三年级语文上册第六单元26《古诗二首》泊船瓜洲教案北京版.doc
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1、1泊船瓜洲教学设计教学目的1、学习泊船瓜洲,了解诗意。2、理解泊船瓜洲一诗所表达的情感。3、体会诗人用词的精妙。4、朗诵、背诵、默写泊船瓜洲。重难点、关键重点:1、了解诗句意思。2、理解诗歌所表达的情感。难点:体会诗人用词的精妙。教学过程:一、导入新课在上课之前,老师要考考大家,还记得我们学习过的描写春天的古诗吗?(学生举手发言)今天这节课,我们再学两首很有名的古诗,先学习宋朝的大诗人王安石写的泊船瓜洲。二、揭题王安石,听说过吗?王安石是宋代的一个大政治家,知识渊博的学者,还是一位著名的诗人。这首诗,是他坐着船沿着长江行驶旅途中写的。那么,是在旅途的哪儿写的呢?瓜洲在长江的边上,如果这是长江(
2、画长江),瓜洲呢?就在长江的北岸(画“ ”标出瓜洲的位置),那“泊船瓜洲”是什么意思?谁来说说“泊”的意思?刚才,我们了解了诗人是一个怎样的人,弄懂了诗题的意思,这“知诗人,解诗题”(示 卡片),是学习古诗三、解诗。1、学生自由读诗,读通,读顺。2、指读。3、对照注释,小组合作解诗意。4、学生交流后汇报,并提出不理解的问题。5、说说你是怎样理解这首诗的?小结:2刚才,我们抓住了诗句中难理解的字眼,弄懂了诗的大意,也就是(示卡片:抓字眼,明诗意)四、体会意境1、在这明月之夜,诗人站在船头,都看到些什么,想到些什么呢?我们听着音乐,看着图,对着诗来想象,(放春江花月夜)2、明月之夜,诗人钻出船舱,
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