2018_2019学年高中语文第二单元姿态横生的中晚唐诗歌5韩愈听颖师弹琴学案鲁人版选修唐诗宋词选读.doc
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1、15 韩愈 听颖师弹琴预习夯实基础知识梳理第 1 步读准字音千言万语总关音轩昂( ) 根蒂( ) 喧啾( )跻攀( ) 遽止( ) 滂滂( )【答案】 xun d ji j j pn第 2 步词语释义字字落实根基牢(1)轩昂:_(2)滂滂:_(3)嗟:_(4)无以:_(5)强:_【答案】 (1)形容精神饱满,气度不凡。这里形容琴声高亢激越。 (2)流泪的样子。(3)叹息。 (4)不要用。 “无”通“毋” ,不要。 (5)有余。第 3 步名句积累经典名句君须记(1)划然变轩昂,_。(2)浮云柳絮无根蒂,_。(3)_,忽见孤凤凰。(4)跻攀分寸不可上,_。(5)推手遽止之,_。【答案】 (1)勇士
2、赴敌场 (2)天地阔远随飞扬 (3)喧啾百鸟群 (4)失势一落千丈强 (5)湿衣泪滂滂作者名片姓名 韩愈(768824),字退之,世称韩昌黎。简历河南河阳人,郡望昌黎。韩愈的父亲早逝,他由哥嫂抚养。韩愈十岁那年,其兄因事降职到广东韶关一带做刺史,他也随兄长南迁到了广东。不久其兄逝世,嫂嫂只好带着韩愈返回故乡。这不幸的遭遇磨炼了他的意志,他刻苦自学,发奋读书。韩愈贞元八年(792)中进士。唐宪宗时,曾随同裴度平定淮西藩镇之乱。在任刑部侍郎时,他上书谏迎佛骨,触怒了唐宪宗,被贬为潮州刺史。后于穆宗时,召为国子监祭酒,历任京兆尹及兵部、吏部侍郎。他和柳宗元携手共同倡导古文运动。他们反对过分追求形式的
3、骈文,提倡散文,强调文章内容的重要性。成就韩愈时代的诗坛,已开始突破了历代诗人的狭小天地。韩愈更是别开生面,创建了一个新的诗歌流派。有昌黎集传世。其诗笔力雄健,用词奇险,注2重创新,自成一家。评价 “唐宋八大家”之首。中唐富有开创精神的杰出诗人、文学家。探究精研文本【背景介绍】元和十一年(816),因受谗言而被降为右庶子的韩愈,慕名来听天竺僧人颖师弹琴,于是写了这首诗。【整体感知】本诗写诗人听天竺僧人颖师弹琴,全诗描绘了琴声的形象及听琴的效果,表达了诗人被贬之后的悲伤和忧郁情怀。【文本深读】1说说这首诗在写音乐时选取了怎样的角度。_【答案】 韩愈自始至终都是通过对音乐形象本身(直接描摹)和听者
4、感受(侧面烘托)的描绘来写音乐,把抽象的、瞬间即逝的音乐旋律用比喻和联想的方式呈现出来,又通过自身的感受来状写其影响,角度十分巧妙。2诗中描摩了哪些场面?表现了音乐怎样的变化?_【答案】 场景有儿女私语、勇士赴敌、云絮飞扬、众鸟喧啾、凤凰高飞、凤凰失势落千丈等场面。以上场景表现了音乐由袅袅升起,轻柔细屑而骤然昂扬、激越。接着琴声又由刚转柔,呈起伏回荡之姿,展示了高远阔大的意境。蓦地,百鸟齐鸣、声音细碎,于这喧闹背景中,有高音昂起至极高又迅速向低音滑落。写出了音调的复杂变化,而这变化由于有场景作依托有了具象化的表现,我们似乎看到了勇士慨然赴敌的豪迈,看到了凤凰不甘与凡鸟为伍,一心向上,饱经跻攀之
5、苦后,却还是跌落下来的不幸。3怎样看待诗人的举动?他为什么不让颖师弹琴了呢?_3_【答案】 诗人听音乐的过程中“起坐在一旁”即在一旁起坐不宁,这实际上是说音乐与诗人的情感产生了共鸣,诗人已进入到音乐的境界里去了,这表明了音乐的魅力。而诗人“滂滂”落泪而“止之”是因为颖师的乐曲引发了他“冰炭”置肠的感受,这实际上也是通感。是说明诗人内心情感变化剧烈,一时火热,一时又冰凉,以至于潸然落泪了。4诗歌一开始就写琴声,既没有对弹琴者的介绍,也没有写听琴的时间和地点,这样写是不是太突兀?_【答案】 不突兀。这首诗起句不同一般,它没有提及弹琴者,也没有交代弹琴的时间和地点,而是紧扣题目中的“听”字,单刀直入
6、,把读者引进美妙的音乐境界里。元代脍炙人口的名剧四厢记也借鉴了韩诗“倒点题”的写法,写出了“崔莺莺夜听琴”一出戏。【名句鉴赏】跻攀分寸不可上,失势一落千丈强。【鉴赏】 蓦地,百鸟齐鸣,啁啾不已,安谧的环境为喧闹的场面所代替。在众鸟蹁跹之中,一只凤凰翩然高举,引吭长鸣。这只不甘与凡鸟为伍的孤傲的凤凰,一心向上高飞,结果还是跌落下来,而且跌得那样快,那样惨。这里除了用形象化的比喻显示琴声的起落变化外,似乎还另有寄托。它很可能包含着诗人对自己境遇的慨叹。他曾几次上奏章剖析政事得失,希望当局能有所警醒,从而革除弊端,励精图治,结果屡遭贬斥,心中不免有愤激不平之感。拓展边读边悟课内素材虽贬犹荣的韩愈韩愈
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