三年级语文上册第四单元14《不会叫的狗》课件新人教版.ppt
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1、导语:打开记忆的宝盒,我们不难发现里面珍藏着一颗最闪亮的珍珠,它就是童话。童话把我们的童年装点的五彩缤纷,童话令我们的童年充满了幻想与期待,伴随着童话我们一路收获、一路成长、一路快乐。,什么是童话呢?,有趣,有理,想象 幻想 夸张 拟人化,反映生活 教育儿童,童话是儿童文学体裁的一种,通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象,反映生活,对儿童进行教育。,白雪公主与七个小矮人,木偶奇遇 记,丑小鸭,卖火柴的小女孩,贾尼罗大里,不会叫的狗,贾尼罗大里 意大利的著名儿童文学作家。他写的童话洋葱头历险记、吹牛男爵历险记等已经被译成各种语言在全世界广为流传。1970年罗大里被授予国际安徒生奖,又
2、名“小诺贝尔”奖。,作者简介,教学目标:,1.了解作者并自主积累字词; 2.概括童话内容,品析人物形象; 3.多元解读童话,理解作品的现实意义 4.联想想象,以读促写,补充故事情节。 5.体会作者蕴含在字里行间的情感,培养其健康向上的人生态度。,朗读课文,读准下列加横线字的音哞哞 ( ) 怜悯 ( ) 聘请 ( ) 天赋 ( ) 滑稽 ( ) 鳄鱼 ( )吠 ( ) 匍匐 ( ),mu,mn,pn,f,j,pf,fi,检查,明确课文中出场角色的名单,1、不会叫的狗,2、没有狗的国家的人,3、小公鸡,4、狐狸,5、杜鹃,6、猎人,7、小母牛,8、农民,9、会叫的狗(猎人的狗),10、旁白,分角色
3、朗读课文,试一试: 请你用一句话概括文章的主要内容?,一只不会叫的狗学习叫的故事。,【研读文本】,(1)、不幸、可怜:它不会叫,虽然成功地学会了两种叫声,却依然不能像其他同伴一样有正常的生活; (2)、勤奋刻苦: 它一遍又一遍地练习,不辞辛苦; (3)、有尊严、有追求、不甘人后:当发现自己不会叫之后,积极努力地追求自己的理想,虽遇到困难却从未放弃。,品评形象,深入理解,1、你觉得这是一只怎样的小狗呢?你是从哪里发现的?,2、在文中连小动物都开口说话了,作者用拟人的手法, 赋予了他们人的情感、行为和动作,文中小公鸡、狐狸、 杜鹃和猎人对这只不会叫的狗是什么样态度?,小公鸡关心小狗,诚心诚意地教;
4、,狐狸嘲笑、看不起;,杜鹃怜悯、关心;,猎人厌恶、猜忌,3、读本文时,我们似乎能看见作者创作时的神态,他是笑着写完这篇童话的,微笑,嘲笑,冷笑,苦笑,大笑结合具体语句谈谈作者是怎样抓住细节“笑”来表现性格特征的?,微笑:“狗试着照小公鸡的样子做,但从它的嘴里只发出一种滑稽的咯咯声,吓得那些小母鸡都逃走了。”憨态可掬的小狗令人嘴角上翘。,嘲笑:“狐狸真的跑去了,还没忘记带上刀叉和餐巾”对贪婪者的无耻给予嘲笑。,大笑:“它在地上打滚,捧着肚子,咬着胡须和尾巴,竭力忍着不笑出来。”狐狸尚如此,何况作者?,冷笑:“准是那只狗给叼走了,天知道这只狗是从哪里冒出来的。”猎人的猜忌和蛮横令人厌恶。,苦笑:“
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