【学历类职业资格】河南省专升本考试教育学（教育目的与教育制度）模拟试卷1及答案解析.doc

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1、河南省专升本考试教育学（教育目的与教育制度）模拟试卷 1 及答案解析(总分：58.00，做题时间：90 分钟)一、填空题(总题数：7，分数：14.00)1.我国第一个体现女子与男子平等的法定学制是 1。（分数：2.00）填空项 1:_2.智育为其他各育的实施提供了 1。（分数：2.00）填空项 1:_3.教育目的是一切教育工作的出发点和归宿，对教育工作具有 1、激励作用和评价作用等。（分数：2.00）填空项 1:_4.在欧洲产生并发展的学制是 1。（分数：2.00）填空项 1:_5.1999 年 6 月，中共中央国务院颁布了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，提出教育要以培养学生的 1

2、和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。（分数：2.00）填空项 1:_6. 1 是教育工作的出发点和依据，也是教育工作的归宿。（分数：2.00）填空项 1:_7.国民教育制度的主体是 1。（分数：2.00）填空项 1:_二、单项选择题(总题数：18，分数：36.00)8.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为 ( )（分数：2.00）A.教育方针B.教育目的C.教学目标D.培养目标9.( )是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求。（分数：2.00）A.教育目的B.课程目标C.教学目标D.培

3、养目标10.在教育活动中涉及“教育要培养什么样的人”这一根本问题的是 ( )（分数：2.00）A.课程B.教育评价C.教学D.教育目的11.在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是 ( )（分数：2.00）A.教育内容B.教育方法C.教育目的D.教学组织形式12.关于教育目的与培养目标的关系，正确的是 ( )（分数：2.00）A.教育目的是培养目标的依据B.培养目标是教育目的的基础C.教育目的是培养目标的具体化D.培养目标与教育目的是一般与特殊的关系13.一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有 ( )（分数：2.00）A.定向作用B.决定作用C.影响作用D.促进作用14.在我国

4、全面发展教育的组成部分中，学校体育的根本任务是 ( )（分数：2.00）A.传授基本知识与技能B.提高运动水平C.增强学生体质D.培养体育人才15.教育目的在各级各类教育机构的具体化是 ( )（分数：2.00）A.教育方针B.教育政策C.培养目标D.教学目标16.教育活动的依据和评判标准是( )，它对一切教育工作具有指导意义，是教育的根本性问题。（分数：2.00）A.教育目的B.课程C.教育评价D.教学17.马克思主义认为培养全面发展的人的基本途径是 ( )（分数：2.00）A.体力和脑力相结合B.精神和道德相统一C.教育与生产劳动相结合D.社会生产力的发展18.马克思主义关于人的全面发展学说

5、在中国教育界的具体实践是 ( )（分数：2.00）A.新课程改革B.素质教育C.教育的国际化走势D.教育改革的实践19.在全面发展的教育中起导向和动力作用的是 ( )（分数：2.00）A.德育B.智育C.体育D.美育20.以涂尔干为代表的教育目的论是 ( )（分数：2.00）A.个人本位论B.文化本位论C.经济本位论D.社会本位论21.明确规定教育为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人，体现了教育目的对教育活动的 ( )（分数：2.00）A.定向功能B.调控功能C.评价功能D.指导功能22.在全面发展的教育中，能够激发学生创造美的能力，培养学生的观察力、想象力，有助于学生创新能力养成的是 ( )（分

6、数：2.00）A.美育B.劳动技术教育C.体育D.智育23.在教育实践中应当“五育”并举，这反映了 ( )（分数：2.00）A.“五育”各有其相对独立性B.“五育”的地位存在不均衡性C.“五育”之间具有内在联系D.“五育”可以相互取代24.学制在大中小学阶段的入学年龄方面，许多国家基本上是一致的，这是因为学制的设置受( )因素的影响。（分数：2.00）A.政治经济制度B.生产力和科技C.人的身心发展规律D.民族文化传统25.我国教育目的的理论基础是 ( )（分数：2.00）A.素质教育B.创新教育C.应试教育D.马克思关于人的全面发展学说三、简答题(总题数：4，分数：8.00)26.教育目的对

7、教育工作的指导意义是通过哪些作用实现的?（分数：2.00）_27.素质教育的内涵是什么?（分数：2.00）_28.简述现代学校教育制度改革的趋势。（分数：2.00）_29.简述马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点。（分数：2.00）_河南省专升本考试教育学（教育目的与教育制度）模拟试卷 1 答案解析(总分：58.00，做题时间：90 分钟)一、填空题(总题数：7，分数：14.00)1.我国第一个体现女子与男子平等的法定学制是 1。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：壬子癸丑学制）解析：2.智育为其他各育的实施提供了 1。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确

8、答案：认识基础）解析：3.教育目的是一切教育工作的出发点和归宿，对教育工作具有 1、激励作用和评价作用等。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：导向作用规范作用）解析：4.在欧洲产生并发展的学制是 1。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：双轨学制）解析：5.1999 年 6 月，中共中央国务院颁布了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，提出教育要以培养学生的 1 和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：创新精神）解析：6. 1 是

9、教育工作的出发点和依据，也是教育工作的归宿。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：教育目的）解析：7.国民教育制度的主体是 1。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：学校教育制度学制）解析：二、单项选择题(总题数：18，分数：36.00)8.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为 ( )（分数：2.00）A.教育方针B.教育目的C.教学目标D.培养目标 解析：解析：根据各级各类学校的任务确定的对所培养人的特殊要求，称为培养目标。9.( )是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求。（分数：2.00）A.教育目的 B.课程目标C

10、.教学目标D.培养目标解析：解析：教育目的是国家对把受教育者培养成什么样人才的总要求。10.在教育活动中涉及“教育要培养什么样的人”这一根本问题的是 ( )（分数：2.00）A.课程B.教育评价C.教学D.教育目的 解析：解析：教育目的要回答的一个根本问题是“教育要培养什么样的人”。11.在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是 ( )（分数：2.00）A.教育内容B.教育方法C.教育目的 D.教学组织形式解析：解析：教育目的反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和落脚点，在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用。12.关于教育目的与培养目标的关系，正确的是

11、 ( )（分数：2.00）A.教育目的是培养目标的依据 B.培养目标是教育目的的基础C.教育目的是培养目标的具体化D.培养目标与教育目的是一般与特殊的关系解析：解析：教育目的是指一定社会对人的培养的总要求。教育目的是培养目标的依据；培养目标是在教育目的的基础上制定出来的，是教育目的的具体化，教育目的与培养目标之间是一般与特殊的关系。13.一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有 ( )（分数：2.00）A.定向作用B.决定作用 C.影响作用D.促进作用解析：解析：政治经济制度决定教育目的的制定。14.在我国全面发展教育的组成部分中，学校体育的根本任务是 ( )（分数：2.00）A.传授基本知识

12、与技能B.提高运动水平C.增强学生体质 D.培养体育人才解析：解析：增强学生体质、增进学生健康是学校体育的根本目的，也是根本任务。15.教育目的在各级各类教育机构的具体化是 ( )（分数：2.00）A.教育方针B.教育政策C.培养目标 D.教学目标解析：解析：教育目的在各级各类学校的具体化被称为培养目标。16.教育活动的依据和评判标准是( )，它对一切教育工作具有指导意义，是教育的根本性问题。（分数：2.00）A.教育目的 B.课程C.教育评价D.教学解析：解析：教育目的是教育工作的出发点和归宿，是教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准。它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都有指导意义

13、，也是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据。17.马克思主义认为培养全面发展的人的基本途径是 ( )（分数：2.00）A.体力和脑力相结合B.精神和道德相统一C.教育与生产劳动相结合 D.社会生产力的发展解析：解析：教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径。18.马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是 ( )（分数：2.00）A.新课程改革B.素质教育 C.教育的国际化走势D.教育改革的实践解析：解析：全面发展教育思想是素质教育的理论基础，素质教育是全面发展教育在社会主义建设时期的具体落实和深化。19.在全面发展的教育中起导向和动力作用的是

14、( )（分数：2.00）A.德育 B.智育C.体育D.美育解析：解析：德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向。20.以涂尔干为代表的教育目的论是 ( )（分数：2.00）A.个人本位论B.文化本位论C.经济本位论D.社会本位论 解析：解析：社会本位论认为：个人的一切发展有赖于社会，都要受到社会的制约。社会价值高于个人价值。教育的目的在于使受教育者社会化。代表人物有：荀子、孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳、纳托普、赫尔巴特、巴格莱等。21.明确规定教育为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人，体现了教育目的对教育活动的 ( )（分数：2.00）A.定向功能 B.调控功能C.评价功

15、能D.指导功能解析：解析：为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人是对教育社会性质的规定性，是国家各地区或各级各类学校在其性质和方向上都不得违背的指导原则，对教育者和受教育者均有目标导向作用，体现了教育目的的定向功能。22.在全面发展的教育中，能够激发学生创造美的能力，培养学生的观察力、想象力，有助于学生创新能力养成的是 ( )（分数：2.00）A.美育 B.劳动技术教育C.体育D.智育解析：解析：美育是培养学生健康的审美观，发展他们感受美、鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。23.在教育实践中应当“五育”并举，这反映了 ( )（分数：2.00）A.“五育”各有其相对独立性B.“

16、五育”的地位存在不均衡性C.“五育”之间具有内在联系 D.“五育”可以相互取代解析：解析：全面发展教育包含德育、智育、体育、美育和劳动技术教育五个方面。在教育实践中，“五育”并不是孤立实施的，而是相辅相成，在人身心全面发展的统一过程中展开的。因此应树立整体观念，发挥教育的整体功能，综合地设计“五育”实施的过程，提高教育实效。24.学制在大中小学阶段的入学年龄方面，许多国家基本上是一致的，这是因为学制的设置受( )因素的影响。（分数：2.00）A.政治经济制度B.生产力和科技C.人的身心发展规律 D.民族文化传统解析：解析：影响学制设置的因素有：社会生产力发展水平和科学技术发展状况；社会的政治经

17、济制度；人的身心发展规律；人口发展状况；民族文化传统。每个国家的政治、经济、文化特征各有不同，但人的身心发展规律是相同的，故学制在入学年龄方面，许多国家是一致的。25.我国教育目的的理论基础是 ( )（分数：2.00）A.素质教育B.创新教育C.应试教育D.马克思关于人的全面发展学说 解析：解析：我国教育目的的理论基础是马克思关于人的全面发展学说。三、简答题(总题数：4，分数：8.00)26.教育目的对教育工作的指导意义是通过哪些作用实现的?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)导向作用(规范作用)。 (2)激励作用。 (3)调控作用。 (4)评价作用。 (5)选择作用。)解析：27

18、.素质教育的内涵是什么?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)素质教育是面向全体学生的教育。 (2)素质教育是促进学生全面发展的教育。 (3)素质教育是促进学生个性发展的教育。 (4)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。)解析：28.简述现代学校教育制度改革的趋势。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接。 (2)延长义务教育年限。 (3)中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。 (4)高等教育的大众化。 (5)终身教育体系的建构。 (6)教育的国际交流加强。 (7)教育社会化与社会教育化。 (8)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。)解析：29.简述马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)人的全面发展。 (2)旧式分工造成了人的片面发展。 (3)机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能。 (4)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件。 (5)教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法，也是培养全面发展的人的根本途径、唯一途径。)解析：