2010-2011年辽宁省丹东市宽旬二中高二下期末考试语文卷.doc

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1、2010-2011年辽宁省丹东市宽旬二中高二下期末考试语文卷 其他 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 6分） （ 1）既替余以蕙 兮，又申之以揽 。 ， 。 （屈原离骚） （ 2） ， 。了却君王天下事，赢得生前身后名。 （辛弃疾破阵子） （ 3） ， 。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 （岑参白雪歌送武判官归京 ） 答案：（ 1）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 （ 2）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 （ 3）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 选择题 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ 3分） A 2011年春晚除 “旭日阳刚 ”组合无伴舞外，其他的歌舞节目都是舞蹈因素明显，演员服饰由

2、华丽转为素淡，但演员却个个长袖善舞，让人看得眼花缭乱。 B美国航母 “华盛顿 ”号昨天抵达位于日本的横须贺海军基地，五角大楼同时还表示不排除对朝鲜动武的可能，此举意在敲山震虎，迫使朝鲜 “停止挑衅 ”。 C三年的高中生涯，我与萧肃两人从未红过脸，平时相敬如宾，无话不谈，可昨天却因一件小事发生争执，结果不欢而散。 D广州亚运会火炬在我市传递时，热情的市民们纷纷走上街头，兴致勃勃地观看火炬接力的盛况，很多居民小区 都十 室九空了。 答案： B 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 3分） 人生苦短，我们不能任由烦恼淹没快乐， _。 _，_。 _， _， _。只要心明净了，就会快乐

3、起来。 但是我们完全可以学会操纵自己的内心 心是烦恼的根源 让它向着有阳光、有灯光的一面 亦是快乐的根源 不能一生都活在与烦恼的牵缠中 我们无法像佛 样除尽烦 恼，了脱生死，达到涅 A B C D 答案： D 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分） A大部分消费者购买家具时首先强调的就是价格，其次就是看家具外观是否好看，对于家具本身是用什么材质做成，是否真的环保、耐用，则知之甚少。 B新华社 “面对高房价要淡定 ”的报道掀起国内舆论的广泛关注，许多网友纷纷留言，表达他们对任志强 “穷人就不该买房 ”的观点的不满。 C对于造成国际油价高涨的原因，美国认为石油生产速度不能及时跟上市场需求调整产量，

4、产油国则认为推动油价高涨的是华尔街大亨。 D按照 2011年 4月博鳌亚洲论坛保障标准，博鳌森林公园将向游客开放 520公顷山水景观，届时，博鳌森林公园将向世界揭开其神秘。 答案： A 现代文阅读 现代文阅读（ 9分，每小题 3分） 当今画坛，批评家正在变成贬义词，仿佛批评家是隔夜的麻辣汤，全部变了质。这实在是让人笑不起来的笑话。我结识的批评家，几乎都是爱读书爱思考的高手，几乎都是有正义感的人物，也是自强不息的奋斗者。作为批评界的一员，反躬自问：画家蔑视批评家，肯定是有原因的。究其原因如下： 画是有形的诗，讲究直觉与意境。批评是无形的思，侧重理性与逻辑。诗与思是宿敌。柏拉图要把诗人逐出他的理想

5、国，诗人对他也没有好感。儒家诗圣杜甫 “穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 ”的诗句，被儒家思想家朱熹颇为不屑地批评说： “道它作甚？ ”言下之意是很无聊很没 有意思。 书面语言限制了批评的表达。语言表达的障碍，言不由衷是态度虚伪，词不达意是水平欠佳，言不尽意是效果有限。 “言不尽意，圣人立象以尽意。 ”意思是话语不能贴切、充分地表述思想，于是周文王借用卦象去传达。卦象的延伸就是画，东汉刘熙解释说： “画，卦也。 ”这意味着古人认为画画比说话优越。 批评文章通常是即兴的随笔，与写意画相通。写意画家的作品，不经意的败笔很常见，如同颜真卿打叉画圈的行书或黄宾虹的乱笔，感觉很自然。批评家的文章却不能有败

6、笔。批评家如果引经据典，会被讥之为卖弄；不引经据典，批评就成了知心话，说多了 则假，这样的文本，又会被认为没有深度。如果形而上地议论，画家便指责批评家不会细微地体味作品。在怀有一流技术的画家看来，批评界人士都是眼高手低、离腔走调的空谈家。普通画家看批评家，也会像老板看老婆，越看越难看。 广义的批评既有指责，也有赞赏。凡是自大的画家无不希望批评界赞赏自己而指责他人。于是，偏重赞赏的批评，除了当事人之外，会受到画坛广泛的排斥，斥之为吹捧。反之，对于批评界的指责，画家又以外行为由加以抵制。 批评文章如果是艺术品的说明词，就降格为应用文。批评文章如果把作品视为直观的现实，就成了社会学、文化学 的业余议

7、论。批评家如果把作品作为解释的容器，可以装进不同的观念，画家会质疑：那我在那里？ 晋唐以来的价值观，看重的是文章，其次是书法，最后是绘画。而今反过来了：画最值钱，书法其次，文章最贱。按照国营牌价，名人一篇文章的稿酬，相当于书法名家在宣纸上写一撇或名画家在画上滴一点。低稿酬制度下的批评家为了混稿费，文章越写越长，比苏东坡评论二王、张旭、怀素、颜真卿、吴道子等名家的文字加起来还长。不长就不学术的西式文本摧毁了一字千金、字字玑珠的传统，怎能让人器重？ 大画家都是有思想的人物，如果涉足批评，肯定比很多批评家 高明。又由于轻文重画是全社会的综合态度，致使进入批评界的一流人物实在是太少。就凭你那几个筋斗翻

8、来翻去，他能看得上眼吗？ 【小题 1】从原文看，下列关于 “画家轻视批评家 ”的原因的表述，不正确的一项是（ 3分） A画是有形的诗，批评是无形的思，诗与思是宿敌。 B书面语言限制了批评的表达，话语往往不能贴切地、充分地表述思想。 C画家们认为批评界人士都是眼高手低、离腔走调的空谈家，不会细微地体味作用。 D低稿酬制度下的批评家为了混稿费，文章越写越长，无法让人器重。 【小题 2】下列对原文内容的理解，不正确 的一项是（ 3分） A周文王借用卦象去传达思想，卦象的延伸就是画，没有卦象就没有画，卦象其实 就是画的起源，或者说卦象就是最早的画。 B批评文章应是对艺术品的评价，如果只是对艺术品的客观

9、介绍，那就降低了批评 文章的品味，成了应用文。 C从价值观上看，当代的书画价值要远远高于文章的价值，这和晋唐以来中国长期 形成的价值观截然相反。 D大画家都是很有思想的，如果他们能写批评文章，一定会提高批评文章的品格， 但是现在真正写批评文章的一流人物实在太少。 【小题 3】下列对原文中作者观点的概括，正确的一项 是（ 3分） A批评家正在变成贬义词，遭到画家的蔑视，其结果是批评文章越来越被画家轻视。 B批评文章类似写意画，但写意画可以有不经意的败笔，批评文章则不允许出现败 笔，否则就会被认为没有深度。 C批评文章分为赞赏类和指责类两种，自大的画家总是希望批评界赞赏自己而指责 他人，这无疑增加

10、了批评的难度。 D批评文章应学习一字千金、字字玑珠的传统，不应盲目效法西式文本。 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 A 【小题 1】 D 【小题 1】（扩大范围， “批评界人士都是眼高手低、离腔走调的空谈家 ”，只是某些画家的看法） 【小题 1】（ “没有卦象就没有画，卦象其实就是画的起源，或者说，卦象就是最早的画 ”文中无据，属于主观臆断。） 【小题 1】（ A、因果倒置； B、强加关系， “如果有败笔，就会被认为没有深度 ”错； C、 “批评分为赞赏和指责两类 ”无中生有） 实用类文本阅读（ 25分） 阅读下面的文字（ 25分） 苏步青 即使是未曾涉足数学王国的人，对苏步青这个名字也

11、不应感到陌生。他是著名的数学家、教育家，国际公认的几何学权威，中国微分几何学派创始人，被誉为 “东方国度上灿烂的数学明星 ”与 “东方第一几何学家 ”。 苏步青 1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。 1931年 4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始他 “精培细育勤扶植，不出人才誓不休 ”的教书育人生涯。尽管生活贫穷，条件艰苦，但为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇。解放后，苏步青以更大的热情投入到教学工作中去。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为 “苏步青效应 ”。苏步青认为， “青出于蓝而胜于蓝 ”这

12、是科学发展的规律。我们应自觉鼓 励学生超过老师，并把这作为四化建设的一种贡献。在总结培养优秀人才经验时，他归纳出三条做法：一是先鼓励他们尽快赶上老师，二是不挡住他们的成长之路，三是在背后赶他们，推他们一把。他认为教师的讲课与辅导，不是简单的复述，而要有创造性。为此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法，培养了谷超豪、明和生、李大潜院士和一大批优秀教学人才。 苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间。他对学生的要求十分严格，在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报 告过不了关特来请教的，可话音未落，苏步青就板起面孔训道：

13、 “你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？ ”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说： “当年多亏先生一顿痛骂。 ”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。 苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时，对 数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学不懂。然而，后来的一堂教学课影响了他一生的道路，把他引入了神秘的数学王国。 那是在浙江省立十中上初三

14、时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲 “国际形势 ”他说： “当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。 天下兴亡，匹夫有责 。在座的每一位同学都应有责任。 ”这位老师旁征博引，随后讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用 “ 为了救亡图存，必须 振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。 ”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。 当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管是酷暑隆冬

15、、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的 4年中，他演算了上万道数学习题。现在温州一中（即当时省立十中）还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整。 苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。早年他能够完整地背出左传和唐诗三百首 两本书，对史记和汉书中的名篇能倒背如流，并且对此有深刻的理解。四年中学毕业时，苏步青以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课 90 分以上的成绩毕业。 当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说： “深厚的文学、历史基础的辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后

16、几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自然科学的同学们说一句话：打好语文、史地基础，可以帮助你们跃上更高的台阶。 ” 2003年 3月 17日 ，苏老因多个器官功能衰竭，经积极抢救无效，在上海华东医院逝世，享年 101岁。 对于苏老而言，这或许是一种永久的休息，一次不再归来的远行 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 A文章第三段通过能熊全治的神态、语言等的描写，表现了苏步青对学生要求非常严格。 B苏步青 1927年从日本东北帝国大学毕业后，便毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始他的教书育人生涯。 C苏步青备课时

17、，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。表明他治 学严谨，教学有方。 D教数学的杨老师的第一堂课没有讲数学，而是先讲 “国际形势 ”，这节课改变了苏步青对数学的看法，作者想通过这个内容告诉我们教师教学德育渗透的重要性。 E从作者对苏步青的介绍中，我们明白了要想成为一位伟大的自然科学家，必须在文史方面有高深的造诣。 【小题 2】请根据文章内容，概括苏步青取得多方面学术成就的原因。（ 6分） 【小题 3】结合文本，谈谈这篇传记的写作特点。（ 6分） 【小题 4】请从 “求学 ”和 “治学 ”两个方面中，任选一个方面，联系文章内容，谈谈苏步青

18、给你的启示。（ 8分） 答案： 【小 题 1】（ 5分）答 C给 3分，答 A给 2分，答 E给 1分，答 B、 D不给分。（ A 项表述不完整，还表现了熊全治对苏步青的感激之情。 E 项表述太过绝对，可将 “必须 ”改为 “需要 ”。 B项苏步青是 1931年 4月归国。 D项，本文的侧重点是苏步青，所以此事是为了说明苏步青是如何走入神秘的数学王国的。） 【小题 1】（ 6分） 爱国敬业，执著信念。尽管生活贫穷，条件艰苦，但为祖国培养人才的信心始终没有动摇。 治学严谨，教学有方。如每次上课都要重新备课，吸纳国际新成果等。 勤奋刻苦，不畏艰难。求学时期，曾经在 4年里演算了上万道习题， 文理兼

19、 治，兴趣广泛。作为数学家，他具有深厚的文学和史学功底。（三点即可。每答对一点给 2分，意思对即可。） 【小题 1】（ 6分） 材料典型，且真实可信； 具有文学性； 通过细节表现人物。 评传结合。（三点即可。每答对一点给 1分，结合文本给 1分。意思对即可。） 【小题 1】（ 8分）求学上，要勤奋刻苦，坚持不懈，严格要求自己。（ 3分）（结合文本，略， 3分）学习中也要踏踏实实，要锐意进取。（结合自身提出启示 2分） 治学上，要态度严谨，具有创新精神，要有一定的方法，提携后进。（ 3分）（结合文本，略， 3分）学习和生活中也要有一个 严谨的态度，同时也要勇于探索、开拓。（结合自身提出启示 2分

20、） （大意表述清楚即可） 文学类文本阅读（ 25分） 阅读下面的文字（ 25分） 两块面包 欧 亨利 玛莎小姐的面包小店开在街角儿。 玛莎小姐四十岁，她心地善良，银行里有二千美元的存款。她还是独身一人。 有一位顾客每周都要光顾她的小店两三次，玛莎开始对他发生了兴趣。这是一位中年男子，戴着眼镜，褐色的胡须修剪得十分整齐。他穿着一身旧衣服。有几处还打着补丁，虽然不修边幅，看上去却干净利索，彬彬有礼。他每次来总是买两只陈面包 新鲜面包是五分钱一只，陈面包是五 分钱两只 除此之外什么也不要。 有一次，玛莎注意到他的手指上有红褐色的色块。据此，她断定这位先生是个在贫困中奋斗的艺术家。为了证实自己对他职业

21、的猜想，她把一幅油画挂在柜台后面货架上一个显眼的地方。这是一幅威尼斯风景画，任何艺术家都不会忽略它。 那位顾客又来了。果然，他看到了这幅画。 “小姐，您的这幅画挺不错嘛！ ” “真的吗？您觉得这是幅好画吗？ ”她为自己的成功暗喜。 “可它的构图不够均衡，透视也不太准。再见吧，小姐！ ” 他眼镜后面的那双 眼睛是多么柔和，多么亲切啊！他一眼就能看出透视画得不准，可却不得不靠陈面包过活！但玛莎明白，虽则不幸，可一个天才在成名之前，常常是不得不如此艰苦奋斗一番。 从此之后，这位彬彬有礼的艺术家，她现在是这样认为的，每次来都要和玛莎聊一会儿。但他仍旧只买陈面包，从未要过柜台上任何一种美味糕点。他渐渐地

22、消瘦了，而且神情沮丧。玛莎开始担心起来，见他每次只买那么点儿可怜的东西，她很心痛，想给他加点儿好吃的可又怕冒犯了他，因为她知道艺术家往往是自尊心极强的。 玛莎开始注意打扮自己。她穿上了那件蓝点丝绸背心。一天，这位顾客 又来了，仍要他的陈面包。正当玛莎取面包时，外面传来一阵刺耳的尖叫声，一辆车喧嚣而过。这位可爱顾客赶快跑到门口去观望 任何别人此刻也会这样的。玛莎灵机一动，立刻抓住这个天赐良机。她迅速地在每个陈面包上深深地切了一刀，分别塞进一大块黄油，然后又将面包紧紧夹好。当这位先生返回柜台时，玛莎已像往常那样在用纸包着陈面包了。 玛莎暗自微笑，对自己的大胆及慷慨的冲动感到高兴。但又不禁焦虑不安。

23、是不是太冒失了？他会生气吗？肯定不会，吃的东西是不会说话的，而黄油也绝非女性冒失的象征。 那天玛莎久久想象着当这位可爱的顾客 发现她的小把戏时的情景。大概会放下画笔和调色板，站在画架旁，那上面摆着他正在画的那幅画，然后，他开始准备那只有干面包和白开水的午餐，他把面包切开 啊，想到这儿，玛莎脸红了。当他吃面包时会想到那只把 黄油放进去的手吗？他会 门铃刺耳地、恶狠狠地响了起来，打断了这令人愉快的遐想。玛莎快步来到店堂，两个男人已经站到柜台前，一个是她从未见过的年轻人，另一个就是她那可亲的贫困不堪的艺术家。今天早上她那颗善良的心还曾为他动过恻隐之情。 可他却一反常态， 脸涨得通红，帽子推到了后脑勺

24、，头发乱蓬蓬的。他紧握拳头，凶狠地 向玛莎挥舞着 ，要知道，是向玛莎小姐啊！ “蠢东西！ ”他声嘶力竭地吼着，像敲鼓一样擂着玛莎的柜台。 “你毁了我！ ”他叫喊着，眼镜后面那双蓝眼睛燃烧着愤怒的火焰。 “我要你知道，你是个多管闲事的混帐女人！ ” 玛莎要站不住了，她虚弱地靠着柜台，一只手放在她穿的那件最好的背心上。这时，陌生人抓住了那位正在喊叫的顾客的衣领。 他把那愤怒的家伙拽到了门口，转过身来对玛莎说： “我们在同一办公室工作。他为市政厅一个新的设计图已经辛辛苦苦干了三个月了。为的是用它参加一次有奖竞赛。昨天他用墨水笔描出了底线，你知道，制图员总是先用 铅笔打稿，再用墨水笔去描，然后用陈面包

25、屑擦去铅笔线。马姆勃格一直在您这儿买陈面包，可是今天 马姆勃格的设计图，全毁了 ” 玛莎走进内室，脱下蓝点丝绸背心，又换上那件烟色斜纹哔叽的，然后回到柜台，坐下了 （有删节） 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A这篇小说构思独特，以两块黄油面包为线索，使小说的结构非常严谨。 B “外面传来一阵刺耳的尖叫声 ”是这篇小说的重要情节，它推动了小说情节的发展。 C小说在刻画玛莎小姐这一形象时，多次运用心理描写的手法，揭示了人物的内心世界。 D画横线的内容运用了肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等手法，生动形象地写出了马姆勃格一反常态的样子。 E小说的结 尾写马

26、姆勃格是一位制图员，这在前面已有多处伏笔，因此结尾让人有既出人意料，又在情理之中之感。 【小题 2】小说中玛莎小姐具有什么样的性格特点，请简 要分析概括。（ 6分） 【小题 3】小说结尾写玛莎脱下蓝点丝绸背心，有什么作用？请分析。 (6分 ) 【小题 4】莱辛在拉奥孔中说： “艺术家的创作，不是让人一看就了 事，还要人玩索。 ”请结合全文，探究 “玩索 ”的内涵，并从写作的角度谈谈对你的启示。（ 8分） 答案： 【小题 1】 E-3分、 B-2分、 C-1分 【小题 1】 善良，有恻隐之心。 大胆，慷慨。 浪漫，富于幻想。 有小聪明。分析略。 （答出 3点即可得满分，答对 1点得 2分，没有分

27、析得一半分） 【小题 1】 呼应前文 “为了吸引意中人的注意，玛莎穿上了自己最好的蓝点点丝绸背心 ”。 与前文形成生动而鲜明的对比，运用对比手法刻画人物的心理。 巧妙地点出了玛莎恋情初萌时的欢快以及希望破灭后的悲痛，微妙地展示出主人公的心路历程。 与 “一只手放在她穿的那件最好的背心上 ”形成呼应，写出其见到马姆勃格发火的震惊到明白真相的过程及心理变化。（每点 2分，答出三点即得满分） 【小题 1】 内涵：出乎意外的结局，巧用误会。（ 2分） 小说欲奇故平，欲擒故纵，把小说的 “文外之旨 ”悄悄地隐藏起来，让读者以为事情的发展本应往东，但在收尾处他却妙笔一转，来了个西向而行。误会解开之时，也是

28、作者抖包亮底之时，更是作品的悲剧力量充分显现之时。正是最后这精彩的一笔，才给读者留下了深刻难忘的印象，使小说的发展合情合理。（ 4分） 我们在写作中要学会构思。一个异峰突起 ，出乎意外的结局就显得特别重要，只有这样，才能使千把字的篇幅，尺水兴波，引起读者的无限遐想和沉思。（ 2分） 文言文阅读 阅读下面的文言文 欧阳玄，字原功。母李氏，亲授孝经论语小学诸书，八岁能成诵，始从乡先生张贯之学，日记数千言，即知属文。十岁，有黄冠师注目视玄，谓贯之曰： “是儿神气凝远，日光射人，异日当以文章冠世，廊庙之器也。 ”言讫而去，亟追与语，已失所之。 部使者行县，玄以诸生见，命赋梅花诗，立成十首，晚归，增至百

29、首，见者骇异之。年十四，益从宋故老习为词章，下笔辄成章，每试庠序，辄占高等。弱冠，下帷数年，人莫见其面。经史百家，靡不研究。 延 元年，诏设科取士，玄以尚书与贡。明年，赐进士出身，授岳州路平江州同知。调太平路芜湖县尹。县多疑狱，久不决，玄察其情，皆为平翻。豪右不法，虐右不法，虐其驱奴，玄断之从良。贡赋征发及时，民乐趋事，教化大行，飞蝗独不入境。改武冈县尹。县控制溪洞，蛮獠杂居，抚字稍乖，辄弄兵犯顺。玄至逾月，赤水、太清两洞聚众相攻杀，官曹相顾失色 ，计无从出。玄即日单骑从二人，径抵地谕之。至则死伤满道，战斗未已。獠人熟玄名，弃兵仗，罗拜马首曰： “我曹非不畏法，缘诉某事于县，县官不为直，反以徭

30、役横敛培克之，情有弗堪，乃发愤就死耳。不意烦我清廉官自来。 ”玄喻以祸福，归为理其讼，獠人遂安。 召为国子博士，升国子监丞。致和元年，迁翰林待制，兼国史院编修官。时当兵兴，玄领印摄院事，日直内廷，参决机务，凡远近调发，制诏书檄。 更张朝政，事有不便者，集议延中，玄极言无隐。 科日之复，沮者尤众，玄尤力争之。诏修辽、金、宋三史，召为总裁官，发凡举例，俾论撰者有所据依。史官 中有悻悻露才、论议不公者，玄不以口舌争，俟其呈稿，援笔窜定之，统系自正。至于论、赞、表、奏，皆玄属笔。五年，帝以玄历仕累朝，且有修三史功，谕旨丞相，超授爵秩，遂拟拜翰林学士承旨。 十七年春，乞致仕，以中原道梗，欲由蜀还乡，帝复

31、不允。时将大赦天下，宣赴内府。玄久病，不能步履，丞相传旨，肩舆至延春阁下，实异数也。是岁十二戊戌，座于崇教里之寓舍，年八十五。帝赐赙甚厚，追封楚公，谥曰文。（选自元史 欧阳玄传，有删节） 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ 3分） A日记数千言，即知属文属：连缀 B抚字稍乖，辄弄兵犯顺乖：违背 C不意烦我清廉官自来意：意料 D玄喻以祸福，归为理其讼喻：打比方 【小题 2】以下各组句子中，全都表明欧阳玄才干卓异的一组是（ 3分） 异日当以文章冠世，廊庙之器也 下笔辄成章，每试庠序，辄占高等 经史百家，靡不研究 县多疑狱，久不决，玄察其情，皆为平翻 科目之复，沮者尤众，玄尤力

32、争之 至于论、赞、表、奏，皆玄属笔 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分） A欧阳玄学习过孝经论语小学等著作，很小就能背诵，一天能记下几千 字。部使者让他作诗，他立刻作成十首。 B欧阳玄上任后不畏惧当时的豪门大族，严惩了虐待奴仆的这些人。他赋税征调及时，使得芜湖县的政治清明。 C武冈县有人聚众打杀闹事，很多官吏对此无能为力，但欧阳玄却能够以自己清廉的官声正确处理，武冈于是安定了下来。 D皇帝特别看重欧阳玄，让他兼理国史院事务，参与决策机要事务，还让他负责编修史书。 【小题 4】把下列句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）言讫而去，亟追与语，已失

33、所之。（ 5分） （ 2）更张朝政，事有不便者，集议廷中，玄极言无隐。（ 5分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 B 【小题 1】 B 【小题 1】（ 1）（道士）说完就 离开了，（贯之）急忙追赶想与他讲话，已不知他的去向。（采分点： “讫 ”“亟 ”“所之 ”各 1分，句子大意 2分） （ 2）改革朝政，遇有不顺利的事情，在朝廷集中商议，欧阳玄畅所欲言，没有隐讳。（采分点： “更张 ”、 “事有不便者 ”定语后置句应调整语序、 “隐 ”各 1 分，句子大意 2分） 【小题 1】喻：使 明白。 【小题 1】（ 是道士对欧阳玄未来的估测； 只能说明他的研究面很广，并不能说明他的才干卓异；

34、 重点强调欧阳玄临难不退、坚持己见的个性） 【小题 1】（文章中并没有提到欧阳玄严惩豪门大族的信息） 【小题 1】参考译文： 欧阳玄，字原功，是浏阳人。他的祖先居住在庐陵，与文忠公欧阳修出于同一宗。到他的曾祖父欧阳新时才迁居到浏阳，所以他是浏阳人。欧阳玄幼年聪慧，他的母亲李氏亲自教他孝经、论语小学各书。八岁能背诵，才开始跟随乡学先生张贯之学习，一天能记下几千字，就知道如何写文章。十岁时，有一道士凝视欧阳玄，告诉张贯之说 ： “这个孩子神气凝远，目光逼人，以后会以文章为天下之冠，有担负朝廷重任的才能。 ”说完就离开了，急忙出与他讲话，已不知他的去向。朝廷派遣使者巡查各县，欧阳玄以学生身拜见使者，

35、使者命其作梅花诗，立刻作成十首，晚上回来时增加到上百首，看见的人对此都很惊讶。十四岁时，进一步跟随宋朝遗老学习作词章。下笔成章，每次参加乡学考试总是位于高等。成年后，闭门读书几年，人们见不到他的面，经史百家，没有不研究的，对伊、洛学派的本末，尤其淹博贯通。 延 二年（ 1315） ,朝廷开科举选拔人才，欧阳玄考中进士 ,授职岳州路平江州同知。调 遣为太平路芜湖县尹。县里有很多不易判明的案件，长时间不能判决，欧阳玄审察案件的实情缘由，一一做了裁决。豪门大族不合法度 ,残害他们役使的奴仆 ,欧阳玄判决让奴仆赎身为平民。赋税征发都很适时，教育感化的政策得到普遍推行。又调任武冈县尹。县里管辖溪洞，少数

36、民族错杂居住，抚育爱护稍有不一致，就会兴兵作乱。欧阳玄到任一个多月，赤水、大清两洞聚众械斗，官府管事的人相顾失色，没有什么办法。欧阳玄独自一人骑马让两个人跟从他，直接到达械斗的地方劝戒他们。到了地方，就看到死伤的人到处都是，械斗还没停止。械斗的人熟知欧阳玄的大名， 放下兵器，排列在马前跪拜，说： “我们这些人不是不害怕法度，因为一件事向县里告状，县官不认为有理，反而用徭役赋税搜刮民财，事情不能忍受，于是因激愤而决心走上这条死路。没料到烦劳您亲自前来。 ”欧阳玄拿祸福的道理来开导，回去替他们办理他们的案件，械斗的人终于安定下来。 致和元年，升迁为翰林待制，兼任国史院编修官。第二年，刚刚设置了奎章

37、阁学士院，又设置艺文监隶，都挑选清廉有声望的官吏来任职，文宗亲自任命欧阳玄为艺文少监。至正三年 ,皇帝下令修编辽、金、宋三史，召命欧阳玄为总裁官，欧阳玄亲自定出例子，使编撰的人有依据。 史官中有愤愤不平为显露才能使评论不公正的人，欧阳玄不用口舌争辩，等到他呈上文告，就拿笔易改文字。到了论、赞、表、奏这些篇章，就都由欧阳玄编写。至正五年，皇帝因为欧阳玄在几个朝代作官，并且有修编三史的功劳，命令丞相，越级授予他爵位秩禄，于是打算授予翰林学士承旨一职。至正十七年春天，欧阳玄想还乡，皇帝不答应。欧阳玄长时间生病，不能走路。这年十二月戊戌日，在崇教里的寓舍逝世，享年八十五岁。皇帝赏赐的钱十分丰厚，追封楚

38、国公，谥号为 “文 ”。 诗歌鉴赏 阅读下面诗歌（ 11分） 鹧鸪天 范成大 嫩绿重重看得 成，曲阑幽槛小红英。酴 架上蜂儿闹，杨柳行间燕子轻。 春婉娩 ，客飘零，残花残酒片时清。一杯且买明朝事，送了斜阳月又生。 注 “得 ”，一作 “渐 ”。 花名，本为酒名，以花颜色似也，故取以为名。 婉娩，柔美，美好；迟暮。 【小题 1】结合作品简要赏析，词的上片在描写手法和语言风格上各有怎样的特点。（ 5分） 【小题 2】在词的下片中，作者表达了哪些情感？请结合作品简要分析。（ 6 分） 答案： 【小题 1】（ 1）动静结合，一二句写树绿花红，为静景，三四句写 “蜂儿闹 ”“燕子轻 ”，为动景，生动形象

39、地描绘出春天美景。（白 描手法，诗人以绿荫重重、曲阑红花、蜂忙燕舞等典型景物，描绘出生机盎然的春景图；色彩对比（映衬），以树叶的嫩绿与花朵的鲜红相映衬，增强了色彩对比，活化了画面，使春天的气氛更浓。）（答出一种即可。手法 1分，分析 1分，作用 1分）（ 2）诗人的语言具有 “不重词采，自然活泼，清新明快 ”的特点，结合诗句简要分析即可。（语言风格 1分，分析 1分） 【小题 1】 伤春惜春的感伤，春色美好，作者面对 “残花 ”，借酒浇愁，表现出作者对春色将尽的感伤与无奈；（ 2分） 客居飘零的悲愁， “客飘零 ”，作者客居异乡，以美好的春景，反衬客居飘 零的悲伤；（ 2分） 青春逝去的喟叹，

40、 “春婉娩 ”写春色难留，时光易逝， “送了斜阳月又生 ”写日落月升，时间流逝，透露出作者对青春老去的感伤与无奈。（ 2分） 语言表达 下面是英国学者里基 特里维尔关于 “战略环境评价 ”的经典性定义，请提取反映其主要信息的三个重要词语。（不超过 15字） （ 5分） 战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系统的、综合的评价过程，包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用于决策之中。 战略环境评价： _ _ _ 答案： (5 分 ) 环境影响 评价结果（或 “书面报告 ”） 应用于决策（或 “应用 ”、“应用于决策之中 ”）（答对一处得 2分，答对 3处得满分

41、） 仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求内容贴切，句式与示例相同。（ 6分） 时间是个常数，也是个变数。 勤劳者能叫时间留给串串果实，懒惰者时间留给他们一头白发，两手空空。 答： 答案：句式相似 3分，内容对比 3分 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（ 60分） 一天，一只蝇子飞进谷仓。在地板角落的一片牛皮纸上，有一大群蝇子正在不停地舞蹈。这么快 乐的去处，有这么多伙伴在那里开心地玩耍，有什么可担心的呢 想到这里，这只智商超群的蝇子毫不犹豫地向那片牛皮纸飞去。 就在它即将落下时，一只蜜蜂飞过来，善意地提醒道： “别飞到那上面去。你可千万别犯傻，那是骗你们送命的捕蝇纸 !”蝇子并不领情，大声回答道： “别想蒙骗我。你没看到我的那么多同伴一个个都在兴高采烈地跳着舞吗 要说上当受骗，那么多蝇子不可能全都是傻子吧 !”最终，这只自负而又聪明的蝇子被牢牢地粘住，不久就一命呜呼了。 要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套 作，不得抄袭。 答案：略