九年级道德与法治下册第三单元在同一片土地上第八课《共同的愿望》课件教科版.ppt
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1、第三单元 在同一片土地上 第八课 共同的愿望,课前预习,典例精析,课后训练,学习目标,目录,知识结构,情境导入,疑难解答,情境导入,“砥砺奋进的五年”大型成就展在北京展览馆开展。在第八展区,以“丰富一国两制实践、推进祖国统一”为主题的系列展览吸引了众多观众的目光,不少人利用国庆、中秋假期前来参观.大家在此感受近年来港澳地区各项事业取得的最新成就,表达对“一国两制”进一步完善发展、祖国统一大业早日实现的期盼。你认为“年来港澳地区各项事业取得的最新成就”,原因有哪些?,学习目标,1、了解和认识“一国两制”的含义,解决台湾问题的最佳方式、发展两岸关系的政治基础。 2、树立对实现国家完全统一的信心,以
2、实际行动履行维护国家统一、反对分裂的义务。 3、增强维护祖国统一的情感,坚决反对分裂,维护国家统一;加深对“和平统一、一国两制”的理解;树立强烈的爱国主义情感。,学习目标,课前预习,1.大陆、台湾、香港、澳门,同属_。实行“一国两制”,和平统一祖国,齐心协力实现中华民族伟大复兴的_,是全世界中华儿女的_。 2.“一国两制”是“一个国家,两种制度”的简称。是指在_的前提下,国家的_坚持社会主义制度,香港、澳门、台湾坚持原有的_长期不变。 3.在“一国两制”方针中,“一国”是“两制”的_,实现祖国统一是“一国两制”的_。 4.香港、澳门回归祖国以来,“一国两制”实践取得举世公认的_。事实证明,“一
3、国两制”是解决历史遗留的香港、澳门问题的_,也是香港、澳门回归后保持长期繁荣稳定的_。,5.解决台湾问题、实现祖国完全统一,是不可阻挡的_。两岸的和平统一是全体中华儿女的_,也最符合包括台湾同胞在内的中华民族的_。 6.两岸同胞是一家人。两岸同胞同属_,都传承着_,两岸之间暂时的分离状态并不能隔断这种文化上的_。 7.两岸同胞一家亲。两岸同属一个中国,是血脉相连的_。两岸亲情血浓于水,理应相互关爱,相互帮助,共同增进两岸同胞福祉,这符合两岸中国人的_,也符合中华民族的_。 8.世界上只有一个中国,大陆和台湾同属一个中国,中国的主权和领土完整_。少数“台独”分子搞“台独”,妄图_,是对国际法和国
4、际社会的_,更是对中国人民感情的公然挑衅。中国政府坚决捍卫一个中国的原则,反对任何形式的“两个中国”“一中一台”“台湾独立”的_。 9.中华民族的伟大复兴是包括台湾同胞在内的全国各族人民的_。祖国统一是中华民族走向伟大复兴的_。解决台湾问题,实现祖国完全统一,要依靠全体中国人的_,,答案,1.一个中国 中国梦 共同愿望 2.一个中国 主体 资本主义制度 3.前提和基础 核心 4.成果 最佳方案 最佳制度 5.历史进程 共同愿望 根本利益 6.中华民族 中华文化 血脉联系 7.命运共同体 共同愿望 整体利益 8.不容分割 分裂祖国 公然挑衅 企图 9.共同心愿 历史必然 共同努力,疑难解答,我们
5、青少年能为两岸的和平统一做出哪些力所能及的贡献: 我们要认真履行维护国家统一的义务, 履行维护国家安全、荣誉和利益的义务。 树立远大理想, 热爱祖国, 勤奋学习,努力掌握建设祖国和保卫祖国的本领。 积极宣传我国解决台湾问题的方针、原则和立场, 坚决同一切分裂祖国、破坏祖国统一的言行作斗争。从小事做起, 如: 开展形式多样的拥军优属活动, 或给台湾小朋友写一封信表达渴望统一的愿望等。,问题探究1、什么是“一国两制”?,指导学生分组结合自己的实际展开讨论。,共同总结,(1)1949年10月1日,中华人民共和国宣告成立。然而,当时香港、澳门还在外国的殖民统治之下,台湾问题尚未解决。为早日完成祖国统一
6、大业,党和政府制定了“和平统一,一国两制”的方针。 (2)“一国两制”是“一个国家,两种制度”的简称。是指在一个中国的前提下,国家的主体坚持社会主义制度,香港、澳门、台湾坚持原有的资本主义制度长期不变。 (3)在“一国两制”方针中,“一国”是“两制”的前提和基础,实现祖国统一是“一国两制”的核心。一个中国,即中华人民共和国。在中华人民共和国这个统一的国家内,大陆的社会主义制度与香港、澳门、台湾的资本主义制度长期并存,但国家的主体是社会主义制度。 在“一国”之内,“两种制度”相互尊重,相互借鉴、和谐并存,共同发展。,问题探究2、香港、澳门的成功实践证明了什么道路正确?,指导学生分组结合自己的实际
7、展开讨论。,共同总结,香港、澳门回归祖国以来,“一国两制”实践取得举世公认的成果。事实证明,“一国两制”是解决历史遗留的香港、澳门问题的最佳方案,也是香港、澳门回归后保持长期繁荣稳定的最佳制度。“一国两制”既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则性,又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史和现状,体现了高度的灵活性,有利于大陆和港、澳、台的稳定与发展。“一国两制”也为和平解决国际争端和世界遗留问题提供了新的思路、新的范例,是中华民族和中国共产党人智慧的体现,也是对世界和平事业的重要贡献。,问题探究3、如何理解“两岸同胞一家亲”?,指导学生分组结合自己的实际展开讨论。,共同总结,(1)两岸同胞是一家人
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