【考研类试卷】全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合真题2009年及答案解析.doc

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1、全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合真题 2009 年及答案解析(总分：300.00，做题时间：180 分钟)一、单项选择题：165 小题，每小题 2 分，共(总题数：63，分数：130.00)1.某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时间越多，他们的学习成绩越差。该研究属于 （分数：2.00）A.因果研究B.相关研究C.个案研究D.纵向研究2.机能主义心理学派的创始人是 （分数：2.00）A.詹姆斯B.斯金纳C.华生D.惠特海默3.神经元结构中具有信息整合功能的部位是 （分数：2.00）A.树突B.胞体C.突触D.轴突4.人体的躯体感觉中枢位于 （分数：2.00）A.额叶B.颞叶C.

2、枕叶D.顶叶5.以可见光波的长短为序，人类感觉到的颜色依次为 （分数：2.00）A.红黄绿紫B.红绿黄蓝C.紫红黄蓝D.红紫蓝绿6.人耳最敏感的声音频率范围是 （分数：2.00）A.1620 000 HzB.505 000 HzC.3005 000 HzD.1 0004 000 Hz7.从高楼顶上看街道上的行人，尽管看上去很小，但人们不会把他们都看作是小孩。这种现象体现的主要知觉特性是 （分数：2.00）A.大小恒常性B.形状恒常性C.方向恒常性D.明度恒常性8.一般而言，产生立体知觉最重要的线索是 （分数：2.00）A.运动视差B.运动透视C.双眼视差D.空气透视9.贾维克（Jarvik）和

3、艾斯曼（Essman）的小白鼠跳台实验所支持的记忆学说是 （分数：2.00）A.脑机能定位说B.突触生长说C.反响回路说D.记忆分子说10.机械复述与精细复述的最主要区别在于 （分数：2.00）A.知识经验参与的多少B.是否有意识的参与C.复述材料的数量不同D.复述材料的性质不同11.库柏（LACooper）和谢帕德（RNSherpard）的“心理旋转”实验结果表明，反应时最长时，字母“R”旋转的角度是 （分数：2.00）A.60B.90C.180D.24012.诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是 （分数：2.00）A.创造想象B.无意想象C.再造想象D.

4、幻想13.通常把对解决问题有启示作用的相类似事物称为 （分数：2.00）A.原型B.定势C.迁移D.变式14.某患者能说话，能理解口头言语，能看到字形，却不能理解书面语言。其病变发生的区域通常是 （分数：2.00）A.布洛卡区B.中央后回C.角回D.艾克斯勒区15.展开性程度最高的言语形式是 （分数：2.00）A.独白言语B.对话言语C.书面言语D.内部言语16.在马斯洛的需要层次理论中，属于成长性需要的是 （分数：2.00）A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要17.与自制力相对立的意志品质是 （分数：2.00）A.任性B.犹豫C.独断D.执拗18.在完成自由命题的作

5、文时，一位中学生选择作文题目，确定写作提纲，并评价自己写出的作文是否符合要求。根据斯腾伯格的三元智力理论，完成这项活动主要依赖的智力是 （分数：2.00）A.经验性智力B.成分性智力C.情境性智力D.实践性智力19.下列四种情形中，智商相关程度最高的是 （分数：2.00）A.在一起生活的父母和子女B.分开抚养的同卵双生子C.在一起生活的异卵双生子D.在一起生活的兄弟姐妹20.提出“最近发展区”思想的心理学家是 （分数：2.00）A.达维多夫B.维果茨基C.列昂节夫D.鲁利亚21.按照艾里克森的发展理论，以建立自我同一性作为主要发展任务的年龄阶段是 （分数：2.00）A.612 岁B.1218

6、岁C.1825 岁D.2550 岁22.下列有关初中生思维发展特点的描述，错误的是 （分数：2.00）A.平衡性表现明显B.批判性显著增强C.自我中心再度出现D.表面性依然突出23.下列选项中，用来考察幼儿“心理理论”发展的研究方法是 （分数：2.00）A.陌生情境实验B.错误信念实验C.动态测验D.两难故事法24.巴特森（CBatson）提出的游戏理论是 （分数：2.00）A.觉醒-寻求理论B.元交际理论C.认知动力说D.机能快乐说25.认知功能的老化与视、听觉的严重衰退关系密切。持这种观点的理论是 （分数：2.00）A.感觉功能理论B.加工速度理论C.抑制理论D.工作记忆理论26.下列心理

7、现象中，不属于学习的是 （分数：2.00）A.习惯化B.敏感化C.暗适应D.自适应27.在加涅的学习结果分类中，个体利用符号与环境相互作用的能力称为 （分数：2.00）A.智力技能B.认知策略C.言语信息D.运动技能28.布鲁纳认为，基本概念、基本原理、基本方法和基本态度具有广泛的适用性，能运用于表面特征不同而结构特征相似的多种情境。这一观点所强调的迁移类型是 （分数：2.00）A.一般迁移B.特殊迁移C.水平迁移D.逆向迁移29.与认知学习理论相比，建构主义学习理论除了强调学习的主动建构性、社会互动性外，还强调 （分数：2.00）A.情境性B.结构性C.抽象性D.竞争性30.强调前后学习的情

8、境相似性对迁移效果影响的理论是 （分数：2.00）A.经验概括说B.共同要素说C.关系转移说D.结构匹配说31.在品德培养过程中，强调将“晓之以理”和“导之以行”相结合的学习理论是 （分数：2.00）A.认知学习理论B.人本学习理论C.联结学习理论D.社会学习理论32.铁钦纳在 1901 年出版了一部著作，其中对感知觉的研究和心理物理法进行了大量论述，并致力于将实验心理学建立成一个新的学科体系。该著作是 （分数：2.00）A.定量分析手册B.心理学大纲C.实验心理学D.心理物理学基础33.在探讨字号大小对汉字阅读速度产生影响的研究中，阅读速度是 （分数：2.00）A.因变量B.自变量C.控制变

9、量D.刺激变量34.在实验研究中，衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标是 （分数：2.00）A.统计结论效度B.外部效度C.构思效度D.内部效度35.在探讨人类对不同语义范畴类别（动物、工具）、不同危险性概念（高危险、低危险）进行加工是否存在差异的一项研究中，其实验设计应是 （分数：2.00）A.二因素设计B.四因素设计C.二水平设计D.四水平设计根据右表所示的实验设计方案（a、b 为两个自变量，S 为被试），回答 3638 题。 （分数：6.00）(1).这种设计是（分数：2.00）A.ABBA 设计B.被试间设计C.被试内设计D.混合设计(2).该实验设计方案中的实验处理数为 （分数：

10、2.00）A.3B.4C.5D.6(3).若该设计的交互作用显著，则应进一步做的统计分析为 （分数：2.00）A.主效应检验B.相关分析C.简单主效应检验D.回归分析36.在实验时，要求不同的被试组使用相同的仪器设备及程序这种控制额外变量的方法是 （分数：2.00）A.消除法B.恒定法C.随机法D.匹配法37.制作感觉比率量表的直接方法是 （分数：2.00）A.对偶比较法B.差别阈限法C.数量估计法D.等级排列法38.由于实验本身刺激呈现的规律性，使得被试对刺激是否达到阈限值提前做出反应而产生的误差是 （分数：2.00）A.习惯误差B.期望误差C.练习误差D.疲劳误差39.“这是一个关于记忆的

11、实验。实验开始时，计算机屏幕中央将相继呈现一系列字母矩阵，呈现的时间很短，您要尽可能地记住它们。当矩阵消失后，将您所看到的字母记录到记录纸上”。采用此类指导语的瞬时记忆研究方法是 （分数：2.00）A.部分报告法B.延迟部分报告法C.全部报告法D.顺序再现法40.下列实验中，支持知觉直接性观点的是 （分数：2.00）A.知觉恒常性实验B.三维图形知觉测验C.透视错觉实验D.“视崖”知觉实验41.重测信度的主要误差源是 （分数：2.00）A.内容取样B.时间取样C.统计方法D.评分者42.要比较几个不同性质的测验分数，最恰当的是比较 （分数：2.00）A.原始分数B.众数C.百分等级D.平均数4

12、3.某学业成就测验由 100 道五选一的单项选择题组成，每题 1 分。如果要从统计上（99的把握）排除猜测作答的情形，考生正确回答的题目数量至少应该是 （分数：2.00）A.24 题B.25 题C.26 题D.27 题44.以“大五”人格因素模型为基础编制的人格测验是 （分数：2.00）A.NEOB.MBTIC.MMPID.CPI45.根据真分数理论，信度系数与效度系数的关系为 （分数：2.00）A.二者恒等B.效度系数大于信度系数C.信度系数小于或等于效度系数D.信度系数大于或等于效度系数46.要求受测者必须从两个或两个以上的选项中，选出最能代表自己特征的描述语句。这种评定量表是 （分数：2

13、.00）A.观察式量表B.锚定式量表C.迫选式量表D.数字式量表47.反映测验结果可靠性、稳定性的指标是 （分数：2.00）A.效度B.信度C.难度D.区分度48.瑞文推理测验主要测量的是 （分数：2.00）A.言语能力B.特殊能力C.操作能力D.一般能力49.20 世纪 90 年代以来，在我国人事选拔领域引入并被广泛应用的综合性测评技术是 （分数：2.00）A.操作测验技术B.投射测验技术C.评价中心技术D.纸笔测验技术50.编制艾森克人格问卷（EPQ）的方法是 （分数：2.00）A.综合法B.经验效标法C.理论推演法D.因素分析法51.根据测验中不同维度或分测验的导出分数，绘制形成的折线图

14、或柱形图称为 （分数：2.00）A.结构图B.碎石图C.剖面图D.茎叶图52.在格塞尔发展量表中，测量婴儿行为发展水平使用的指标为 （分数：2.00）A.教育商数B.情绪商数C.智力商数D.发展商数53.在标准正态曲线下，正、负三个标准差范围内的面积占总面 F 的比例是 （分数：2.00）A.9973B.9900C.9546D.950054.下列关于 X2 分布的表述，正确的是 （分数：2.00）A.X2 取值永远不会大于 0B.其均值等于其自由度C.随着自由度的增大，X2 分布趋于正偏态D.多个标准正态分布变量的线性组合所得的新变量符合 X2 分布55.在重复测量的方差分析中，如果各组均值不

15、变，被试间差异增大，那么 （分数：2.00）A.F 值会变小B.F 值保持不变C.组间方差会变小D.误差方差会变小56.教师的职称和薪水这两个变量的数据类型分别属于 （分数：2.00）A.命名数据和等比数据B.等距数据和等比数据C.顺序数据和等距数据D.顺序数据和等比数据57.一组数据中每个数的值都是 5，那么这组数据的标准差和方差分别是 （分数：2.00）A.0，0B.5，25C.0，5D.0，2558.对 R 列 C 行的列联表进 X2 分析，其自由度为 （分数：2.00）A.RCB.（R+C）-1C.RC-1D.（R-1）（C-1）59.下列智力测验中，属于文化公平测验的是 （分数：2.

16、00）A.中国比内测验B.斯坦福比内测验C.韦克斯勒智力测验D.联合瑞文智力测验60.在一组正态分布的数据中，去掉两端极值后，一定不会受到影响的统计特征值是 （分数：2.00）A.全距B.平均值C.标准差D.众数61.在测量研究中，强调对测验情境关系进行考察的心理测量理论是 （分数：2.00）A.经典测量理论B.项目反应理论C.概化理论D.测验等值理论62.如果要建立两个变量之间的数学模型，下列统计方法中，最恰当的是 （分数：2.00）A.方差分析法B.因素分析法C.回归分析法D.聚类分析法二、多项选择题：6675 小题，每小题 3 分，(总题数：10，分数：30.00)63.声音的听觉属性有

17、 （分数：3.00）A.音频B.音调C.音响D.音色64.对下列内容的记忆，属于陈述性记忆的有 （分数：3.00）A.端午节的日期B.雨的成因C.骑车的技能D.舞蹈表演65.一般认为，一个概念的形成包含的阶段有 （分数：3.00）A.下定义B.类化C.抽象化D.辨别66.动机的功能有 （分数：3.00）A.指向功能B.激发功能C.维持功能D.调节功能67.下列选项中，影响胎儿正常生长发育的因素有 （分数：3.00）A.孕妇的营养状况B.孕妇的情绪状态C.孕妇的年龄大小D.孕妇的文化程度68.根据斯金纳的学习理论，现实生活中的口头表扬属于 （分数：3.00）A.正强化B.内部强化C.原始强化D.

18、条件强化69.在某记忆实验中，要求被试识记 50 个单词。单词的频率可以作为 （分数：3.00）A.结果变量B.自变量C.因变量D.额外变量70.等响曲线反映的响度听觉特点有 （分数：3.00）A.频率是影响响度的一个因素B.响度为零的等响曲线的响度级为零C.不同频率的声音有不同的响度增长率D.声强提高，响度级也相应增加71.罗夏墨迹测验的记分要素主要包括 （分数：3.00）A.反应的部位B.反应的速度C.反应的正确率D.反应的内容72.某次高考分数呈正态分布，以此为基础可以 （分数：3.00）A.计算考生的标准分数B.由 P 值，计算 Z 值C.确定某一分数界限内的考生比例D.知道计划录取人

19、数后确定录取分数线三、简答题：7680 小题，每小题 10 分，共(总题数：5，分数：50.00)73.简述心境、激情和应激的含义及特点。（分数：10.00）_74.简述奥尔波特的人格特质理论。（分数：10.00）_75.什么是自我效能感?影响自我效能感的主要因素有哪些?（分数：10.00）_76.简述测量误差的含义、类别及控制测量误差的方法。（分数：10.00）_77.简述统计假设检验中两类错误的定义及其关系。（分数：10.00）_四、综合题：81-83 小题，每小题 30 分，共(总题数：3，分数：90.00)78.阐述注意分配的认知资源理论和双加工理论，并分别用生活中的实例加以说明。（分

20、数：30.00）_79.试述皮亚杰的认知发展理论及其对教学工作的启示。（分数：30.00）_80.图 A、B、C 是一项实验的三种可能结果。试根据图示的结果，回答下列问题： （1）该实验的目的是什么? （2）该实验有几个自变量?每个自变量各有几个水平?因变量什么? （3）请用文字分别描述这三种可能的结果。 （分数：30.00）_全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合真题 2009 年答案解析(总分：300.00，做题时间：180 分钟)一、单项选择题：165 小题，每小题 2 分，共(总题数：63，分数：130.00)1.某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时间越多，他们的学习成绩越差

21、。该研究属于 （分数：2.00）A.因果研究B.相关研究 C.个案研究D.纵向研究解析：解析 在心理学的研究中，因果研究即实验研究，即人为安排两种或多种在某一维度上的不同情境，并把被试随机分配到这些情境中，然后测量其行为，并探寻自变量与因变量之间关系的方法。相关研究是指决定两个变量、特质或者属性关联到什么程度的研究。“学生每天看电视的时间”和“他们的学习成绩”之间在发展变化的方向与大小方面存在一定的关系，但该调查不能说明因果关系，这就是一种相关研究。个案研究是指不使用大样本被试，而只是用个案研究的方法对个体进行各种测量。纵向研究又称追踪研究，指在比较长的时间内，对被试的心理发展进行系统定期的研

22、究。故本题选 B。2.机能主义心理学派的创始人是 （分数：2.00）A.詹姆斯 B.斯金纳C.华生D.惠特海默解析：解析 机能主义心理学的创始人是詹姆斯，强调研究意识，但它与构造主义心理学的不同之处在于：机能主义心理学主张心理学应该研究个体适应环境时的心理或意识的功能，而不应该像构造主义那样，分析意识的元素。斯金纳和华生均为行为主义的代表人物，惠特海默是格式塔流派的奠基人。故本题选A。3.神经元结构中具有信息整合功能的部位是 （分数：2.00）A.树突B.胞体 C.突触D.轴突解析：解析 神经元的基本作用是接受和传送信息。它是具有细长突起的细胞，由胞体、树突和轴突三部分组成。其中，树突的作用类

23、似于电视的接收天线，负责接受刺激，将神经冲动传向胞体。突触是指一个神经元与另一个神经元彼此接触的部位，它具有特殊的细微结构，这种结构保证了神经冲动借助于神经递质，从一个神经元传递到与它相邻的另一个神经元。轴突的作用是将神经冲动从胞体传出，到达与它联系的各种细胞。胞体有复杂的结构，它是神经元结构中具有信息整合功能的部位。故本题选 B。4.人体的躯体感觉中枢位于 （分数：2.00）A.额叶B.颞叶C.枕叶D.顶叶 解析：解析 视觉区位于顶枕裂后面的枕叶内，它接受在光刺激的作用下由眼睛输入的神经冲动，产生初级形式的视觉。听觉区位于颞叶的颞横回处，它接受在声音的作用下由耳朵传入的神经冲动，产生初级形式

24、的听觉。躯体感觉区位于中央沟后面的一条狭长区域内。即位于顶叶，它接受由皮肤、肌肉和内脏器官传入的感觉信号，产生触压觉、温度觉、痛觉、运动觉和内脏感觉等。故本题选 D。5.以可见光波的长短为序，人类感觉到的颜色依次为 （分数：2.00）A.红黄绿紫 B.红绿黄蓝C.紫红黄蓝D.红紫蓝绿解析：解析 可见光的波长为 380 纳米到 780 纳米。特定物理波长的光线产生特定的颜色感觉。紫光处于短波的末端，橙红光处于长波的末端。以可见光波的长短为序，人类感觉到的颜色依次为红橙黄绿青蓝紫。故本题选 A。6.人耳最敏感的声音频率范围是 （分数：2.00）A.1620 000 HzB.505 000 HzC.

25、3005 000 HzD.1 0004 000 Hz 解析：解析 人的听觉频率范围为 1620000Hz。其中，10004000Hz 是人耳最敏感的区域。故本题选D。7.从高楼顶上看街道上的行人，尽管看上去很小，但人们不会把他们都看作是小孩。这种现象体现的主要知觉特性是 （分数：2.00）A.大小恒常性 B.形状恒常性C.方向恒常性D.明度恒常性解析：解析 知觉恒常性是指当知觉的条件在一定范围内发生改变时，知觉的映象仍然保持相对不变。知觉恒常性包括形状恒常性、大小恒常性、明度恒常性和颜色恒常性。从高楼顶上看街道上的行人，尽管看上去很小，但人们不会把他们都看作是小孩。这就是大小恒常性的表现。故本

26、题选 A。8.一般而言，产生立体知觉最重要的线索是 （分数：2.00）A.运动视差B.运动透视C.双眼视差 D.空气透视解析：解析 产生立体知觉的线索：肌肉线索、单眼线索和双眼视差。肌肉线索又包括眼睛的调节作用和双眼视轴的辐合。单眼线索包括对象的重叠、线条透视、空气透视、相对高度、纹理梯度、运动视差与运动透视。双眼线索包括双眼视差和双眼视轴辐合。这种视觉上的差异给判断远近提供了线索。其中产生立体知觉最重要的线索是双眼视差。故本题选 C。9.贾维克（Jarvik）和艾斯曼（Essman）的小白鼠跳台实验所支持的记忆学说是 （分数：2.00）A.脑机能定位说B.突触生长说C.反响回路说 D.记忆分

27、子说解析：解析 反响回路是指神经系统中皮层和皮层下组织之间存在的某种闭合的神经环路。当外界刺激作用于神经环路的某一部分时，回路便产生神经冲动。刺激停止后，这种冲动并不立即停止，而是继续在回路中往返传递并持续一段短暂的时间。人们认为反响回路是短时记忆的生理基础。心理学家贾维克(Jarvik)和艾斯曼(Essman)通过小白鼠跳台实验证明了这一记忆学说。故本题选 C。10.机械复述与精细复述的最主要区别在于 （分数：2.00）A.知识经验参与的多少 B.是否有意识的参与C.复述材料的数量不同D.复述材料的性质不同解析：解析 复述是短时记忆信息存储的有效方法。复述又分为两种：一种是机械复述或保持性复

28、述，将短时记忆中的信息不断地简单重复；另一种是精细复述，将短时记忆中的信息进行分析，使之与已有的经验建立起联系。从定义可知，机械复述与精细复述的最主要区别在于知识经验参与的多少。故本题选A。11.库柏（LACooper）和谢帕德（RNSherpard）的“心理旋转”实验结果表明，反应时最长时，字母“R”旋转的角度是 （分数：2.00）A.60B.90C.180 D.240解析：解析 心理旋转实验要求被试判断一个旋转了一定角度的字母是正写的还是反写的，结果当呈现字母垂直时(0或 360)，反应时最短，随着旋转角度的增加，反应时也随着增加，当字母旋转 180时，反应时最长。这说明，每一个被试在完成

29、任务时均对表象进行了心理旋转操作，即他们倾向于把倾斜的字母在头脑中旋转到直立位置，然后再作出判断，体现了表象的可操作性。故本题选 C。12.诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是 （分数：2.00）A.创造想象B.无意想象C.再造想象 D.幻想解析：解析 想象包括无意想象和有意想象。其中有意想象又可分为再造想象和创造想象。无意想象是一种没有预定目的、不自觉地产生的想象。有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。故本题

30、选 C。13.通常把对解决问题有启示作用的相类似事物称为 （分数：2.00）A.原型 B.定势C.迁移D.变式解析：解析 问题解决是由一定情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。通常把对解决问题有启示作用的相类似事物称为原型。定势是影响问题解决的一种因素，是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。迁移是指一种学习对另一种学习所产生的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。故本题选 A。14.某患者能说话，能理解口头言语，能看到字形，却不能理解书面语言。其病变发生的区域通常是 （分数：2.00）A.布洛卡区B.中央后回C.角回 D.

31、艾克斯勒区解析：解析 布洛卡区位于大脑左半球的额叶，布洛卡区病变引起的失语症通常称为运动性失语症或表达性失语症。患有这种失语症的病人，阅读、理解和书写都不受影响。他知道自己想说什么，但发音困难，说话缓慢而费力。威尔尼克区位于大脑左半球颞叶颞横回处，其损伤会引起接收性失语症。病人说话时，语音与语法均正常，但不能分辨语音和理解语义。角回位于威尔尼克区上方、顶-枕叶交界处。角回与单词的视觉记忆有密切关系，在这里可以实现视觉与听觉的跨通道联合。切除角回将使单词的视觉意象与听觉意象失去联系，从而引起阅读障碍。这种病人能说话，能理解口语，但不能理解书面语言。故本题选C。15.展开性程度最高的言语形式是 （

32、分数：2.00）A.独白言语B.对话言语C.书面言语 D.内部言语解析：解析 言语活动分为外部言语和内部言语。外部言语又包括口头言语(对话和独白言语)和书面言语。独白言语是个人独自进行的与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的言语。它表现为报告、讲演、讲课等形式。它的特点是：独自进行、开展性、有准备、有计划。对话言语是指两个或几个人直接交流时的言语活动，如聊天、座谈、辩论。它的特点是：情境性、简略性、直接性、反应性。书面言语是指一个人借助文字来表达自己的思想或通过阅读来接受别人语言的影响，它的特点是随意性、展开性、计划性。内部言语是一种自问自答或不出声的活动，具有隐蔽性和简略性的特点。本题中提到

33、的展开性就是指需要运用别人能够理解的方式的程度。书面言语要求用精确的词句、正确的语法和严密的逻辑进行陈述，必须要用开展的形式系统阐明自己的思想。故本题选 C。16.在马斯洛的需要层次理论中，属于成长性需要的是 （分数：2.00）A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要 解析：解析 马斯洛把人的需要分为五个等级，从低到高依次为生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。马斯洛认为，需要的层次越低，它的力量越强、潜力越大。只有当低级需要得到满足或部分得到满足时，高级需要才可能出现。生理需要指人对食物、水分、空气、睡眠、性的需要；安全的需要表现为人们要求稳

34、定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等；归属与爱的需要是指要求与他人建立感情的联系或关系的需要；尊重的需要包括自尊和受到别人的尊重；自我实现的需要是指人们追求实现自己的能力或潜能，并使之完善化的需要。低级需要直接关系个体生存，也称缺失需要，包括前四种需要。高级需要出现较晚，但是只有人类才有自我实现的这种高级需要，它也与人的健康成长有关，满足这种需要能使人健康、长寿、精力旺盛，因此也叫成长性需要。故本题选 D。17.与自制力相对立的意志品质是 （分数：2.00）A.任性 B.犹豫C.独断D.执拗解析：解析 意志有四个品质：独立性、果断性、坚定性、自制力。意志的独立性是指一个人不屈服于周围

35、人的压力，不随波逐流，而能根据自己的认识与信念，独立地采取决定，执行决定，但它不同于独断。与独立性相对立的意志品质是受暗示性。意志的果断性表现为有能力及时采取有充分根据的决定。与果断性相反的意志品质是优柔寡断。意志的坚定性表现为长时间坚信自己决定的合理性，并坚持不懈的为执行决定而努力，但它不同于执拗。自制力指善于掌握和支配自己行动的能力。与自制力对立的意志品质是任性和怯懦，前者不能约束自己的行动，后者在行动时畏缩不前、惊慌失措。故本题选 A。18.在完成自由命题的作文时，一位中学生选择作文题目，确定写作提纲，并评价自己写出的作文是否符合要求。根据斯腾伯格的三元智力理论，完成这项活动主要依赖的智

36、力是 （分数：2.00）A.经验性智力B.成分性智力 C.情境性智力D.实践性智力解析：解析 斯腾伯格提出的三元智力理论认为，一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面，即智力的内在成分，这些智力成分与经验的关系，以及智力成分的外部作用。这三方面构成了成分亚理论、经验亚理论和情境亚理论。智力成分亚理论认为，智力包括三种成分及相应的三种过程，即元成分、操作成分和知识获得成分。智力经验亚理论认为，智力包括两种能力，一种是处理新任务和新环境时所要求的能力，另一种是信息加工过程自动化的能力。智力情境亚理论认为智力是指获得与情境拟合的心理活动。在日常生活中，智力表现为有目的地适应环境、塑造环境和选择新环境

37、的能力，这些能力统称作情境智力。由本题题干表述可知，该中学生完成自由命题作文的几个活动涉及到了智力的元成分、操作成分以及知识的获得成分，所以主要依赖的就是成分性智力。故本题选 B。19.下列四种情形中，智商相关程度最高的是 （分数：2.00）A.在一起生活的父母和子女B.分开抚养的同卵双生子 C.在一起生活的异卵双生子D.在一起生活的兄弟姐妹解析：解析 心理学家曾从三个方面进行过研究。一是研究血缘关系疏密不同的人在能力上的类似程度。二是研究养子养女与亲生父母和养父母能力发展的关系。三是对同卵双生子进行追踪研究。研究结果表明，血缘关系接近的人在智力发展水平上确实有接近的趋势。同卵双生子智力的相关

38、高于异卵双生子和同胞兄弟姐妹；亲生父母与子女智力相关高于养父母；无血缘关系的人的智力相关很低。相反，在不同环境下长大的同卵双生子，智商的相关也很高。故本题选 B。20.提出“最近发展区”思想的心理学家是 （分数：2.00）A.达维多夫B.维果茨基 C.列昂节夫D.鲁利亚解析：解析 本题要求考生准确记忆理论和理论家的对应关系。以维果茨基、列昂节夫、鲁利亚为代表的“维列鲁”学派主张的社会建构理论认为，学习既要求个体对学习内容进行主动加工，又需要个体与他人交互与合作。探究性学习既是一种认知活动，又是一种参与某种社会实践的文化活动。维果茨基早年提出了高级心理机能的发展理论并提出了“最近发展区”思想，后

39、来列昂节夫更系统地提出了活动理论。故本题选 B。21.按照艾里克森的发展理论，以建立自我同一性作为主要发展任务的年龄阶段是 （分数：2.00）A.612 岁B.1218 岁 C.1825 岁D.2550 岁解析：解析 本题旨在考查考生对艾里克森发展心理学理论的理解与掌握情况。艾里克森的理论也是每年必考的内容。分析题干，考生要找到与“自我同一性”相对应的年龄段。根据艾里克森提出的著名的“人生八个阶段”以及每个阶段的发展任务：婴儿期(出生2 岁)、儿童早期(2 岁4 岁)、学前期或游戏期(4 岁7 岁)、学龄期(7 岁12 岁)、青年期(1218 岁)、成年早期(18 岁25 岁)、成年中期(约至

40、50 岁)，老年期或成年晚期(直至死亡)。其中，在青年期(12 岁18 岁)，个体的发展任务是建立同一感和防止同一感混乱，体验着忠诚的实现。故本题选 B。22.下列有关初中生思维发展特点的描述，错误的是 （分数：2.00）A.平衡性表现明显 B.批判性显著增强C.自我中心再度出现D.表面性依然突出解析：解析 本题要注意的是题干要求选择错误的一项，这种否定式的提问往往会让一些粗心的同学犯错误。本题涉及的内容其实非常广，对整个初中生发展阶段思维发展情况都有考查，需要考生全面回忆相关内容。解答类似题目的时候，有两种思路，一种是你能回忆初中生思维发展特点，找到符合的答案，那么剩下的一个就是你要选择的；

41、另外，你如果无法清楚回忆初中生阶段的思维特点，那么你就直接找错误的那个答案，必然有一个答案是另外一个发展阶段的特征，如果你能准确判断，也能直接回答。初中生在头脑中可把事物的形式和内容分开，可离开具体事物，抽象逻辑思维占主导地位，但具体形象成分仍然起作用。他们的思维品质呈矛盾性发展。主要表现为思维的创造性和批判性；另外，思维的片面性、表面性依然存在；最后，还有思维的自我中心性，表现为假想的观众、独特的自我。故本题选 A。23.下列选项中，用来考察幼儿“心理理论”发展的研究方法是 （分数：2.00）A.陌生情境实验B.错误信念实验 C.动态测验D.两难故事法解析：解析 有关“心理理论”的考点，考生

42、应该掌握其中主要的研究方法和理论。心理理论就是指个体对自己或他人的内在心理状态与外在行为的认识能力(即对自己或他人的信念、愿望和意图的理解能力)。如果幼儿能将他人理解为拥有愿望、信念和对世界有自己解释的人，并认识到他人的行为是以其心理或信念为基础的，那么他就有了“心理理论”。“心理理论”采用的主要研究策略是通过儿童对他人信念的认知来考查儿童心理理论发展。其中最经典的实验范式是韦尔曼、普那设计的“错误信念任务”。两难故事法是研究儿童道德认知发展的方法。陌生情境实验是婴儿依恋行为的研究方法。故本题选 B。24.巴特森（CBatson）提出的游戏理论是 （分数：2.00）A.觉醒-寻求理论B.元交际

43、理论 C.认知动力说D.机能快乐说解析：解析 游戏是幼儿的主导活动。解答该题就只需要考生对各个理论以及对应的倡导者有准确的把握。早期较有影响的游戏理论主要有霍尔的“复演说”、彪勒的“机能快乐说”、格罗斯的“生活准备说”、拉扎鲁斯-帕特瑞克的“娱乐-放松说”、博伊千介克的“成熟说”。当代的游戏理论有弗洛伊德的“精神分析理论”、皮亚杰的“认知动力说”、桑代克的“学习理论”。巴特森(C. Batson)提出的游戏理论是元交际理论。故本题选 B。25.认知功能的老化与视、听觉的严重衰退关系密切。持这种观点的理论是 （分数：2.00）A.感觉功能理论 B.加工速度理论C.抑制理论D.工作记忆理论解析：解

44、析 此题考查理论及其对应的观点。分析题干，该理论是认为是基本的感知觉的退化影响了认知功能。认知老化的主要理论包括感觉功能理论、加工速度理论、抑制理论和工作记忆理论。感觉功能理论把认知老化归之于老年人的各种感觉器官功能衰退的结果，比如视觉、听觉能力减退。不同心理机能老化速率不同，感知觉在个体心理中发展较早，衰退也较早。加工速度理论认为由于中枢神经系统的老化，造成信息加工系统的信息加工过程所需时间较长，造成认知能力下降。抑制理论主要指主体主动的抑制能力的退化是认知能力退化的原因。工作记忆理论认为工作记忆下降是导致认知老化的主要原因。故本题选A。26.下列心理现象中，不属于学习的是 （分数：2.00

45、）A.习惯化B.敏感化C.暗适应 D.自适应解析：解析 本题又是一道否定式提问的题目，审题时要注意那个“不”字。本题是考查对学习概念的理解，学习是由于经验所引起的行为或思维的比较持久的变化。学习的发生是由于经验引起的。这种经验不仅包括外部环境刺激，还包括个体的练习，更重要的是包括个体与环境之间复杂的交互作用。根据这个概念，可知习惯化、敏感化和自适应均属于学习。而暗适应指的是照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的时间过程，是一个短暂的过程，而不是一个持久变化，不属于学习。故本题选 C。27.在加涅的学习结果分类中，个体利用符号与环境相互作用的能力称为 （分数：2.00）A.智力技能 B.认知

46、策略C.言语信息D.运动技能解析：解析 本题的题干比较明确，就是对一个概念的表述，要求找到相对应的概念。各种学习理论从不同角度对学习进行了各种分类。其中加涅的学习结果分类认为人的学习存在五种学习结果：言语信息是指有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息；智力技能是指运用符号或概念与环境交互作用的能力；认知策略是指调控自己的注意、学习、记忆和思维等内部心理过程和技能。态度是指影响个人对人、事和物采取行动的内部状态；动作技能指通过身体动作的质量不断改善而形成的整体动作模式。故本题选 A。28.布鲁纳认为，基本概念、基本原理、基本方法和基本态度具有广泛的适用性，能运用于表面特征不同

47、而结构特征相似的多种情境。这一观点所强调的迁移类型是 （分数：2.00）A.一般迁移 B.特殊迁移C.水平迁移D.逆向迁移解析：解析 根据不同的划分标准，迁移可以分为不同的类型。按迁移的范围迁移可分为一般迁移和特殊迁移。按迁移内容的抽象概括水平，迁移可分为水平迁移和垂直迁移。按迁移产生的方向，迁移可分为顺向迁移和逆向迁移。其中，一般迁移是指将先前学习中习得的一般原理迁移到另一种学习情境。特殊性迁移指先前学习中习得的特殊的经验迁移到另一种学习中。水平迁移是指先后学习的内容间的逻辑关系是并列的、处于同一概括水平。垂直迁移指先后学习的内容间的逻辑关系处于不同概括水平。分析题干，找关键词“基本概念、原理”，然后去找相对应的迁移的类型，则推得应选 A。29.与认知