沿的树叶，也带走了姑娘的影象 依然是个空

9、落落的院落，一把生了锈的铁锁！ 雨停了。收起纸伞，听着檐下滴答的水声，由心底升腾起一种恍如隔世的落寞。风儿抚过脸颊，把雨的湿气驻留在我的眼窝。眼前的小巷变的迷蒙，心在此刻却显得犹为的澄净。 一些墨绿的青苔粘在墙角，吮吸着雨露，淡漠了这多情的江南，绵绵的愁绪。抬眼望去，一只燕子飞掠而去。是否是从王谢堂下飞出的 那只？可还能在这物是人非之外，辩识出你的故居吗？ 巷的尽头，是一座小石桥。扶拦上的雨滴落入水中，荡起一层层的涟漪。在繁华与颓废之间，吹箫女子的面庞有了几多的改变？碧波还聚而来的，不是那提着油纸伞的栗色长发，却是那伤心桥下的惊鸿艳影。 沉浸在江南的幽幽梦幻里，抬头，眼前已是那车水马龙、人声鼎

10、沸的街市。回望小巷，雨后的它显得更为平静与安宁。寥落的水泡，在小巷的那头冉冉升空；街市这头袭来一阵一瞬的光景，五彩的霓虹映亮整个天宇，嘈杂与躁动在这个节界中无限延伸！小巷深处隐隐透出的阑珊灯火，闪动着清亮的光芒，也足以照亮夜归人的路！一座小桥，两方天地，是两势对立下的无奈疏离，也是历史白描地书写下的自然并存！是也罢，不是也罢，小巷犹在，而雨 今年下，明年下，一千年以后，还会下。 走过雨巷，别无其他，清香盈鼻 【小题 1】解释下列句子在文中的意思 (6分 ) 江南的小巷是历史留给现实的入口 雨后的江南小巷是心灵的圣地 滑入历史的最深处 【小题 2】第 段既有现实的描绘，又有对历史上的江南小巷曾有

11、过的情景的怀想。请说说作者写井边 “姑娘的影象 ”“似乎 ”出现又消失的用意。 (3分 ) 【小题 3】江南雨巷的特点有哪些？它给人什么感觉？ (3分 ) 【小题 4】第 段与上文构成什么关系？在文中起什么作用？ (4分 ) 答案：【小题 1】 江南的小巷让人从现实世界回溯到历史之境中。 雨后的江南小巷让人心绪宁静，心境平和，让人暂离现实的纷繁，暂脱尘世烦扰。 真真切切、实实在 在的感受了存在过的历史。 【小题 2】（ 1）展现江南的小巷的独有的风情、特殊的韵致；（ 2）体现历史的沧桑感；（ 3）小巷给人虚幻感。 【小题 3】（ 1）幽雅、恬静、优美、古老、纯朴、生动。（只要答出 4 点即可）

12、 （ 2）引人遐想、恍如隔世，多情。（只要答出 2点即可） 【小题 4】（ 1）对比；（ 2）用现实的嘈杂与躁动反衬江南小巷的平静与安宁，从而表现作者别样的思绪；感现实之紧张浮躁，侵扰人心；而江南小巷熨帖受伤的心灵、使人超脱于现实，让人得到慰藉。 【小题 1】 试题分析：理解划线句子的含义，最重要的是将其放置于原文，联系 上下文从以下几个角度思考，一该句子中有没有具有象征含义的意象出现；二句子中有没有指代很强的代词出现；三句子中有没有比喻句，其中隐喻要格外注意；四有没有言外之意；五是否是一个表意矛盾但又不矛盾的句子。 “入口 ”是门户，“历史留给现实的入口 ”则说明走进小巷，也就开始了对历史的

13、回溯，由此可以分析出第 1个句子的含义。 “心灵的圣地 ”是指可以使心灵得到安宁、休息的地方， “雨后的江南小巷是心灵的圣地 ”则要分析一下雨后小巷有哪些特点可以让人的心灵得到安宁。 “滑入历史的最深处 ”则说明小巷不仅让人走进历史，而且能让人通过小巷中的 种种景象深深感受到历史的真实存在。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： “井边姑娘的影象 ”是作者的幻觉，结合上下文来年看，这个景象合乎小巷这个环境，是小巷中曾经有过的生活场景的体现，这种场景现实中已不存在，反映出小巷的沧桑感，从而也反映出小巷的梦幻感。 考点：探讨作者的

14、创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。 【小题 3】 试题分析：本题难度不大，考生只需通读全文，很容易就可以筛选出江南雨巷的特点，然后归纳概括成答案：即可。而作者说江南雨巷可以让人 产生梦幻般的感觉，会引人走入历史，想起 “提着油纸伞的栗色长发 ”“伤心桥下的惊鸿艳影 ”可总结出江南雨巷给人虚幻、多情的感觉，能够引人遐思。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这类题目可以从内容和手法两方面来分析。从内容上看，第 9段写了现实中的生活，喧嚣、热闹、嘈杂，而上文写的是江南雨巷的宁静、梦幻，从手法上看，与上文的内容形成了对比，从而更衬托出了江南小巷的

15、特点，突出了作者对江南小巷的感悟。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅 读下面的文言文，完成各题。共 8分，每小题 2分。 夜缒而出，见秦伯，曰： “秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 越国以鄙远，君知其难也。 焉用亡郑以陪邻 邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有 既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之 阙秦以利晋，唯君图之 。 ”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰： “不可。微夫人之力不及此。

16、因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以 乱易整，不武。吾其还也。 ”亦去之。 【小题 1】对下列加点的词解释不正确的一项是：（ ） A且 贰 于楚也 ( 贰：从属二主 ) B又欲 肆 其西封 ( 肆：扩张 ) C朝 济 而夕设版焉 ( 济：成功 ) D若不 阙 秦，将焉取之 ( 阙：侵损 ) 【小题 2】下列加点的字与 “夜缒而出 ”的 “夜 ”用法不相同的一项是：（ ） A潭西南而望， 斗 折蛇行 B吾得 兄 事之 C越国以 鄙 远 D从郦山下，道芷阳 间 行 【小题 3】下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语相同的一项是（ ） A微 夫人 之力不及此。 B叶徒相似， 其实 味不同。 C

17、行李 之往来，共其乏困 D孰视之，自以为 不如 。 【小题 4】对文章的解说不正确的一项是：（ ） A晋、秦围郑的原因是郑国在晋文公出亡时没有礼待他，并且从属于楚国。 B烛之武去见秦君的原因是郑伯向他道了歉。 C秦伯被烛之武说服了，不仅解除了郑围，而且派将军帮助郑国守城。 D晋文公不去攻打秦国，表现了他的仁义和明智。 【小题 5】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 6分） 范增数目项王，举所佩玉 以示之者三，项王默然不应。 夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。 越国以鄙远，君知其难也。 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 4】

18、 B 【小题 5】 范增几次用眼光示意项羽，再三举起他佩戴的玉 暗示项羽，项羽沉默着没有反应。 秦王有虎狼一样大的野心，杀人的时候害怕不能杀尽，处罚人的时候害怕刑法不够严酷，天下的百姓都背叛他。 越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是困难的。 【小题 1】 试题分析：济：渡过河。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： ABD是名词作状语；鄙，名词的意动用法，以 为鄙；把 作为边邑。词类活用是文言实词的重要考查内容，平时的文言文学习和复

19、习中应对有活用现象的实词加以分类整理，掌握其基本义、活用义及相关用法。 考点：理解常见文言实词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：夫人：那个人；其实：它的果 实；行李：出使的人。古今异义词是文言实词的重要考查内容，平时的文言文学习和复习中应对古今异义词加以分类整理，了解古今异义词的古今义，牢固掌握古今异义词的古义。 考点：理解常见文言实词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：深明大义，为拯救郑国于危难之中。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未

20、然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层 级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 目：用眼光示意。示：给 看，示意。 举，胜：尽。刑：处罚。 越国：越过晋国。鄙远：把远方的国家作为边境。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理

21、解 B。 【参考译文】 在夜晚（ 有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。 （然而）惠公 早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。

22、晋国，怎么会满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！ ”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，于是秦国就撤军了。 晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说： “不行！假如没有那个人（秦伯）的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱（的局面）代替整齐 （的局面），这是不符合武德的。我们还是回去吧！ ”晋军也就离开了郑国。 阅读下面的文言文，完成各题。（ 4分，每小题 2分） 沛公旦日

23、从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰： “臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有 ” 项王曰： “此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？ ”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐 亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉 以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰： “君王为人不 忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！ ”庄则入为寿。寿毕，曰： “君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。 ”项王曰： “诺。 ”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公

24、，庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰： “今日之事何如？ ”良曰： “甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。 ”哙曰： “此迫矣！臣请入，与之同命。 ”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立， 目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰： “客何为者？ ”张良曰： “沛公之参 乘樊哙者也。 ”项王曰： “壮士！ 赐之卮酒。 ”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰： “赐之彘肩。 ”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰： “壮士！能复饮乎？ ”樊哙曰： “臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人

25、如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰： 先破秦入咸阳者王之。 今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！ ”项王未有 以应，曰： “坐。 ”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 【小题 1】句中加点的词语解释全对的一组是（ ） 戮力 攻秦 （合力） 范增数 目 项王 （眼睛） 因 击沛公于坐 （因此） 而听 细说 （小人的谗言） 若 入前为寿 （你） 旦日 从 百余骑来见项王（使 跟从） A B C D 【小题 2】下列句中与 “项王按剑而跽

26、”中 “而 ”字用法相同的一项是（ ） A而听细说，欲诛有功之人 B哙拜谢，起，立而饮之 C拔剑切而啖之 D劳苦而功高如此 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 1】 试题分析： 使眼色，名词作动词； 趁机；第二人称代词。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：例句中 “而 ”表修饰， A表转折， C表顺承， D表并列。文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考文言虚词

27、的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的 词义。同时还需做好课内知识的迁移。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【参考译文】 刘邦第二天带领一百多人马来见项羽，到达鸿门，谢罪说： “我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战。我在黄河以南作战，然而自己没有料想到能够先入关攻破秦国，能够在这里再看到将军您。现在有小人的流言，使将军和我有了隔阂 ” 项羽说： “这是你左司马曹无伤说的。不然的话，我怎么会这样呢？ ” 项羽当天就留刘邦同他饮酒。项羽、项伯面向东坐；亚你面向南坐 亚父这个人，就是范增；刘邦面向北坐；张良面向西陪坐。范增

28、 多次使眼色给项羽，举起（他）所佩带的玉 向项羽示意多次，项羽默默地没有反应。范增站起来，出去召来项庄，对项庄说： “君王的为人（心肠太软），不忍下手。你进去上前祝酒，祝酒完了，请求舞剑助兴，顺便把刘邦击倒在座位上，杀掉他。不然的话，你们都将被他所俘虏！ ”项庄就进去祝酒。祝酒完了，说： “君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来娱乐，请让我舞剑助兴吧。 ”项羽说：“好。 ”项庄就拔出剑舞起来。项伯也拔出剑舞起来，并常常用自己的身体，掩护刘邦，项庄（终于）得不到（机会）刺杀（刘邦）。 于是张良到军门外去见樊哙。樊哙说： “今天的事情怎样？ ”张良说： “非常危急！现在项庄拔剑起舞，他的用意常常在

29、沛公身上。 ”樊哙说： “这太紧迫了！请让我进去，和他们拼命。 ”樊哙就带着剑拿着盾牌进入军门。拿戟交叉着守卫军门的士兵想要阻止不让他进去。樊哙侧举盾牌一撞，卫士跌倒在地上。樊哙就进去了，揭开帷幕面向西站立，瞪眼看着项羽，头发直坚起来，眼眶都要裂开了。项羽手握剑柄跪直身子说： “客人是干什么的？ ”张良说： “他是沛公的卫士樊哙。 ”项羽说： “壮士！ 赏他一杯酒。 ”（左右的人）就给他一大杯酒。樊哙拜谢，立起，站着（一口气）把酒渴了。项羽说： “赏给他一 只猪腿。 ”（左右的人）就给了他一只半生的猪腿。樊哙把盾牌反扣在地上，把猪腿放在盾牌上，拔出剑切着吃起来。项羽说： “壮士！能再喝吗？ ”

30、樊哙说： “我死尚且不怕，一杯酒又哪里值得推辞！秦王有象虎狼一样凶狠的心肠，杀人惟恐不能杀尽，处罚人惟恐不能用尽酷刑，（因此）天下老百姓都背叛了他。怀王曾经和诸将领约定：先打败秦军进入咸阳，一丝一毫都不敢占有动用，封闭了官室，退军驻扎在霸上，以等待大王到来，特意派遣将士把守函谷关， 是为了防备其它盗贼的出入和发生意外的事变。象这样劳苦功高，没有封侯的赏赐，反而听信小人谗言，要杀有 功劳的人，这是灭亡的秦国的后续者啊！我自己认为大王不（应该）采取这样的做法 ”。 项羽无话可答，说： “坐吧。 ”樊哙使挨着张良坐下。 坐了一会儿，刘邦起身上厕所，顺便招呼樊哙（一道）出去。 诗歌鉴赏 阅读下面一首诗

31、，然后回答问题。（ 5分） 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 【小题 1】在诗中，诗人写了几种景物。这些景物有什么共同特征？（ 3分） 【小题 2】通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？（ 2分） 答案：【小题 1】冷清；静寂。营造出一幅江南水乡的秋夜图。 （ 意思相似即可给分） 【小题 2】表达了一个动乱年代（安史之乱起，张继避难吴中）羁旅游子伴愁而眠、孤单凄凉的情思。 （意思相似即可给分） 【小题 1】 试题分析：此类题目解答时首先要找出诗中所写景物，然后归纳出这些景物的特点。诗的前二句意象密集：落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，

32、造成一种意韵浓郁的审美情境。后两句意象疏宕：城、寺、船、钟声，是一种空灵旷远的意境。江畔秋夜渔火点点，羁旅客子卧闻静夜钟声。营造出一幅江南水乡的秋夜图。所有景物的挑选都独具慧眼：一静一动、一明一暗、江边岸上，景物的搭配与人物的心情达 到了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这首七绝以一愁字统起。诗的首句，写了午夜时分三种有密切关连的景象：月落、乌啼、霜满天。深夜侵肌砭骨的寒意，从四面八方围向诗人夜泊的小舟，使他感到身外的茫茫夜气中正弥漫着满天霜华。诗的第二句接着描绘 “枫桥夜泊 ”

33、的特征景象和旅人的感受。 “对愁眠 ”，孤孑的旅人面对霜夜江枫渔火时萦绕的缕缕轻愁。在暗夜中，人的听觉升居为对外界事物景象感受的首位。而静夜钟声，给予人的印象 又特别强烈。这样， “夜半钟声 ”就不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深永和清寥，而诗人卧听疏钟时的种种难以言传的感受也就尽在不言中了。 考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 （一）蚕蛹蜕茧时，要经过艰苦的挣扎，才能生出强有力的翅膀，变成蛾。 （二）如果人们把茧剪开，它虽然可以毫不费力地爬出来，但身体十分臃肿，翅膀很小，并会很快死去。 【小题 1】上述现象给你什么启示？（至少写出两条）。（

34、2分） 【小题 2】写出与上文含义相近的两个成语。（ 2分） 【小题 3】请用诗文名句再 举一个与上文第一句含意类似的事例 （ 2分） 答案：【小题 1】 a、苦难往往是人生的财富； b、要尊重客观规律； c、矛盾双方在一定的情况下可以互相转化。（意思对即可） 【小题 2】 a、欲速则不达， b、揠苗助长（答案：不是惟一，意思对即可）。 【小题 3】梅花香自苦寒来（答案：不是惟一的，只要符合题目要求即可） 【小题 1】 试题分析：蚕蛹蜕茧变成蛾，这是生物体的生命运动，有其自身的规律，材料一是自身规律的体现，而材料二人们人为地把茧剪开，破坏了蚕蛹自身的生长规律，两相比较，可得出结论：要尊重客观规

35、律。材料一中的蚕蛹是通 过自身的努力，经过磨难才变成蛾的，而材料二中的蚕蛹是在外力的帮助下，没有经过磨练就变成了蛾，结果一成功一失败，由此可得出结论：苦难往往是可以帮助人成才的，是人生的财富。另一方面看，蚕蛹变成蛾这件事，在不同条件下，旧的矛盾已解决，新的矛盾就会产生，包含有矛盾转化的意思，其 “一定条件 ”是 “要经过艰苦的挣扎 ”，所以从哲学的角度还可以得出一个结论：矛盾双方在一定的情况下可以互相转化。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 【小题 2】 试题分析：本题可在上一小题的基础上完成。材料一中的蚕蛹遵循事物发展的客观规律，而发展成为正常的蛾，而材料二中人们为了减少蚕

36、蛹的痛苦而剪开了茧，反而害了蚕蛹，由此可联想到欲速则不达、揠苗助长之类的成语。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 【小题 3】 试题分析：两则材料中的蚕蛹，一个经历了磨难，变成了正常的蛾，一个没有经过磨难，很轻易地变成了蛾，然而却是一只没有生命力的蛾，两相比较，可以得出艰难困苦玉汝于成的道理，由此可以联想到 “梅花香自苦寒来 ”之类的诗句。 考点：扩展语句，压缩语段。能力 层级为表达运用 E。 将下边一个长句改写成三个连续的短句。（ 3分） 白宫慎之又慎地公布了自美国对伊拉克发动战争以后就一直东躲西藏的萨达姆近日在其家乡提克里特一座简陋建筑物里被美军逮捕的消息。 答案：

37、（ 1）自美国对伊拉克发动战争以后，萨达姆就一直东躲西藏； （ 2）近日，萨达姆在其家乡提克里特一座简陋建筑物里被美军逮捕； （ 3）白宫慎之又慎地公布了萨达姆被捕的消息。 试题分析：长句化短句可以按以下方法进行：第一步，抽取原长句主干，使之独立成句；第二步，将长句里复杂的附加成分（定语、状语、补语）与其修饰的中心词分别组成独立的句子（句子的数量要视题干要求而灵活处理）；第三步，按一定的顺序排列所化成的短句。注意，长句化短句的过程中不能改变原意。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（ 4分） （ 1）恰同学少年，风华正茂；书生意气， 。

38、 （ 2）那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹， ， 。 （ 3）高渐离击筑， ， ， 。 （ 4） 惨象， ； 流言， 。 答案：（ 1）挥斥方遒； （ 2）揉碎在浮藻间 ,沉淀着彩虹似的梦； （ 3）荆轲和而歌，为变徵之声； （ 4）已使我目不忍视了，尤使我耳不忍闻 试题分析： “名篇 ”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目， “名句 ”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。本题还要注意几个重点字的写法。如，斥、遒、藻、荆轲

39、、徵、尤。 考点： 默写常见的 名句名篇。能力层级为识记 A 作文 以 “我 ”为话题，完成作文。 要求： 文体：记叙文 题目自拟 字数不少于 800字。 答案：我 我不是一个张扬跋扈人，但不说明我一定不卓尔不群。 我做事有自己的想法和主见，不喜欢随波逐流。说这些话，并不是说我有多清高。只是比较多的时候，我喜欢自己一个人去做。独立去做。朋友说过一句话：一个人独自行走，会走得很快，但结伴而行，会走的更远。我也很执着，但我不是一个自制力很强的人可我懂得坚持不懈，对待每一件事都不到自己满意不罢休。做人也一样世上没有完美的人，但可以尽量创造一个接近完 美的人。 就比如说晚上写作业时有数学题做不出，我肯

40、定会对自己说： “上帝都能创造出世界，而我难道连道小小的数学题都解不出吗 太有损我的形象了 !”可能我或许有些自恋，但自恋也不是自信吗 非到认为自己什么都办不成，什么也办不了。那样才是谦虚吗 !不是 !那不是谦虚我觉得那是懦弱、愚蠢、无知的表现 ! 我一直都坚持着自己的真理 “自信不是万能的，但没了自信是万万不能的。 ”当然我们也不能生搬硬套不接纳别人的建议 ! 我喜欢和志同道合者交朋友。不只是在单方面兴趣相同的人，而是性格相投或相符，但我的朋友不是什么狐朋狗友。都是学习、品德各方面非常优秀的人。比如和我的好哥们班长在一起聊起学习心得，渐渐的我发现我变成了一个很要强的人，不甘落后，我会很努力很

41、勤奋的付出，尽自己的全力，去追求一个不错的成绩。在我的心底，我是一个很自信很乐观的人。尽管有时候结果并不如人意，但我知道自己能做的已经做了，也就没有什么遗憾和后悔了。所以我想继续努力，使自己站在一个比较高的起点上。 我有时也会像林黛玉一样多愁善感。当看道三国演义中桃园三结义 中的刘关张三兄弟挨个去世不禁在心头流下一滴心酸泪。但这不是我的性格 !我常常会尽显刚阳之气。比如在班级中有人打架了我肯定会毫不犹豫的大喊一声： “两人都给我快快松手 !”但我也不敢太放肆了，毕竟这里是学校不是人们想象的江湖，毕竟我是学生不是什么江湖大侠来行侠仗义 ! 大丈夫做事要么做的洒脱要么做的轰轰烈烈。但我不会一意孤行

42、，我还会借鉴。我不会只学习，我同样也爱运动。篮球、网球、跑步、足球不能说精吧 !但也不至于出丑 !古话说的好 “男儿志在四方 ”不能只局限于一小部分吧 ! 我自己总觉的生活就应该多姿多彩，并不是说要贪图享受 才有意思 !而是要做一些有意义的事情。比如说献爱心、捐款。就好比诺贝尔把自己家所有的财富捐出设立诺贝尔奖一样 ! 我就是这样 !这样就是我 ! 试题分析：这是一则话题作文，审题难度不大，只要围绕 “我 ”来写就可以。可以写 “我 ”的理想和追求；也可以写 “我 ”的性格、品质；还可以写围绕 “我 ”发生的一些事情，借以表现出 “我 ”的成长和变化等等。文体上，本题限定是记叙文，在写作中要注意所叙之事必须真实感人；要把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论 ，深化主题。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。