四川省宜宾市一中2017_2018学年高二政治下学期第6周树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计新人教版必修4.doc
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1、树立创新意识是唯物辩证法的要求课题名称 第三单元第十课第一框树立创新意识是唯物辩证法的要求科 目 政 治 年 级 高二 适用班级 中等层次必修 4 三 单元(章) 十 课(节) 教学时间 1 课时一、教学目标课标要求:1.通过对某些自然现象的分析,能够理解说出辩证否定观的内容,并初步运用辩证否定观去认识、分析事物。2.通过对具体情境的分析,感悟辩证法的革命批判精神的内涵。3. 牢固树立创新意识,积极参与创新实践。二、教学重难点重点 辩证否定观的内容难点 辩证法革命批判精神的理论依据三、教学过程预设环节名称 学习内容 教师活动形式 学生活动方式 教学设计意图环节 1:导入课件(1)展示图片:神州
2、十一发射成功并与天宫二号成功对接讲述这标志着我国的太空探索又迈出了一大步,我国的科技创新能力达到了一个新高度,在增强同学们民族自豪感的同时,引出本课的主旨:树立创新意识。 欣赏图片,了解我国航天事业现状,感悟创新的重要性,明确本课学习的中心内容。引导学生体会创新意识的重要意义。环节 2:授新一、辩证的否定观:1、内涵:辩证的否定是事物自身的否定,即自己否定自己,自己展示图片:蝉蜕皮,种子发芽引导学生思考自然现象,从而引出结论:事物的否定是自我的否定。运用生动的语言调动学生学习的兴趣,由感性认识上升到理性认识。感受蝉蜕皮,种子发芽自己否定自己,自己发展自己。 从生活事例出发发展自己2、特征:(1
3、)辩证的否定是发展的环节(2)辩证的否定是联系的环节3、实质:扬弃比较:形而上学的否定观与辩证的否定观展示图片:蝉蜕皮,种子发芽设计一系列问题:蝉蜕皮、种子发芽是不是一种发展?这里的新旧事物之间有没有联系?它们是彻底否定了原来的自己吗?肯定了什么?为什么肯定它?否定了什么?为什么否定它?注重学生的思维层次性,提高理解分析能力。课本案例:“大风摧折庄稼”“无产阶级文化派”这是一种什么否定观?和“辩证否定观”有什么不同?培养学生分析和归纳问题的能力。小组探讨、同学展示,在教师的引导下,理解辩证的否定观是发展的环节,又是联系的环节。把握辩证否定观的实质“扬弃”。通过思考,深刻理解辩证的否定观是既肯定
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