(全国通用)2020届高考生物优选大一轮复习第5单元遗传的基本规律与伴性遗传拓展微课基因位置的确认及遗传实验设计课件.ppt
《(全国通用)2020届高考生物优选大一轮复习第5单元遗传的基本规律与伴性遗传拓展微课基因位置的确认及遗传实验设计课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(全国通用)2020届高考生物优选大一轮复习第5单元遗传的基本规律与伴性遗传拓展微课基因位置的确认及遗传实验设计课件.ppt(34页珍藏版)》请在麦多课文档分享上搜索。
1、拓展微课,基因位置的确认及遗传实验设计,难点一 基因位于X染色体上还是位于常染色体上 (1)若相对性状的显隐性已知,只需一个杂交组合判断基因的位置,则用隐性雌性个体与显性雄性个体杂交方法:,专题讲解( 破难点,(2)若相对性状的显隐性是未知的,且亲本均为纯合子,则用正交和反交的方法:,例1 一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变,使野生型性状变为突变型性状。该雌鼠与野生型雄鼠杂交,F1的雌、雄鼠中均既有野生型,又有突变型。若要通过一次杂交实验鉴别突变基因是在X染色体上还是在常染色体上,选择杂交的F1个体最好是( ) A.野生型(雌)突变型(雄) B.野生型(雄)突变型(雌) C.野生型(雌)野
2、生型(雄) D.突变型(雌)突变型(雄),解析 由题中“一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变,使野生型性状变为突变型性状”可知:该突变为显性突变,即突变型性状为显性性状、野生型性状为隐性性状。对于显性基因位置的判断,应选择雄性的显性个体与雌性的隐性个体交配,若基因在X染色体上,则后代中雌性均表现为突变型性状、雄性均表现为野生型性状;否则,基因在常染色体上,故选A项。,答案 A,例2 果蝇是遗传学的好材料,分析下列实验。 (1)果蝇的灰身和黄身是一对相对性状,若要确定灰身基因是在X染色体上还是在常染色体上,可将灰身纯合子和黄身纯合子进行 ,若 ,则可确定灰身基因位于X染色体上,则种群中控制体色
3、的基因型有 种。 (2)若已知灰身是显性(基因用A表示),若通过一次杂交就可判断这对相对性状的遗传方式,杂交组合是 ,若 ,则可确定灰身基因位于X染色体上。,解析 正交和反交结果不同,可确定灰身基因位于X染色体上,种群中控制体色的基因型有XAXA、XAXa、XaXa、XAY、XaY。通过一次杂交就可判断这对相对性状的遗传方式,杂交组合是纯合黄身雌果蝇灰身雄果蝇,若子代雌性都是灰身,雄性都是黄身,则可确定灰身基因位于X染色体上。,答案 (1)正交和反交 正交和反交结果不同 5 (2)纯合黄身雌果蝇灰身雄果蝇 子代雌性都是灰身,雄性都是黄身,易错提醒 解答此类问题要注意的两点 (1)是否已知性状的
4、显隐性。在未知显隐性的条件下,只能用正反交。 (2)区分“一次”杂交还是“一代”杂交。若是题干要求“一次”杂交,则不能用正反交。,难点二 基因是伴X染色体遗传还是X、Y染色体同源区段的遗传 (1)适用条件:已知性状的显隐性和控制性状的基因在性染色体上。 (2)基本思路一:用“隐性雌纯合显性雄”进行杂交,观察分析F1的性状:,例3 下面是探究基因位于X、Y染色体的同源区段,还是只位于X染色体上的实验设计思路,请判断下列说法中正确的是 ( ) 方法1 纯合显性雌性个体隐性雄性个体F1 方法2 隐性雌性个体纯合显性雄性个体F1 结论:若子代雌、雄个体全表现显性性状,则基因位于X、Y染色体的同源区段。
5、 若子代雌性个体表现显性性状,雄性个体表现隐性性状,则基因只位于X染色体上。 若子代雄性个体表现显性性状,则基因只位于X染色体上。 若子代雌性个体表现显性性状,则基因位于X、Y染色体的同源区段。 A.“方法1+结论”能够完成上述探究任务 B.“方法1+结论”能够完成上述探究任务 C.“方法2+结论”能够完成上述探究任务 D.“方法2+结论”能够完成上述探究任务,答案 C,解析 从方法设计上讲,方法1是达不到实验目的的,因为不管基因是位于X、Y染色体的同源区段,还是只位于X染色体上,结果相同,就是子代雌、雄个体全表现显性性状。方法2的设计是正确的。假设控制某一相对性状的基因A(a)位于X、Y染色
6、体的同源区段,那么隐性雌性个体的基因型为XaXa,纯合显性雄性个体的基因型为XAYA,XaXaXAYAXAXa、XaYA,则得出结论,假设基因只位于X染色体上,XaXaXAYXAXa、XaY,则得出结论。因此“方法2+结论”能够完成题述探究任务。,难点三 基因位于常染色体还是X、Y染色体同源区段 1.设计思路:隐性的雌性个体与显性的纯合雄性个体杂交,获得的F1全表现为显性性状,再选子代中的雌、雄个体杂交获得F2,观察F2表现型:,例4 某果蝇种群偶然出现一只突变型的雌性个体,为确定该突变型与野生型的显隐性关系及基因位置情况。研究人员将该果蝇与纯合野生型雄蝇杂交,F1只有一种表现型,F2雄蝇全为
7、野生型,雌蝇有野生型和突变型。研究人员做了如下两种假设: 假设一:相对性状由常染色体上的一对等位基因控制,突变型雄性纯合致死; 假设二:相对性状由X、Y染色体同源区段的一对等位基因控制,雌、雄均无致死情况。 (1)若假设一成立,则 为显性性状,且F2中野生型与突变型果蝇数量之比为 ;若假设二成立,则F2中野生型与突变型果蝇数量之比为 。 (2)现已确定假设二成立,请用上述实验中出现的果蝇为实验材料,设计一个杂交实验加以验证。(要求写出实验过程及实验结果) 。,答案(1)野生型 61 31 (2)实验过程:取突变型雌果蝇与F1中的野生型雄果蝇杂交,观察并比较子代雌、雄果蝇的表现型及比例。 实验结
8、果:子代中雌果蝇全为突变型,雄果蝇全为野生型,且雌、雄果蝇的比例为11,解析 (1) 突变型的雌性个体与纯合野生型雄蝇杂交,F1只有一种表现型,说明突变型的雌性个体为纯合子,但不能确定突变型和野生型的显隐性。若假设一成立,即相对性状由常染色体上的一对等位基因控制,突变型雄性纯合致死,假设该对等位基因用A和a表示,则F1的基因型为Aa,F2的基因型及其比例为,为AAAaaa=121。如果突变型为显性性状,且突变型雄性纯合(AA)致死,则F2雄蝇既有野生型(aa)也有突变型(Aa),与题意中的“F2雄蝇全为野生型”不符;如果野生型为显性性状,且突变型雄性纯合(aa)致死,则F2雄蝇只有野生型(AA
9、和Aa),与题意中的“F2雄蝇全为野生型”相符。综上分析:野生型为显性性状,在F2中,雄蝇的基因型及其比例为AAAaaa(致死)=121,雌蝇的基因型及其比例也为AAAaaa=121,且理论上F2中的雄蝇与雌蝇的比例相等,因此F2中野生型与突变型果蝇数量之比为61 。若假设二成立,即相对性状由X、Y染色体同源区段的一对等位基因控制,雌、雄均无致死情况,则结合题意分析可确定,突变型的雌性个体与纯合野生型雄蝇的基因型分别为XaXa、XAYA,二者交配所得F1的基因型,为XAXa、XaYA, F2的基因型及其比例为XAXaXaXaXAYAXaYA=1111,所以F2中野生型(XAXa+XAYA+Xa
10、YA)与突变型(XaXa)果蝇数量之比为31。 (2) 依题意可知:用题述实验中出现的果蝇为实验材料,设计一个杂交实验验证假设二成立,应选择突变型雌果蝇(XaXa)与F1中的野生型(XaYA)雄果蝇杂交,观察并比较子代雌、雄果蝇的表现型及比例。其实验结果为子代中雌果蝇全为突变型(XaXa),雄果蝇全为野生型(XaYA),且雌、雄果蝇的比例为11。,难点四 探究两对基因在一对同源染色体上还是两对同源染色体上 (1)对两对基因都杂合的个体进行测交,观察测交后代是否符合1111(或13、211等变式)分离比; (2)对两对基因都杂合的个体进行自交,观察自交后代是否符合9331(或97、1231等变式
11、)分离比。,例5 某雌雄同花的一年生二倍体植物,花的颜色受等位基因(A、a)控制,野生型均为红花纯合子(AA)。回答下列问题: (1)当A基因存在时,植株在液泡内积累花青素(类黄酮化合物)进而呈现红色,这表明基因可以通过 的途径进而控制生物的性状。 (2)研究发现该植株花色还受到另一对等位基因B、b的控制,当B基因存在时会抑制色素积累而表现为白花。现使用基因型为AaBb的植株研究这两对基因在染色体上的位置关系,让其自交,观察子一代的表现型及比例。 结果和结论: 若F1的表现型及比例为 ,则这两对基因位于非同源染色体上; 若F1全为白花,则 分别位于同一条染色体上; 若F1表现型及比例为 ,则A
12、和b、a和B分别位于同一条染色体上。,答案 (1)控制酶的合成来控制代谢 (2)红花白花约为313 A和B、a和b 红花白花约为13,解析 (1)花青素不是蛋白质,说明基因是通过控制酶的合成来控制代谢,进而控制生物的性状的。(2)因为当B基因存在时会抑制色素积累而表现为白花,因此A_B_ 、aa_ 表现型为白花,A_bb表现型为红花,基因型为AaBb的植株自交,若这两对基因位于非同源染色体上,则遵循自由组合定律,F1表现型及比例为红花白花约为313;若A和B、a和b分别位于同一条染色体上,则不遵循自由组合定律,AaBb只能产生AB、ab两种配子,F1全为白花;若A和b、a和B分别位于同一条染色
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
5000 积分 0人已下载
下载 | 加入VIP,交流精品资源 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 全国 通用 2020 高考 生物 优选 一轮 复习 单元 遗传 基本 规律 拓展 基因 位置 确认 实验设计 课件 PPT

链接地址:http://www.mydoc123.com/p-1121797.html