2014届辽宁省阜新市高级中学高一上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届辽宁省阜新市高级中学高一上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中加点成语使用最恰当的一句是（ ）（ 3分） A他的文化散文，曾有十多篇在国内外杂志上发表，因为受到许多读者的喜爱，他才 连篇累牍 地写下去。 B在水球运动中，常常为了争夺一个球，几个运动员一齐钻进水中，于是，好几双胳膊在水里纠缠得 不亦乐乎 。 C庆典这天，姹紫嫣红的烟火使节日的天安门夜空 流光溢彩 。 D 3万多枚烟花同时燃放，打出了各种造型，烟火交相辉映，令人 目不交睫 。 答案： C 试题分析： A项的 “连篇累牍 ”形容文章冗长语言 拢 胗锞巢环 项的 “不亦乐乎 ”表示极度、非常、淋漓尽致的

2、意思，不能形容纠缠在一起无法摆脱，应为 “不可开交 ”。 C项的 “流光溢彩 ”的意思是光像在流动，色彩像要溢出来，一般用在形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装表演和珠宝，同语境相符。 D项的 “目不交睫 ”形容不能入睡。同语境不符。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下面横线处的语句，衔接 最恰当 的一组是 （ ）（ 3分） 孔雀河谷地带景色优美， ， ， 。来自孟加拉湾的海洋季风越过喜马拉雅山吹到这里， ， ， ， ，使人仿佛到了一个世外桃源，就像传说中的香格里拉。 起伏有序，沟壑纵横 四周雪峰峻峭 赶着牛羊的牧童和转经的老人 雪峰下是风化的砾石和黄沙形成的堆积层

3、大片的绿洲似翡翠般镶嵌在孔雀河谷 错落有致的村庄，缭绕的炊烟 形成了青藏高原难得一见的湿润气候 A B C D 答案： C 试题分析：解答此题，首先应根据两处横线不同的上下文，将题中七句话分类：第一、二、三道横线，应填表现孔雀河谷地优美的语句，即 句；第四、五、六、七道横线，应填与 “世外桃源 ”有关的语句，即 句。然后再分别对两处各句再次排序。由于 写的是四周雪峰的形状，故应排在 和 之后（到此已可得出答案：）。由于 “来自孟加拉湾的海洋季风越过喜马拉雅山吹到这里 ”所带来的直接结果是 ，故 应排在第二处横线的首位。连接在 之后的最佳句子应是 ，于是得出正确答案：。 考点：语言表达简明、连贯

4、、得体、准确、鲜明、生动。能力层级 为表达运用E。 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（ 3分） A现在我们领导干部的表现是不是让群众满意呢？从媒体的报道来看并不是这样的。 B这位姑娘在 “世界小姐 ”大赛中脱颖而出，获得第四名，成为本次大赛唯一进入 “十佳 ”殊荣的亚洲选手。 C疫苗的研制是工程浩大的项目，需要耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向整个人类的战斗。 D中国科协日前公布了中国公民科学素质调查结果，其中一项对最希望子女从事职业的看法调查显示：教师、科学家、医生分别以 53 6 51 2和38 4的比例排在职业声望较高的前三位。 答案： D 试题分析：解答

5、病句辨识题，最基本的方法是分析句子结构。 A 项的毛病在于：由于代词 “这样 ”指代不明造成整句表意不明； B项毛病在于搭配不当， “进入 ”与 “殊荣 ”不能搭配。 C项毛病在于 “需要耗时数年的潜心研究不可或缺 ”杂糅。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 读下面的文字，完成后面问题。 综览 20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。 胡适的尝试集作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，胡

6、适自己就承认，他的新诗 “实在不过是一些刷洗过的旧诗 ”。胡适之后，白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。 古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇雨巷的中心意象 “丁香 ”，即来自李 摊破浣溪沙 词句 “丁香空结雨中愁 ”，卞之琳就说雨巷 “读起来好像旧诗名句 丁香空结雨中愁 的现代白话版 ”。余光中碧潭有句 “如果舴艋舟再舴艋些我的忧伤就灭顶 ”，活用李清照武陵春词句 “只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁 ”。 古今诗歌作品之间，郑愁予名篇错误的艺术构思，显然借鉴了苏轼蝶恋花下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇船表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与古诗十九首

7、中的迢迢牵牛星同出机杼。 古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情 调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题，爱国主题，爱情主题，时间生命主题，历史主题，自然主题，乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵，意象化，比兴象征，构思立意

8、，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化，互文与 用典等：其间均有着千丝万缕的内在联系。 开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野，完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清 20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，作出较为准确的评估；并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准；促使古典诗艺的现代性转化；它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科；而在广泛的意义上，它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的 民族文化传统进行创造性转化的能力。 (

9、选自光明日报，有删改 ) 【小题 1】根据文意，下列不能证明 “古今诗歌意象、诗句之间 ”有所关联的一项是（ ） A舒婷春夜中的名句 “我愿是那顺帆的风伴你浪迹四方 ”，与宋代张先江南柳词句 “愿身能似月亭亭，千里伴君行 ”，可说是活脱相似。 B李瑛的谒托马斯 曼墓中的 “细雨刚停，细雨刚停雨水打湿了墓地的钟声 ”，很容易让人想起杜甫船下夔州郭宿中的诗句 “晨钟云外湿 ”。 C洛夫做过将古诗句 “加工改造 ”的实验，他曾把李贺的 “石破天惊逗秋雨 ”一句改写为 “石破 天惊秋雨吓得骤然凝在半空 ”。 D台湾诗人席慕蓉在她的悲喜剧一诗中写 “白苹洲 ”上的等待与相逢，其实是对温庭筠梦江南词意的翻

10、新与主题的掘进。 【小题 2】下列对 “古今诗歌传承研究工作 ”的意义的表述，符合原文意思的一项是 （ ） A能够扩大古诗研究者视野，完善知识结构，整体把握中国诗歌史的发展演变规律。 B能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。 C拓展了中国新诗的领域，形成了边缘交叉的、新的分支学科。 D能够丰富现代人的审美趣味和历史视野，同时对优秀的民族文化传统进 行了全方位转化。 【小题 3】下列分析与概括，不符合文意的一项是 （ ） A中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品，并对外来作品进行现代创造性转化。 B白话新诗从一开始出现，就秉承了古典诗歌的遗传基因。尝试集的作者胡适

11、对此给予了肯定。 C古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间，以及在诗人之间，都有着千丝万缕的内在联系。 D胡适以及胡适之后的诗人创作的白话诗里或多或少的会有古典诗歌的印迹。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析：解答此题，要抓住题干中 “古今诗歌意象、诗句之间 ”一语考察个选项所述有无关联。 A、 B、 C 这三项说的都是 “古今诗歌意象，诗句之间 ”的关系，只有 D项说的是古今诗歌作品之间的关系，所以其为正确答案：。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：解答此题，要将文本中关于 “古今诗歌传承研究工作

12、的意义 ”的表述文字同各选项比较。 A项原文说 “形成关于中国诗歌史发展演变的整体观 ”； C项原文说 “有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科 ”， D项原文说 “有益于培养 现代学人丰富的审美趣味 ”以及 “对优秀的民族文化传统进行创造性转化 ”。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较。题中， A项错误在于：原文第 1段说 “这种继承 而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化 ”，而不是 “对外来作品进行现代创造性转化 ”；其余几项都是正确的：B项是对第 2段第 1句话的正

13、确改写； C项是对第 4、 5段相关内容的正确转述或概括； D项是对第 2段内容的正确概括。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后满文题。（ 25分） 李叔同的传奇人生 张露 如果说有一种人生华丽而不刺眼，铅华洗尽，返璞归真，历尽世间的奢华百态仍清澈如水，那么这种人生非李叔同大师莫属。少年时，他是上海滩有名的翩翩公子，风流儒雅，气度不凡。 “二十文章惊海内 ”；留学日本，李叔同以敏锐的艺术灵感创造了很多中国艺术史上的第一；学成归来，先后在天津、上海、浙江教书。在浙江第一师范学校教授图画音乐课期间，他以其高尚的品格、精湛的艺术、渊博的学识和认真负责

14、的态度，开启了中国近代艺术教育的一个新局面。 他的学生，著名画家丰子恺， 曾形象地称 “文艺的园地，差不多被他走遍了 ”。大师在音乐上的造诣颇深。留学日本期间创办了我国第一部音乐刊物音乐小杂志。他竭力提倡音乐 “琢磨道德，促社会之健全；陶冶性情，感精神之粹美 ”的社会教育功能。一首送别意蕴无限，最后传唱于大江南北，家喻户晓，那含义深邃、意境悠远的歌词，那恬静典雅、抒情流畅的曲调，传唱了一个世纪，润泽了几代人的心灵。淡雅的笛音吹出了离愁，凄美的歌词写出了别绪。 在近现代美术史上，大师也是一个举足轻重的人物。执教杭州一师期间，为了改革中国美术课历来只授临摹画帖的状况，他开设了室内室外 写生课，以训

15、练学生绘画基本功。 1914年他在教课时采用了男性裸体模特写生，具有历史性的开创意义。 提到中国近代戏剧史的发展，人们也不会忘记这位才华横溢的艺术家。留学日本期间，他在东京组织成立艺术团体 “春柳社 ”。 1907年该剧社演出了法国小仲马编剧的茶花女第三幕，李叔同饰演女主人公。日本有一位老戏剧家松居，他对李叔同的演技极为欣赏。他说看了这个戏，他想起在法国蒙马得尔小剧场那个女优杜菲列所演的茶花女 李叔同年轻时，即以才华横溢而瞩目文坛。出家前夕，他将清光绪二十六至三十 三年（ 19001907 年）间 的 20多首诗词自编成书卷。其中就有留别祖国并呈同学诸子、哀国民之心死等不少值得称道的佳作，表现

16、了他对国家命运和民生疾苦的深切关注。出家前的五六年间，他还有 30余首歌词问世。词家寇梦碧在读李叔同先生诗词中说： “叔同先生词，则兼婉约豪放之长，而题材之博大，内容之深广，实为突起异军，超越乡贤 ”。 李先生严谨而不拘束，夏 D尊先生曾经指出李叔同先生做人的一个特点，他说： “做 样，像一样。 ”执教一师，他脱下西装，穿上黑马褂，布鞋，配戴金丝边框眼镜，为人师表，他一丝不苟。 他的艺术成就为古老而禁锢的中国艺术 注入了新鲜的血液，从此中国艺术融入了世界文化的舞台，他严谨而美学化的教育精神为这个浮华的社会注入了一剂清新的空气。先生的一生充满了传奇色彩，他是中国绚丽至极又归于平淡的典型人物。 【

17、小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分）（ ） A李叔同少年时，是上海滩有名的风流公子，因此在之后的岁月里，他努力追求铅华洗尽、返璞归真 的人生，事实证明他做到了。 B在中国音乐史上，李叔同是个举足轻重的人物。他的送别意蕴无限，充分体现出他的 “陶冶性 情，感精神之粹美 ”的音乐主张。 C李叔同为 古老而禁锢的中国艺术注入了新鲜的血液。为了改革中国美术课历来只授临摹画贴的状况， 他在教课时采用了男性裸体模特写生，具有历史性的开创意义。 D由于对国家命运和民生疾苦的深切关注，加上自身无力改变这样的现实，李叔同终于选择了出家， 这种思想在他后来的诗词创作中可以看出来。 E

18、、在作者看来，李叔同是个多才多艺，在许多艺术领域都有建树的艺术家，因此说他 “文艺的园地， 差不多被他走遍了 ”。 【小题 2】文中夏 D尊先生说李叔同 “做一样，像一样 ”。哪些地方能体现出这个特点？请简要概括。（ 6分） 【小题 3】文末说 “先生的一生充满了传奇色彩，他是中国绚丽至极又归于平淡的典型人物 ”，作者这样说的原因是什么？这句话在文中的作用是什么？（ 6 分） 【小题 4】作者认为 “李先生严谨而不拘束 ”，你是否赞同这一观点？请联系全文，谈谈你的看法。 (8分 ) 答案： 【小题 1】 B、 C 【小题 2】 音乐方面，他创办了我国第一部音乐刊物音乐小杂志，提倡音乐的社会教育

19、功能； 在近代美术史上，他开设了室内室外写生课，且在教课中采用了男性裸体模特写生，具有历史性的开创意义； 在戏剧发展史上，他组织成立了 “春柳社 ”，扮演过茶花女，因演技高超而受到日本 戏剧家的高度评价； 在文坛上，他创作的诗词题材博大，内容深广，超越世人； 在做老师时，他脱下 西装，穿上黑马褂、布鞋，戴上金丝边框眼镜，为人师表，他一丝不苟。（答出四点即可） 【小题 3】李叔同多才多艺，文艺的园地几乎被他走遍了，而且他在很多艺术领域都卓有建树，最后他又远离了这一切，出家为僧，将生命最大化地归于平淡，因此说他是 “绚丽至极归于平淡 ”。这句话是对李叔同的整体评价，起到了总结全文的作用。 【小题

20、4】赞同作者的观点。李叔同先生在做学问上非常严谨。这主要表现在他无论在哪一个领域，都能认真去做，非常负责任 。如教书，他对自己的要求就是要为人师表，一丝不苟。同时，李叔同先生一点也不拘束，他在所从事的领域，无论是音乐，还是美术、戏剧，都极富创新意识，如他以敏锐的艺术灵感创造了很多中国艺术史上的第一，创办了我国第一部音乐刊物音乐小杂志，首倡男性裸体模特写生，改变只授临摹画贴的状况等。 【小题 1】 试题分析：回答此题，可将各选项文字同文本相关部分进行仔细比照，考察其正误。题中， A项，根据文意看不出前后因果关系，且李叔同是 “风流儒雅 ”的少年公子， A项表述与原文有别。 D项，对李叔同出家原因

21、的阐述在文中缺少根据，并且 “这种思想 ”在他出家前创作的诗词中也可以表现出来。 E项， “文艺的园地，差不多被他走遍了 ”不是作者的评价。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：回答此题，要以题干中 “做一样，像一样 ”为标准在文本中筛选相关信息，然后分点陈述。分点时，可按音乐、戏剧、美术、文坛、当老师等方面分别筛选。 考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：此题有两问。回答第一问，要根据文本所叙述的李叔同的一生来分析；回答第二问，还可结合此句所在的结尾位置分析（一般来 说，处于文章结尾的语句，多有总结全文

22、、点明主旨的作用）。 考点：对文本的某种特色作深度的思考和判断。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：解答此题，应根据全文考察，宜赞同作者观点，因为这是作者在纵观李叔同先生一生后所得出的结论。然后抓住 “严谨而不拘束 ”一语在文中筛选有关信息，分别按 “严谨 ”和 “不拘束 ”的不同表现作答。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面一段文言文，完成后面问题。 胡大海，字通甫，虹人。长身、铁面，智力过人。太祖初起，大海走谒滁阳，命为前锋。从渡江，与诸将略地，以功授右翼统军元帅，宿卫帐下。从破宁国，副院判邓愈戍之。遂拔徽州，略定其境内。元

23、将杨完者，以十万众来攻，大海战城下，大破走之。遂与邓愈、李文忠自昱岭关攻建德。败元师于淳安，遂克建德。再败杨完者，降溪洞兵三万人。进枢密院判官。克兰溪，从取婺州，迁佥枢密院事。下诸暨，守将宵遁。万户沈胜既降复叛，大海击败之，生擒四千余人。改诸暨为诸全州。移兵攻绍兴，再破张士诚兵。太祖以宁、越重地，召大海使守之。士诚将吕珍围诸全，大海 救之。珍堰水灌城，大海夺堰，反灌珍营。珍势蹙，于马上折矢誓，请各解兵。许之。郎中王恺曰： “珍猾贼，不可信，不如因击之。 ”大海曰： “言出而背之，不信；既纵而击之，不武。 ”师还，人皆服其威信。寻攻处州，走元将石抹宜孙，遂定处州七邑。 初，严州既下，苗将蒋英、刘

24、震、李福皆自桐庐来归。大海喜其骁勇，留置麾下。至是，三人者谋作乱，晨入分省署，请大海观弩于八咏楼。大海出，英遣其党跪马前，诈诉英过。大海未及答，反顾英。英出袖中槌击大海，中脑仆地。并其子关住、郎中王恺皆遇害。英等大掠城中，奔于吴。其后，李文忠攻杭州，杭人执 英以降。太祖命诛英，刺其血以祭大海。 大海善用兵，每自诵曰： “吾武人，不知书，惟知三事而已：不杀人，不掠妇女，不焚毁庐舍。 ”以是军行远近争附。及死，闻者无不流涕。又好士，所至辄访求豪隽。刘基、宋濂、叶琛、章溢之见聘也，大海实荐之。追封越国公，谥武庄。 （节选自明史三百三十二卷） 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 (

25、3分 ) A大海走谒滁阳，命为前锋谒：拜见 B败元师于淳安，遂克建德克：攻克 C英遣其党跪马前，诈诉英过过：路过 D刘基、宋濂、叶琛、章溢之见聘也见：被 【小题 2】以下各组句子中，全都表明胡大海善用兵的一组是 (3分 ) 遂拔徽州，略定其境内 再破张士诚兵 不杀人，不掠妇女，不焚毁庐舍 所至辄访求豪隽 大掠城中，奔于吴 克兰溪，从取婺州 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (3分 ) A蒋英拿出袖中的槌击打胡大海，击中脑部仆倒在地，连同他的儿子胡关住、郎中王恺都遇害。后来太祖命令诛杀蒋英，刺其血来祭奠胡大海。 B当初，苗将蒋英、刘震、李福都从桐庐前来归

26、降。胡大海爱惜人才，留用于部下，结果三人谋反作乱，胡大海反受其害。 C胡大海跟从太祖攻破宁国，又同邓愈、李文忠从昱岭关攻打建德，并在淳安击败元军，活捉了四千余人。 D胡大海的军队行进，远近的人争相归附。等到死去，听到消息的人无不流泪。他被追封为越国公，谧号为武庄。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分 ) (1) 珍堰水灌城，大海夺堰，反灌珍营。珍势蹙，于马上折矢誓，请各解兵。 (2) 大海曰： “言出而背之，不信；既纵而击之，不武。 ” 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）吕珍堵水灌城，胡大海夺下堰坝反灌吕珍军营。吕珍形势紧迫

27、，在马上折箭发誓，请求各自撤军。（得分点：堰水、蹙、折矢、解兵）（ 2）胡大海说： “言出而违背它，不诚信。已放而攻打他，不英武。 ”（得分点：背、不信、纵、武） 【小题 1】 试题分析：解答此类题目，可用代入法，即将各选项解释代入文本，考查其是否同语境相符。题中， C项解释不正确， “过 ”应是 “过错 ”之意。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：解答此题，要紧扣题干 中 “全都表明胡大海善用兵的一组 ”，考察题中各句是否合乎这一要求。题中， 讲的是胡大海对自己军队的要求， 讲的是胡大海 “好士 ”的表现， 讲的不是胡大海，而是苗将蒋英：都不符

28、合题干要求，应予排除。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：解答此类题目，应将各选项文字同文本相关内容仔细进行比较，以辨别正误。题中， C项错误在于：这四千余人不是元兵，而是沈胜的部队。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（ 1）句中的 “堰水 ”是围堰堵水之意； “蹙 ”是紧迫之意； “折矢 ”就

29、是 “折箭（发誓） ”； “解兵 ”就是撤军。第（ 2）句中， “背 ”即违背； “不信 ”就是不讲信用、没有信用之意； “纵 ”即 “释放，放弃 ”之意； “武 ”即“英武 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 胡大 海，字通甫，虹人。身长面黑，智谋力量过人。太祖最初起兵，胡大海奔走到滁阳拜见太祖，太祖命他为前锋。跟从渡长江，与各将夺取土地，因功授予右翼统军元帅，守护帐下。跟从攻破宁国，副院判邓愈戍守此地，于是攻取徽州，平定其境内。元将杨完者率十万军队进攻，胡大海到城下奋战，大破元军并赶走他们。于是同邓愈、李文忠从昱岭关攻打建德。在淳安击败元军，于是攻克建德。

30、再次击败杨完者，收降溪洞兵三万人。进升为枢密院判官。攻克兰溪，跟从夺取婺州，升为余枢密院事。攻下诸暨，守将乘夜遁逃，万户沈胜已降又反叛。胡大海击败他，活捉四千余人。 改诸暨为诸全州，移军攻打绍兴，两次攻破张士诚的军队。太祖把宁、越看作重要之地，召令胡大海派他镇守。张士诚的大将吕珍围攻诸全，胡大海援救。吕珍堵水灌城，胡大海夺下堰坝反灌吕珍军营。吕珍形势紧迫，在马上折箭发誓，请求各自撤军。同意了他。郎中王恺说： “吕珍是狡猾的贼子，不可以相信，不如乘机攻打他。 ”胡大海说：“言出而违背它，不诚信。已放而攻打他，不英武。 ”回军，人们都叹服他的威武守信。不久攻战处州，赶走元将石抹宜孙，于是平定处州七

31、邑。 当初，严州攻下之后，苗将蒋英、刘震、李福都从桐庐前来归降。胡大海喜爱其勇猛，留 用于部下。到此时，三人谋反作乱，早晨进入分省官署，请胡大海到八咏楼观看射箭。胡大海出来，蒋英派其党羽跪拜于马前，假称诉说蒋英的过错。胡大海役来得及应答，回头看蒋英。蒋英拿出袖中的槌击打胡大海，击中脑部仆倒在地，连同他的儿子胡关住、郎中王恺都遇害。蒋英等在城中大肆抢掠，弃逃到吴。此后李文忠攻打杭州，杭州人抓住蒋英归降。太祖命令诛杀蒋英，刺其血来祭奠胡大海。 胡大海善于用兵，常自叹说： “我们习武的人不知道学问，只知道三件事罢了：不杀人，不抢妇女，不烧毁房舍。 ”因此军队行进，远近的人争相归附。等到死去，听到消息

32、的 人无不流泪。又喜好贤士，所到之处总是访问寻求豪俊之士。刘基、宋濂、叶琛、章溢被聘用，实是胡大海的推荐。追封为越国公，谧号武庄。 诗歌鉴赏 阅读下面一首词，然后回答后面问题。 (11分 ) 祭常山回小猎 苏 轼 青盖前头点皂旗，黄茅冈下出长围。 弄风骄马跑空立，趁兔苍鹰掠地飞。 回望白云生翠谳 ，归来红叶满征衣。 圣朝若用西凉簿 ，白羽犹能效一挥。 注释： 诗作于密州知州任上。是年十月，诗人到郡城南二十里的常山祈雨，回来路上和同官在常山东南的黄茅冈举行了一次习射会猎。 翠谳：苍翠的山峰，指常山。 西凉簿：晋将军 谢艾，本书生，善用兵，胜仗无数。 白羽，即白色的羽扇，儒将所持。 【小题 1】此

33、诗颈联写景有什么作用？尾联用典表达了诗人怎样的情怀？（ 6分） 【小题 2】诗人在颔联剪取两个猎射场面进行精细描写，请从炼字的角度作简要赏析。（ 5分） 答案： 【小题 1】白云、绿岭、红叶，色彩对比鲜明，更增强了诗情中的画意；（ 1分）映衬了诗人雄姿英发、豪气勃发的人物形象。（ 2分） 以谢艾自许，说朝廷如果委予边任，亦不减谢艾，定能麾兵败敌，抒发了自己渴望驰骋疆场、为国报效的昂扬壮志与激越情怀。（ 3分） 【小题 2】上句，尤妙 “弄风 ”二字。 骏马于一驰一骤、一腾一跃之间，扬起阵阵劲风，风因马起，马鼓风劲，一 “弄 ”字，境界全出。下句，掠地，足见其训练有素，又见其凶猛异常。苍鹰以 “

34、掠地飞 ”的震撼姿态追捕逃兔，场面宏大，动态十足。（两句都分析，得 5分） 【小题 1】 试题分析：此题问的是写景和用典。一般来说，古诗中写景，都是为了使景物特点更鲜明，都是为了很好的抒情；至于用典，大多为了以典故自比，抒发自己的情感。本题中，颈联使用的几个表颜色的字眼很惹人注目，而且描写的是一位整站兵将的形象，因此可从色彩和人物形象方面分析。尾联用的典故可从注释中得知，联系作 者和典故中人物的共同点，可知用典原因。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：回答此题，要注意题干中 “炼字的角度 ”一语，分析颔联选字炼词的技巧，尤其注意颔联中的

35、动词和形容词以及词语的搭配拈连。比如形容马用 “弄风 ”一词，形容鹰用 “掠地 ”一词，等。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 概括下面这段文字的主要信息，不超过 28个字。（ 5分） 我国的邮市经历了长达 7年的邮市萧条。为了振兴这一市场，在十一黄金周之前，国家邮政局刚刚 结束为期 94天的销毁全国部分库存邮票的工作，并在 9月27日公布了库存邮票销毁清单。在此期间，全国共销毁了库存的 1992年至2001年纪特邮票 32 21亿枚，面值金额 34 41亿元，销毁数量占全国 1992至2001年纪特邮票库存总量的 94%。但由于经受长期邮市低迷的打

36、击，这一消息公布之后，大部分邮商仍然观望等待，国庆期间京城邮市依旧冷淡。甚至延续到节后一周，邮市仍看不出任何回暖的迹象。 答案：国家邮政局一次销毁 34亿元库存邮票仍难挽邮市颓势。（ 5分，写出 “国家邮政局 ”1分，写出 “销毁库存邮票 ”2分，写出 “难挽 邮市颓势 ”2分，句子欠通顺酌情扣分。） 试题分析： “概括信息 ”就是压缩语段，解答此类题要先确定文字所叙述的主要事件，然后保留这个事件的主体及其所干的主要事情。题中，主要事件是销毁库存邮票，其主体是国家邮政局，结果是仍难挽救邮市颓势。将以上几点进行归纳即可得出答案：。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 仿照下面例句

37、，再写两组句子。（ 6分） 示例：如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花； 如果忘记是 ，那么铭记是 ； 如果忘记是 ，那么铭记是 。 答案：如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花；如果忘记是秋季里已无挈雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊。如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅。 试题分析：解答仿写题，必须先明白题中的 “示例 ”的特点。本题中， “示例 ”是一个假设复句，这个假设复句包括两个比喻句，它们分别把 “忘记 ”和 “铭记 ”比喻为四季中的两种物体，而这两种物体分别于 “忘记 ”和 “铭记 ”有一定关联。明白

38、了这些，答案：就好拟了。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 补写 出下列名篇名句空缺部分。（ 6分，每空 1分） 【小题 1】怅寥廓 , , 谁主沉浮？ 【小题 2】她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞 ,像我一样，像我一样地 ,默默彳亍着， 。 【小题 3】但我不能放歌， ；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！ 【小题 4】吾视其辙乱， ，故逐之。 【小题 5】 ，受上赏； ，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 答案： 【小题 1】问苍茫大地 【小题 2】寒漠、凄清，又惆怅 【小题 3】悄悄是别离的笙箫 【小题 4】望其旗靡 【小题 5】群臣吏民能面刺寡人之过者

39、 上书谏寡人者 试题分析：要答好此 类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。本题的重点字如：苍茫、寒漠、笙箫、靡、谏等。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 （ 60分） 春秋时，宋国的子罕执掌重权，有人献玉给他，遭其拒绝。献玉者说，这可是罕见的宝贝啊。子罕回答说，你以玉为宝，我以不贪为宝。我若收了你的玉，你我两人岂不都失去了宝？ 要求：请就以上材料，展开联想，自定角度，题目自拟，文体自选（除诗歌外）。 答案： 【习作例文】 以廉洁为宝 春秋时，宋国司城子罕十分清正廉洁

40、。有人得到一块宝玉，请人鉴定后拿去献给子罕，子罕拒不接受，说： “你以宝石为宝，而我以不贪为宝。如果我接受了你的宝，那我们俩都失去了自己的宝物，倒不如各有其宝呢！ ” 子罕 “以廉为宝 ”，品德高洁，因此受人爱戴。 近代最伟大的科学家爱因斯坦曾说 “不管时代的潮流和社会的风尚怎样，总可以凭借着自己坚定的信念，超脱时代和社会，走自己正确的道路 ”。这和两千多年前的子罕何其一脉相承啊！子罕之所以拒宝不受，就在于他有 “以廉为宝 ”的坚定信念。 清廉是福是宝，贪腐则是祸是恶。历史上，不乏因贪污腐败致使身败名裂甚至国破家亡的例子，如：明朝十大太监贪污滥权终于使明朝灭亡。在现代，苏联的解体也跟领导阶层的

41、腐败不无关系。 清廉的人品行高尚，贪腐的人灵魂肮脏。清廉的人促进社会清明，贪腐的人则是社会的蛀虫。所以清政廉洁是关系到社会发展、国家兴亡的重大问题。 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 ”。我们今天是学生，明天就是整个社会的主人，我们将担负起建设祖国未来的重任。我们应该从小敲响警钟，把 “廉宝 ”放在心中，把 “公生明，廉生威 ”“清廉光荣，腐败可耻 ”作为自己的座右铭 。 我们不要因为一个小小的班干部职务的中选，就用糖果贿赂同学，这样失去的远远高于得到的。我们要从小事做起，从自身做起，从勤俭节约做起，心中时刻要有 “崇廉敬洁 ”的理念，让 “清正廉洁 ”成为自己行为的准则，让 “以廉为宝 ”的坚定信念从小扎根在我们的心中。 拥有廉洁就如拥有一块宝玉。祝愿我们小学生人人都怀拥 “廉宝 ”，长大后像爱因斯坦说的那样 “超脱时代和社会，走自己正确的道路 ”！ 试题分析：这是一道新材料作文题。材料的含义比较明显：各人对 “宝 ”的看法不同。据此，构思时可以如下立意作参考：拒绝诱惑；良好的品德是真正的宝贝 ；要正确看待宝贝；树立正确的宝贝观等。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。