九年级物理全册14.2磁场课后习题（新版）北师大版.docx

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1、1二、磁 场知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.下列磁体周围磁场分布正确的是( )2.军舰被地磁场磁化后就变成了一个浮动的大磁体,如图所示。当军舰接近磁性水雷时,就会引起水雷的爆炸,其原因是( )A.磁体吸引铁、钴、镍B.磁极间的相互作用C.电荷间的相互作用D.水雷上方水压增大3.先在桌面上放一圈小磁针,再把一根条形磁体放在圈的中间,观察到小磁针的指向发生了变化,这个事实说明( )A.磁体可以使其他物体发生磁化现象B.磁体本身存在着方向C.磁体周围存在着磁场D.上述三种说法都不正确4.关于磁体、磁场和磁感线,以下说法正确的是 ( )A.铜、铁和铝都能够被磁体所

2、吸引B.磁感线是磁场中真实存在的曲线C.磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的D.物理学中,把小磁针静止时 S 极所指的方向规定为该点磁场的方向5.如图所示,向左的箭头表示某一磁场的磁感线方向,则小磁针静止时南极应指向( )2A.左边 B.右边C.上方 D.下方6.一物理教师准备了一个不透明塑料盒,内放一条形磁体,盒盖上标有 8 个数字,在做演示实验时,观察 4 个小磁针静止时的位置如图所示,据你推测条形磁体的位置是( )A.N 极靠近 5,S 极靠近 1B.N 极靠近 1,S 极靠近 5C.N 极靠近 4,S 极靠近 8D.N 极靠近 7,S 极靠近 37.(2017山东泰安)右图是我国早期的

3、指南针司南,它是把天然磁石磨成勺子的形状,放在水平光滑的“地盘”上制成的。东汉学者王充在论衡中记载:“司南之杓,投之于地,其柢指南”。“柢”指的是司南长柄,下列说法中正确的是( ) 司南指南北是由于它受到地磁场的作用 司南长柄指的是地磁场的北极 地磁场的南极在地球地理的南极附近 司南长柄一端是磁石的北极A.只有 正确B.只有 正确C.只有 正确D.只有 正确8.在磁体的周围存在着磁场,为了形象直观地描述磁场而引入 ,在它上面的任何一点的切线方向表示该点的磁场方向,它分布的密疏程度表示磁场的 。 探究创新9.【探究名称】探究水对磁的影响3【提出问题】声波可以穿过空气,也可以穿过水,并且声波在水中

4、要比在空气中传播得快。那么磁呢?水对磁有影响吗?【进行猜想】宪宪认为水对磁没有影响。【设计并进行实验】宪宪设计了如图所示的实验:(1)在烧杯底放一枚小铁钉,通过绳子把绑着的磁体缓慢下放,让磁体逐渐靠近小铁钉,在小铁钉刚能被吸起的瞬间停止下放,且在绳子末端所对应的支架处用小胶带做好标记(图中 A 点)。(2)拉动绳子提起磁体,把小铁钉从磁体上取下,准确地放回杯底原位置。(3)往杯内倒入适量水后,缓慢下放磁铁浸入水中(不计浮力影响),当 时停止下放。 (4)如果这两次绳子末端所到达的位置不变,则说明 。 【交流与评估】本次探究活动中应用了控制变量法,其中控制不变的因素主要有: 。 。 。 参考答案

5、知能演练提升1.B 磁体周围的磁感线都是从 N 极出来回到 S 极的,故 B 正确。2.B 磁性水雷是用一个可以绕轴转动的小磁针来控制引爆电路的。军舰被地磁场磁化后就变成了一个浮动的大磁体,因此当军舰接近磁性水雷时,军舰与小磁针就会发生相互作用,引起水雷爆炸。这属于磁极间的相互作用。3.C4.C 磁体能够吸引铁、钴、镍类物质,并不能吸引铜和铝,选项 A 错误;磁感线是人们为了研究问题方便而假想的线,并不是真实存在的曲线,选项 B 错误;磁体周围存在磁场,磁体间的相互作用都是通过磁场发生的,选项 C 正确;物理学中,把小磁针静止时 N 极所指的方向规定为该点磁场的方向,选项 D 错误。5.B 小

6、磁针静止时 N 极所指的方向跟磁感线方向一致,所以,小磁针静止时 S 极应指向右边。6.B 根据磁体周围的磁感线都是从磁体的 N 极出来回到 S 极的规律,可以得出条形磁体的 N 极靠近 1,S 极靠近 5。47.A 地球本身是一个大磁体,司南是用天然磁石磨制成的勺子,即其实质就是一块磁铁,在地球的磁场中受到磁力的作用,静止时其勺柄指向南方,即指南的是南极,用 S 表示;地球地理上的南极在地磁的北极附近,故 正确, 错误。8.解析: 磁体的周围存在着磁场,为了形象直观地描述磁场而引入磁感线,在它上面的任何一点的切线方向表示该点的磁场方向,它分布的密疏程度表示磁场的强弱,磁感线越密的地方,磁场越强。答案: 磁感线 强弱9.解析: 要验证水对磁有没有影响,必须保证铁钉不变,磁体不变,铁钉位置不变,两次实验时都要做到在磁体刚能吸引住铁钉的瞬间停止下放磁体,比较两次绳子末端到达的位置即可。答案: (3)小铁钉刚能被吸起 (4)水对磁的强弱没有影响 小铁钉的位置 同一磁体 同一小铁钉