(同步精品课堂)2018_2019学年高中历史第11课太平天国运动(练)(提升版)(含解析)新人教版必修1.doc
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1、1太平天国运动一、选择题1太平天国运动从广西发展到长江中下游地区,控制中国经济核心区,利用洋教反清;义和团运动从山东发展到京津地区,深入中国政治核心区,扶清灭洋。这表明当时中国A 南北方农民阶级的政治经济诉求不同B 社会主要矛盾由阶级矛盾转化为民族矛盾C 对西方宗教由接受到反对的态度变化D 农民阶级是民主革命胜利的主导力量【答案】B【解析】【详解】2“凡外邦人技艺精巧,邦法宏深,宜先许其通商,但不得擅入旱地,恐百姓罕见多奇,致生别事。唯许牧司等并教技艺之人入内,教导我民,但准其为国献策,不得毁谤国法也。”该材料出自资政新篇,表明洪仁玕的外交思想是( )承认外国的先进技术文化 实行开放政策,全境
2、对外通商 对外国人的活动缺乏警惕 维护国家主权。A B C D 【答案】B【解析】试题分析:本题主要考查学生从题干材料中提取有效信息并运用基本知识解决问题的能力。题干中“外邦人技艺精巧,邦法宏深”可见洪仁玕承认外国的先进技术文化。“唯许牧司等并教技艺之人入内,教导我民,但准其为国献策,不得毁谤国法也”可见洪仁玕允许外国商人入内,但不许毁谤国法,遵守国法。不正确,不是全境对外通商,题干中说“不得擅入旱地”。 不符合题意。故选 B 项。2考点:近代中国的民主革命1840 至 1900 年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争太平天国资政新篇3“在戊戌变法期间,金田起义常被康有为借来作为迫使皇帝变法的力
3、量;辛亥革命时期,孙中山自觉接受了太平天国反清的正面影响和因争权夺利而导致分裂火并的反面教训。”材料表明太平天国运动A 推动了中国社会政治变革进程B 是资产阶级维新变法与革命的预演C 为资产阶级政治运动提供准备D 削弱了旧的政治体制因而备受推崇【答案】A【解析】4太平天国推行科考取士制度,考前张贴告示,向军民示以试期,士子充分要在规定的日子到“典诏命”衙报名,不报名者不得与考,天朝臣民“无论何色人,上至丞相,下至听时,均准与考”。据此可知,太平天国的科考取士A 具有形式主义特征B 体现政权的封建化C 借助儒学收揽人才D 试图扩大统治基础【答案】D【解析】【详解】天朝臣民“无论何色人,上至丞相,
4、下至听时,均准与考”可得出,太平开国科考对象的范围扩大,有利于收集更多的人才,扩大统治基础,故 D 项正确。材料无法反映这一举措是否是形式主义,故 A 项排除。材料中没有体现所谓政权封建化的信息,排除 B 项。材料中没有反映考试的内容,故 C 项错误。5 下列所示两幅形势图反映了近代前期中国人民反抗斗争的变化趋势是 3A 从侧重反帝到侧重反封建 B 从长江流域到黄河流域C 从农民运动到资产阶级革命 D 从局部抵抗到全民族抗争【答案】C【解析】考点:近代中国的民主革命1840 至 1900 年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争太平天国运动;近代中国的民主革命辛亥革命辛亥革命的影响【名师点睛】比较
5、型选择题是把两个以上的历史事件或现象放在一起,让考生通过分析、比较,归纳出其相同点或不同点,以考查他们的分析、比较能力.从试题形式上它可分为类比和对比两种,前者是将同一类性质的事件、人物和观点进行比较,主要考查它们的相同点,如比较中国古代改革的相同点;后者是将不同性质的事件、历史现象或同一历史现象在不同历史阶段、不同空间的表现进行比较,主要考查这些历史事件在性质、影响等方面的不同.其题干中常见提示语有“相同点”(共同之处、相似之处)、“不同点”等。解答此类题的关键是审准试题的比较点和要求,并注意结合课本逐一辨析备选项,然后选出正确答案。61856 年,天京事变后太平军中流传着“天父杀天兄,江山
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