2011-2012学年江西省吉安市高一下期期末教学质量评价语文卷（带解析）.doc

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1、2011-2012学年江西省吉安市高一下期期末教学质量评价语文卷（带解析） 选择题 下列词语中，划线字的注音完全正确的一项是 ( ) A违 拗 (ni)呕 哑 (y)户 牖 (yu)畏 葸 (x)不前 B 隅 (y)头 埋 (mn)怨太 监 (jin)羽扇 纶 (gun)巾 C破 绽 (zhn)伺 (c)机 聒 (gu)噪一 蓑 (su)烟雨 D 给 (j)予 戕 (qing)害战 栗 (l)不足之 症 (zhng) 答案： B 下列各组词语中，没有错别字的一项是 ( ) A荸荠堂皇功亏一篑犄角之势 B寒喧逡巡栩栩如生 jj惶惶 C缥缈孱头穷兵黩武再接再励 D教诲瘐毙莘莘学子义愤填膺 答案：

2、D 下列句子中，划线的熟语使用正确的一项是 ( ) A 2011年，该项目奠基时，这里是一片荒凉。一年以后，这里旧貌换新颜，建设规划合理，建筑风格各异且气派不凡，着实令人 另眼相看 。 B如果教育、交管、安监等部门能够真正 各行其是 切实承担起相应责任，老师、家长提高安全意识，全社会共同关注并营造良好的校车交通环境，就能够有效避免事故发生。 C作为一个在超前消费经济中成长起来的美国人，若过分地指责中国在追逐市场经济的道路上走得太远，显然是 五十步笑百步 。 D “五一 ”小黄金周，各汽车卖场推出了很多的优惠。然而，与汽车销售商的“热情 ”相比，大多品牌在五月份的首周，成交量依然保持着 不瘟不火

3、 的态势。 答案： C 下列各句中，没有语病的一项是 ( ) A漫步在桃花丛中，一阵阵花香扑鼻，微风掠过，桃枝摇曳，粉红的花瓣，婆娑而落，心中不禁泛起一丝涟漪。 B有着湘赣边界独特风格的萍乡皮影戏始于唐代，盛行于清代，尤其是上栗县的广大农村深受欢迎。 C由于古村落遗址承载着特定地域的历史，是不可再生的文化资源。我们对古村落的保护、建设和开发一定要按规律办事。 D今年九江市将组织开展旅游管理人员和从业人员进行培训，以提高旅游接待能力，并力争全年旅游接待总人数、旅游总收入均要提高 l5左右，甚至以上。 答案： A 依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( ) 一大早，我们从呼伦贝尔市驱车东

4、行，去鄂伦春自治旗访古。 。途中，我们数度恳请司机停车，以爽耳目。 这脱掉尘埃之气，清逸灵透的意境，已超出了画图的色彩，而化生出人间天堂的意味 偶尔还见马群在葱绿的草地上踱着绅士般悠闲的步子 宛如偌大的绿色绒毯，无休止地向天边伸展 车刚离开市区，顷刻间便驶进了碧草连天的大草原 隔窗眺望，但见草色浓浓淡淡，起起伏伏 时有羊群似团团白云飘落在绿毯之土 A B C D 答案： A 下列关于名著的说明，不正确的一项是 ( ) A在红楼梦中，如果说宝玉与宝钗的 “金玉良姻 ”象征着封建婚姻，那么宝玉与黛玉的 “木石前盟 ”则象征着自由恋爱。其结果都是悲剧。 (红楼梦 ) B贾探春是贾政与妾赵姨 娘所生，

5、是个 “才自精明志自高 ”、有远见、有抱负、有作为的女子，发起组织了大观园里的诗社活动。李纨自告奋勇当了社长，迎春、惜春当了副社长。 (红楼梦 ) C高老头有两个女儿，大女儿嫁给了贵族，二女儿嫁给银行家。两个女儿只爱父亲高老头的钱。高老头死后，由拉斯蒂涅张罗着高老头的丧事，两个女儿女婿也参加了父亲的葬礼。 (高老头 ) D拉斯蒂涅本来是到巴黎上大学的破落子弟，到巴黎后，巴黎的繁华就使他产生 “向上爬 ”的欲望。他的远房表姐鲍赛昂夫人教他要善于作假，成为他 “向上爬 ”的第一个领路人。 (高老头 ) 答案： C 现代文阅读 阅读下面的文字完成小题。 兄 长 梁晓声 几天前，在精神病医院的院子里，

6、我面对我唯一的哥哥，心底便忽然冒出了 “兄长 ”二字。那时我忧伤无比，我暗自祈祷： “主啊，请保佑我，也保佑我的兄长。 ” 我的兄长大我 6岁，今年已经 68周岁了。从 21岁起，他大半的岁月是在精神病院里度过的。他是那么渴望精神病院以外的自由，而只有我是一个退休之人了，他才可能有自由。我祈祷他起码再活 l0 年，不病不瘫地再活 10年。我也祈祷上苍眷顾于我，使我再有 l0 年的无病岁月。这样，他才或许能过上 l0 年精神病院以外的较自由 的生活。若真有上帝，我愿与诸神达成约定：假使我的乞求被恩准了，哪怕在我的兄长离开人世的第二天，我的生命也必结束的话，我绝不后悔 ! 在我头脑中，我只记得一件

7、事：大约是我三四岁那一年，我病了一大场，发高烧。我躺在床上，对坐在床边心疼地看着我的母亲说我想吃蛋糕。之前我在过春节时吃到过一块，觉得是世界上最好吃的东西。外边下着瓢泼暴雨，母亲保证说雨一停，就让我哥去为我买两块。我却哭了起来，闹着说立刻就要吃到。当年 l0 来岁的哥哥，于是脱了鞋、上衣和裤子，只穿裤衩，戴一顶破草帽，自告奋勇，表示愿意冒雨去为我买回来。母亲被 我哭闹得无奈，给了哥哥一角几分钱，于心不忍地看着哥哥冒雨冲出了家门。外边又是闪电又是惊雷的，母亲表现得很不安，不时起身走到窗前向外望。我觉得似乎过了挺长的钟点哥哥才回来，他进家门时的样子特滑稽， 手将破草帽紧拢胸前，一手拽着裤衩的上边。

8、母亲问他买到没有，他哭了，说第一家铺子没有蛋糕，只有长白糕，第二家铺子也是，跑到了第三家铺子才买到的。说着，哭着，弯了腰，使草帽与胸口分开，原来两块用纸包着的蛋糕在帽兜里。那时刻他不像什么落汤鸡，而是像一条刚脱离了河水的娃娃鱼；那时刻他也有点儿像在变戏法，是被强迫着变出蛋糕来 的。 变是终归变出来了，但却委实变得太不容易，所以哭了 。大约因为觉得自己笨。 母亲给他的钱，买三块蛋糕是不够的，买两块还剩下几分钱，他自作主张，又为我买了两块酥糖 而母亲却发现，哥哥的胳膊肘、膝盖破皮了，正滴着血。当母亲替哥哥用盐水擦过了伤口，对我说也给你哥吃一块糖时，我连最后一块糖也嚼在嘴里了 我头脑中只有这件事的记

9、忆。当我恨哥哥的时候，当年他那种像娃娃鱼又像变戏法的少年时的样子，就会逐渐清楚池浮现在我眼前。我的恨意也会逐渐地软化了。 我是憎恨过我的哥哥的。 从初中起，他一直在为考上大学而学习着。每月 40元的生活费远不够母亲和我们五个儿女度日。母亲常干连男人们也会叫苦不迭的累活儿脏活儿。我则担负起照顾弟妹的重担，从小学三年级起就做几乎一切的家务。由于不堪重负，我逃学，老师到家里来。母亲明白了真相后，沉默良久；而哥哥却生气极了。那会儿，我是恨我哥哥的。他一贯以学校为家，对于家事，却所知甚少。 哥哥考上了唐山铁道学院 他是为母亲考那所学院的。那时底层人家出一名大学生，全家都是受尊敬的。大饥荒来了，哥哥给家里

10、的信总说一切安好。但第二个学年初，家里收到了一封他学校发来的电报： “梁绍先患精神病，近日将由老师护送回家。 ”母亲呆了，我也呆了 ! 晚年的我决定与哥哥相伴着走向人生的终点。这在我看来，倒也别有一种圆满滋味在心头。对于绝大多数的人，人生本就是一堆责任而已。参透此谛，爱情是缘，友情是缘，亲情尤其是缘，不论怎样， 皆当润砾成珠 。 对面的大娘问： “是你什么人呀 ”我回答： “兄长。 ”我问大娘： “你们来看望的 是你们什么人啊 ”她说： “我儿子。 ”大爷说： “为了给他续上住院费，我们把房子卖了，老俩口住女婿家去了 ” 我心接着一疼。这一次，疼得格外锐利。我又暗自祈祷了：上帝啊，您眷顾他们吧

11、，您拯救他们吧 ! 人民文摘 (2012年第 l期 )有删改 【小题 1】下列对本文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 ( ) (4分 ) A弟弟生病，才 10岁的哥哥为了让弟弟吃上蛋糕而只身冒大雨前去买。母亲的不安与外面天气的恶劣都有力地反衬出哥哥对弟弟的关爱之情。 B为了给 “我 ”买蛋糕，哥哥受伤滴血，母亲心痛地替哥哥用盐水擦过了 伤口，并要求 “我 ”分一块糖给哥哥，而我把最后一块糖也吃完正是反抗妈妈偏爱哥哥的任性表现。 C作者 “恨 ”哥哥的原因是他整天在学校里，为考大学刻苦学习，从而不管家里生活的艰难，特别让 “我 ”“恼火 ”的是哥哥还干涉 “我 ”逃学的事。 D本文 “我 ”

12、有两次祈祷，第一次表达出哥哥深深的爱，第二次表达出一种普世的悲悯情怀，不仅首尾照应，而且第二次与第一次形成对比，使文章的主旨更加深华。 E本文以平实的话语倾诉着最真挚的情感，诉说了那个年代与家庭、与兄长有关的辛酸故事，文章语言朴素，字字真切，深情处感人泪下。 【小 题 2】解释下列两句话在文中的含意。 (4分 ) (1)变是终归变出来了，但却委实变得太不容易，所以哭了。 (2)皆当润砾成珠。 【小题 3】作者为什么一方面憎恨哥哥，另一方面又乞求上帝让哥哥再活 l0 年并照顾他，这矛盾吗？ (6分 ) 【小题 4】作者说 “对于绝大多数的人，人生本就是一堆责任而已 ”，你认同他的观点吗？请结合文

13、本并联系生活谈谈你的理解与启示。 (7分 ) 答案： 【小题 1】 AE 【小题 1】 (1)哥哥很不容易才买到，同时，为了保护好蛋糕而把它藏得很严密，掏出来时，又怕弄坏蛋糕而着急得哭，表现出兄弟情深。 (2分 ) (2)我们应象河蚌孕珠一样去分担亲人或朋友的苦难，这样，人生才没有遗憾。（或答：对于亲人或朋友的苦难，我们应用关爱与担当去化解，这样，人生才会少些遗憾。 )(2分 ) 【小题 1】 作者憎恨哥哥是因为年少时哥哥沉于读书，而本不应是 “我 ”承担的家庭责任落到 “我 ”的身上。 (2分 ) 乞求上帝是因为年少时哥哥不计付出的兄弟之情让今天的 “我 ”回忆时仍深深感动并为当时自已的任性

14、而愧疚。 (2分 ) 不矛盾。作者当年憎恨哥哥是出于对家庭的责任，作者希望哥哥帮父母；晚年后作者乞求上帝让哥哥再活 l0 年并照顾他，这也是出于对亲情的 责任。 (2分 )(或答：恨因爱而软化，如今照顾生病的哥哥不仅为了回报这份兄弟之情，更是完成一份责任而达到人生的圆满。 ) 【小题 1】认同。文中的 “哥哥 ”学习好，尽管没有分担家庭经济方面的责任，但他担负起父母的希望，并顺利地考上大学 (1分 )；我从小担负起照顾弟妹的重任，晚年更是担负起照顾生病的哥哥的责任 (2分 )；文中的老年夫妇担负起照顾生病儿子的责任：这都是亲情的责任。 (1分 ) 启示：可谈对亲情是一种责任的认识，也可谈对孝道

15、、兄弟之情的认识。 如，亲情是一种责任。亲情不仅仅是一个称呼，还是一种义务、更是一种责任。俗话说：血浓于水。亲情的责任是维系亲情的纽带，也是我前进的动力。亲人之间多一些理解、多一些关爱才是真正的责任。 (3分 ) 【小题 1】 B项 “正是反抗妈妈偏爱哥哥的任性表现 ”错，从文中妈妈对我的表现看出，妈妈并没有偏爱哥哥，要求 “我 ”分一块糖给哥哥，而是看到大儿子受伤，实在于心不忍，想犒劳安慰一下他。 C项， “特别让 我 恼火 的是哥哥还干涉我 逃学的事 ”错，从文中看，特别让 “我 ”“恼火 ”的是让他这个做弟弟的承担起了照顾弟妹的责任。 D项， “对比 ”错，第二次应是第一次的递进。 【小

16、题 1】本题考查 “理解文中重要句子 的含意 ”考点，能力层次为 B，侧重 “理解 ”能力的考查。第一句注意 “太不容易 ”再结合上文哥哥冒雨去买蛋糕，自己林成落汤鸡，写哥哥对自己的感情，第二句 “润砾成珠 ”的过程就是分担亲人或朋友的苦难。 【小题 1】首先回答 “为何憎恨哥哥 ”，再回答 “为何乞求上帝让哥哥再活 l0 年并照顾他 ”，集合文章的主旨亲情是一种责任，可知并不矛盾，再陈述理由。 【小题 1】 “对于绝大多数的人，人生本就是一堆责任而已 ”对这一观点的认同与否不可脱离文本，根据文本应该回答 “认同 ”，再陈述理由，最后 “联系生活谈谈启示 ”。 阅读下面的文字，完成小题。 地球

17、上的生命大都是自然形成的，然而一门叫合成生物学的新兴学科却颠覆了这一规律。它的诞生不过 10年左右，却发展迅猛。合成生物学就是用人工合成的方法，对现有的、天然存在的生物系统进行重新设计和改造，或者通过人工的方法，创造自然界不存在的 “人造生命 ”。具体说，就是利用基因和基因组的基本要素及其组合，设计、改造、重构或创造生物分子、生物体部件、生物反应系统、代谢途径与网络乃至具有生命活力的生物个体。 由于仍处于发展早期，合成生物学的未来具体应用领域尚难准确预料。时下较为普遍的看法是，它在医学、制药、化工、能源、材 料和农业等领域会大有用武之地。在医疗和制药领域，一些科学家正在尝试用合成生物学手段开发

18、新的药物。合成生物学家们已经制造出成千上万种可编程的生物零件，一些基因部件可以被撮合到一起，执行比较复杂的任务。相比于传统的制造工序和原材料，生物零件预期具有巨大的优势。生物零件可以制造出任何能够想象出来的医学药品，包括那些用传统化学无法制造出来的或今天价格奇贵的药品。 当前，合成生物学的产业化应用已经初见端倪。合成生物学的基础研究催生了许多研发性的合成生物学公司，为合成生物学产业的发展提供了很好的技术平台，加快了产业化的 进程。目前，所研发的产品大都完成试验，有的已与大公司合作进行工业化。据报道，美国两家企业已开始使用人工细菌生产生物燃料，全球制药巨头赛诺菲 安万特公司已经获准使用合成生物学

19、改造的啤酒酵母生产青蒿素。我国在 2010与 2011年的 “973”计划中都分别部署了合成生物学的项目。 当合成生物学第一次走进公众的视野时，公众担心这一新技术是否会给人体健康带来某些不可预知的负面影响，是否会创造出人造生命以及对环境造成影响等。有关合成生物学的伦理争议大多集中在两种观点上：一是合成生物学家人工制造自然界中没有的生命，违背了 上帝有关生命法则的旨意以及顺应自然发展规律的伦理；二是合成生物学家人工合成生命违背了尊重生命的伦理原则。合成生物学也因其利弊相兼而引起广泛争议。由美国彼得 哈特研究协会和伍德罗 威尔逊中心共同进行的民意调查显示， 66被调查者认为，应该推动合成生物学的研

20、究，但 34的人要求禁止这一学科，起码不要在不了解其可能引起的不良后果时从事这方面的研究。在对合成生物学心存疑虑者中， 27的人担心恐怖组织会利用研究成果发展生物武器； 25的人担心合成生物学产生的人造生命会破坏伦理道德； 23的人担心这些研究会对人们健康产 生负面影响；l3的人担心环境会因此受到破坏。调查还发现，一半以上的被调查者希望美国政府制定严格措施，以规范合成生物学研究。 选自科技潮 2012年第 3期 【小题 1】下列关于 “合成生物学 ”的表述，正确的一项是 ( ) A合成生物学不仅可以利用现有的生物进化对已天然存在的生物系统进行重新设计和改造，而且可以用人工的方法创造自然界不存在

21、的 “人造生命 ”。 B利用基因或基因组的基本要素及其组合，设计、改造、重构和创造生物分子、生物体部件、生物反应系统、代谢途径与网络乃至具有生命活力的生物个体。 C合成生物学是一门诞生时间很短却发展迅猛的新兴学科，因此它在医学、制药、化工、能源、材料和农业等领域一定会大有用武之地，前途光明。 D虽然合成生物学已经初步进入产业化，但因其有利也有弊而引起国际上的广泛争议。它对人体健康、环境、社会伦理方面是否有影响，引起很多疑虑与担心。 【小题 2】下列对文章内容的理解，不恰当的一项是 ( ) A在医疗和制药领域，用合成生物学手段开发新的药物与传统的药物制造更具优势，甚至可以比较容易地制造出那些用传

22、统化学无法制造出来的或今天价格奇贵的药品。 B面对合成生物学的迅速 发展，我国也非常重视此学科的发展与产业化转换，并在 “973”计划中分别部署了合成生物学的项目。 C从伦理角度讲，反对合成生物学的人认为，人工制造与合成自然界中没有的生命，违背了顺应自然发展规律伦理和尊重生命的伦理原则。 D根据民意调查显示，过半的被调查者认为，应该推动合成生物学的研究，但三分之一多的人要求禁止这一学科，两成多的人担心恐怖组织会利用研究成果发展生物武器等。 【小题 3】从全文来看，下列推断不符合文章内容的是 ( ) A只有走科研与产业一体化的道路，才能让科学技术得以快速发展并最终有效运 用并服务于人类社会的生产

23、与生活。 B科学技术是一把双刃剑：如果运用的好，它可以为人类服务；如果运用的不当，它常常又给人类带来麻烦，甚至灾难。 C从调查数据来看，尽管有过半的人对合成生物学持肯定与乐观态度，还是有很大一部分人表示反对或担忧，有的则希望政府规范合成生物学的研究。 D其实一门学科利与弊的关键不在于其本身，而在于掌握它的人。只要用的合理，服务人类社会，我们都应该提倡并促使其发展。 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 D 【小题 1】 A 【小题 1】 A项，根据原文第一段， “对已天然存在的生物系统进行重新设计和改造 ”也是 “用人工合成的方法 ”，不是 “利用现有的生物进化 ”，属于无中生有。B项，原文

24、是 “利用基因和基因组的基本要素 ”， “重构或创造生物分子 ”，属偷换概念。 C项，注意原文 “它的未来具体应用领域尚难准确预料 ”“时下较为普遍的看法 ”等语句的限定作用，所以 C项中用 “一定会 ”属绝对化。 【小题 1】据原文 “在对合成生物学心存疑虑者中， 27的人担心恐怖组织会利用研究成果发展生物武器 ”说明，这 “两或多 ”(27 )应该是在 “在对合成生物学心存疑虑者中 ”所占的比例，而 不是所有被调查者中的 27。属混淆概念。 【小题 1】科研与产业一体化的道路只是科学技术快速发展并最终运用并服务于人类社会的生产与生活其中的一种方式，不能绝对化。而且根据文章的内容，这条路也是

25、利弊兼存，并非全部是 “有效运用并服务于社会 ”。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 吴山图记 归有光 吴、长洲二县，在郡治所 ，分境而治。而郡西诸山。皆在吴县。其最高者，穹窿、阳山、邓尉、西脊、铜井。而灵岩，吴之故宫在焉，尚有西子之遗迹。若虎丘、剑池及天平、尚方、支硎，皆胜地也。而太湖汪洋三万六千顷， 七十二峰沉浸其 间，则海内之奇观矣 。 余同年 友魏君用晦为吴县，未及三年，以高第召入为给事中。君之为县，有惠爱，百姓扳留 之，不能得，而君亦不忍于其民。由是好事者绘吴山图以为赠。 夫令之于民，诚重矣。 令诚贤也，其地之山川草木，亦被其泽而有荣也 ；令诚不贤也，其地之山川草木，亦被其殃

26、而有辱也。君于吴之山川，盖增重 矣。异时吾民将择胜于岩峦之间，尸祝于浮屠、老子之宫 也，固宜。而君则亦既去矣，何复 尝抻诖松皆 昔苏子瞻称韩魏公 去黄州四十余年而思之不忘，至以为思黄州诗，子瞻为黄人刻之于石。 然后知贤者于其所至，不独使其人之不 忍忘而已，亦不能自忘于其人也 。 君今去县已三年矣一日与余同在内庭出示此图展玩太息因命余记之 。噫 !君之于吾吴有情如此，如之何而使吾民能忘之也 ! (震川先生集卷十六 ) 【注】 郡治所：州府官署所在地，此处是指苏州府治。吴县和长洲县的衙门也设在苏州城内。 同年：封建时代同一年中举或同一年登进士第的互相称同年。 扳 (pn)留：挽留。扳，通 “攀 ”

27、。 增重：增荣。 尸祝：古代掌管祭祀的人。此处活用为动词，祭祀。浮图：指寺院。老子之宫：指道观。 qunqun)：同 “拳拳 ”，诚挚，这里指思念不忘。 韩魏公： 即韩琦。北宋名相，曾在黄州居过。 【小题 1】对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是 ( ) A在郡治所，分境而 治 。治：管理 B而君亦不 忍 于其民。忍：舍得 C尸祝于浮屠、老子之宫也，固 宜 。宜：便宜 D亦 被 其殃而有辱也。被：遭受。 【小题 2】下列各组语句中，划线的词的意义与用法不相同的一组是 ( ) A尚有西子 之 遗迹古 之 圣人，其出人也远矣 (师说 B 以 高第召入为给事中 因 宾客至蔺相如门谢罪 (廉颇蔺

28、相如列传 ) C君 于 吴之山川寡人之 于 国也 (寡人之于国也 ) D去黄州四十余年 而 思之不忘廉君宣恶言， 而 君畏匿之 (廉颇蔺相如列传 ) 【小题 3】文中画波浪的部分，断句最恰当的一项是 ( ) A君今去县已三年矣一日与余同在内庭出示此图展玩太息因命余记之。 B君今去县已三年矣一日与余同在内庭出示此图 I展玩太息因命余记之。 C君今去县已三年矣一日与余同在内庭出示此图展玩太息因命余记之。 D君今去县已三年矣一日与余同在内庭出示此图展玩太息因命余记之。 【小题 4】把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。 (1五分 ) (1)七十二峰沉浸其间，则 海内之奇观矣。 (4分 ) (

29、2)令诚贤也，其地之山川草木，亦被其泽而有荣也。 (4分 ) (3)贤者于其所至，不独使其人之不忍忘而已，亦不能自忘于其人也。 (4分 ) 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 B 【小题 1】 D 【小题 1】 七十二峰沉浸在湖中，则是国内的奇特景观。 如知县确实是贤明的，那地方的山川草木也受其恩泽而有光彩。 贤明的人对他所到过的地方，不独使当地的人不忍心忘记他，他自己也不能忘记那些当地人。 【小题 1】宜：应该。 【小题 1】 B 项，连词， “因为 ”介词， “通过 ”； A 项，助词 “的 ”； C 项，介词，对； D项，转折连词， “却 ”。 【小题 1】此题考查断句，要根据文意断

30、句。 “矣 ”是句末语气词。 【小题 1】 “沉浸其间 ”l分，判断句 1分， “海内 ”l分，句意通顺 l分 “诚 ”1分， “被 ”1分， “也 ”表判断 l分，语句通顺 l分 “于 ”1分， “所至 ”l分， “不独使其人之不忍忘而已 ”1分， “他自己也不能忘记那些当地人 ”l分 【参考译文】吴县和长洲，都在苏州府境内，分别管理自己的地区。而苏州府西边的群山都在吴县。其中最高的有穹窿山、阳山、邓尉山、西脊山和铜井山；而灵岩山是吴国的故宫所在地，还留存着有关西施的古迹。像虎丘、剑池及 天平山、尚方山、支硎山，都是优美之处；而太湖水势浩荡，有三万六千顷，七十二峰沉浸在湖中，则是国内的奇特景

31、现。 我的同榜登科的朋友魏用晦君任吴县知县，还没到三年，就因为成绩列入优等而被调任给事中之职。魏君做知县时对百娃有恩惠，百姓挽留他而未能如愿；魏君也舍不得他的百姓。因此有一位热心人画了吴山图赠给他。 知县对百姓来讲确实很重要。如知县确实是贤明的，那地方的山川草木也受其恩泽而有光彩；如知县确实是昏庸的，那地方的山川草木也遭受其祸害而沾受耻辱。魏君对吴县的山川，是增加光彩了。将来我们吴县百姓在山里找一处风景优美的佛寺、道观上香祝祷他，这当然是应该的；可是魏君既然已经离开吴县了，为什么还对吴县的山川念念不忘呢 过去苏东坡说韩琦离开黄州四十多年却还想念它没有忘记，甚至写了思念黄州的诗，苏东坡替黄州人把

32、他的诗刻在石上。这使我领悟到：贤明的人对他所到过的地方，不独使当地的人不忍心忘记他，他自己也不能忘记那些当地人。 魏君至今已离开吴县三年了。一天，他和我同在内厅，拿出吴山图来边观赏边发出吁叹，因而让我为它写篇记。啊！魏君对我们吴县有这般深厚的感情，我们吴县人又怎么能忘掉他呢 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，然后回答问题。 (8分 ) 塞上 宋 柳开 鸣 直上一千尺，天静无风声更干。 碧眼胡儿三百骑，尽提金勒向云看。 【注】鸣 ：念 qio，一种响箭。 “金勒 ”，指金属制作的马笼头。 【小题 1】第一、二句描写生动传神，颇具特色，请各举例分析。 (4分 ) 【小题 2】请从艺术手法的角度赏析第三、四

33、句。 (4分 ) 答案： 【小题 1】第一句中： “直上 ”，表现箭射出后的锐不可当之势 (或凌厉之势，或风驰电掣、腾空疾飞之态 )表现弓箭手非凡技艺。 (2分 )。 (或答 “一千尺 ”，采用夸张，极言箭的射程之远，也可。 )第二句中： “天静无风 ”写出了草原的清明宁谧与寥廓无边。 (2分 )（或答 “干 ”，形容箭声的清脆、尖厉，也可 ) 【小题 1】示例之一：细节描写 (2分 )， “尽提金勒向云看 ”突出了一支箭惊三百胡骑的神奇效果，表现了我军边疆将士英勇无敌的气概。 (2分 ) 示例之二：反衬手法 (2分 )，三、四句通过写三百胡骑尽被我军一支响箭所惊的场面，反衬出戍边将士的英勇无

34、畏。 (2分 ) 示例之三：动静结合 (2 分 )， “碧眼胡儿三百骑 ”，描绘一队少数民族的年轻骁骑，以静写动：使人想象一群威武气概的草原汉子们扬鞭驰骋的场面。 “尽提金勒向云看 ”，以动写静：拉紧马 缰，抬起望眼，一个接一个的动作霎时聚落在全体骑手的屏气凝视中，具有一种静态的雕塑之美。 (2分 ) 【小题 1】此题考查描写的传神，一句抓住 “直上 ”，突出弓箭手的非凡技艺，二句 “天静无风 ”是写草原的清明宁谧与寥廓无边。 【小题 1】本题考查 “鉴赏文学作品的表达技巧 ”考点，能力层次为 D，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考查。首先回答手法：细节描写或反衬或动静结合，再结合所在的诗句分析，最

35、后回答出情感。 语言表达 仔细观察右图，请你发挥联想与想象，对杜甫之像作一番描绘。 要求：运用第二人称，至少用一种修辞手法，描写顺序恰当，不少于 200字。 答案：风急天高，残阳西下，淡云渐染。杜甫，你为何孤独地端生于兀石之上？你愁眉紧锁，如一抹挥之不去的浓云久久地笼罩在你那沧桑的额头。你的目光幽然，若有所思；你的两鬓霜染，面容憔悴；那稀疏的胡须在秋风中瑟瑟作抖。你注视着远方，用目光亲抚着返一片你深爱着的大地，然天空地迥，你越发的孤寂。你双手抱膝，宽大而陈旧的衣袍却永远罩不住你那旷世的傲骨。秋风为你飘泊的经历而痛苦，淡云为你贫病的窘境而忧愁，苍石为你难酬的壮志而低泣，但你依然用高远的目光 寄托

36、着对盛世的期盼。 ( 默写 古诗文填空。 (5题任选 4题 )(8分 ) 【小题 1】 ，无以至千里；不积小流， 。 (劝学 ) 【小题 2】 ，谁怕？回首向来萧瑟处，归去， 。 (苏轼定风波 ) 【小题 3】斜阳草树， ，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马， 。 (辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古 ) 【小题 4】 ，到黄昏，点点滴滴。这次第， 。 (李清照声声慢 ) 【小题 5】今两虎共斗， 。吾所以为此者， 。 (司马迁廉颇蔺相如列传 ) 答案： 【小题 1】故不积跬步 无以成江海 【小题 1】竹杖芒鞋轻胜马 也无风雨也无晴 【小题 1】寻常巷陌 气吞万里如虎 【小题 1】梧桐更兼细雨 怎一个愁字了得 【小题 1】其势不俱生 以先国家之急而后私仇也 作文 作文 丹麦哲学家索伦 克尔凯郭尔说： “大多数人在追求快乐时急得上气不接下气，以至于和快乐擦肩而过。 ”对这句话，你有何感受与思考呢？请自拟题目，写一篇不少于 700字的议论文。 答案：略