山东省滨州市2019年中考历史一轮复习世界史第十九单元资本主义制度的扩展课件20190118382.ppt
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1、第十九单元 资本主义制度的扩展,命题点一 美国南北战争、俄国农奴制改革、日本明治维 新的比较,比较法是学习历史的重要方法之一。某校八年级同学在 学习日本明治维新时,将它与俄国1861年改革进行了比较, 概括出两次运动有以下相同点。其中正确的是( D ) A改革前两国同处于半殖民地半封建社会 B改革都实现了农奴的“解放” C改革后都建立了民主共和政体 D都是资产阶级性质的改革,命题点二 两次工业革命特点的比较,第一次工业革命中机器的发明者都是有实践经验的工匠,第二次工业革命中新技术、新机器的发明者几乎都是科学 家,,这种现象说明了( ) A自然科学开始同工业生产紧密结合,科学发展促进技 术革新
2、B第二次工业革命中新技术和新机器的发明需要掌握高 深的理论 C有实践经验的工匠都进步成了科学家 D科学家开始对新技术、新机器的发明产生了浓厚的兴趣,题组一 资本主义制度的扩展 史料一 在俄国,“解放”农民的是地主自己,是专制沙 皇的地主政府和它的官吏。在俄国,农奴制崩溃以后, 城市的发展、工厂的增加、铁路的修建愈来愈迅速了。农 奴制的俄国被资本主义的俄国代替了。农奴被新一代,的农民代替了。这新一代农民常常外出做零工,他们在城 市里从流浪生活和雇佣劳动的痛苦经历中学会了一些东西。 在大城市中,工厂里的工人人数日益增加。工人渐渐联合 起来,展开反对资本家和反对政府的共同斗争。 列宁农奴制崩溃五十周
3、年,史料二 我在这场斗争中最高目标是拯救联邦,既不是拯 救或摧毁奴隶制。如果必须解放一部分奴隶便能拯救 联邦,我愿意那样做。关于奴隶制度和有色各族,我 无论做什么事,都是因为我相信,那样做有助于拯救联邦, 而我克服着不做某种事,则是因为我不相信它会有助于拯 救联邦。 林肯给记者的公开信,史料三 (日本明治维新时)改革的动力是西化英国模 式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业 以及许多商业方面的模范;法国模式用来改革法制,改革 军事(后来采用普鲁士模式),海军当然还是学习英国;大 学则归功于美国。日本聘请的外国专家,在日本人的监督 下,从18751876年的五六百人,上升到1890年
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