【学历类职业资格】成人专升本教育理论真题2008年及答案解析.doc

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1、成人专升本教育理论真题 2008 年及答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、B教育学部分/B(总题数：12，分数：24.00)1.教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在、必然的联系称为（分数：2.00）A.教育规律B.教育法规C.教育原则D.教育政策 ( )2.20 世纪 70 年代以来在西方兴起了批判教育学理论，其代表作之一是（分数：2.00）A.斯普朗格的教育与文化B.阿普尔的教育与权力C.杜威的民本主义与教育D.赞科夫的教学与发展 ( )3.明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是（分数：2.00）A.夸美纽斯B.洛克C.乌申斯基D.第斯多惠 ( )4.在旧的社

2、会制度下，可能会出现新的教育思想和理论；新的社会制度建立后，旧的教育思想和理论还将继续存在。这说明了（分数：2.00）A.教育超前于政治经济的发展B.教育滞后于政治经济的发展C.教育与政治经济发展的不平衡性D.政治经济决定教育的发展 ( )5.教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的（分数：2.00）A.继承性B.社会性C.永恒性D.独立性 ( )6.在全面发展教育中，各育是相互联系的，但又相对独立，各自发挥不可替代的作用。其中提供物质基础的是（分数：2.00）A.德育B.智育C.体育D.劳动技术教育 ( )7.现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学制建立的

3、因素是（分数：2.00）A.社会意识形态B.社会政治经济制度C.本国文化历史传统D.生产力发展水平 ( )8.在我国现代学制沿革中，最早明令废除受教育权性别和职业限制的学制是（分数：2.00）A.壬寅学制B.癸卯学制C.王子癸丑学制D.壬戌学制 ( )9.在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为（分数：2.00）A.物质性隐性课程B.制度性隐性课程C.心理性隐性课程D.活动性隐性课程 ( )10.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?（分数：2.00）A.甄别与选拔B.促进学生发展C.促进教师专业发展D.改进教学过程

4、 ( )11.提出直观性教学原则的主要依据是（分数：2.00）A.学生的认识规律B.遗忘的规律C.学科的逻辑系统D.教学内容的思想性 ( )12.衡量一个人品德水平高低的重要标志是（分数：2.00）A.品德认识B.品德情感C.品德意志D.品德行为 ( )二、B辨析题/B(总题数：6，分数：51.00)13.发达国家机器大工业生产得到了飞速发展，物质极大地丰富，因此，在这些国家中就可以实现人的全面发展。（分数：6.00）_14.我国的基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。（分数：6.00）_15.简述遗传、环境和教育在人身心发展中的作用。（分数：8.00）_16.中华人民共和国教育法规定了学

5、生享有哪些权利?（分数：8.00）_17.简述教师劳动的特点。（分数：8.00）_18.结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段。（分数：15.00）_三、B心理学/B(总题数：12，分数：24.00)19.具有音乐造诣的人听到交响乐时，在脑中会产生与此相应的景象。这种心理现象是（分数：2.00）A.听觉B.知觉C.联觉D.直觉 ( )20.在考场上，飞进的小鸟并没有引起考生的注意，他们仍在奋笔疾书答卷。这体现的注意功能是（分数：2.00）A.指向B.选择C.保持D.分配 ( )21.下列选项中不属于智力的是（分数：2.00）A.观察力B.记忆力C.想象力D.意志力 ( )22.在人口总体中

6、，智商分布基本上呈（分数：2.00）A.正偏态B.正态C.“U”型D.负偏态 ( )23.创造性思维的主要心理成分是（分数：2.00）A.发散思维B.聚合思维C.分析思维D.抽象思维 ( )24.成功后的狂喜、失败后的绝望等情绪状态是（分数：2.00）A.应激B.心境C.激情D.热情 ( )25.根据与动机相关联的需要起源划分，成就、交往、威信、赞誉等属于（分数：2.00）A.生理性动机B.社会性动机C.远景性动机D.近景性动机 ( )26.通过学习而形成的合法则的操作活动方式是（分数：2.00）A.动作技能B.认知技能C.运算技能D.智力技能 ( )27.对人名、地名、定理等的记忆属于（分数

7、：2.00）A.内隐记忆B.情景记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆 ( )28.梦是在睡眠状态下产生的正常心理现象。它属于（分数：2.00）A.有意想象B.无意想象C.创造想象D.再造想象 ( )29.个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的心理准备状态，称为（分数：2.00）A.需要B.动机C.兴趣D.态度 ( )30.王莹穿的新款服装在学校招来了许多同学异样的目光，第二天就不再穿这件衣服上学了。这种心理现象是（分数：2.00）A.从众B.服从C.遵从D.依从 ( )四、B辨析题/B(总题数：6，分数：51.00)31.“谈梅生津”属于第一信号系统的条件反射。（分数：6.00

8、）_32.无论何种程度的焦虑状态对考试都是有害的。（分数：6.00）_33.如何遵循感知规律促进直观教学?（分数：8.00）_34.比较短时记忆和长时记忆的特点。（分数：8.00）_35.简述意志的定义及其特征。（分数：8.00）_36.结合教育实践，论述学校教育对学生良好人格形成的重要作用。（分数：15.00）_成人专升本教育理论真题 2008 年答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、B教育学部分/B(总题数：12，分数：24.00)1.教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在、必然的联系称为（分数：2.00）A.教育规律 B.教育法规C.教育原则D.教育政策 ( )解

9、析：解题指导 教育规律是客观的，题中提到的“内在的”、“必然的”是客观性的具体表现。 教育法规、教育原则、教育政策，这三者都是人制定的，有人的主观愿望在里面，它们具有主观性的特点，而它们又都是在遵循教育规律基础上被制定出来的，因此，它们都具有客观性的特点，即它们是主观和客观有机结合的产物。 错误防范 这道题还容易出辨析题。如教育规律是教育内部诸因素之间的内在的、必然的联系；又如教育规律是教育与其他事物之间的内在的、必然的联系。上面这两道题都不全面，教育规律不仅要揭示教育内部诸因素之间的关系，而且还要揭示教育与其他事物之间的关系，如社会的政治、经济、文化与教育的关系等。2.20 世纪 70 年代

10、以来在西方兴起了批判教育学理论，其代表作之一是（分数：2.00）A.斯普朗格的教育与文化B.阿普尔的教育与权力 C.杜威的民本主义与教育D.赞科夫的教学与发展 ( )解析：错误防范 这道题来自教材“教育学发展中逐渐形成的理论派别”，这部分内容易用选择题的形式来考查。因此，对于这部分内容，考生需掌握以下几点： 第一，掌握四个派别的名称：实验教育学、文化教育学、实用主义教育学、批判教育学。第二，了解每个派别的主要观点。第三，记住每个派别的代表人物和著作。3.明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是（分数：2.00）A.夸美纽斯 B.洛克C.乌申斯基D.第斯多惠 ( )解析：错误防范 关于夸美纽斯

11、，有两个内容易考。一个是上面出题的内容；另一个是夸美纽斯的“泛智”的思想。4.在旧的社会制度下，可能会出现新的教育思想和理论；新的社会制度建立后，旧的教育思想和理论还将继续存在。这说明了（分数：2.00）A.教育超前于政治经济的发展B.教育滞后于政治经济的发展C.教育与政治经济发展的不平衡性 D.政治经济决定教育的发展 ( )解析：解题指导 这个题考查的是“教育与政治经济发展的不平衡性”，不平衡性可以有两种表现：超前或滞后。 错误防范 “教育与政治经济发展的不平衡性”是“教育具有相对独立性”的一项重要内容。对于“教育具有相对独立性”的内容，请考生掌握以下几点： 第一，将“教育具有相对独立性”作

12、为简答题准备，易考。第二，对于“教育具有相对独立性”的内容之一，即“教育具有自身的继承关系”要理解。第三，对于“教育具有相对独立性”的内容之二，即“教育要受其他意识形态的影响”，要求考生掌握其他社会意识形态对教育影响的两个方面：教育观点和教育内容。5.教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的（分数：2.00）A.继承性B.社会性 C.永恒性D.独立性 ( )解析：解题指导 考生应记住生物起源说的典型表述：“教育是一种在人类社会范围以外，远在人类出现之前就已产生的现象”，这样就易做出选择了。 错误防范 对于“教育的起源”部分，除了生物起源说外，还需掌握： 第一，记住心理起源说的典型表述：“教育起

13、源于儿童对成年人的一种无意识的模仿。”第二，掌握“劳动起源说”的两项内容：一方面劳动为教育的产生提供了现实条件，另一方面劳动也向教育提出了客观要求。6.在全面发展教育中，各育是相互联系的，但又相对独立，各自发挥不可替代的作用。其中提供物质基础的是（分数：2.00）A.德育B.智育C.体育 D.劳动技术教育 ( )解析：解题指导 这里考查的是“全面发展教育”的有关内容。 错误防范 对于“全面发展教育”这部分，请考生掌握两点： 第一，“全面发展教育：的基本组成：德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。第二，掌握德育、智育和体育的作用。这里考查的是体育的作用。德育的作用，简单地说，是为其他各育提供了方

14、向性的保证，智育的作用是为其他各育提供了知识基础和能力基础。7.现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学制建立的因素是（分数：2.00）A.社会意识形态B.社会政治经济制度C.本国文化历史传统D.生产力发展水平 ( ) 解析：解题指导 考生要理解建立学制的依据：依据生产力发展水平、依据社会政治经济制度、依据青少年身心发展规律、依据本国学制的历史发展和国外学制的影响。8.在我国现代学制沿革中，最早明令废除受教育权性别和职业限制的学制是（分数：2.00）A.壬寅学制B.癸卯学制C.王子癸丑学制 D.壬戌学制 ( )解析：错误防范 考生应记住我国现代学制包括旧中国的

15、学制和新中国的学制改革两部分。这部分考查的是旧中国的学制的内容。对于这部分，需要考生掌握几点： 第一，记住旧中国的学制的四个名称，壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑学制、壬戌学制。 第二，对于壬寅学制，需要掌握它是中国颁布的第一个现代学制，颁布时间为 1902 年，这个学制只颁布而未实行。 第三，对于癸卯学制，需要掌握：它是中国实行的第一个现代学制。对于下面的内容要能够认识，即一看到下列的内容就应知道它出自于这个学制：“开始把学校制度与教育行政制度分开”、“明文规定教育目的是忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”、“明显反映了中学为体，西学为用的精神”、“体现了中国半封建半殖民地的特点。” 第四，对于壬子癸

16、丑学制，要能够认识下列内容，为选择题做准备：“1912 年”、“以孙中山为首的南京临时政府对旧学制加以修订”、“第一次规定了男女同校，废止读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。” 第五，对于壬戌学制，要能够认识下列内容，为选择题做准备：“1922 年”、“又称六三三制或新学制”、“以美国学制为蓝本”。9.在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为（分数：2.00）A.物质性隐性课程B.制度性隐性课程C.心理性隐性课程 D.活动性隐性课程 ( )解析：解题指导 考生首先要记住隐性课程分为三类：物质性隐性课程、制度性隐性课程、心理性隐性课程。其次，了解

17、书中每类课程所包含的内容。10.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?（分数：2.00）A.甄别与选拔 B.促进学生发展C.促进教师专业发展D.改进教学过程 ( )解析：11.提出直观性教学原则的主要依据是（分数：2.00）A.学生的认识规律 B.遗忘的规律C.学科的逻辑系统D.教学内容的思想性 ( )解析：解题指导 考生如果记住了直观性原则的定义，就会准确地做出选择。直观性原则的基本含义是：在教学过程中教师应当尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、比较深刻地掌握知识。 错误

18、防范 这道题考查的是直观性教学原则的依据，除此之外，考生还需要把直观性教学原则作为论述题来准备。论述题答案的主要要点： 第一，直观性教学原则的定义。(见解题指导)第二，贯彻直观性原则的基本要求：根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段；直观手段的运用必须与教师的讲解密切配合；重视运用语言直观。12.衡量一个人品德水平高低的重要标志是（分数：2.00）A.品德认识B.品德情感C.品德意志D.品德行为 ( ) 解析：解题指导 品德认识是基础，品德行为是关键。这里的品德行为是指品德行为习惯，是在有人没人监督的情况下都能自觉表现出来的。 错误防范 品德认识的组成也是一个易考查的地方。

19、品德认识包括品德知识和品德批判两个方面。二、B辨析题/B(总题数：6，分数：51.00)13.发达国家机器大工业生产得到了飞速发展，物质极大地丰富，因此，在这些国家中就可以实现人的全面发展。（分数：6.00）_正确答案：()解析：错误或不全面。 机器大工业生产只提供了人的全面发展的基础和可能，并不必然带来人的全面发展；人的全面发展还要受到社会制度的制约；人的全面发展还必须通过教育与生产劳动相结合才能实现。 错误防范 这部分考查的内容是马克思关于人的全面发展学说。除了上面的内容外，还需要考生掌握以下几点： 第一，社会分工造成了人的片面发展。第二，脑力劳动与体力劳动的分离和对立是人的片面发展的：主

20、要特征。(这点易出选择题)14.我国的基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。（分数：6.00）_正确答案：()解析：错误或不准确。我国基础教育课程改革的趋势之一是加强综合化课程，尤其是义务教育阶段课程的综合化，以克服分科的缺陷。 错误防范 在课程这部分，除了上面的内容还需要考生掌握我国基础教育课程设置的特点： 第一，小学阶段以综合课程为主；初中阶段设置分科与综合相结合的课程；高中阶段则以分科课程为主。 第二，从小学至高中设置综合实践活动课，并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。15.简述遗传、环境和教育在人身心发展中的作用。（分数：

21、8.00）_正确答案：()解析：(1)遗传是人身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。(2)环境对人的发展的影响是广泛的、经常的，但却是自发的、无计划的。在肯定环境对人的发展影响作用的同时，不能忽视人的主观能动性和人的社会实践。(3)教育在人的发展中起主导作用。因为教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。 错误防范 在这部分还容易出两类题：辨析题和简答题。 (1)辨析题：如辨析遗传决定论、环境决定论、教育万能论。 答题思路：(以遗传决定论为例) 首先，判断不对，夸大了遗传的作用。 其次，指出遗传在人发展中的作用：它是人身心发展的生理前提。 再次，指出人的发展除了受到遗传因

22、素的影响外，还受到环境、教育和人的主观能动性的影响，并进一步指出它们各自的作用：环境，特别是社会环境对人的身心发展起重要作用；教育在人的身心发展中起主导作用；人的主观能动性是人的发展的内因。 最后，指出人的发展应是上述多种因素作用的结果。 (2)简答题：易考查的是“为什么说教育在人的身心发展中起主导作用?” 答案为：首先，教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。其次，教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。最后，学校有专门负责教育工作的教师。16.中华人民共和国教育法规定了学生享有哪些权利?（分数：8.00）_正确答案：()解析：中华人民共和国教育法规定学生享有下列基

23、本权利： (1)参加教育教学计划安排的各种劳动，使用教育教学设施、设备、图书资料。 (2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。 (3)在学生成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。 (4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或依法提起诉讼。 (5)依法享有受教育权、姓名权、荣誉权、隐私权、健康权等其他权利。 错误防范 考生要记住受教育权、姓名权、荣誉权、隐私权、健康权，以防出小的实例题来考大家。17.简述教师劳动的特点。（分数：8.00）_正确答案：()解析：(1)复杂性、创造性。复杂性表现在教师劳

24、动目的的全面性和劳动任务的多样性；创造性体现在教师创造性地运用教育教学规律，在复杂多变的教育情境中塑造发展中的人。 (2)连续性、广域性。教师劳动没有时间和空间的严格界限。 (3)长期性、间接性。教师的劳动成果是合格的人才，而人才培养的周期较长；教师劳动不直接创造财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。 (4)主体性、示范性。教师的劳动手段是教师自身；教师必须以身作则、为人师表。 解题指导 这是一道易考的简答题。 错误防范 首先，要求考生记住这些特点； 其次，要对这些特点理解，以防灵活性的小题出现。 如“一把钥匙开一把锁”体现了教师劳动的什么特点?(创造性)。 “教师的教育机智”体现了教师劳

25、动的什么特点?(创造性)。“教有法，而无定法”体现了教师劳动的什么特点?(创造性) “十年树木，百年树人”体现了教师劳动的什么特点?(长期性) “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从(孔子语)”体现了教师劳动的什么特点?(示范性)18.结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段。（分数：15.00）_正确答案：()解析：(1)教学过程的五个基本阶段：激发学习动机。学习动机是直接推动学生学习的内部动力，主要表现为激发学生学习的兴趣、求知欲、愿望等。感知教材，形成表象。为了理解和掌握书本知识(间接经验)，学生必须有感性认识作基础。理解教材，形成概念。在教学中，丰富学生感性认识的目的就在于帮助他们理

26、解教材，领会理论。理解教材，形成概念，是教学过程的中心环节，对学生掌握知识体系具有重要意义。知识的巩固与保持。知识的巩固与保持有利于深刻领会知识，自如地运用知识，它是教学过程不可缺少的环节。教学过程中专门的知识巩固工作就是各种形式的复习。运用知识。掌握知识的目的在于运用，它可以形成学生的技能技巧。 (2)结合实际分析论述，酌情给 15 分。 错误防范 “理解教材，形成概念，是教学过程的中心环节。”这是一道常考的选择题。三、B心理学/B(总题数：12，分数：24.00)19.具有音乐造诣的人听到交响乐时，在脑中会产生与此相应的景象。这种心理现象是（分数：2.00）A.听觉B.知觉C.联觉 D.直

27、觉 ( )解析：错误防范 几个答案都有“觉”字，但意义差别较大。音波作用听分析器引起听觉，联觉是指一种感觉引起另一种感觉的现象，他们是感觉。而感觉与知觉有较大差别。20.在考场上，飞进的小鸟并没有引起考生的注意，他们仍在奋笔疾书答卷。这体现的注意功能是（分数：2.00）A.指向B.选择C.保持 D.分配 ( )解析：解题指导 这里涉及注意的三个概念，注意的特点、功能与品质。注意的指向是注意的特点，注意的选择和保持是注意的功能，注意的分配是注意的品质。21.下列选项中不属于智力的是（分数：2.00）A.观察力B.记忆力C.想象力D.意志力 ( ) 解析：错误防范 意志力属于非智力因素。22.在人

28、口总体中，智商分布基本上呈（分数：2.00）A.正偏态B.正态 C.“U”型D.负偏态 ( )解析：23.创造性思维的主要心理成分是（分数：2.00）A.发散思维 B.聚合思维C.分析思维D.抽象思维 ( )解析：解题指导 一般说，创造性思维包括发散思维和聚合思维，但以发散思维为主。24.成功后的狂喜、失败后的绝望等情绪状态是（分数：2.00）A.应激B.心境C.激情 D.热情 ( )解析：错误防范 要掌握应激、心境、激情三个概念，并区分心境与激情不同。25.根据与动机相关联的需要起源划分，成就、交往、威信、赞誉等属于（分数：2.00）A.生理性动机B.社会性动机 C.远景性动机D.近景性动机

29、 ( )解析：26.通过学习而形成的合法则的操作活动方式是（分数：2.00）A.动作技能 B.认知技能C.运算技能D.智力技能 ( )解析：解题指导 技能分为动作技能和智力技能两种。27.对人名、地名、定理等的记忆属于（分数：2.00）A.内隐记忆B.情景记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆 ( ) 解析：28.梦是在睡眠状态下产生的正常心理现象。它属于（分数：2.00）A.有意想象B.无意想象 C.创造想象D.再造想象 ( )解析：29.个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的心理准备状态，称为（分数：2.00）A.需要B.动机C.兴趣D.态度 ( ) 解析：30.王莹穿的新款

30、服装在学校招来了许多同学异样的目光，第二天就不再穿这件衣服上学了。这种心理现象是（分数：2.00）A.从众 B.服从C.遵从D.依从 ( )解析：解题指导 从众是个体在群体的压力下，个人放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。 服从是个人按照社会要求、群体规范或他人的意志而作出的相应行为。 依从介于从众和服从之间。四、B辨析题/B(总题数：6，分数：51.00)31.“谈梅生津”属于第一信号系统的条件反射。（分数：6.00）_正确答案：()解析：错误。第一信号系统是指由具体事物及其属性作为条件刺激而形成的条件反射系统。由语言作为条件刺激而形成的条件反射系统称为第二信号系统。“谈梅生津”是由语

31、言引起的，应当属于第二信号系统的条件反射。 错误防范 “谈梅生津”属于第二信号系统的条件反射。而“尝梅生津”属于第一信号系统的条件反射。32.无论何种程度的焦虑状态对考试都是有害的。（分数：6.00）_正确答案：()解析：错误。面对考试，一定程度的焦虑是无害的；并且适度的考试焦虑对唤起大脑皮层的兴奋、活跃思维具有积极作用。但过度焦虑则会导致学生认知能力降低，干扰正常的分析和判断，并对身心健康造成潜在的威胁。33.如何遵循感知规律促进直观教学?（分数：8.00）_正确答案：()解析：(1)根据学习任务的性质，灵活运用实物直观、模象直观和语言直观。 (2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。

32、(3)教会学生观察的方法，养成良好的观察习惯。34.比较短时记忆和长时记忆的特点。（分数：8.00）_正确答案：()解析：(1)短时记忆保持时间短，长时记忆保持时间长。 (2)短时记忆容量有限，长时记忆容量无限。 (3)短时记忆的信息容易受到干扰而遗忘，长时记忆的信息因受到抑制而使信息提取困难。 (4)短时记忆以言语听觉编码为主，长时记忆以意义编码为主。 解题指导 了解短时记忆和长时记忆的特点应从保持量、容量、信息干扰及编码去分析。35.简述意志的定义及其特征。（分数：8.00）_正确答案：()解析：(1)意志是自觉地确定目的，并根据目的来支配和调节行动，克服内外部困难，实现预定目的的过程。 (2)意志的特征： 意志行动具有明确的目的。 随意运动是意志行动的基础。 意志行动与克服困难相联系。36.结合教育实践，论述学校教育对学生良好人格形成的重要作用。（分数：15.00）_正确答案：()解析：学校教育对学生良好人格形成的重要作用： 学生通过课堂教学接受系统的科学知识，同时形成科学世界观。 良好的校风和班风能促使学生形成主动性、独立性和自觉遵守纪律等良好人格特征。 教师通过各种教育活动，采用适合不同年龄学生心理发展水平的教育方法，培养学生良好的行为习惯，塑造学生良好的人格特征。 (2)结合教育实践论述，酌情给 13 分。