2011-2012学年辽宁省开原五中八年级下学期竞赛语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2011-2012学年辽宁省开原五中八年级下学期竞赛语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列划线字注音全对的一项（ ）（ 2分） A.迁 徙 （ x）酷 肖 （ xio） 熹 微（ x）即物起 兴 （ xng） B.和 煦 （ x）胆 怯 （ qu）蜿 蜒 （ yn）龙吟凤 哕 （ hu） C.搓 捻 （ nin）凛 冽 （ li） 睥 睨（ p）花团锦 簇 （ C.） D.管 束 （ s） 黝 黑（ yu）家 醅 （ pi）随机 应 变（ yng） 答案： A 试题分析： B“怯 ”应读 qi,C“睥 ”应读 p,D“束 ”应读 sh. 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。 点评：

2、要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 下列句子语言表达得体的一项是（ ）（ 2分） A会议开始前，主持人特别提醒： “为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！ ” B有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说： “老兄，你太过分了！积点德吧！ ” C酒店经理对员工们说： “大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。 ” D提到自己的父亲，老刘动情地说： “令尊经常告诫我们，做人要清清白白。 ” 答

3、案： C 试题分析： “否则后果自负 ”有些生硬； “积点德吧 ”有点不留情面； “令尊 ”是对别人父亲的尊称， D句用词不当。 考点：本题考查学生对语言的驾驭能力。 点评：说话得体要注意说话的场合、自己和对方的身分，掌握说话的分寸，做到恰到好处，还要注意用词的恰当一般说话有直言和婉言两种，家人、朋友之间可用直言，其它场合和对象尽量用婉言。 在下面语段的横线上依次填入 词语最准确的一项（ ）（ 2分） 人生有许多事情要做， 就不要为一时的失去而伤心，因为一时的失去并不意味着永远的失败； 你拥有了这种健康的心态你 成功了一半。 A虽然但是只要就 B既然那么只有才 C因为所以只有才 D既然那么只要

4、就 答案： D 试题分析：根据 “人生有许多事情要做 ” “就不要为一时的失去而伤心 ”这两个句子之间的关系，可把 A排除。 “你拥有了这种健康的心态你 成功了一半 ”之间应选 “只要 就 ”表一种必然的条件。所以应选 D。 考点：本题考查学生对句子关系的理解能力。 点评：整体理解语句的意思，然后根据关联词语所连接的句子的关系选择恰当的关联词语。一般常见的关系为：并列、递进、条件、因果关系等。 下列句子中成语运用正确的一项是（ ）（ 2分） A他爸爸是乐队指挥，妈妈是歌唱家，平时 耳闻目睹 ，所以他也爱好音乐。 B一时间，漫天的大雾把什么都遮没了，远处的电线杆也躲得 杳无音讯 。 C这部著作是

5、他长期生活经验的总结，是他经过反复修改后 处心积虑 写出来的。 D他是我师傅的老邻居，师傅有几个孩子，谁几岁了，谁的性格怎样，他都一清二楚 。 答案： D 试题分析： A“耳闻目睹 ”应 改为 “耳濡目染 ”， B“杳无音讯 ”是一点消息也没有，应改为 “杳无踪迹 ”， C“处心积虑 ”是贬义词，应改为 “呕心沥血 ”。 考点：本题考查学生运用成语的能力。 点评：所学课文中出现的词语、成语，包括文言文中出现的成语，是考查的重点。对于这些词语要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语成语要进行比较积累。 下列句子中，有语病的一项是（ ）（ 2分） A “嫦娥二号 ”航天飞行器

6、在圆满完成了探月任务后，飞离月球，开始新的宇宙探测之旅。 B食品是否安全，是人们身体健康的基本保障，所以，食品生产企业要高度重视食品安全。 C在世人的广泛关注下， “山水合璧 黄公望与富春山居图特展 ”终于如期成功举办了。 D为让市民及时了解更多更新的信息，南京市在网络上建立了全国第一个微博城市广场。 答案： B 试题分析： B.“食品是否安全，是人们身体健康的基本保障 ”句中的 “是否 ”是两面，后面的 “是保障 ”是一面，应去掉 “是否 ”。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、

7、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 下列表述错误的一项（ ）（ 2分） A马说岳阳楼记水调歌头小石潭记的作者都属于 “唐宋八大家 ”。 B列夫 托尔斯泰 节选自三作家作者是奥地利著名小说家。 C浪之歌是选自黎巴嫩诗人纪伯伦的泪与笑。 D云南的歌会是沈从文散文选的一篇，原文标题是 “记忆中的云南跑马节 ”。 答案： A 试题分析： A中的岳阳楼记的作者范仲淹不是 “唐宋

8、八大家 ”之一的。 考点：本题考查学生对文学常识的掌握情况。 点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容和主题以及涉及到的文学常识还是应该心中有数的更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高 找出下列成语中没有错别字的一项（ ）（ 2分） A抑扬顿挫翻来复去藏污纳垢无可置疑 B粗制烂造诚惶诚恐颔首低眉美不胜收 C盛气凌人不可名状冥思暇想海誓山盟 D引经据典沧海桑田任劳任怨莫衷一是 答案： D 试题分析： A翻来覆去 翻来覆去 B粗制烂造 粗制滥造 C冥思暇想 冥思苦想 考点：本题考查学生对汉字的认读

9、能力，主要是字形。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，易写错的字，如形近字、难写字等要及时进行积累，并抽时间加以强化练习。 接近考试时要适当做一些强化训练的专项试题，这样真正遇到考题时才能应对自如，得心应手。 现代文阅读 现代文阅读。 植物也讲方言 （ 1）有一种草叫铜草花，学名香薷 (r)，开兰色的花，少数也开紫色的花。这种花的颜色 十分 罕见，喜欢铜草花的人也就相当多。他们设法培植它们，但结果都失望了：无论栽种者如何精心照料，铜草花总是一副无精打采的样子， 整天发蔫，好像它们生不逢时。原来，发蔫的铜草花是 “生不逢地 ”：铜草花的生长要求土壤含铜量特别高，其花的兰色，需要吸收大

10、量铜离子来扮靓，只有蕴藏了铜矿的地区才能支持铜草花的这种生物表达。 1984年，在大冶铜绿山发现的古铜矿遗址，据考证是公元前 13世纪殷小乙时期的遗址。发现遗址的一个重要线索，就是这个地区的地表长着美丽茂密的铜草花。 （ 2）澳大利亚桉树是植物界鲸鱼级别的树种， 它的身高记录是 160米，有 50层楼房那么高。 支撑其庞大身躯的，是它特别坚硬的木质。如此卓立的特征，当然引来无数 “粉丝 ”，想把澳大利亚桉树移 植到自己那儿。美国著名作家杰克 伦敦就是他们中的一员。他雇用了 20名意大利劳动力，在他位于索若马岭的土地上种植了 10万棵澳大利亚桉树。但杰克 伦敦和许多美国的拥趸 (D.n) 都遭到

11、了这种桉树的嘲弄：美国的澳大利亚桉树不管什么时间砍伐，也不管如何处理，总难于加工，板会弯曲，裂纹会扩展开来；即使去做枕木，由于布满莫名其妙的裂纹而无法把钢轨钉上去，也不能派上用场。在其故乡澳大利亚，这些毛病统统没有。 （ 3）这是什么原因呢？澳大利亚林学家雅各布斯数十年后才发现是桉树在北美长得过快，因而材质就差。在澳大利亚，吃叶子 的昆虫和一些真菌会减缓其生长速度。当种子散布到全球各地时，却把这种天敌留在了家乡。麻烦在于桉树已经进化得适应这些天敌。在正常的虫害配合下慢速生长时，桉树的组织显然是最优化的。当没有这些害虫时，快速生长的桉树就会陷入物理学定律的陷阱。生活中有些人用方言表达时眉飞色舞，

12、用普通话表达时却会口蹇 (jin) ，也可以用雅各布斯的发现解释这一现象。 （ 4）我国南方某地从美国引进脐橙栽种，其口味与美国脐橙非常接近。但两种脐橙的外观差别明显：我国南方某地的脐橙 “脐部 ”（与果蒂相对的底部）的收口比美国的大好多，表面也没有美 国脐橙光洁。林业专家借鉴雅各布斯的思路，发现我国南方某地的微生物环境与美国同一纬度上的脐橙果园有显著的差异性。对应到语言现象，可以这么理解：美国脐橙落户我国南方某地后，它的 “口音 ”不再是纯正的美国口音，而是带有那种微生物环境下的当地口音。 （ 5）生活在什么地方的人发什么口音，树也是。树挪死，人挪活。从某种意义上说，树是比人更讲方言的生命。

13、 （【注释】： 拥趸：指演员、运动员或运动队的支持者。 蹇：不顺利。） 【小题 1】文章标题 “植物也讲方言 ”好在哪里？（ 3分） 【小题 2】文章第（ 2）自然段，除了运用列数字、 举例子的说明方法外，画线句还运用了 的说明方法，其作用是 。（ 2分） 【小题 3】第一自然段中有两处加点的词，任选一处，具体说明它的作用。（ 3分） 【小题 4】选择正确的一项填在横线上。（ 2分） 本文是 （ A. 说明事物 B.阐明事理）的说明文，其说明顺序是 （ A.时间顺序 B.空间顺序 C. 逻辑顺序） 【小题 5】说说我国南方引进的脐橙与美国的脐橙有什么不同？为什么？（ 4 分） 答案： 【小题

14、1】标题用拟人的手法，生动地说明了植物生长需要适合它的环境，易于理解，饶有 趣味。 【小题 2】作比较。鲜明地突出了桉树的高大。 【小题 3】十分：表程度，准确地说明了铜草花颜色的罕见。 【小题 4】 BC 【小题 5】不同点：我国南方某地的脐橙 “脐部 ”的收口比美国的大好多，表面也没有美国脐橙光洁。 原因：我国南方某地的微生物环境与美国同一纬度的脐橙果园有显著的差异性。（也可用自己的话概括） 【小题 1】试题分析：读 “植物也讲方言 ”这个题目就会产生强烈的好奇，可见题目具有激发阅读兴趣的作用。读完全文可知，这个题目运用拟人修辞，生动地说明了植物生长需要适合它的环境这一内容，既概括了文章的

15、说明内容，又具有趣味性。 考点：本题考查对说明文题目作用的理解能力。 点评：说明文题目一般是以说明对象或说明内容为题，运用修辞的，要把其内容还原出来加以理解分析。 【小题 2】试题分析：精读第二段可知，画线句 “它的身高记录是 160米，有 50层楼房那么高 ”把树与楼房做了比较，突出了桉树的高大。 考点：本题考查学生对说明方法及其作用的掌握情况。 点评：对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。在平时的阅读中，我们要不断加强练习。另外，说明方法的作用是由效果的关键词和 其内容上的作用两部分组成的。效果关键词如准确、具体、

16、形象生动、条理清晰的说明了等，内容上一般证明的是运用说明方法的句子之前的句子，而且大多证明本段的中心句。即说明方法及作用的答题是有规律可循的。 【小题 3】试题分析：我们把 “十分 ”去掉与原句加以比较我，就可以知道 “十分 ”说明了铜草花颜色的罕见的程度，体现了说明语言的准确性和严谨的态度。去掉后无法知道花的颜色 “罕见 ”的程度了。 考点：本题考查说明文语言的准确性。 点评：分析说明文中的词语准确性，要把它放到语境中，体会出它的意思和用法，并将删掉该词的句子和原句加 以比较。回答这类题目，一般采用三步法，即首先回答不能，然后指出该词在原句中的意思和作用，接着说去掉会变成什么情况，如与实际不

17、符或说法过于绝对等，这个词体现了说明文语言的准确性，所以不能删掉。 【小题 4】试题分析：审题后通读全文，可知文章说明了植物生长需要适合它的环境这一事理，而不是在说明事物，因此是事理说明文，事理说明文一般用逻辑顺序，本文也是如此。 考点：本题考查学生对说明文类别及说明顺序的理解能力。 点评：根据说明文内容一般分事物和事理两类，介绍事物特征的为事物说明文，阐释事理的为事理说明文。说明顺序有 三种，即空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。说明发展史等一般用时间顺序，介绍建筑物一般用空间顺序，而介绍内在的联系和规律一般用逻辑顺序。但是一篇说明文有时会运用多种说明顺序。 【小题 5】试题分析：审题后不难找到答

18、题的范围，即第四段， “两种脐橙的外观差别明显 ” “林业专家借鉴雅各布斯的思路，发现 ”这些语句是明显的语言提示。根据这些语句提取出正确答案：作答即可。 考点：本题考查学生信息提取及概括的能力。 点评：看到题目首先在要审题后确定答案：范围，提取答案：时要精读相应语段，抓住里面切题的信息，用简洁的语句做答。当然 借助原文中的词语、句子组织成自己的答案：，是很明智的选择。 现代文阅读。（ 28分） 冰雪人民币 她在冰雪地里提着包等出租车。一辆一辆从她眼前开过去的车没有空车标志，这样的天气找车很难，她手里的包越来越沉。 她在几个人的争夺中胜出。拉上她的司机一开口她就听出是郊区农民，车上还散着浓浓的

19、烟味和汗味混合的气体。放在平时，她一定要换一辆车。 冰雪阻碍了车的速度。车比往日多一倍的时间到达。 她以要投诉车内气味为理由少给司机 10块钱。司机和她激烈争吵了十分钟。 她像一个受害者又像一个获胜者。 车在冰雪中继续爬行。 一种 快感让她感到轻松。轻松时刻她才发现她的包随着被她骂的司机走了。 她呆住了，包里的人民币有十万块！ 她找她能找的所有人，别人说你没记住车号光凭气味恐怕是找不到了。想碰碰运气，可以站在原地等等。夜比以前任何一天早来了许多。冰雪几乎要把她变成冰雕。 一道光柱熄灭，真的有辆车在冷的透不过气的夜里停在她眼前。车门里扑出她熟悉的气味。 司机递给她的是她的包，包还是那么沉。 她冻

20、僵的手从包里颤巍巍抽出一叠人民币给司机。 司机不要。 她的泪流出来，在脸上结成冰。 司机向她伸手： “你把刚才少给我的 10块钱还给我。 ” 雪又下大了。 （选自读者） 【小题 1】本文写了一件什么事情？请用一句话概括回答。（ 3分） 【小题 2】为什么作者以 “冰雪人民币 ”为题，谈谈你的看法。（ 3分） 【小题 3】结合上下文分析，下列句子中加点词语分别表现了 “她 ”怎样的心情。 （ 1）这样的天气这样的天气找车很难，她手里的包 越来越沉 。（ 2分） （ 2）车门里扑出她 熟悉的气味 。（ 2分） 【小题 4】作者塑造出租车司机形象时运用了什么方法？请任选其中一个相关语句 谈谈它的作用

21、。（ 4分） 答案： 【小题 1】出租车司机恪守职业道德，在冰雪之夜把巨款物归原主 【小题 2】冰雪是贯穿全文的线索，渲染出极端恶劣的环境氛围；巨款失而复得更突出了出租车司机品格的高贵。 【小题 3】（ 1）表现了主人公在冰雪之中长时间等不到车，因身带巨款而焦虑的心情 （ 2）盼望中的出租车竟出现在眼前，出租车的到来，无异于天边黑暗中的一束强光，带 给她意外的惊喜 丢失的巨款有希望了。 【小题 4】作者塑造出租车司机运用了侧面烘托和正面描写相结合的方法。 “她在冰天雪地里提着包等出租车。 ”这个句子实际上也是交代出租车司机所处的环境，暗含了出租车司机赚钱的辛苦，以及后来冒雪送还装着巨款的包的高

22、尚品格 【小题 1】试题分析：读全文可知，小说的主人公应是出租车司机，理清文章的思路是：出租车司机在冰雪天拉了一位身携十万巨款、挑剔车内的气味而少付十元车钱的女乘客，女乘客下车时将装着巨款的包落在车上，她选择了在冰雪中等待，最终出租车司机在冰雪之夜把巨款物归原主。因为没有字数的限制，所以把故事概括清楚即可。 考点：本题考查学生的概括能力、提取信息的能力。 点评：记叙文有六个要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。在阅读的过程中，我们就要理清楚这些要素，这样对于我们把握整个故事情节都有很大帮助。 【小题 2】试题分析 ：初看题目 “冰雪人民币 ”我们不觉好奇，这是要写什么呢。因此题目具

23、有吸引读者的作用。读完全文，我们可知， “冰雪人民币 ”中的 “冰雪 ”贯穿了全文，交待了故事发生的特定环境，也反衬出巨款失而复得的温暖，更突出了主人公的高贵品德。 考点：本题考查学生对文章题目作用的理解能力 点评：记叙文题目一般有概括文章的主要内容、作为文章线索、作者感情的出发点、具有象征意义、语带双关、是全文的 “文眼 ”（提示文章中心）、吸引读者兴趣等作用。 【小题 3】试题分析： “越来越沉 ”是人物的感受，既写出了等待的时间较长了，也表明了她内心的焦 急。 “熟悉的气味 ”表明是自己曾经坐过的出租车，表现了她看到了巨款失而复得的希望，体现了她内心的惊喜。 考点：本题考查学生对文章词（

24、句）的理解能力。 点评：分析文章词句时，一定要坚持词不离句，句不离篇的原则，放到语境中，结合语句内容及上下文情节加以判断。 【小题 4】试试题分析：读全文可知，文章在叙事中包含了对人物的描写，既有正面描写，也有侧面描写。写司机，尤其突出的是动作描写，如 “争吵了十分钟、伸出手来、递 ”等，既通过他送包的行动写出了他的高贵品德，还用了坐车的妇女起到了侧面烘托的作用，虽然少给钱、虽然挨了骂 ，但还是如数归还了巨款。 考点：本题考查学生对描写方法的理解能力。 点评：对人物的描写包括正面描写和侧面描写两大类，正面描写常见的有语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写、神态描写等。描写都是为表现人物的性格、

25、情感、形象或内心世界服务的。侧面描写则是为烘托人物服务的。 文言文阅读 文言文阅读。 义田记钱公辅节选 范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫，疏而贤者咸施之。方贵显时，置负郭常稔之田千亩，号曰义田，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶婚葬皆有赡。 初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者三十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公既位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧，惟以施贫活族之义，遗其子而已。 【小题 1】解释下列句子中划线的词：（ 2分） 嫁娶婚葬皆有 赡 而 终 其志 【小题 2】下列句子中加线词语意义

26、相同的一项是（ ）（ 2分） A不 以 物喜 以 养济群族之人 B居庙堂之高 则 忧其民然 则 何时而乐耶 C先天下之忧 而 忧遗其子 而 已 D予尝求古仁人 之 心公 之 未贵显也 【小题 3】翻译句子（ 2分） 后世子孙修其业，承其志，如公之存也 答案： 【小题 1】补贴供养 实现达到 【小题 2】 B. 【小题 3】（他的）后代子孙整治他的产业，继承他的志向，就如同范仲淹活着的时候一样。 【小题 1】试题分析： “赡 ”字在课内文言文中接触较少，根据语境可推断出它与现代汉语中的意思相近。应译为 “供养 ”。 “终 ”根据语境应译为动词，宾语是“志 ”，所以应译为 “完成 ”。 考点：本题

27、考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古 今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析： A项中的 “以 ”前者译为 “因为 ”，后者表目的，译为 “来 ”，B项中的 “则 ”前者译为 “就 ”，后者与 “然 ”连用，是 “那么 ”的意思。 C项中的 “而 ”前者是连词，后者与 “已 ”组成固定搭配。 D项中的 “之 ”前者是助词，后者是用于主语和谓语之间，无意。 考点：本题考查学生理解文言字词的

28、意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 3】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “修其业，承其志 ”等。 “修其业，承其志 ”是并列的动宾短语，根据上下文可译为 “整治他的产业，继承他的志向 ”。然后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语 句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译

29、和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 文言文阅读 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青 青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁

30、人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （范仲淹岳阳楼记） 【小题 1】解释下列句子中加线的词：（ 4分） 连月不 开 薄 暮冥冥 宠 辱偕忘 居 庙堂 之高则忧其民 【小题 2】翻译句子（ 2分） 微斯人，吾谁与归？ 【 小题 3】阅读理解 我能用原文填空。（ 6分） 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有 _，_的心态。文中与 “悲 ”相对应的八个字是 _，_;与 “喜 相对应的八个字 _，_。 【小题 4】由 “四面湖山归眼底，万

31、家忧乐到心头 ”这幅对联，你能想到范仲淹岳阳楼记 中的哪两句？（ 2分） 答案： 【小题 1】 解除，这里指天气放晴 迫近 荣耀 殿堂 【小题 2】如果）没有这种人，我同谁一道呢？ 【小题 3】不以物喜不以己悲 去国怀乡，忧谗畏讥 心旷神怡，宠辱偕忘 【小题 4】先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 【小题 1】试题分析： “开 、 宠 ”根据语境即可解释出来。 “薄、庙堂 ”则要识记才可回答准确。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中

32、要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积 累。 【小题 2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “微 ”“归 ”等。 “微 ”在句中应译为 “没有 ”， “归 ”是典型的古今异义词，应译为 “归依，一道 ”，然后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也

33、不失是一种较好的方法。 【小题 3】试题分析：这几个空都是简单的提取，只要对文章有一定的理解，并且根据提示 “八个字 ”就可以轻而易举地提取出来。第一个空写心态的 “不以物喜，不以己悲 ”，第二个空写悲的 “去国怀乡，忧谗畏讥 ”，写喜的 “心旷神怡，宠辱偕忘 ”。 考点：本题考查 学生对语段的理解和提取信息的能力。 点评：首先找到答案：范围，然后理解语段内容，根据题目要求提取出切题语句作答。题干中带有引号的空表明是用原文语句，更何况后面的括号内还有说明。 【小题 4】试题分析： “四面湖山归眼底，万家忧乐到心头 ”表达的是一种忧国忧民的情怀，因此我们可轻易想到范仲淹在文中的名句 “先天下之忧

34、而忧，后天下之乐而乐 ”。 考点：考查学生的理解能力。 点评：做题时，首先要理解题干中句子的意思和表达的情感，然后再根据对原文内容的理解把正确的句子提取出来。 语言表达 仿写下列句子：（ 2分） 其实天不暗， 阴云终要散，其实 _,其实_, 其实路不远，一切会如愿。 答案：海不宽此岸连彼岸，山不险道道路可攀 试题分析：根据两个例句可知，字数一样，结构相同，都是 “其实 ， ” ，第一个省略号要写一个主谓结构的短语，第二个省略号要写一个主谓结构表示结果的短语。而且例句的字数是相同的，我们写出来的句子也要相同，并且尽量押 an韵 . 考点：本题考查学生对仿写知识的掌握能力。 点评：严格的仿写，写出

35、来的句子字数要与例句相等，结构相称，词性相对，内容相关，修辞一致。不严格的字数上可放宽要求。 名著导读 名著导读：（ 4分） _国著名作家罗曼 罗兰创作的 记叙了三位伟人苦难和坎坷的一生。 名人传中 _在生命的末日写出了不朽的欢乐颂；_则在生命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心。 答案：法国 名人传 贝多芬 列夫托尔斯泰 试题分析：此题是针对名著名人传的考查，此题的考查并不太深入，主要停留在表面内容的考查上。 只要仔细读名著导读的内容，具有一些常识知识，便可根据提示回答出来。 考点：本题考查学生对名著的掌握情况。 点评：学习中要注意名著积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特

36、色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 默写 默写：（ 12分） _，蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题） 最是一年春好处， _。（韩愈早春呈水部 张十八员外） 马说中千里马被埋没的直接原因是 ， 。 凄神寒骨， _。（柳宗元小石潭记） _，谈笑无还期。（王维终南别业） _望峰息心；经纶世物者 _。（吴均与朱元思书） 东风不与周郎便， _。（杜牧赤壁） 酬乐天扬州初逢席上见赠中的哲理句是 _， 。 _,对此可以酣高楼。（李白宣州谢 I楼饯别校书叔云） 答案： 【小题 1】春蚕到死丝方尽 【小题 2】绝胜烟柳满皇

37、都 【小题 3】食不饱，力不足 【小题 4】悄怆幽邃 【小题 5】偶然值林叟 【小题 6】鸢飞戾天者；窥谷忘反 【小题 7】铜雀春深锁二乔 【小题 8】沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 【小题 9】长风万里送秋雁 试题分析：默写时，除了要注意丝、幽邃、叟、鸢、戾、反、雁等易错字外；还要注意写完之后要完整的读一读，看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。 考点：本体考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型（上下句对接

38、题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目）要心中有数。 作文 写作（ 40分） 请从下面的两道作文题中任选一题，写一篇不少于 600字的作文，除诗歌外，文体不限。 1、请以 “留些 在心中 ”为题写一篇文章。 （横向上可选填 “快乐 ”“希望 ”“回忆 ” ） 2、我是渺小的，如水滴；我是伟大的，能穿透坚硬的石头。我是卑 微的，如小草；我是高贵的，能浸润生命的诗意。我是沉默的，如石子；我是宏观的，能撑起通天的长路。我是平凡的，但我又不平凡。 请以 “我，不平凡 ”为 话题 写一篇文章 答案：略 试题分析：作文为二选一。如果写第一篇，写作时要注意题目 “留些 ” “在心中 ”，审题可知，这

39、是让我们回忆以往历程的作文。有哪些值得留下来的，为什么值得留下来，这些里面有什么样的故事和哲理，留下这些有什么益处，这是我们应该问一下自己的问题，这些问题有了答案：，作文也就有了眉目了。如果写第二篇，首先要理解话题作文的要求，即只要能体现自己不平凡的内容都 可以写入文章，关键是写什么。我们要发散思维，如可以写一个变化过程，最终明白自己的力量，发现自己的长处；可以写一件事，在自己的努力之下做成功了；可以写成长的体验，在什么情况下找到了自我等等。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。补全题目常用方法

40、： .避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着 手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口 .从一个具体的角度切人题目 .从而将一个相对比较 “大 ”的题目缩小为一个比较 “小 ”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。 话题作文一定要注意审清题目中的关键字眼，并由此受到启发，发散自己的思维，把切题的材料选择出来，完成作文的构思、成文。 在构思的过程中，最初的两三个想法最好是先扔到一边，再想有没有更佳的材料和内容可选，不要急于落笔，等到构思真正成熟后再下笔。写作时，要注意书写一定要整洁，标点 符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。