【学历类职业资格】专升本（教育理论）-试卷107及答案解析.doc

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1、专升本（教育理论）-试卷 107 及答案解析(总分：72.00，做题时间：90 分钟)一、教育学部分(总题数：22，分数：36.00)1.选择题本大题共 12 小题。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。_2.教学工作的中心环节是 ( )（分数：2.00）A.备课B.上课C.课外辅导D.检查评定成绩3.斯巴达教育的目的是培养 ( )（分数：2.00）A.全面发展的人B.军人和武士C.封建骑士D.僧侣4.提出“泛智”教育思想的教育著作是 ( )（分数：2.00）A.教学与发展B.大教学论C.教育漫话D.教育过程5.反映对立统一规律的德育原则是 ( )（分数：2.00）A.社会主义

2、方向性原则B.从学生实际出发的原则C.依靠积极因素，克服消极因素的原则D.教育影响的一致性和连贯性原则6.教育起源于无意识模仿的观点属于教育的 ( )（分数：2.00）A.生物起源说B.心理起源说C.意识起源说D.生活起源说7.提出“四段教学法”并做出传统教育理论的代表的教育家是 ( )（分数：2.00）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.凯洛夫D.乌申斯基8.下列不属于教学模式的要素的是 ( )（分数：2.00）A.主题B.范围C.目标D.策略9.孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”这反映教师劳动的 ( )（分数：2.00）A.主体性B.创造性C.间接性D.示范性10.青少年发展过程中

3、充满矛盾、被称为“危机期”的时期是 ( )（分数：2.00）A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年晚期11.班主任要做好个别教育工作。所谓个别教育是指 ( )（分数：2.00）A.班集体中优秀生的个别教育B.班集体中后进生的转化教育C.既包括优秀生的个别教育，也包括后进生的转化教育D.全班学生的教育12.教学过程是一种特殊的 ( )（分数：2.00）A.心理过程B.信息过程C.逻辑过程D.认识过程13.学校实施德育的基本途径是 ( )（分数：2.00）A.教学活动B.课外活动C.社会活动D.班主任工作14.辨析题本大题共 2 小题。首先请判断正确或错误，然后说明理由。_15.教育与社会政治经

4、济同步进行。（分数：2.00）_16.我国办学体制改革的重点就是强化政府办学。（分数：2.00）_17.简答题本大题共 3 小题。_18.试述推进素质教育的意义。（分数：2.00）_19.简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。（分数：2.00）_20.简述教师劳动的任务和特点。（分数：2.00）_21.论述题本大题。_22.试述美育对促进学生全面发展的意义。（分数：2.00）_二、心理学部分(总题数：22，分数：36.00)23.选择题本大题共 12 小题。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。_24.同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为

5、人的心理具有 ( )（分数：2.00）A.主观性B.客观性C.社会性D.自发性25.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质 ( )（分数：2.00）A.注意的分散B.注意的转移C.注意的分配D.注意的广度26.气质的动力性特征受制于人的 ( )（分数：2.00）A.兴趣爱好类型B.性格类型C.高级神经活动类型D.动机需要类型27.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的 ( )（分数：2.00）A.具体化B.分析C.系统化D.抽象28.下列哪种属于感应性反映水平 ( )（分数：2.00）A.草履虫趋利避害反应B.蜜蜂对花的反应C.鸟的条件反射

6、反应D.猩猩的条件反射反应29.动作灵活稳定、正确、动作高度协调、连贯，多余动作消失，动觉控制占主导地位，紧张感逐渐消失等活动方式属于 ( )（分数：2.00）A.动作的认知和定向阶段B.动作连接阶段C.动作的整合、协调和完善阶段D.动作的模仿和联系阶段30.寻求享乐，无忧无虑，社会适应性强；不断追求新异感觉经验，对艺术品感兴趣；直觉压抑。这种人格类型属于荣格提出的哪一种人格类型 ( )（分数：2.00）A.思维外向型B.感觉外向型C.情感外向型D.直觉外向型31.下列选项属于一般能力的是 ( )（分数：2.00）A.观察力B.曲调感C.节奏感D.色调感32.根据动机的分类标准，按需要不同，动

7、机可划分为 ( )（分数：2.00）A.生理性与社会性B.高等与低级C.长远与短暂D.主导和辅助33.追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于 ( )（分数：2.00）A.生理与安全需要B.尊重需要C.归属与爱的需要D.自我实现需要34.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是 ( )（分数：2.00）A.盲目性B.散漫性C.顽固性D.动摇性35.下列方法不属于行为矫正治疗的是 ( )（分数：2.00）A.自由联想B.系统脱敏C.厌恶疗法D.强化、惩罚与消退36.辨析题本大题共 2 小题。首先请判断正确或错误，然后说明理由。_37.望梅止渴、谈虎色变这类反射活动属于无条件反射。（

8、分数：2.00）_38.流体智力是以学得的经验为基础的认知能力。（分数：2.00）_39.简答题本大题共 3 小题。_40.简述智力技能的特点和形成阶段。（分数：2.00）_41.简要说明意志与情绪过程的关。（分数：2.00）_42.简要说明人际吸引的影响因素。（分数：2.00）_43.论述题本大题。_44.怎样帮助学生降低考试焦虑?（分数：2.00）_专升本（教育理论）-试卷 107 答案解析(总分：72.00，做题时间：90 分钟)一、教育学部分(总题数：22，分数：36.00)1.选择题本大题共 12 小题。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。_解析：2.教学工作的中心

9、环节是 ( )（分数：2.00）A.备课B.上课 C.课外辅导D.检查评定成绩解析：3.斯巴达教育的目的是培养 ( )（分数：2.00）A.全面发展的人B.军人和武士 C.封建骑士D.僧侣解析：4.提出“泛智”教育思想的教育著作是 ( )（分数：2.00）A.教学与发展B.大教学论 C.教育漫话D.教育过程解析：5.反映对立统一规律的德育原则是 ( )（分数：2.00）A.社会主义方向性原则B.从学生实际出发的原则C.依靠积极因素，克服消极因素的原则 D.教育影响的一致性和连贯性原则解析：6.教育起源于无意识模仿的观点属于教育的 ( )（分数：2.00）A.生物起源说B.心理起源说 C.意识起

10、源说D.生活起源说解析：7.提出“四段教学法”并做出传统教育理论的代表的教育家是 ( )（分数：2.00）A.夸美纽斯B.赫尔巴特 C.凯洛夫D.乌申斯基解析：8.下列不属于教学模式的要素的是 ( )（分数：2.00）A.主题B.范围 C.目标D.策略解析：9.孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”这反映教师劳动的 ( )（分数：2.00）A.主体性B.创造性C.间接性D.示范性 解析：10.青少年发展过程中充满矛盾、被称为“危机期”的时期是 ( )（分数：2.00）A.童年期B.少年期 C.青年初期D.青年晚期解析：11.班主任要做好个别教育工作。所谓个别教育是指 ( )（分数：

11、2.00）A.班集体中优秀生的个别教育B.班集体中后进生的转化教育C.既包括优秀生的个别教育，也包括后进生的转化教育 D.全班学生的教育解析：12.教学过程是一种特殊的 ( )（分数：2.00）A.心理过程B.信息过程C.逻辑过程D.认识过程 解析：13.学校实施德育的基本途径是 ( )（分数：2.00）A.教学活动 B.课外活动C.社会活动D.班主任工作解析：14.辨析题本大题共 2 小题。首先请判断正确或错误，然后说明理由。_解析：15.教育与社会政治经济同步进行。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：错误。教育受社会发展制约，但也具有相对独立性。其独立性表现之一，就是教育与社会政治经

12、济发展不平衡。有可能落后于一定的政治经济发展水平，也有可能超前于一定的政治经济水平。)解析：16.我国办学体制改革的重点就是强化政府办学。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：错误。目前我国办学体制改革重点是强调以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制。)解析：17.简答题本大题共 3 小题。_解析：18.试述推进素质教育的意义。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力； (2)实施素质教育是全面发展教育的落实； (3)实施素质教育是克服“片面追求升学率”的应试教育的弊端，深化教育改革的必然趋势。)解析：19.简述教育学与教育方针政

13、策、教育实践经验之间的关系。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)教育学不等于教育方针政策。教育方针政策是人们主观意志的体现，正确的教育方针政策应反映客观的教育规律，但它不等于教育规律；不同历史时期，不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。 (2)教育学不等于教育实践经验。教育规律是对教育实践经验的升华和概括；教育实践经验是处于感性认识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。)解析：20.简述教师劳动的任务和特点。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)教师劳动的任务：做好教学工作；做好思想品德教育工作

14、；关心学生的身体和生活，促进学生全面发展。 (2)教师劳动的特点：复杂性和创造性；连续性和广域性；长期性和间接性；主体性和示范性。)解析：21.论述题本大题。_解析：22.试述美育对促进学生全面发展的意义。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)美育能促进学生智力的发展，扩大和加深他们对客观世界的认识； (2)美育能促进学生科学世界观和良好道德品质的形成； (3)美育能促进学生的体育，具有怡情健身作用； (4)美育能促进劳动教育，使学生体验到劳动创造美的喜悦。)解析：二、心理学部分(总题数：22，分数：36.00)23.选择题本大题共 12 小题。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是

15、符合题目要求的。_解析：24.同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有 ( )（分数：2.00）A.主观性 B.客观性C.社会性D.自发性解析：25.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质 ( )（分数：2.00）A.注意的分散B.注意的转移C.注意的分配 D.注意的广度解析：26.气质的动力性特征受制于人的 ( )（分数：2.00）A.兴趣爱好类型B.性格类型C.高级神经活动类型 D.动机需要类型解析：27.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的 ( )（分数：2.00）A.具体化B.分析C.系统化 D

16、.抽象解析：28.下列哪种属于感应性反映水平 ( )（分数：2.00）A.草履虫趋利避害反应 B.蜜蜂对花的反应C.鸟的条件反射反应D.猩猩的条件反射反应解析：29.动作灵活稳定、正确、动作高度协调、连贯，多余动作消失，动觉控制占主导地位，紧张感逐渐消失等活动方式属于 ( )（分数：2.00）A.动作的认知和定向阶段B.动作连接阶段C.动作的整合、协调和完善阶段 D.动作的模仿和联系阶段解析：30.寻求享乐，无忧无虑，社会适应性强；不断追求新异感觉经验，对艺术品感兴趣；直觉压抑。这种人格类型属于荣格提出的哪一种人格类型 ( )（分数：2.00）A.思维外向型B.感觉外向型 C.情感外向型D.直

17、觉外向型解析：31.下列选项属于一般能力的是 ( )（分数：2.00）A.观察力 B.曲调感C.节奏感D.色调感解析：32.根据动机的分类标准，按需要不同，动机可划分为 ( )（分数：2.00）A.生理性与社会性 B.高等与低级C.长远与短暂D.主导和辅助解析：33.追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于 ( )（分数：2.00）A.生理与安全需要B.尊重需要C.归属与爱的需要D.自我实现需要 解析：34.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是 ( )（分数：2.00）A.盲目性 B.散漫性C.顽固性D.动摇性解析：35.下列方法不属于行为矫正治疗的是 ( )（分数：2.00

18、）A.自由联想 B.系统脱敏C.厌恶疗法D.强化、惩罚与消退解析：36.辨析题本大题共 2 小题。首先请判断正确或错误，然后说明理由。_解析：37.望梅止渴、谈虎色变这类反射活动属于无条件反射。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：错误。条件反射是指在无条件反射基础上，经过后天学习和训练建立起来的反射活动，如望梅止渴、谈虎色变等都属于条件反射活动。)解析：38.流体智力是以学得的经验为基础的认知能力。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：错误。晶体智力是以学得的经验为基础的认知能力。凡是运用既有知识与习得技能去吸收新知识或解决问题的能力，均属晶体智力。)解析：39.简答题本大题共 3

19、小题。_解析：40.简述智力技能的特点和形成阶段。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：智力技能的特点：智力技能动作对象的观念性；动作进行的内隐性；动作结构的简缩性。 智力技能的形成大体上经历了三个阶段：原型定向；原型操作；原型内化。)解析：41.简要说明意志与情绪过程的关。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：意志和情绪过程也有密切的联系。 (1)情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。当某种情绪、情感对人的活动起推动或支持作用时，这种情绪、情感就会成为意志行动的动力。当某种情绪、情感对人的活动起阻碍或消极作用时，该情绪、情感就会成为意志行动的阻力。(2)意志能够控制

20、情绪，使情绪服从理智。人们在工作或学习中面对困难而产生的消极情绪，可以通过意志力加以调节和控制，从而使自己的意志行动服从于理智的要求。)解析：42.简要说明人际吸引的影响因素。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)外貌；(2)能力；(3)邻近；(4)相似；(5)互补；(6)性格特征。)解析：43.论述题本大题。_解析：44.怎样帮助学生降低考试焦虑?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)考试焦虑是考试时常见的一种心理现象。如果面临重要的考试，而学习者又不是十分有把握，往往就会产生强烈的不安和担忧。 (2)考试焦虑有一个最佳值，处于这个值时，考试效果最好，过低或过高，都会使学

21、习受到抑制，最常见的问题是过度考试焦虑。考试焦虑的矫正可通过以下方法： 自信训练。让学生正确认识考试的重要性，摆正考试的位置，不要把考试看成是至高无上的东西。同时，配合一定的自信训练，如回顾自己以往成功的经历，翻阅那些见证自己脚踏实地努力过的笔记本等，克服考试焦虑中的担忧成分。 对重度考试焦虑者，还要针对考试焦虑中的生理成分，进行放松训练或系统脱敏等，放松训练有意念放松法和肌肉放松法。 考试焦虑还可用想象系统脱敏法降低。其步骤和方法是：第一步，请当事人列出引起考试焦虑反应的具体刺激情景；第二步，将上述刺激情景按从弱到强的顺序，排成“焦虑等级”；第三步，通过放松训练形成松弛反应，使机体处于完全放松状态；第四步，按照焦虑等级，让当事人在大脑想象中循序使松弛反应抑制焦虑反应。)解析：