（人教通用）2020版高考生物大一轮复习第五单元基因的传递规律第14讲基因的分离定律讲义.docx

《（人教通用）2020版高考生物大一轮复习第五单元基因的传递规律第14讲基因的分离定律讲义.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教通用）2020版高考生物大一轮复习第五单元基因的传递规律第14讲基因的分离定律讲义.docx（35页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、1第 14讲 基因的分离定律考纲要求 1.孟德尔遗传实验的科学方法()。2.基因的分离定律()。考点一 分离定律的发现及应用1孟德尔遗传实验的科学方法(1)豌豆作为杂交实验材料的优点在传粉方面表现为自花传粉，闭花受粉保证自然状态下都是纯种。在性状方面表现为具有易于区分且能稳定地遗传给后代的性状。在操作方面表现为花大，便于进行人工异花授粉操作。(2)用豌豆做杂交实验的方法人工异花传粉的步骤为去雄套袋人工授粉套袋。去雄是指除去未成熟花的全部雄蕊，其目的是防止自花传粉；应在开花前(花蕾期)进行。套袋的目的是防止外来花粉干扰，从而保证杂交得到的种子是人工传粉后所结。异花传粉时，父本是指提供花粉的植株；

2、母本是指接受花粉的植株。生命观念 遗传实验常用的材料及特点(1)豌豆：自花传粉、闭花受粉；自然状态下一般都是纯种；有易于区分的相对性状；性状能够稳定遗传给后代。(2)玉米：雌雄同株且为单性花，便于人工授粉；生长周期短，繁殖速率快；相对性状差别显著，易于区分观察；产生的后代数量多，统计更准确。(3)果蝇：易于培养，繁殖快；染色体数目少且大；产生的后代多；相对性状易于区分。2 “假说演绎”法对一对相对性状杂交实验的分析23分离定律的实质(1)细胞学基础(如下图所示)(2)分离定律实质与各种比例的关系3(3)发生时间：减数第一次分裂后期。(4)适用范围真核(填“真核”或“原核”)生物有性(填“无性”

3、或“有性”)生殖的细胞核(填“细胞核”或“细胞质”)遗传。一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。4分离定律的应用(1)农业生产：指导杂交育种优良性状为显性性状：利用杂合子选育显性纯合子时，可进行连续自交，直到不再发生性状分离为止，即可留种推广使用。优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子，但每年都要育种。(2)医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病率；为禁止近亲结婚和进行遗传咨询提供理论依据。1判断下列有关一对相对性状杂交和测交实验的叙述：(1)豌豆杂交实验中“去雄套袋”应处理的对象是父本，去雄应在雌蕊刚刚成熟时进行

4、( )(2)孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交( )(3)在对实验结果进行分析时，孟德尔用了数学统计学的方法( )(4)因为 F2出现了性状分离，所以该实验能否定融合遗传( )(5)F1测交子代表现型及比例能直接真实的反映出 F1配子种类及比例，但无法推测被测个体产生配子的数量( )2判断下列有关一对相对性状杂交实验的“假说演绎”的叙述：(1)F1自交后代出现性状分离现象，分离比为 31 属于观察现象阶段( )(2)“生物的性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容( )4(3)“若 F1产生配子时成对的遗传因

5、子彼此分离，则测交后代会出现两种性状，且性状分离比接近 11”属于推理演绎内容( )(4)孟德尔在一对相对性状的遗传实验中提出了性状是由染色体上的遗传因子控制的假说( )(5)提出问题是建立在纯合亲本杂交和 F1自交两组豌豆遗传实验基础上的( )(6)孟德尔首先提出假说，并据此开展豌豆杂交实验并设计测交实验进行演绎( )3判断下列相关概念的辨析叙述(1)小芳的直发和小美的短发、兔的长毛与黑毛都是一对相对性状( )(2)孟德尔一对相对性状的杂交实验中，F 1出现的性状是显性性状( )(3)“F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔又有长毛兔”体现出了性状分离现象( )(4)两个个体的身高不

6、相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同( )(5)测交和自交都可以用来判断某一显性个体的基因型，也都可以用来判断一对相对性状的显隐性( )(6)杂合子不能稳定遗传，自交后代会出现性状分离现象( )(7)具有隐性基因的个体一定表现为隐性性状，具有显性基因的个体一定表现为显性性状( )4判断下列有关基因分离定律内容及相关适用条件的叙述(1)F2的表现型比为 31 的结果最能说明基因分离定律的实质( )(2)基因分离定律中“分离”指的是同源染色体上的等位基因的分离( )(3)下图是某对血型为 A型和 B型的夫妇生出孩子的可能基因型的遗传图解，基因分离定律的实质发生在过程( )(4)孟德尔遗传定律不

7、适用于肺炎双球菌( )(5)基因分离定律的细胞学基础是减数第一次分裂时染色单体分开( )1读下图信息思考如下问题：F1 高茎(Dd)5F2雄配子雌配子1/2 D 1/2 d1/2 D 1/4 DD高 1/4 Dd高1/2 d 1/4 Dd高 1/4 dd矮(1)若 F1所产生的雄配子 Dd21，雌配子 Dd21, 则 F2中高茎矮茎81。(2)若 D对 d为不完全显性，杂合子表现为中等高度茎，则 F2中的表现型及比例为高茎中等茎矮茎121。(3)若 F2中只得到 4株豌豆，则高茎与矮茎的数量比值一定为 31 吗？不一定。(4)结合上述问题分析，孟德尔一对相对性状的杂交实验中，实现 31 的分离

8、比必须同时满足的条件包括(填序号)。F 1体细胞中各基因表达的机会相等 F 1形成的两种配子的数目相等且生活力相同 雌、雄配子结合的机会相等 F 2不同的基因型的个体的存活率相等 等位基因间的显隐性关系是完全的 观察的子代样本数目足够多(5)在基因分离定律的现代解释中决定分离比 31 出现的最核心的内容是等位基因随着同源染色体的分开而分离。2测交法可用于检测 F1基因型的关键原因是什么？提示 孟德尔用隐性纯合子对 F1进行测交实验，隐性纯合子只产生一种含隐性基因的配子，分析测交后代的性状表现及比例即可推知 F1产生的配子种类及比例，从而检测出 F1的基因型。6下图是各核心概念之间的联系：1性状

9、类概念辨析(1)性状是指生物体所有特征的总和。任何生物都有许许多多的性状。(2)相对性状的理解要点：“两个同”：同种生物、同一种性状；“一个不同”：不同表现型。(3)显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，子一代表现出的亲本性状。(4)隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，子一代未表现出的亲本性状。(5)性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。2基因类概念辨析(1)显性基因：决定显性性状的基因，如图中 A、B、C 和 D。(2)隐性基因：决定隐性性状的基因，如图中 b、c 和 d。(3)相同基因：同源染色体相同位置上控制相同性状的基因，如图中 A和 A。(4)等位基因：同源

10、染色体的同一位置上控制相对性状的基因，如图中 B和 b、C 和 c、D 和d。(5)非等位基因(有两种情况)：一种是位于非同源染色体上的非等位基因，如图中 A和 D；还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中 A和 B。3个体类概念辨析(1)基因型与表现型基因型：与表现型有关的基因组成。7表现型：生物个体表现出来的性状。二者的关系：在相同的环境条件下，基因型相同，表现型一定相同；在不同环境中，即使基因型相同，表现型也未必相同。表现型是基因型与环境共同作用的结果。(2)纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(如 DD、dd、AABB、AAbb)。杂合子：由不同基因的配

11、子结合成的合子发育成的个体(如 Dd、AaBB、AaBb)。4交配类概念辨析(1)杂交：基因型不同的同种生物体之间相互交配。(2)自交：植物的自花(或同株异花)受粉；基因型相同的动物个体间的交配。(3)测交：杂合子与隐性纯合子之间的一种特殊方式的杂交。(4)正交与反交：是相对而言的，正交中的父本和母本分别是反交中的母本和父本。(5)自由交配(或随机交配)：指在一个有性生殖的生物种群中，任何一个雌性或雄性个体与任何一个异性个体交配的机会均等。命题点一 孟德尔遗传实验科学方法的应用分析1豌豆和玉米是遗传学研究的常用实验材料，下列有关它们共性的叙述，不正确的是( )A豌豆和玉米均为两性植株，进行杂交

12、实验都要去雄套袋授粉套袋B豌豆和玉米均具有一些易于区分的相对性状，便于区分观察C豌豆和玉米的生长周期短，繁殖速度快D豌豆和玉米产生的后代数量多，统计更准确答案 A解析 豌豆是自花传粉的两性植株，在自然界都是纯种，玉米也是两性植株，但雌雄同株异花，故进行杂交实验不需要去雄；豌豆和玉米均具有一些易于区分的相对性状、生长周期短、繁殖速度快、产生的后代数量多，这些特点都有利于遗传统计和分析。2(2019青州质检)孟德尔利用豌豆的一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律。下列关于孟德尔的遗传学实验的叙述中，错误的是( )A豌豆为闭花传粉植物，在杂交时应在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋处理等B杂交实验过

13、程中运用了正反交实验，即高茎()矮茎()和矮茎() 高茎()C两亲本杂交所得 F1表现为显性性状，这一结果既否定了融合遗传又支持了孟德尔的遗传8方式D实验中运用了假说演绎法， “演绎”过程指的是对测交过程的演绎答案 C解析 由于豌豆为闭花传粉植物，进行人工杂交实验时，对母本去雄、套袋应该在花蕾期即花粉成熟前进行，如果雄蕊成熟了，就已经产生了自交，干扰实验结果，A 正确；杂交实验过程中运用了正反交实验，即高茎()矮茎()和矮茎()高茎()，B 正确；两亲本杂交所得 F1表现为显性性状，F 1自交，F 2出现 31 的性状分离比，否定了融合遗传并且支持了孟德尔的遗传方式，C 错误；“演绎”过程指的

14、是对测交过程的演绎，D 正确。 命题点二 孟德尔的豌豆杂交实验过程分析3(2018慈溪中学测试)关于孟德尔的豌豆遗传学实验，下列说法错误的是( )A选择豌豆是因为自然条件下豌豆是纯合子，且具有易于区分的相对性状B杂交实验时，对母本的操作程序为去雄套袋人工授粉套袋C孟德尔首先提出假说，并据此开展豌豆杂交实验并设计测交进行演绎D在对实验结果进行分析时，孟德尔用了数学统计学的方法答案 C解析 选择豌豆是因为自然条件下豌豆是纯合子，且具有演绎推理，易于区分的相对性状，A项正确；杂交实验时，对母本的操作程序为去雄套袋人工授粉套袋，B 项正确；孟德尔首先进行豌豆杂交和自交实验，并在此基础上提出假说，根据假

15、说设计测交实验进行验证，C 项错误；在对实验结果进行分析时，孟德尔用了数学统计学的方法，D 项正确。4豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性，孟德尔用纯种黄色豌豆和绿色豌豆为亲本，杂交得到 F1，F 1自交获得 F2(如图所示)，下列有关分析正确的是( )A图示中雌配子 Y与雄配子 Y数目相等B的子叶颜色与 F1子叶颜色相同C和都是黄色子叶，是绿色子叶D产生 F1的亲本一定是 YY()和 yy()9答案 C解析 豌豆产生雌配子的数量远少于雄配子的数量，A 项错误；的基因型为 yy，子叶表现为绿色，而 F1的基因型为 Yy，子叶表现为黄色，B 项错误；和的基因型均为 Yy，子叶表现为黄色，的基因型

16、为 yy，子叶表现为绿色，C 项正确；产生 Yy的亲本可能为 YY()、yy()或 YY()、yy()，D 项错误。科学思维 “假说演绎”法的基本过程观察(或进行实验)发现问题提出假说演绎推理实验检验得出结论。命题点三 分离定律的实质与验证5(2018福州第一中学联考)孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因的分离定律。下列有关基因分离定律的几组比例，能直接说明基因分离定律实质的是( )AF 2的表现型比例为 31BF 1产生配子的种类的比例为 11CF 2基因型的比例为 121D测交后代的比例为 11答案 B解析 基因分离定律的实质是在减数第一次分裂后期，位于一对同源染色体上的等位

17、基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中，则 F1(Dd)能产生 D、d 两种配子，且比例为 11。6水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的一项是( )A杂交后亲本植株上结出的种子(F 1)遇碘全部呈蓝黑色BF 1自交后结出的种子(F 2)遇碘后，3/4 呈蓝黑色，1/4 呈红褐色CF 1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色DF 1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色答案 C解析 基因分离定律的实质：杂合子在

18、减数分裂形成配子时，等位基因分离并分别进入两个10配子中，独立地随配子遗传给后代，由此可知，分离定律的直接体现是等位基因分别进入了两个配子中。科学思维 “四法”验证分离定律(1)自交法：自交后代的性状分离比为 31，则符合基因的分离定律，性状由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。(2)测交法：若测交后代的性状分离比为 11，则符合基因的分离定律，性状由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。(3)花粉鉴定法：取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察并计数，若花粉粒类型比例为 11，则可直接验证基因的分离定律。(4)单倍体育种法：取花药进行离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，若植株

19、有两种表现型且比例为 11，则符合基因的分离定律。命题点四 分离定律的实践应用7人的褐眼对蓝眼为显性，某家庭的双亲皆为褐色，其甲、乙、丙三个孩子中，有一个是收养的(非亲生孩子)，甲和丙为蓝眼，乙为褐眼。由此得出的正确结论是( )A孩子乙是亲生的，孩子甲或孩子丙是收养的B该夫妇生一个蓝眼男孩的概率为14C控制孩子乙眼睛颜色的遗传因子是纯合的D控制双亲眼睛颜色的遗传因子是杂合的答案 D解析 假设控制人眼睛颜色的基因用 A、a 表示，则双亲的基因型均为 Aa，他们所生的孩子有可能是褐眼(A_)，也可能是蓝眼(aa)，因此不能判断出哪一个孩子是收养的，A 项错误；双亲的基因型均为 Aa，他们生一个蓝眼

20、(aa)男孩的概率为 ，B 项错误；乙是褐眼，14 12 18可能是杂合子(Aa)，也可能是纯合子(AA)，C 项错误；根据分析可知，双亲的基因型均为Aa，D 项正确。8小麦抗锈病是由显性基因 T控制的，如果亲代(P)的基因型是 TTtt，则：(1)子一代(F 1)的基因型是_，表现型是_。(2)子二代(F 2)的表现型是_，这种现象称为_。(3)F2中抗锈病的小麦的基因型是_。其中基因型为_的个体自交后代会出现性状分离，因此，为了获得稳定的抗锈病类型，应该怎么做？11_。答案 (1)Tt 抗锈病 (2)抗锈病和不抗锈病 性状分离 (3)TT 或 Tt Tt 从 F2开始选择抗锈病小麦连续自交

21、，淘汰由于性状分离而出现的非抗锈病个体，直到抗锈病性状不再发生分离命题点五 不同交配类型的判断9下列鉴定生物遗传特性的方法中，不合理的是( )A鉴定一只灰毛兔是否是纯合子用测交B区分狗的长毛与短毛的显隐性关系用杂交C不断提高小麦抗病系的纯度宜用连续自交D测定杂种豌豆 F1的遗传因子组成宜用杂交答案 D解析 鉴定一只具有显性性状的动物是否是纯合子可用测交法，A 项正确；区分狗的长毛与短毛的显隐性关系可用杂交法，B 项正确；用自交法可不断提高小麦抗病品种的纯度，因为杂合子自交后代能出现显性纯合子，并淘汰隐性个体，C 项正确；测定杂种豌豆 F1的遗传因子组成宜用测交法，D 项错误。10下表为果蝇、两

22、个不同的突变品系与野生型正交、反交的结果：组别 正交 反交甲 野生型突变型野生型 突变型野生型野生型乙 野生型突变型野生型突变型野生型野生型、突变型(1)实验甲中正交与反交结果相同，则控制果蝇突变型的基因位于_染色体上，为_性遗传。(2)实验乙中正交与反交结果不相同，请分别写出实验乙中正交与反交两亲本的基因型(基因用 A、a 表示)。正交：_；反交：_。答案 (1)常 隐 (2)X AXAXaY X aXaXAY12解析 由题意可知，实验甲中正交与反交结果相同，说明该性状遗传与性别无关，控制该性状的基因位于常染色体上；由实验甲的子代表现型可知，突变型与野生型杂交，其子代个体表现为野生型，说明野

23、生型是显性性状，突变型是隐性性状；实验乙中正交与反交结果不相同，雌雄个体都有突变型，说明控制该性状的基因位于 X染色体上，分析题表可知，正交的亲本基因型为 XAXAXaY，反交的亲本基因型为 XaXaXAY。科学思维 不同交配类型的应用项目 应用杂交探索控制生物性状的基因的传递规律；将不同优良性状集中到一起，得到新品种；显隐性性状判断自交可不断提高种群中纯合子的比例；可用于植物纯合子、杂合子的鉴定测交验证遗传基本规律理论解释的正确性；可用于高等动物纯合子、杂合子的鉴定正交与反交检验是细胞核遗传还是细胞质遗传；检验是常染色体遗传还是性染色体遗传考点二 分离定律的常规解题规律和方法题型 1 显、隐

24、性性状的判断1根据子代性状判断(1)不同性状的亲本杂交子代只出现一种性状子代所出现的性状为显性性状。(2)相同性状的亲本杂交子代出现不同性状子代所出现的新性状为隐性性状。2根据子代性状分离比判断具一对相对性状的亲本杂交F 2性状分离比为 31分离比为“3”的性状为显性性状。3根据遗传系谱图进行判断系谱图中“无中生有为隐性” ，即双亲都没有患病而后代表现出的患病性状为隐性性状，如图甲所示，由该图可以判断白化病为隐性性状。系谱图中“有中生无为显性” ，即双亲都患病而后代出现没有患病的，患病性状为显性性状，如图乙所示，由该图可以判断多指是显性性状。134合理设计杂交实验进行判断1已知牛的有角与无角为

25、一对相对性状，由常染色体上的等位基因 A与 a控制。在自由放养多年的一牛群中，A 与 a基因频率相等，每头母牛一次只生产 1头小牛。以下关于该性状遗传的研究方法及推断，不正确的是( )A选择多对有角牛和无角牛杂交，若后代有角牛明显多于无角牛，则有角为显性性状；反之，则无角为显性性状B自由放养的牛群自由交配，若后代有角牛明显多于无角牛，则说明有角为显性性状C选择多对有角牛和有角牛杂交，若后代全部是有角牛，则说明有角为隐性性状D随机选出 1头有角公牛和 3头无角母牛分别交配，若所产 3头牛全部是无角，则无角为显性性状答案 D解析 选择多对有角牛和无角牛杂交，由于显性基因可能为杂合子或纯合子，故后代

26、中显性个体多于隐性个体；若后代有角牛明显多于无角牛，则有角为显性性状；反之，则无角为显性性状，A 正确；由于两个基因的基因频率相等，自由放养的牛群自由交配，若后代有角牛明显多于无角牛，则说明有角为显性性状，B 正确；选择多对有角牛和有角牛杂交，若后代全部是有角牛，则说明有角为隐性性状，C 正确；随机选出 1头有角公牛和 3头无角母牛分别交配，若所产 3头牛全部无角，不能判断无角为显性性状，因后代个体数太少，亲代测交也有可能为此结果，不能判断显隐性，D 错误。2某学校生物小组在一块较为封闭的低洼地里发现了一些野生植株，这些植株的花色有红14色和白色两种，茎秆有绿茎和紫茎两种。同学们分两组对该植物

27、的花色、茎色进行遗传方式的探究。请根据实验结果进行分析。第一组：取 90对亲本进行实验 第二组：取绿茎和紫茎的植株各 1株杂交组合 F1表现型 杂交组合 F1表现型A：30对亲本红花红花 36红花1 白花 D：绿茎紫茎 绿茎紫茎11B：30对亲本红花白花 5红花1 白花 E：紫茎自交 全为紫茎C：30对亲本白花白花 全为白花 F：绿茎自交由于虫害，植株死亡(1)从第一组花色遗传的结果来看，花色隐性性状为_，最可靠的判断依据是_组。(2)从第二组茎色遗传的结果来看，茎色隐性性状为_，判断依据是_组。答案 (1)白色 A (2)紫茎 D、E解析 (1)由题干 A组实验所显示的信息为“红花杂交的后代

28、分离出白花现象” ，由此可判断白花为隐性性状。(2)由题干信息可知，在第二组实验中只取了绿茎和紫茎的植株各 1株，可判定 D组为测交类型，亲本一个为杂合子，一个为隐性纯合子，又由 E组结果可知紫茎亲本为隐性纯合子。3图甲和图乙分别表示两个家系中不同遗传病的表现情况，据图回答下列问题：(1)由图甲可知，该遗传病的致病基因为_性基因，判断依据是_。(2)由图乙可知，该遗传病的致病基因为_性基因，判断依据是_15_。答案 (1)显 5 号个体和 6号个体均为患者，而其子代 9号个体表现正常 (2)隐 7 号个体和 8号个体均为正常，而其子代 11号个体表现为患者(其他答案合理也可)解析 (1)图甲中

29、 5号个体和 6号个体均为患者，而其子代 9号个体表现正常，则该遗传病的致病基因为显性。(2)图乙中 7号个体和 8号个体均为正常，而其子代 11号个体表现为患者，则该遗传病的致病基因为隐性。题型 2 纯合子与杂合子的判断1测交法(在已确定显隐性性状的条件下)待测个体隐性纯合子 子代结果分析Error!2自交法待测个体 子代 结果分析Error!3花粉鉴定法待测个体 花粉 减 数 分 裂 结果分析Error!4单倍体育种法待测个体花粉幼苗秋水仙素处理获得植株结果分析Error!特别提醒 鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体是动物时，常采用测交法；当被测个体是植物时，上述四种方法均可，其

30、中自交法较简单。4已知羊的毛色由一对常染色体上的基因 A、a 控制。某牧民让两只白色羊交配，后代中出现一只黑色羊。判断一只白色公羊是纯合子还是杂合子的实验方案有如图所示的两种，已知方案一中母羊的基因型为 Aa，下列判断错误的是( )16A白色为显性性状，一定为白色B子一代中，黑色白色一定为 13C若为 aa，则一定为白色D若为 aa，则中黑色白色很可能为 11答案 B解析 分析题干信息可判断，白色相对黑色为显性性状。当白色公羊为杂合子时，若其与白色杂合子母羊杂交，由于杂交产生的后代羊个体较少，并不一定能够出现白色黑色31的性状分离比。5某两性花植物的紫花与红花是一对相对性状，且为由单基因(D、

31、d)控制的完全显性遗传。现用一株紫花植株和一株红花植株作实验材料，设计了如下实验方案(后代数量足够多)，以鉴别该紫花植株的基因型。(1)完善下列实验设计：第一步：_(填选择的亲本及交配方式); 第二步：紫花植株红花植株。(2)实验结果预测：若第一步出现性状分离，说明紫花植株为_(填“纯合子”或“杂合子”)。若未出现性状分离，说明紫花植株的基因型为_。 若第二步后代全为紫花，则紫花植株的基因型为_；若后代全部为红花或出现红花，则紫花植株的基因型为_。答案 (1)紫花植株自交 (2)杂合子 DD 或 ddDD dd解析 分析题意可知，第一步是让紫花植株自交，根据后代是否出现性状分离来判断紫花植株是

32、否为纯合子。如果出现性状分离，则紫花植株为杂合子，如果未出现性状分离，则紫花植株的基因型为 DD或 dd。第二步是将紫花植株与红花植株杂交，如果后代全表现为紫花，则紫花植株的基因型为 DD；如果全表现为红花或出现红花，则紫花植株的基因型为 dd。题型 3 一对相对性状遗传中亲子代基因型和表现型的推断171由亲代推断子代的基因型与表现型(正推型)亲本 子代基因型 子代表现型AAAA AA 全为显性AAAa AAAa11 全为显性AAaa Aa 全为显性AaAa AAAaaa121 显性隐性31Aaaa Aaaa11 显性隐性11aaaa aa 全为隐性2.由子代推断亲代的基因型(逆推型)(1)基

33、因填充法：根据亲代表现型写出能确定的基因(如显性性状的基因型用 A_表示，隐性性状的基因型为 aa)，根据子代一对基因分别来自两个亲本，推知亲代未知基因。(2)隐性突破法：如果子代中有隐性个体，则亲代基因型中必定含有一个基因 a，然后再根据亲代的表现型作出进一步判断。(3)根据分离定律中规律性比值直接判断(用基因 B、b 表示)后代显隐性关系 双亲类型 组合方式显性隐性31 都是杂合子 BbBb3B_1bb显性隐性11 测交类型 Bbbb1Bb1bb只有显性性状 至少一方为显性纯合子 BBBB或 BBBb或 BBbb只有隐性性状 一定都是隐性纯合子 bbbbbb6鸡的毛腿(B)对光腿(b)为显

34、性。现让毛腿雌鸡甲、 乙分别与光腿雄鸡丙交配，甲的后代有毛腿也有光腿，数量比为 11；乙的后代全部是毛腿。则甲、乙、丙的基因型依次是( )ABB、Bb、bb Bbb、Bb、BBCBb、BB、bb DBb、bb、BB答案 C解析 根据题意可知，毛腿(B)对光腿(b)为显性。毛腿雌鸡甲与光腿雄鸡丙交配，后代有毛18腿，也有光腿，比例为 11，故基因型组合为 Bbbb，甲的基因型为 Bb，丙的基因型为bb；毛腿雌鸡乙与光腿雄鸡丙交配，后代全部是毛腿，故基因型组合为 BBbb，乙的基因型为 BB。7番茄果实的颜色由一对等位基因 A、a 控制，下表是关于番茄果实颜色的三个杂交实验及其结果。F1的表现型和

35、植株数目实验 亲本表现型红果 黄果1 红果黄果 492 5042 红果黄果 997 03 红果红果 1 511 508(1)写出亲本的基因型：实验 1：_；实验 2：_；实验 3：_。(2)实验 2的 F1中红果自交后代的表现型及其比例为_，实验 3的后代中红果的基因型为_。答案 (1)Aaaa AAaa AaAa (2)红果黄果31 AA 或 Aa解析 (1)由实验 2和 3都能独立判断红果为显性性状，黄果为隐性性状。因红果相对于黄果为显性，则可推知实验 1、2、3 中亲本的基因型通式分别为 A_aa、A_aa、A_A_；又因实验 1和 3的 F1中都有黄果个体，而实验 2的 F1都是红果，

36、则实验 1、2、3 中的亲本的基因型分别为 Aaaa、AAaa、AaAa。(2)由以上分析可知，实验 3的 F1中红果的基因型为 AA或 Aa，实验 2的 F1中红果的基因型为 Aa，则其自交后代的表现型及其比例为红果黄果31。题型 4 分离定律的概率计算(含自交与自由交配)1用经典公式或分离比计算(1)概率 100%。某 性 状 或 基 因 型 数总 组 合 数(2)根据分离比计算如AA、aa 出现的概率各是 1/4，Aa 出现的概率是 1/2，显性性状出现的概率是 3/4，隐性性状19出现的概率是 1/4，显性性状中杂合子的概率是 2/3。2根据配子概率计算(1)先计算亲本产生每种配子的概

37、率。(2)根据题目要求用相关的两种(、)配子的概率相乘，即可得出某一基因型的个体的概率。(3)计算表现型概率时，再将相同表现型的个体的概率相加即可。3自交的概率计算(1)杂合子 Aa连续自交 n次，杂合子比例为( )n，纯合子比例为 1( )n，显性纯合子比例12 12隐性纯合子比例1( )n 。纯合子、杂合子所占比例的坐标曲线如图所示：12 12(2)杂合子 Aa连续自交，且逐代淘汰隐性个体，自交 n代后，显性个体中，纯合子比例为，杂合子比例为 。2n 12n 1 22n 14自由交配的概率计算(1)若杂合子 Aa连续自由交配 n次，杂合子比例为 ，显性纯合子比例为 ，隐性纯合子比例12 1

38、4为 ；若杂合子 Aa连续自由交配 n代，且逐代淘汰隐性个体后，显性个体中，纯合子比例为14，杂合子比例为 。nn 2 2n 2(2)自由交配问题的两种分析方法：如某种生物基因型 AA占 1/3，Aa 占 2/3，个体间可以自由交配，求后代中 AA的比例。棋盘法：在表格的第一行和第一列列出雌雄个体可能的基因型，分别分析每种杂交类型后代的基因型，然后综合分析所有后代中基因型和表现型的比例。1/3AA 2/3Aa1/3AA 1/9AA 1/9AA、1/9Aa2/3Aa 1/9AA、1/9Aa 1/9AA、2/9Aa、1/9a20a由表可知，杂交类型有 AAAA、AaAa、AAAa、AaAA 共 4

39、种，后代中 AA的比例为1/31/32/32/31/421/32/31/24/9。配子比例法：1/3AA 个体产生一种配子 A；2/3Aa 个体产生两种数量相等的配子 A和 a，所占比例均为 1/3，则 A配子所占比例为 2/3，a 配子所占比例为 1/3。21(配子)(配子) 2/3A 1/3a2/3A 4/9AA 2/9Aa1/3a 2/9Aa 1/9aa由表可知：F 1基因型的比例为 AAAaaa(4/9)(4/9)(1/9)441；F 1表现型的比例为 A_aa(8/9)(1/9)81。8已知某植物的紫花(A)与红花(a)是一对相对性状，杂合的紫花植株自交得到 F1，F 1中紫花植株自

40、交得到 F2。下列相关叙述错误的是( )AF 1中紫花的基因型有 2种BF 2中的性状分离比为 31CF 2紫花植株中杂合子占 2/5DF 2中红花植株占 1/6答案 B解析 F 1中紫花植株的基因型及比例为 AAAa12，则 F1中紫花植株自交得到 F2的基因型及比例为 AAAaaa321，由此可得 F2紫花植株中杂合子占 2/5，红花植株占1/6。9如图是白化病的系谱图，分析以下问题。(1)7号和 8号再生一个孩子患白化病的概率是_。(2)10号个体携带白化病致病基因的概率是_。答案 (1)1/6 (2)3/5解析 第一步：已知 7号与 8号杂交。第二步：明确 7号的基因型为 1/3AA、

41、2/3Aa,8 号的基因型为 Aa。第三步：计算。22方法一：分别分析，合并计算1/3AAAa 2/3AaAa 1/3(1/2AA 1/2Aa) 2/3(1/4AA 1/2Aa 1/4aa)(1)后代中Error!(2)10号为致病基因携带者的概率 。1/21/3 1/2 35方法二：分析配子，棋盘解题分析配子Error!棋盘解题(两种格式)格式 1：比例法7号8号2/3A 1/3a1/2A 2/6AA 1/6Aa1/2a 2/6Aa 1/6aa格式 2：个数法7号8号2A 1a1A 2AA 1Aa1a 2Aa 1aa(1)若根据格式 1：患白化病(aa)的概率1/6。(2)若根据格式 2：1

42、0 号为致病基因携带者的概率 。AaAA Aa 1 22 1 2 3510已知牛的体色由一对等位基因(A、a)控制，其基因型为 AA的个体为红褐色，aa 为红色，在基因型为 Aa的个体中，雄牛为红褐色，雌牛为红色。现有一群牛，只有 AA、Aa 两种基因型，其比例为 12，且雌雄11。若让该群体的牛分别进行自交(基因型相同的个体交配)和自由交配，则子代的表现型及比例分别是( )A自交红褐色红色51；自由交配红褐色红色8123B自交红褐色红色31；自由交配红褐色红色41C自交红褐色红色21；自由交配红褐色红色21D自交红褐色红色11；自由交配红褐色红色45答案 C解析 根据题意分析可知，一群牛中只

43、有 AA、Aa 两种基因型，其比例为 12，且雌雄11，则 AA和 Aa的基因型频率分别为 和 ，由于 Aa的个体雄性为红褐色，雌性为红色，13 23让该群体的牛进行自交，则子代的表现型及比例是红褐色红色( )13 23 14 23 12 12( )21；让该群体的牛进行自由交配，则子代的表现型及比例是红褐色23 12 12 23 14红色( 2 )( 2 )21。23 23 23 13 12 23 13 12 13 13矫正易错 强记长句1对分离定律理解的两个易错点(1)杂合子(Aa)产生的雌雄配子数量不相等。基因型为 Aa的杂合子产生的雌配子有两种，即 Aa11 或产生的雄配子有两种，即A

44、a11，但雌雄配子的数量不相等，通常生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。(2)符合基因分离定律并不一定就会出现特定的性状分离比(针对完全显性)。原因如下：F 2中 31 的结果必须在统计大量子代后才能得到；若子代数目较少，不一定符合预期的分离比。某些致死基因可能导致性状分离比变化，如隐性致死、纯合致死、显性致死等。2不要认为子代只要出现不同性状即属“性状分离”性状分离是指“亲本性状”相同，子代出现“不同类型”的现象，如红花红花子代中有红花与白花(或子代出现不同于亲本的“白花”)，若亲本有两种类型，子代也出现两种类型，则不属于性状分离，如红花白花子代有红花与白花，此不属于“性状分离” 。1.选用

45、豌豆作为实验材料易成功的原因：(1)在传粉方面：表现为两性花，自花传粉，闭花受粉保证自然状态下都是纯种。(2)在性状方面：表现为具有易于区分且能稳定地遗传给后代的性状。(3)在操作方面：表现为花大，便于进行人工异花授粉操作。242黄瓜果皮颜色受一对等位基因控制，若选取绿果皮植株与黄果皮植株进行正交与反交，观察 F1的表现型。这一方案不能判断显隐性，原因是如果显性性状是杂合子，后代也会同时出现黄色和绿色。3测交的原理是隐性纯合子只产生一种带隐性基因的配子，不能掩盖 F1配子中显、隐性基因的表现，因此测交后代表现型及其分离比能准确反映出 F1产生的配子的基因型及分离比，从而得知 F1的基因型。4基因的分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。重温高考 演练模拟1(2013新课标，6)若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是( )A所选实验材料是否为纯合