手牵手”__复句和关联词课件2新人教版选修《语言文字应用》.pptx

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1、1,句子“手牵手”,复句和关联词,2, 3.我吃饭了，我也喝汤了。像这样由两个或两个以上单句组成的句子，就叫复句。组成复句的单句叫分句。,比较以下几个句子： 1.我吃饭了。 2.我喝汤了。,以上两个句子分别表达了两个意思，是两个单句。,什 么 是 复 句？,3,复句内分句间的组合形式,1.分句直接组合式（根据分句间句意判断复句类型意合法）2.分句由关联词语组合式（关联法）记住关联词语就是记住复句类型的一 个重要方法了,4,由两个或两个以上的单句组成的句子称为复句，组成复句的单句叫分句。,复句的构成方式,1）直接组合2）借助关联作用的词语, 根据分句间的意义关系，复句的类型,并列，递进，选择，连

2、贯，解说联合复句转折，因果，假设，目的，让步，条件主从复句,复句的含义,5,复 句 的 特 点, 1.复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构；只有一套句子结构，不管有多长，中间有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。 2.复句中的分句，在意义上必须有一定的联系，在意义上没有联系的单句不能组成复句。 3.复句中的分句不能作别的分句的任何成分。 4.复句的分句，与分句之间，有一定的语音停顿，一般用逗号或分号表示。,6,复句和单句的区别, 意义上,单句：一个意思。,复句：两个意思。例：虚心使人进步，骄傲使人落后, 结构上,单句：两分句互相包含,复句：分句与分句在结构上互不包含，互不作句子的成分。,7,

3、判断下列句子是单句还是复句,1.我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦和磨损机器就无法转运。2.我们知道，他们也知道，只是双方没有通通气。3.大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！4.我们要做到有理想，有道德，有文化，守纪律。,（单句）,（单句）,（复句）,（复句）,8,5.李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣。6.“一二.一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。7.毫无疑问，在改革开放的潮流中，我们必须大胆去创新8.我们必须从零开始，而且必须循序渐进。9. 我们必须学多些知识，将来才能有所作为。,（单句）,（复句）,（复句）,（单句）,（复句）,9,10.人在，问题就好办。 11.老

4、师知道小王学习好，小李体育好。 12.同学们兴奋地说笑着，打闹着。 13.他学习努力，身体也好。 14.他推开门，走了进去。 15.他推开门走了进去。 16.我们年级的六个班，都在开会。,（单句）,（单句）,（单句）,（复句）,（复句）,（复句）,（复句）,10,17.我们年级有六个班，都在开会。18.只有社会主义，才能救中国。19.学习好，思想好，身体好，是三好学生的条件。20.他们维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。21.我相信，雷锋的榜样，不仅给我们指出了正确的道路，而且加强了我们同一切旧思想，旧习惯坚持斗争的勇气。,（单句）,（单句）,（单句）,（单句）,（复句）,

5、11,（一）句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则就是复句。,他的话说到我的心坎里了。,晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。,单句,复句, 复句与单句的辨析,12,历史证明了,人民群众的智慧和力量是无穷的。,宾语是个主谓短语,麦穗长，颗粒饱满，是这种麦种的优点。,主语是个复句形式,单句,单句,注意：用句子形式充当句子成分的单句,13,（二）一个主语若有好几个谓语，用顿号隔开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为复句。,母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。,小明在房间里又唱又跳。,单句,复句,14,（三）关联词语连接的若是词或短语，则为单句；若连接的全是分句，则是复句。,只有实践，才是检验真理的唯

6、一标准。,单句,只有我们去实践了，才能够检验这条理论是否正确。,复句,15,若干个分句相提并论地分别说明几件事，几种情况，或一个事物的几个方面。,单用的：也 、又、还、同样、同时、以及、另外搭配用的：不是而是 是不是 既又 一面一面 一会儿一会儿 一边一边 有时有时 也也,例句：从来就没有什么救世主，也不靠什么神仙皇帝。他一边穿着衣服，一边又习惯地抬头巡视着辽阔的星空。, 并列复句, 复句的类型（一）：联合关系的复句,16,1、并列复句的构成1）直接组合A.云散了，雨住了。B.沙漠地区空气干燥，日光照射特别强烈。2）借助关联词组合A.他既勇敢，又机智。B.风又急，雨又大。,17,并列复句常用关

7、联词单用：也，又，还，同时，同样 。成套：也A也B，又A又B，既A也（又）B 一边A一边B，有时A有时B，不是A而是B，是A是B。,18,连贯复句,几个分句按顺序说出连续的动作或相关的情况。,单独的：就、便、才、于是、然后、后来、接着、跟着搭配用的：首先然后 起先后来,例句：大姐一时没听懂，接着明白过来了。过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便 真在眼前了。,19, 解说复句,后一分句对前一分句进行解释、说明或总说，解说关系一般依靠分句的次序和意义 来体现，不用关联词。,例句：地球围着太阳转，这是小学生都知道的常识。一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。,20,单用的：或、或者、还

8、是、宁可、倒不如、 宁肯、还不如 搭配用的；是还是 要么要么 不是就是 也许也许 与其不如 与其宁可 宁愿也不 宁可也, 选择复句,几个分句分别说出几种情况，这几种情况不能同时并存，要求从中选择一种。,例句：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。宁可站着死，决不跪着生！,21, 递进复句的构成,关联词语配对使用：不但而且 不仅还 不光也 不只又 不但不反而（反倒）单用关联词语：而且 、 并且 、 甚至 、尤其例句：他不但学习好，而且思想品质也好。他不但不生我的气，反而跟我亲热起来了。,后一分句所说的内容比前一分句所说的程度要深，意义更进一层。,22,轻转句单用的：不过、只是、但是、可是、却、然而重转

9、句搭配用的：尽管但是 虽然但是 虽然可是 尽管然而 虽然却, 转 折 复 句,转折复句由两个有转折关系的分句组成，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下去，而是转到相反或相对的意思上去。,例句：工作虽然很紧张，但是心情是很愉快的。 他长得结结实实，只是比原来瘦多了。夜已经很深了，可是他还在不停地工作着。, 复句的类型（二）：主从关系的复句,23,单用的：只有、只要、除非、才、不管、无论、任凭 搭配用的： 只有.才 只要就 一旦.便 除非不 除非否则 不管都 不管总 无论也 任凭也,条件复句,前后分句间有条件和结果关系的复句。,例句：一旦丧失了信心，便失去了前进的动力。除非是到了春天，你才能看到

10、这遍山的杜鹃花。,24,单用的：如果、假如、倘若、要是、 要不是搭配用的：如果就 假使便 若是那么 要是则 假若那么, 假 设 复 句,前一分句提出一种假设，后一分句说明这种假设的结果。,例如： 如果你愿意，我就陪你去白云山看看。,25, 让 步 复 句：让步假设复句前后分句所说的事情都没有成为现实，“即使”表示撇开的是虚拟的事实，是做最大的假设罢了。,常见关联词:即使（就算、纵然、哪怕、就是、即便）也（还） 再也,例如：纵然有千难万险，也挡不住我们前进的步伐。,26,单用的：因此、因而、所以、以至、致使、从而、可见 搭配用的：因为所以 由于因而 既然就 之所以是因为,因果复句,分句之间有原因

11、和结果的关系的复句。,例如：因为他有坚定的信念，所以遇到困难从不气馁。既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他怎么会听不见呢？,27,目 的 复 句,偏句表示行为，正句表示行为的目的。关联词语单用。,达到目的：以、以便、以求、用以、借以、 好、好让、为的是避免什么：以免、免得、省得、以防,例句：你把意见整理一下，明天好交大会讨论。麻烦你把这本书捎给他，省得我再跑一趟。,28,1.失去了真，也同时失去了美。2.我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善得到十个朋友的赞扬。3.我爱我师，我更爱真理。4.只有忠实于事实，才能忠实于真理。5.倘只看书，便变成书橱。6.没有任何力量比知识强大，用知识

12、武装起来的人是不可战胜的。,指出下列名言的复句关系：,(并列),(选择),(递进),(条件),(假设),(因果),29, 关联词语的辨识正误题应做到五看：一看：句间关系与关联词语的语法功能相适合二看：关联词语的自身是否搭配得当三看：关联词语在句中的位置是否正确四看：看关联词语是否滥用五看：看关联词语的使用是否合乎语言习惯,30,下列句子的关联词用的不恰当，请修改,1)哥白尼发表了地动学说，不但带来了天文学上的革命，开辟了各门科学向前迈进的新时代。（递进）2)弟弟不但很瘦，而且精神也很饱满。（转折）3)这件事情因为你没有告诉我，我却知道了。（转折）4)你或者参加课外书法学习小组呢，或者参加课外摄

13、影兴趣小组。（选择）5)高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，而且是十分可能。（递进）,而且,虽然,但是,却,虽然,是,还是,不仅,31,按句子的关系加上恰当的关联词,1)他（ ）受苦，受累，他（ ）不享清福。（选择）2)这个道理（ ）我们明白，（ ）小学生明白。（递进）3)我们青年人不要空谈，（ ）要实行。（并列）4)他（ ）在跑最后一圈时摔了一跤，（ ）仍然坚持跑到了终点。（转折）5)他下午（ ）来，（ ）不来。（选择）6)（ ）我再三劝阻，（ ）他仍然去了。（转折）7)蜜蜂是画家的爱物，我（ ）总不大喜欢。（转折）,宁可,也,不仅,连,而,虽然,但,也许,也许,尽管,但是

14、,却,32,多重复句的划分：整体把握，逐层推断。,如 小说家尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，不能完全象实际说话，讲故事或做报告，又决不能像日常说话那样支离破碎，不写稿子，应像一篇文章。,分析： “人物对话”与“实际说话”的联系， “讲故事或做报告”时用的语言与“日常说话”的区别转折（非一正一反的关系，用“而”）, ,转折,让步,转折,因果,转折,转折，句转折，让步,与因果（ 说做报告即使不写稿子也不应支离破碎，因而来）,33,成功的基础是奋斗， 奋斗的收获是成功， 所以，天下唯有不知艰难而奋斗的人，才 能走上成功的高峰。,（并列）,（因果）,步骤：,1、总观全句，确定分句界限，注意关联

15、词语所表示的关系.,2、先用单竖线把第一层次的分句隔开，在上方标明关系.,3、用双竖线把第二层次的分句隔开，并且写明关系。如剩下的还可以分出层次，就标上三条竖线，并且写明关系。逐层分析，一直分析到都是单个分句为止。,34, 确定分句的数目，明确分句之间的界限，在确定分句的过程中要注意有停顿的不一定是分句，单句中主语与谓语之间、句首状语的后面有时也有停顿。 关联词语是复句中重要的语法标志。 分析多层复句时，关联词语有助于理清分句之间的结构关系和语义关系。 划分第一个层次 划分其余层次划分好第一个层次后，再分析前后两个部分的结构关系，看它们是不是还可以分析出分句形式来。如果不是一个分句，还要重复以

16、前的步骤，划分出第二层次。在第二层次的结合处用双竖线切分开，并注明结构关系。这样一直分析下去，直到最后一层，即组成部分都是最小单句形式的分句为止。, 总 结,35, 从复句句式上考查,考查主要有仿例造句、扩展分句、概括内容然后用复句形式写出来、变换句式、选用句式等几种情况。写分句的目的主要是补充新的内容，组成排比句、对偶句，使表达的内容更充实，意境更优美。变换句式、选用句式的目的是使表意更符合要求。,36,练习：判断下列复句中哪句是并列复句，并指出关联词。1、做，要靠想来指导；想，要靠作来证明。2、老孙头又会赶车，又会骑马。3、第一班焚上香之后，跪在地上等一柱香着完，然后第二班接着焚香跪守。4

17、、他不是光说不做，而是说了就做。5、他不但没有预习，而且连书也没打开。6、火又盛，烟又大。7、或者你去，或者我去。8、枣园的灯光照人心，延河滚滚喊前进。,（对）,（对）,（错）,（对）,（错）,（错）,（对）,（对）,37,判断下列句子是并列复句还是递进复句。1、你去，他去，我去，大家都去。2、我们共产党是无产阶级的先锋对，同时又是最彻底的民族解放的先锋对。3、有些人对这种不正之风不仅不制止，反而跟着搞呢？4、他不光是说不做，而是说了就做。5、不是你去，而是我去。6、他不但会说英语，而且会说日语，甚至连法语也会说几句。,（并列）,（并列）,（并列）,（并列）,（递进）,（递进）,38,条件复句

18、的关联词语要用得恰当。请给下面的条件复句填写合适的关联词语。 （1）水 加热到100， 会开。（你还得继续烧炉子） （2） 有一条船，我们 可以到对岸去了。 （3） 秋天到这儿来，你 能闻到扑鼻的桂花香。（其它季节都不行） （4） 进行科学养殖，光是村里的池塘 为大家增加许多收入。 （5） 走多远，他 不会忘记故乡的亲人。,39,仿照例句，在下列各句的横线上分别填上恰当的关联词语，使这些复句都成为假设复句。（想一想，能否换用不同的表示假设关系的关联词语）例如：如果我们步入那如云似海的竹林，就会领略到竹子世界的绮丽风光。 1. 星期天没有功课，我 陪你去爬北高峰。 2. 下了大雪， 可以用竹筛捕鸟雀了。 3. 能训练三个月，我们的球队准能赢。,40,关联词语要根据语意来选择使用，请在下面句中的括号内填入表示并列关系的恰当的关联词语。,1、他常常把家乡的变化写信告诉我，我（ ）经常把学校里的趣事写信告诉他。2、他（ ）教育孩子，（ ）把纸屑捡起来。3、班主任（ ）奔到拉拉队前叫大家为运动员鼓劲，（ ）奔到运动员前叫大家为班级争光。4、她（ ）有一颗善良的心，（ ）有一双勤劳的手。,41,续写两个不用关联词语而表示因果关系的句子。,1、战士们都戴上了防毒气口罩，毒瓦斯无法施展他的淫威了。2、我没有亲眼看见，绝对不能相信。3、夜已经很深了， 。4、他每天早晨练习跑， 。,