七年级语文上册第一单元第1课《中国古代神话故事三则》高效作业（无答案）冀教版.doc

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1、11、中国古代神话三则第一课时 女娲补天课前预习（人人必做）一、收集中国古代神话故事.二、给加点的字注音，根据拼音写汉字女娲（ ） 溺水（ ） 干涸（ ） 狡虫（ ） zhun( )民j( )取 yn（ ）水 追 zh( ) l( )灰三、解释下列字词四级 废 兼 兼覆 周 周载 浩洋 颛 颛民 鸷鸟 攫 济 淫水 涸 狡虫 四、翻译下面的句子 （部分学生选做）四级废，九州裂，天不兼覆，地不周载。火爁炎而不灭，水浩洋而不息。课堂练习 （人人必做）女娲在补天的过程中，做了哪四件事？、 、 、 2、 课后作业（人人必做）1、往古之时，四极废，九州裂， ， 。火爁焱而不灭，水浩洋而不息。 ， 。于是

2、女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。在文中填上空缺的句子。本文选自 。文中使用了哪些修辞手法？举例说明。女娲的智慧和勇气让我们折服，试从课文中找出能表现“人定胜天”主题的句子关于女娲你还了解多少？试写下来。2、 复述课文，评价补充。小组内练习讲故事，可以自己讲，可以合作讲。各组推选代表和合作讲故事，评选故事大王。（部分学生选做）4、 课外拓展。(口语交际)把你收集的神话传说故事讲给你的家人听.3第二课时 夸父逐日课前预习（人人必做）一、口语交际:组内复述.二、给加点的字注音，根据拼音写汉字夸父（ ） 河渭（ ）三

3、、重点字词解释。夸父逐日 与日逐走 入日 欲得饮 饮于河 河渭不足 北饮大泽 未至 道渴而死 道渴而死 弃其杖 化为邓林 四、翻译下面的句子 （部分学生选做）夸父与日逐走,入日。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林课堂练习 （人人必做）1、根据课文内容填空：夸父虽死，但仍为人类造福的句子是： 表明夸父逐日口渴后的做法的句子是： 表明夸父逐日的结果的句子是： 本文以丰富的想象引入深思，表现最突出的句子是： 2、“逐日”的意思是： 怎样理解这一行为？ 4课后作业（人人必做）1、从夸父逐日这个古代神话中,你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神?2、从这个故事中，你看到了夸父哪些优秀品质？3、“夸父逐日

4、”是一个成语，意思是什么？开放题（部分学生选做）4、如何理解“弃其仗，化为邓林。”的结尾？5、怎样看待夸父敢于“与日逐走”？（ 夸父敢于逐日，你如何看待他？）答：从积极角度看： 从消极角度看： 6、“夸父与日逐走”，夸父是不是自不量力？答： 7、再读古文，你想对夸父说什么？课外拓展8、山海经中保存了一些人们熟知的神话，你还能写出一个吗？神话故事中还有夸父一样的人物吗？说说看 5第三课时 精卫填海课前预习（人人必做）一、口语交际:组内复述.二、给加点的字注音，根据拼音写汉字发鸠（ ） 柘（ ）木 白 hu( ) 溺（ ）水其鸣自 xio( ) yn( )没三、重点字词解释。焉 文首 喙 其鸣自詨

5、 少女 溺 为 堙 四、翻译下面的句子 （部分学生选做）(1)女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。(2)常衔西山之木石，以堙于东海。课堂练习 （人人必做）发鸠之山，其上多枯木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫” ，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。解释下列词语6状： 溺： 为： 詨: 用简洁的语言概括故事的大意。 这个故事，与“夸父逐日”一样具有浓重的悲剧色彩，这两个故事中人物表现出的共同精神是什么？你如何理解人死化鸟填海的做法？课后作业（人人必做）1、精卫填海的理由是什么？她的精神有什么现实意义？开放题（部分学生选做）

6、2、 复述课文，评价补充。小组内练习讲故事，可以自己讲，可以合作讲。各组推选代表和合作讲故事，评选故事大王。3、 课外拓展。继续收集神话传说故事。第四课时 复习课课前预习（人人必做）7一、给加点的字注音，根据拼音写汉字女娲（ ） 溺水（ ） 干涸（ ） 狡虫（ ） zhun( )j( )取 yn（ ）水 追 zh( ) l( )灰 夸（ ）父 河渭（ ） 发鸠（ ） 柘（ ）木 白 hu( ) 溺（ ）水其鸣自 xio( ) yn( )没二、重点字词解释四级 废 兼 兼覆 周 周载 浩洋 颛 颛民 鸷鸟 攫 济 淫水 涸 狡虫 夸父逐日 与日逐走 入日 欲得饮 河渭不足 北饮大泽 未至 道渴而

7、死 焉 文首 喙 堙 课堂练习 （人人必做）阅读理解精卫填海在北方的发鸠山上，长着许许多多的柘桑树，那里生活着一种叫精卫的小鸟。传说，精卫本是炎帝的小女儿，叫女娃。她长得活泼伶俐，又聪明又漂亮，非常讨人喜欢。有一天，女娃到东海去游玩，在海边嬉戏，她跑啊，跳啊，玩得高兴极了。忽然，海上起了一阵狂风，刮得天昏地暗，掀起了惊涛骇浪，巨大的海浪排山倒海地扑向女娃，一下子就把她吞没了。当风平浪静之后，她的亲人朝着大海呼唤、寻找，却再也见不到她往日那可爱的身影了。但是，小女娃并不甘心就这样死去，她的魂魄化成一只美丽的小鸟：身体像乌鸦，脑袋是花的，嘴角是白的，红红的爪子，这就是精卫鸟，她鸣叫的声音，一声声就

8、像呼唤自己的名字。精卫怨恨大海无情地夺去了她年轻的生命，所以就常常飞到西山衔来小树枝、小石头，投到大海里面，想把大海填平。大海咆哮着发出嘲笑的声音，对她的行为不屑一顾：“就凭你这么个小不点，还想跟我斗？！”但是倔强的精卫发下誓言，一定要把无情的大海填平，让它再不能夺去其他人的生命！她就这样日复一日，年复一年，无论是风和日丽，还是雷雨交加，总是不停地飞啊，飞啊，做着填海的工作，一直到今天也没有停下来。1.仿照例句用加下划线的词语造句。无论是风和日丽，还是雷雨交加，总是不停地飞啊，飞啊，做着填海的工作。_82.“精卫填海”表现出了一种什么样的精神？_3.“就凭你这么个小不点，还想跟我斗？！”这句话

9、中，后面用了两个标点符号“？”“！”，请你说说这两个标点符号在一起用有什么作用。_4.读了这则神话故事，你从精卫或大海的身上得到了怎样的启示？请你就它们中的一个谈谈认识。5.根据画线语句概括成语。课后作业（人人必做）一、改写句子1、我们怎么能忘记女娲补天的功劳呢？（改成陈述句）2、女娲是个心底善良的人。（改成感叹句）（部分学生选做）二、女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。1、从这段话中可以看出女娲做了（ ）件事，分别是（ ）和（ ）。2、女娲难过的原因是( ).三、拓展思维文中三则神话故事塑造的人物形象，代表了我们祖先在人类起步阶段对各种自然现象的理解和想象。你是怎样评价他们？谈谈你的看法。四、课后练笔9你们爱听神话故事吗？课文古代神话三则为我们讲述了三则著名的神话故事。请你选取一篇，展开丰富的联想与想象进行改写。语言要生动形象，情节发展要合情合理，200 字左右。