2014届河南省开封市高三下学期冲刺模拟语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届河南省开封市高三下学期冲刺模拟语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ 3分） A教育专家高瞻远瞩， 从长计议 ，制定出国家中长期教育改革和发展规划纲要，提出今后十年我国教育改革和发展的战略目标。 B爸爸去哪儿是湖南卫视从韩国引进的亲子户外真人秀节目，新颖的综艺模式让人耳目一新，广大观众 口耳相传 ，收视率一路攀升。 C春天的汴梁城，花红柳绿，生机盎然，游人漫步在充满诗情画意的水系工程， 含英咀华 ，欣赏着粼粼水波、烟柳画桥。 D建设社会主义文化强国的目标的提出是文化自觉自信的证明，是中国全面崛起的先声，全国人民深受鼓舞， 发扬蹈厉 ，团结奋斗。 答

2、案： D 试题分析： A句的 “从长计议 ”意思是用较长时间慎重地考虑、商量，不急于作出决定。此句已讲 “制定出 ”，不符此句语境。 B句的 “口耳相传 ”指文化一代一代传下去。而此句讲综艺模式，不符此句语境。 C句的 “含英咀华 ”比喻细细琢磨，体味诗文的精华。此句讲诱人欣赏风景，不符此句语境。 D 句的 “发扬蹈厉 ”比喻精神奋发，意气昂扬。符合此句语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依 次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 3分） 儒家思想是一种精神性的人文主义， _。 _， _，_， _， _。儒家的天下情怀体现为中庸的 “赞天地之化育 ”

3、、程颐的 “仁者以天地万物为一体 ”等，强调尊重自然与社会。 是学习、包容、对话的文明 和西方启蒙运动发展出的凡俗性的人文主义完全不同 同时对自然科学有一种强烈的推崇 凡俗性的人文主义在世界观上强烈地排斥宗教 同时也是具有天下情怀的文明 而儒家所代表的人 文主义提倡兼容并包 A B C D 答案： B 试题分析：解答此题，要将横线的上下文和题中六句话内部的关系理清楚。文段讲的是儒家思想，首句先对儒家思想作一总体归纳，末句对儒家思想的体现进行总结。题中六句话，讲的是儒家思想同凡俗性的人文主义的不同，因此应以 排在首位，于是得出正确答案：。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层

4、级为表达运用E。 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分） A “书香中国万里行 ”活动旨在落实中宣部关于开展全民阅读活动，建设 “书香中国 ”，在全社会形成 “多读书、读好书 ”的社会风尚。 B深圳经济特区控制吸烟条例正式实行，多名控烟义工在东门广场为过往行人发放新控烟条例和控烟标识，并劝阻有烟瘾的市民戒烟。 C史铁生在病隙碎笔中对生死问题的深度探讨和对生命意义的追问，不仅体现了一个优秀写作者的艺术功力，也展现出一个真正思想家的风采。 D科学家们研究发现，吃富含叶酸含量高的蔬菜水果不仅可以延缓记忆力、思考力和语言能力的衰退，而且对人们的身体健康极为有利。 答案： C 试题分析：解答病句辨识题，

5、最基本也最常用的方法是分析句子结构。此题中，A项成分残缺，可在 “书香中国 ”后加 “的要求 ”一语。 B项不合逻辑，可把 “劝阻 ”改为 “劝告 ”。 D项语义重复， “富含 ”和 “含量高 ”应删去其一。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面问题。 史记不是一部死板的记述的历史，而是一部生动的批判的历史。史记中到处可以看到司马迁大胆地进行历史批判，他指斥君王，贬抑权贵；歌颂 “叛逆 ”，同情贫弱；他揭发历史的黑暗，抨击人类的罪恶，用敏锐的目光，正义的观感，生动的笔致，纵横古今，褒贬百代。司马迁执行历史批判有四种形式，一用标题，二用书法，三于叙

6、述中夹以批判，最重要的是各篇之后的专评，即“太史公曰 ”。 用标题执行批判的例子如列项羽于本纪，列孔子、陈涉于世家；范蠡本是越国的大夫，因为他曾 “治产利居，与时逐 ”，所以不列入官吏，列之于货殖；子贡本是孔子的门 徒，因为他 “废著鬻才于曹鲁之间 ”故不列于儒林，列之于货殖。对于一般的人物列传，以其人之名标题；而独于刺客、循吏、儒林、酷吏、游侠、佞幸、滑稽等则以其人之行为标题，暗示作者抑扬之意。用书法者，如书孔丘则不名，曰： “孔子，生鲁昌平乡陬邑，其先宋人也。 ”书孟、荀则直称其名，曰： “孟轲，邹人也。 ”“荀卿，赵人。 ”书老、庄亦不名，曰： “老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也。 ”“庄子

7、者，蒙人也。 ”书孙武则在名与不名之间，曰：“孙子武者，齐人也。 ”这样的书法正是不说话的批判。不书名表示司马迁对其人的最大尊崇，书名表示对其人并 不如何尊崇。史记有在叙事中夹以批判者，晁错列传末载邓公对景帝之语曰： “夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。计画始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。 ”这是借用他人的言语在叙事中兼示批判。 “太史公曰 ”是司马迁负责的批判，也是史记的灵魂。司马迁 “贬天子，退诸侯，斥大夫 ”， “善善，恶恶，贤贤，贱不肖 ”，执行他对历史人物的批判。司马迁借贾谊评秦始皇曰： “废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。 ”评二世

8、曰： “繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度。 ”司马迁不但对前代帝王有贬辞，对本朝帝王乃至对他的当今皇帝亦有微词。如叔孙通列传中评汉高祖曰： “夫高祖起微细，定海内，谋计用兵，可谓尽之矣。 ”这就无异说，刘邦 “谋计用兵 ”以外，一无所长。司马迁在封禅书中讥讽武帝惑鬼神，求神仙，迷巫祝，信方士。而陈涉在 封建统治者看来是一个叛逆，司马迁把陈涉的起义比之汤武的革命、孔子的作春秋。他在陈涉世家中说： “陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竞亡秦，由涉首事也。 ”又说陈涉起义之时，虽圣人之徒，也去参加他的革命。 从以上的评语可以看出司马迁之所善与所恶，所贤与所贱，所是与所非；史记不仅是为了叙述历史，而且

9、是为了批判历史；司马迁作史记不是为了清算古人，而是为了要从古书中找出一些历史教训，教育他同时并世的人。他在高祖功臣侯者年表 i/中说： “居今之世，志古之道，所以自镜也。 ”这是他作史记的用意。司马迁在史记 中的批判，有些不合于封建的教条，所以班固批评他说： “其是非颇缪于圣人。 ”而刘向、扬雄等皆称 “迁 有良史之才，不虚美，不隐恶，故谓之实录 ”。 （摘编白翦伯赞司马迁的历史批判） 【小题 1】下列关于司马迁历史批判的表述，不符合原文意思的一项是 A司马迁在史记中直接指斥君王，大胆贬抑权贵，敢于歌颂 “叛逆 ”，同情贫困弱小，其历史批判态度鲜明，思想深刻。 B司马迁以敏锐的目光、正义的观感

10、、生动的笔致进行历史批判，这种批判有力地揭发了历史的黑暗，抨击了人类的罪恶。 C司马迁的史记充满着批判精神，他采 用标题、书法、在叙述中夹以批判、 “太史公作曰 ”等几种形式执行历史批判。 D司马迁的历史批判纵横百代，褒贬古今，体现他善恶、贤贱、是非标准，表明价值取向，以吸取历史教训教育同世之人。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A司马迁把项羽列入本纪，把陈涉列人世家，肯定了项羽的历史功绩在陈涉之上；把范蠡、子贡归入货殖之列，则隐含着对经商者的批评。 B司马迁对于一般人，用其人之名作标题；对刺客、循吏、儒林等则用其人的行为作标题：暗示司马迁的抑扬之意。 C对孔子、老子、庄子

11、不书名，对孟子、 荀子直称其名，对孙武则在名与不名之间，妙地表明了司马迁对这些人物的态度。 D史记 晁错列传末记载的邓公一番话，说明邓公不赞成汉景帝诛杀晁错的做法，其实也表现出司马迁对此事的看法。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A司马迁批评秦始皇、秦二世，对汉高祖、汉武帝也有微词，这表明司马迁有胆有识，不但敢贬前代帝王，对本朝帝王也不同避。 B司马迁写作史记不仅是为了记述历史，而且是为了批判历史，从历史中汲取教训，后人对这种批判认识不同，评价不一。 C司马迁赞赏陈涉在秦朝末年率先起义的行为，肯定了陈涉起义的影响，这种歌颂叛逆的评论与当时统治者的价值取向背道而驰。 D司

12、马迁作史记的用意是 “居今之世，志古之道，所以白镜也 ”，因此，史记的批判意义深远，记述的严谨难免不足。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 A 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析：解答此题，可将文本中有关 “司马迁历史批判 ”的表述同题中各选项的文字进行对照，以确定正误。题中， A项错误在于，该项的 “直接指斥君王 ”表述有误。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行对照，以确定正误。题中， A项 “肯定了项羽的历史功绩在陈涉之上 ”的表述有误。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合

13、C。 【小题 3】 试题分析：解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行对照，以确定正误。题中， D项 “记述的严谨难免不足 ”的分析有误。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面问题。（ 25分） 北京城的守望者侯仁之 在北京宣武区白纸坊桥西青年湖，有侯仁之题写的金中都城鱼藻池遗址介绍；在 西城区什刹海前海南岸，有侯仁之题写的什刹海记；在昌平区白浮桥白浮村白浮泉南岸，有侯仁之题写的白浮泉遗址整修记；在西城区西便门北京明城墙遗址旁，有侯仁之题写的明北京城墙遗址维修记。侯仁之毕生的求学治学生涯都与北京有关，他耗尽一生心血，寻找这座城市曾经遗留下来的生

14、命印记，他常说，对北京是 “知之弥深，爱之弥坚 ”。 侯仁之被国际学术界誉为 “北京史巨擘 ”。如果没有他，人们恐怕难以像今天这样明白北京的历史。侯仁之在燕京大学求学期间，利用周末沿着圆明园的流水溯源而上，踏勘了颐和园的昆明湖，又一直追溯到玉泉山 “天下第一泉 ”的上游，以此为起点，追溯水源到卧佛寺附近的殷桃沟和香山碧云寺，他弄清楚了海淀一带园林水源的开发过程。此后，又扩大考察范围，侯仁之发现了北京城的转移与河流水道变迁的关系。侯仁之对北京城做出的最重要的贡献就是梳理清楚了北京城市史的发展脉络。他通过水系、地理、考古文献等多方面的证据，基本上确定了各个历史时期北京城的位置。北京最早是西周的蓟城

15、，关于蓟城的具体位置，古代人都搞错了，他们以为元大都土城是蓟城遗址，侯仁之通过水经注的文献，以及对河湖水系地理位置变迁的研究，断定蓟城实际位于广安门一带，侯仁之 把更古老的北京发掘出来。 1965年，时任北京市副市长的万里在听取了有关北京地下古河道分布情况的汇报后，转达周恩来总理的意见：“北京这样的古城从城市到郊区，历史变迁十分复杂，只用文字说明，难以让人明白，能不能用绘制不同时代地图的方法，把前后变迁的情况表现出来。 ”随即嘱咐侯仁之组织人力进行这项工作。不久， “文化大革命 ”开始，编纂图集计划搁浅。 1979年，编纂工作重新启动。在历史地图的编制中，仅凭文献资料难以复原，需要实地勘察，因

16、此，侯仁之及其团队数年间进行野外考察 50余次，行程 5000多公里。 1986年，北京 历史地理图集出版，被剑桥大学李约瑟博士誉为 “为北京城在历代中的发展提供了令人惊异的图画 ”。 侯仁之是我国历史地理学的开拓者。 1950 年，发表了中国沿革地理课程商榷一文，第一次在我国从理论上阐明了沿草地理与历史地理的区别及历史地理学的性质和任务，为中国现代历史地理学的建立奠定了理论基础。 1 952年，在北京大学正式开设了历史地理学专业，将其从历史学的附庸中独立出来，开创 “城市历史地理 ”和 “沙漠历史地理 ”的新领域。在对北京、邯郸、承德等城市历史地理的研究中，解决了城市起源、城址转移、城市发展

17、的特点及其客观 规律等关键性问题，为城市改造、城市总体规划及建设作出重要贡献；他带领师生进入西北半干旱地区，对沙漠化和土壤侵蚀状况进行调查，揭示历史上不合理的土地利用是导致沙漠化的重要原因，为沙区的治理提供重要的科学依据。英国利物浦大学授予他 “荣誉科学博士 ”，美国地理学会称赞他是中国最富有激情的地理学家。 除了将自己渊博的学识应用到北京城市建设中，介绍北京的历史、宣传保护北京旧城风貌的意义，激发人们热爱北京的情感，侯仁之从来都是乐而为之。一旦发现影响、破坏文物古迹的现象，他大声疾呼，设法制止。在他的积极努力下，长期保护不善 的卢沟桥才有今天的模样，侯仁之为保护莲花池、后门桥等北京古城遗迹、

18、遗址做出了重要贡献。 1984年，侯仁之接受美国和加拿大几所学校的讲学邀请，在访问中，听说国际上有个保护世界文化和自然遗产公约。回国后，侯仁之立即为我国加入这个公约多方奔走，当年，中国便成为 “世界遗产公约 ”缔约国。 1987年，故宫、长城、周口店北京人遗址成为我国第一批入选的世界遗产名录，中国 “申遗 ”第一人的美誉由此而来。 2001年，年将 90岁的侯仁之提出 “北京城市规划中的三个里程碑 ”的学术思想：第一个里程碑是历史上北京城的中心建筑紫禁城 ，代表的是封建王朝统治时期北京城市建设的核心，第二个里程碑是新中国成立后，在北京城的空间结构上天安门广场的改造和建设，标志着新时代来临。第三

19、个里程碑是北京申办奥运会主办权成功后，建设的国际奥林匹克中心。这是侯仁之在对北京城作了长达半个多世纪的深入考察、研究后做出的高度概括，也是他所倾注的全部心血、智慧的结晶。 （摘编白高明勇著侯仁之传） 【小题 1】下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A本文全方位展示了侯仁之的学术研究和治学精神：他是北京城的守望者，是中国历史地理学的开拓者，是中国 “申遗 ”第一人。 B侯仁之通过对河湖水系的实地考察，确定了蓟城实际位于广安门一带，纠正了古人的错误，发掘出来了更古老的北京。 C侯仁之认为北京古城历史上变迁十分复杂，用文字很难说清楚，于是他进行了大量的实地勘察，完成了北京历史地

20、理图集。 D侯仁之不仅对国内的历史地理学作出了卓越贡献，而且在国外学术界也很有影响，得到了英、美、加拿大等国科学界的高度赞誉。 E侯仁之敏锐卓识，到国外讲学听说国际上有保护世界文化和自然遗产公约，回国后多方奔走，中国很快成为 “世界遗产公约 ”缔约国。 【小题 2】侯仁之被誉为 “北京史巨擘 ”的原因是什么？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】作为我国历史地理学开拓者的侯仁之，有哪些重要贡献？请简要概括。（ 6分） 【小题 4】为什么说侯仁之是 “北京城的守望者 ”？请结合材料，谈谈你的看法。（ 8分） 答案： 【小题 1】答 A给 3分，答 E给 2分，答 D给 1分，答 B、 C不给分。

21、【小题 2】 发现了北京城的转移与河流水道变迁的关系； 梳理清楚北京城市史的发展脉络； 主持编纂北京历史地图集。（每点 2 分，意思对即可） 【小题 3】 奠定了我国历史地理学的理论基础； 开创 “城市历史地理 ”和 “沙漠历史地理 ”的新领域； 为城市规划、建设和沙区治理提供科学依据。（每点2分，意思对即可） 【小题 4】 侯仁之耗尽一生心血，寻找北京城遗留下来的生命印记，为北京城的规划和建设作出贡献； 北京城到处都有侯仁之题写的介绍性文字； 宣传保护北京旧城风貌的意义，为保护北京古迹疾呼奔走； 晚年提出 “北京城市规划中的三个里程碑 ”的学术思想，意义深远。（每点 2分，意思对即可） 【小

22、题 1】 试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容进行比较，以确定正误。题中， B项错误在于以偏概全，原文是 “侯仁之通过水经注的文献，以 及对河湖水系地理位置变迁的研究 ”，该项少了 “水经注的文献 ”； C项错误在于张冠李戴， “用文字很难说清楚 ”的话是周恩来的意见； D 项错误在于， “加拿大 ”是无中生有。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：解答此题，要根据文本相关文字分析。文本关于 “北京史巨擘 ”的说法在第二段，从中不难归纳出人们这样称赞侯仁之先生的原因：其一是侯仁之先生发现了北京城的转移与河流水道变迁的关系；其二是侯仁之先生梳

23、理清楚了北京城市史的发展脉络；其三是侯仁之先生主持编纂了北京历史地图集。 考点： 筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：回答此题，要紧扣题干中 “历史地理学 ”和 “重要贡献 ”两个限制，在全文筛选有关信息。比如，文本第三段开头有 “侯仁之是我国历史地理学的开拓者 ”和 “为中国现代历史地理学的建立奠定了理论基础 ”两句话，于是可归纳为“奠定了我国历史地理学的理论基础 ”；文本中有 “开创 城市历史地理 和 沙漠历史地理 的新领域 ”一句，这是其又一贡献；文本中有 “为城市改造、城市总体规划及建设作出重要贡献 ”一句，直接就是答案：。 考点：筛选并整合文中的信

24、息。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：回答此题，首先要理解 “守望者 ”的含义。所谓 “守望者 ”，包含 “守 ”和 “望 ”两层意思。因此要从文本中中筛选出相关信息。比如，侯仁之耗尽一生心血，寻找北京城遗留下来的生命印记，为北京城的规划和建设作出贡献，这既是他的 “守 ”，也是他的 “望 ”。再如，北京城到处都有侯仁之题写的介绍性文字，这是他的 “守 ”。而他为保护北京古迹疾呼奔走，也属于 “守 ”的范畴。他晚年提出 “北京城市规划中的三个里程碑 ”的学术思想，则更是他的 “守 ”了。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面问

25、题。（ 25分） 倒退的一生 （加拿大）斯蒂芬 巴特勒 里柯克 他的一生向我揭示了一个我所体验过的最富启发性的寓言。 我第一次遇见贾金斯，或者说真正注意他是在好些年前，那时我还是个孩子，正在外边野营。当时有人正要将一块木板钉在树上当搁板，贾金斯走过去，说要帮一把。 “停一停 ”贾金斯说， “你应该先把木板头子锯掉再钉上去。 ”贾金斯便四处找锯子。找来锯子后，还没有锯到两三下又撒手了。 “这把锯子得磨快些。 ”他说。于是又去找锉刀，接着又发现使用锉刀前，必须先在锉刀上安一个顺手的手柄，为了给锉刀 安手柄，又去灌木丛中寻找小树，要砍下小树干，又发现得先磨快斧头。当然，要磨快斧头，不得不先将磨石固定

26、好，这样磨起来才得心应手；可这又免不了要制作几根支撑磨石的木条。为了把这事办好，贾金斯决定做一张木匠用的长凳；可没有一套齐全的工具是不可能的。于是，贾金斯到村里去找所需要的工具，而这一走，就再也不见他回来了。 自从第一桩事儿后，我逐渐和贾金斯混熟了，了解他无论学什么都是半途而废。曾有一段时间，他废寝忘食地攻读法语，但很快发现要真正掌握法语，必须首先对古法语透彻了解，然而实践表明：没有对拉丁语的全面掌握，要想学 好法语绝不可能。贾金斯进而发现，掌握拉丁语的唯一途径是学习梵文，因为梵文是拉丁语的基础。贾金斯便一头扑进梵文的学习之中，直到他发现要正确地理解梵语，非学古伊朗语不可，因为它是语言的根本。

27、然而，这种语言早已销声匿迹了，贾金斯不得不一切从头开始。不用说，贾金斯从未获得过什么学位，他所学的也始终没有用武之地。 但这无关紧要。他有的是钱，可以拿出 10万美元的资本直接开厂兴业。起初，他将这笔钱投资办一家煤气厂，可他发现造煤气所需的煤炭价钱昂贵，这使他大为亏本。于是，他以 9万美元的售价把煤气厂转让出去，开办起煤矿来。可这又不走运，因为采矿机械的耗资大得吓人。因此，贾金斯把在矿里拥有的股份变卖成 8万美金，转入了煤矿机器制造业。这样，他本来可以赚些钱，偏偏用作工厂动力的是煤气，耗费巨大。于是贾金斯又以 7万元的价卖掉他的制造业。从那以后，他便象一个倒行的滑冰者，在有关的各种工业部门中滑

28、进滑出，每年都亏损一大笔钱。 贾金斯的家庭生活风平浪静。当然他从未结过婚，他恋爱过好几次，每一次都毫无结果。我还清楚地记得他的初恋故事，当时我和他过从甚密，无话不说。他对一位姑娘一见钟情，十分坦率地向她表露了心迹。 “我想请求她做我的妻子。 ”他对我 说。 “什么时候？ ”我问他， “就办喜事吗？ ”“不， ”他回答说， “我首先得使自己配得上她。 ”为此，他开始在精神品德方面陶冶自己。他去一所星期日学校教了一个半月的课，他意识到，假如一个人不首先系统地学习巴勒斯坦历史，休想在教书这样神圣的职业中干出一番事业。他还认为，当一个人对以色列的历史只是一知半解，想去追逐一个女人，那真是无赖之徒。因此

29、，贾金斯自动逃遁了。当他认为问心无愧求婚之日，两年的时间过去了，那位姑娘早已嫁给一个愚蠢的家伙。 也许贾金斯从未结成婚倒是件好事，因为他每况愈下越来越穷，他卖掉了最后一项营生 的最后一份股份后，便用这笔钱买了一份逐年支取的终生年金。可是这样一来，支取的金额将会逐年减少，因此他要是活得时间长了，早晚得饿死。 与此同时，他的形象大变，看上去既老又古怪，上衣短了一截，裤子悬在破靴上，活像个瘪三，他那张脸也像个小老头，布满了道道皱纹。而且他一谈起话来总是回忆过去，总是往回追溯，越追越远。晚年，他讲的都是年轻时候的往事，讲的故事更加遥远了。 不久前的一天，他告诉我一个有关他和其他两位他称作哈普尔弟兄的故

30、事，这兄弟俩一个叫勒德，一个叫乔，他说勒德这老兄力大无比。我问勒德多大岁数，贾金斯回答我 说三岁。他还补充说另一位兄弟年龄更小，但却是个十足的机灵鬼，大约 讲到这里，贾金斯停歇下来推算，大约有 18个月吧。 于是，我才明白贾金斯缅怀往昔到了何种地步。他已经从童年退到了婴儿期。而现在，当他的年金枯竭，到了山穷水尽的地步，他也就退到了生命的底线，究竟是死是生，我便不得而知了。 然而，他的一生却向我揭示了一个我所体验过的最富有启发性的寓言。 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A贾金斯看见别人往树上钉木板， “便走过去管闲事，说要帮一把 ”，然后四处奔忙找工具，表现

31、了他热心 、乐于助人的性格。 B贾金斯制定目标细致有序，废寝忘食地攻读法语，专注地学习梵文，虽然最终没有获得什么学位，但还是有收获的。 C在贾金斯看来，只有自身完美，才有资格追求爱情，于是，他在精神品德方面陶冶自己，系统学习历史，结果错过了美好的姻缘。 D贾金斯晚年总是缅怀往昔，他没完没了地给别人讲述自己所经历的故事，提到各式各样的人，表明他对自己的一生是无悔的、满意的。 E这篇小说笔致细腻，在有限的篇幅里塑造了一个事事追本穷源、一辈子都在走回头路的倒退者，可笑可悲，引人深思。 【小题 2】小说写 “我第一次遇见贾金斯 ”这件事有什么作用？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】小说主人公贾金斯这

32、一形象有哪些特点？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】小说塑造一生倒退、一事无成的贾金斯的形象，体现作者怎样的创作意图？请结合全文，谈淡你的看法。（ 8分） 答案： 【小题 1】答 E给 3分，答 C给 2分，答 A给 1分，答 B、 D不给分。 【小题 2】 紧扣标题，暗示主题； 让读者初识贾金斯，引起阅读兴趣； 引出下文，推动情节发展。（每点 2分，意思对即可） 【小题 3】 事事追本穷源，永远向后看。 爱设定目标，追求完美。 有始无终 ，半途而废。（每点 2分，意思对即可） 【小题 4】观点：小说塑造贾金斯这一形象，蕴含作者多方面的思考： 从学业、事业、恋爱等方面展现贾金斯倒退的思维方式

33、和行事风格，表达了作者的批判态度； 贾金斯一生倒退，一事无成，让人发笑的同时又引人思考； 贾金斯这一形象既具有鲜明个性，又具有普遍性，作者以此警醒人们，倒退是没有出路的。（观点 2分，分析合理充分 6分） 【小题 1】 试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容进行比较，以确定正误。题中， B项错误在于 “细致有序 ”和 “有收获 ”的说法同原文不符； D项错误在于“系统 学习历史 ”之说只是假设，并无实际行动； A项错误在于 “乐于助人 ”之说不合人物性格。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：解答此题，可从这件事对表现主题、激发阅读兴趣

34、、推动情节发展、表现人物性格等方面的作用分析进行。比如，这件事表现了贾金斯做事 “倒退着进行 ”的特点，因而有紧扣标题，暗示主题的作用；这件事让读者初识贾金斯，可以引起阅读的兴趣；这件事可以引出下文，推动情节发展；这件事表现了贾金斯的性格等等。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：解答此题，要根据文本内容进行分析（事实上不少词语在文本都已有所出现）。比如，开始所写的贾金斯做的第一件事，就表现了他事事追本穷源，永远向后看的个性。而 “就再也不见他回来了 ”“他无论学什么都是半途而废 ”“他便象一个倒行的滑冰者，在有关的各种工业部门中滑进滑

35、出，每年都亏损一大笔钱 ”“我首先得使自己配得上她 ”“他一谈起话来总是回忆过去，总是往回追溯 ”等语句，则分别表现了贾金斯爱设定目标，追求完美，有始无终，半途而废的性格特点。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能 力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：回答此题，要抓住题干中 “一生倒退、一事无成 ”这两个词语，分析作者的创作意图。显然，作者塑造这个形象，蕴含着多方面的思考。首先是作者对贾金斯倒退的思维方式和行事风格的批判态度；其次是作者意图以此警醒人们，倒退是没有出路的。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文

36、，完成后面问题。 侯延广，平遥人。父仁矩历通、祁、雄三州刺史。仁矩在雄州，日方饮宴，虏数十骑白昼入州城，居民惊扰。延广引亲信数骑驰出衙门，射杀其酋长一人，斩首数级 ，悉禽其余党。延广持首级以献，仁矩喜，拊其背曰： “兴吾门者必汝也。 ”监军李汉超以其事闻，诏书褒美，赐锦袍银带。仁矩卒，补西头供奉官。会西北戎入寇，边人扰乱，求可使徼巡者。近臣言： “延广将家子，习边事无出其右。 ”延广时 被 病，入辞。太宗赐以名药，遣太医随侍，其疾亦寻愈。戎人闻延广至，不敢复为寇乱。叛卒刘渥聚亡命数百人，所过杀居民，夺财物，其势甚盛。延广率兵数百，自间道追之，会渥于富平。渥众千余人，相持久之。渥素惮延广，传言：

37、 “我草间求活，观死如鸿毛耳。 侯公家世富贵，奈何不思保守，而与亡卒争命于锋镝之下。 ”延广怒 ，因击之，挺身与渥斗大树下，断渥右臂，渥脱走，乘势大破其众。渥创甚，后数日为追兵所获，关右以定。上嘉之，擢拜崇仪使。淳化二年，李继迁始扰夏台，即命延广知灵州。会赵保忠阴结继迁，朝廷命骑将李继隆问罪，以延广 护 其军。 既而夏台平，保忠就缚，手诏褒美，锡赉甚厚。 延广知灵州，部下严整，戎人悦服，李继迁素避其锋。监军康赞元害 其功，诬奏延广得虏情，恐后倔强难制。遽诏还，以慕容德丰代之，部内甚不 治 。继迁寇灵州，同知枢密院事钱若水称延广可使，就拜宁州团练使、知灵州兼兵马都部署，赐白金二千两。戎人塞道，邮

38、传馈 皆不通，延广独引 数十骑之镇，戎人素服其威名，皆相率引避。二年春，被病，上遣御医驰驿视之。医至，疾已亟，延广谓中使李知信曰： “延广自度必不起，家世受国恩，今日得死所矣，但恨未立尺寸功以报上耳。 ”言讫而卒，年五十。 （节选白宋史 列传第三十） 注 鳟：运粮赠送。 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ 3分） A延广时 被 病被：遭受。 B以延广 护 其军护：统辖。 C监军康赞元 害 其功害：损害。 D部内甚不 治 治：太平。 【小题 2】下列各组句子中，全都表明侯延广勇猛过人的一组是（ 3分） 引亲信数骑驰出衙门 习边事无出其右 戎人闻延广至，不敢复为寇乱 挺身与渥

39、斗大树下 部下严整，戎人悦服 延广独引数十骑之镇 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分） A侯延广出身将门英勇善战。几十个敌人白天进入雄州城，侯延广率领亲信射杀敌首，擒获其余的人，父亲认为他将来一定光耀门楣。 B侯延广效忠皇上，不辞辛劳。西北戎人侵犯，侯延广虽有病在身，仍奉命出证；后来病重时还念念不忘自己没有尺寸之功来报效皇上。 C侯延广 威名远扬，深受敬畏。西北戎人听说侯延广将要到来，就不敢再侵扰了；侯延广掌管灵州，李继迁避其锋芒，戎人引兵同避。 D侯延广战功卓著，屡受嘉奖。他斩获敌人，平定刘渥，平定李继迁之乱，或受到皇上褒扬赏赐，或受到皇上提拔

40、重用。 【小题 4】把文中面横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） (1)侯公家世富贵，奈何不思保守，而与亡卒争命于锋镝之下。 (2)既而夏台平，保忠就缚，手诏褒美，锡赉甚厚。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 B 【小题 4】（ 1）你出身富贵，为什么不考虑保存自身，却与亡命徒争命于刀剑之下。（大意 2分，保守、亡卒、锋镝各 1分）（ 2）不久夏台被平定，赵宝忠束手就擒，皇上亲手写诏书褒扬侯延广，赏赐非常丰厚。（大意 2分， “既而 ”“手诏 ”“赏赉 ”各 1分） 【小题 1】 试题分析：解答此题，可用代入法，即将各选项解释带原文语境考察，以发现正误。题中， C项对

41、 “害 ”的解释有误，应是 “忌妒 ”之意。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：解答此题，应紧扣题干中 “全都表明侯延广勇猛过人的一组 ”这一要求对题中六句话逐 一考察。其中， 写的是侯延广熟悉边事， 写的是戎人对侯延广的敬畏， 写的是侯延广治军严明：都不符合题干要求，故凡含此三句的选项都不是正确答案：。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：解答此题，可将各选项文字同文本相关内容加以比照，以确定正误。题中， B项错误在于， “仍奉命出军 ”的分析有误。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题

42、 4】 试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如 官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（ 1）句中的 “保守 ”是 “保存、守住（自身性命） ”之意； “亡卒 ”是 “亡命之徒 ”之意； “锋镝 ”即刀枪。第（ 2）句中的 “既而 ”表较短时间，可译为 “不久 ”； “手诏 ”即 “（皇帝）亲手写诏书 ”之意； “赏赉 ”就是赏赐。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】侯延广，平遥人。父亲侯仁矩担任过通州、祁州、雄

43、州三州的刺史。侯仁矩在雄州时，一天正在饮宴，几十个敌人的骑兵白天闯入雄州城，百姓受到惊扰。侯延广 领着几个亲信骑马冲出衙门，射杀了敌人的首领，斩下几个敌人的首级，其余的全部擒获。侯延广拿着首级献给父亲，侯仁矩高兴，拍着他的背说： “光耀我们家门楣的一定是你。 ”监军李汉超把这件事呈报给皇上，皇上下诏书褒扬，赐给他锦袍和银带。侯仁矩死后，侯延广补任西头供奉官。恰逢西北戎人侵犯，边境的百姓受到扰乱，（朝廷）寻求可以巡查边境的人。近臣说： “侯延广是将门之子，熟悉边境的事，没有人能超过他。 ”当时侯延广有病在身，入朝推辞，太宗赐他名药，派遣太医跟随侍奉，他的病不久痊愈。戎人听说侯延广来了，不敢再侵扰

44、边境。叛卒刘渥聚集 了亡命徒几百人，他们经过的地方杀人、抢夺财物，气势很大，侯延广率领几百个士兵从小路追击，在富平追上刘渥。刘渥有一千多人，两军相持了很长时间。刘渥一向忌惮侯延广，让人传话说： “我苟且偷生，死在我看来轻如鸿毛。你出身富贵，为什么不考虑保存自身，却与亡命徒争命于刀剑之下。 ”侯延广大怒，就攻击刘渥，和刘渥在大树下争斗，砍断了刘渥的右臂，刘渥逃跑。侯延广趁着形势大破贼人。刘渥的伤很重，几天后被追兵捕获，关西安定。皇上嘉奖侯延广，提升他为崇仪使。淳化二年，李继迁开始扰乱夏台，（朝廷）就命令侯延广掌管灵州。恰逢赵保忠暗中 和李继迁勾结，朝廷命令骑将军李继隆问罪，让侯延广统帅他的军队。

45、不久夏台被平定，赵保忠束手就擒，皇上亲手写诏书褒扬侯延广，赏赐非常丰厚。侯延广掌管灵州，部属纪律严明，戎人心悦诚服，李继迁一向避其锋芒。监军康赞元忌妒侯延广的功劳，诬告上奏说侯延广知道敌虏的情况，恐怕以后强硬难控制。皇上急忙下诏让侯延广回京，让慕容德丰代替他，所管辖的地方不太平。李继迁侵犯灵州，同知枢密院事钱若水说侯延广可派遣，就授予宁州团练使、掌管灵州兼兵马都部属，赐白金二千两。戎人堵住了道路，传送文书、运送粮饷都无法通行。侯延广只身率领几十个 骑兵去平定，戎人一向敬佩侯延广的威名，都相继引退回避。二年春，侯延广患病，皇上派御医驾乘驿马去给他看病。御医到时，侯延广的病已经很重了，对中使李知信

46、说： “我自知病不能治愈，我家世代蒙受国恩，今日死得其所，只是遗憾没有建立一点功绩来回报皇上啊。 ”说完去世，这年五十岁。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，完成后面问题。 鲁山山行 梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。 好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 人家在何许？云外一声鸡。 【小题 1】 “适与野情惬 ”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析。（ 6分） 【小题 2】诗歌以 “云外一声鸡 ”收尾，有什么作用？请简要分析。（ 5分） 答案： 【小题 1】（ 6分）意思是：恰好满足了我热爱山野风光的情怀。（ 2分，意思对即可）体现在：峰峦起伏变化，山间小路幽静，使人迷乱；秋霜叶落

47、，熊爬上树干，山林空旷，野鹿在溪边饮水，野趣盎然，诗人陶醉。（ 4分，意思对即可。） 【小题 2】（ 5分）以动衬静（或以声衬静），引发联想和想象：一声鸡鸣打破了山野的寂静，使人想象到山野人家，（ 3分，意思对即可）含蓄表达出诗人的喜悦心情，与诗的首句照应，余味无穷。（ 2分，意思对即可） 【小题 1】 试题分析 ：解答此题，首先必须弄懂诗句意思，然后再根据诗句意思在全诗中筛选有关信息。要明白 “适与野情惬 ”一句，可逐字分析： “适 ”是 “恰好 ”之意；“与 ”作介词，相当于 “同、和 ”；难点在 “野情 ”二字，它是 “对山野风光的热爱之情 ”； “惬 ”即 “惬意 ”之 “惬 ”。至于

48、 “惬 ”的内容或对象，只需将诗中所写山野景物风光写出即可。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：解答此题，除了要根据诗句所写内容分析之外，还要根据诗句所处位置分析。此句之前的所有句子都写的是 “野 ”，唯独此句写到 “人家 ”；之前的句子写的都是无声的静景，唯独此句写了有声的动景，因此 “以动衬静 ”“以闹衬静 ”的词语便或跳入脑海。至于作用，不外回答前边问题和表达作者感情两方面。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子，要求内容贴切，逻辑严密，语句通顺，每处不超过 15个字。（ 6分） 材料一：唐高祖认为，在平