(浙江专用版)2019高考语文二轮复习优编增分练第二部分打破界限,立体训练专题一单文精练第八篇乐毅论文言文阅读.doc
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1、1第八篇 乐毅论文言文阅读阅读下面的文言文,完成文后题目。乐毅论苏 轼自知其可以王而王者,三王也。自知其不可以王而霸者,五霸也。或者之论曰:“图王不成,其弊犹可以霸。 ”呜呼!使齐桓、晋文而行汤、武之事,将求亡之不暇,虽欲霸,可得乎?夫王道者,不可以小用也。大用则王,小用则亡。昔者徐偃王、宋襄公尝行仁义矣,然终以亡其身、丧其国者,何哉?其所施者,未足以充其所求也。故夫有可以得天下之道,而无取天下之心,乃可与言王矣。范蠡、留侯,虽非汤、武之佐,然亦可谓刚毅果敢,卓然不惑,而能有所必为者也。观吴王困于姑苏之上,而求哀请命于勾践,勾践欲赦之,彼范蠡者独以为不可,援桴进兵,卒刎其颈。项籍之解而东,高帝
2、亦欲罢兵归国,留侯谏曰:“此天亡也,急击勿失。 ”此二人者,以为区区之仁义,不足以易吾之大计也。嗟夫!乐毅战国之雄,未知大道,而窃尝闻之,则足以亡其身而已矣。论者以为燕惠王不肖,用反间,以骑劫代将,卒走乐生。此其所以无成者,出于不幸,而非用兵之罪。然当时使昭王尚在,反间不得行,乐毅终亦必败。何者?燕之并齐,非秦、楚、三晋之利。今以百万之师,攻两城之残寇,而数岁不决,师老于外,此必有乘其虚者矣。诸侯乘之于内,齐击之于外。当此时,虽太公、穰苴不能无败。然乐毅以百倍之众,数岁而不能下两城者,非其智力不足,盖欲以仁义服齐之民,故不忍急攻而至于此也。夫以齐人苦湣王之暴,乐毅苟退而休兵,治其政令,宽其赋役
3、,反其田里,安其老幼,使齐人无复斗志,则田单者2独谁与战哉!奈何以百万之师,相持而不决?此固所以使齐人得徐而为之谋也。当战国时兵强相吞者岂独在我以燕、齐之众压其城而急攻之可灭此而后食其谁曰不可呜呼!欲王则王,不王则审所处,无使两失焉而为天下笑也。第一组1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )A将求亡之不暇 暇:悠闲B援桴进兵 援:拿起C治其政令 治:治理D不王则审所处 审:明白答案 A解析 暇:空闲的时间。2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!答案 A解析 A 项其均为代词,指自己。B 项介词,向/介
4、词,在方面。C 项介词,用/介词,因为。D 项助词,用于主谓之间,取消句子独立性/动词,到。3.下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是( )A齐桓公、晋文公如果去做商汤、周武一样的事,图谋成就王业,最坏的结果也就是成就霸业。B吴王最终被勾践杀死,项羽被汉高祖追杀,作者用这些事例阐述了不能用狭小的仁义去破坏掉建国立业的大计。C作者认为,乐毅在和齐国的常年征战中如果能及时停止战争,让齐国的百姓休养生息,那么对生活满足的齐国人也就没有人有斗志去和乐毅打仗了。D文章叙议结合,内容材料丰富,分析了王道和霸术的分别,阐述了王道不是霸者夺取天下的好方法。答案 A解析 A 项与原文“虽欲霸,可得乎?”
5、语意相反。34.用“/”给文中画波浪线的句子断句。当 战 国 时 兵 强 相 吞 者 岂 独 在 我 以 燕、齐 之 众 压 其 城 而 急 攻 之 可 灭 此 而 后 食 其 谁 曰 不 可 呜 呼答案 当战国时/兵强相吞者/岂独在我/以燕、齐之众压其城/而急攻之/可灭此而后食/其谁曰不可/呜呼5.把文中画线的句子译成现代汉语。(1)使齐桓、晋文而行汤、武之事,将求亡之不暇,虽欲霸,可得乎?译文:_(2)论者以为燕惠王不肖,用反间,以骑劫代将,卒走乐生。译文:_答案 (1)假使让齐桓公、晋文公去做商汤和周武王那样的事情(王道),那他们将要自寻灭亡都来不及了,即使想要称霸,能够成功吗?(2)议
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