江苏省盐城市盐都区西片2015_2016学年七年级语文下学期第一次月考试题（含解析）苏教版.doc

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1、1江苏省盐城市盐都区西片 2015-2016 学年七年级语文下学期第一次月考试题一、积累与运用（28 分）1默写填空。（10 分，每空 1 分）（1）有则改之， 。 （2） ，自知者明 。 （3）君子坦荡荡， 。 （4）吴楚东南坼， 。 （5）油蛉在这里低唱，_（6）由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人， ，在历次战斗中牺牲的人民英雄永垂不朽！（7）常建题破山寺后禅院中“ ， ”运用以声衬静的表现手法营造一个万籁俱寂的境界。（8）江南三大名楼之一的黄鹤楼名闻天下，请默写两句有关黄鹤楼的诗句“ ， ”【答案】 （1）无则加勉（2）（8）略考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记

2、A。2阅读下列两段文字，完成各题。 （6 分）童年生活，是生命长河不竭的源泉。我们跟随鲁迅感受到 rn j hn zh 的百草园中那无穷无尽的乐趣，触摸了三味书屋内读书生活的 k s；沿着月亮的变化轨迹，我们和贾平凹一同追寻美的踪迹；抚摩着三颗枸杞豆，我们更知珍惜生命，勤奋不缀童年，就像五彩班斓的珍珠，串连起无尽的欢乐与稚嫩的梦想；童年，就像放声歌唱的小鸟，带着无限的希冀展翅高飞；童年，就像 ， 。（1）根据拼音写出汉字。 （2 分）k s（ ） rn j hn zh（ ）（2）上文中有两个错别字，请找出来并改正。 （2 分）改为 改为 （3）仿照画线的句子，在下面横线上补写恰当的语句。 （2

3、 分）童年，就像 ， 。2【答案】 （6 分） （1） （2 分） 苦涩 人迹罕至（2） （2 分）缀-辍 班-斑（3） （2 分） 示例：一串金色的脚印， 伴我走过童年的美好时光（意对即可）【解析】（1）试题分析：解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。（2）试题分析：教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声的形声字的认知。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。（3）试题分析：仿写要求句式相同或相似，能做到语

4、意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。3下列句中加点成语使用不恰当的一项是（ ） （3 分）A小王的男中音和老张的手风琴的伴奏相得益彰，更富有艺术感染力。B 西游记以其生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象引人入胜。C有些人凭空想了许多念头，络绎不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。 D这两篇文章，尽避风格截然不同，但在表达技巧上却有异曲同工之妙。【答案】C【解析】试题分析：C 中“络绎不绝”是指车辆行人。这里不合语境。考点：正确使用词语（包括熟语） 。能力层级为表达运用 E。4下面句子没有语病的一项是（

5、 ） （3 分）A能不能战胜思想上的弱点，是一个人成就事业的重要保证。B通过这段时间的复习，使同学们的学习成绩有了大幅度的提高。C那一次谈话以后，他那激动不安的心情总在我的脑海浮现。D我们的教育要注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。【答案】D【解析】试题分析：A 前后不一致，应删去“能不能” ；B 中成分残缺，缺少主语；C 中词语不搭配， “心情”和浮现“不搭配。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。5.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 （ ） 假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：_，展开我色彩缤纷的想象；_，牵动我亲临其境的目光；_，教

6、会我寓情于物的感观；_，演绎我字3正腔圆的对白_，美化我独抒性灵的意象。 （3 分） 是跌宕起伏的戏剧 是天真无邪的童话 是优雅闲适的散文 是情节曲折的小说 是意韵深远的诗歌 ABCD 【答案】B【解析】试题分析：“童话”和“想象”照应；“曲折情节”与“牵动目光”照应答案为 B。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。6综合性学习（3 分）劝告是一种常见的口语交际形式。它是一种由心理置换到心理相容的说服过程。劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以达到告之以理、导之以行的目的。切忌以势压人、以理压人；要心理相容，让对方心服口服。考试前夕，父母对你

7、百般呵护。作为家里的一员，你很想替他们分担些家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。这时，你应该怎样对他们说。_【答案】 （3分）妈妈，谢谢你们的关心，可是做家务也是一种锻炼，而且也可以劳逸结合呀!（语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体。答案设计合情合理即可。 ）【解析】试题分析：语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体。答案设计合情合理即可。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。二、阅读、感悟（52 分）（一）诗歌赏析 （5 分）雨过山村雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭

8、栀子花。7诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点？（3 分）_8简要分析“闲”字的妙处。 （2 分）_【答案】7答案示例：偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧（意对即可）（3 分）8答案示例：既用“闲”来反衬农家的“忙”，突出了人的勤劳；又用拟人手法，以栀子花的美烘托出人情的温馨和谐。 （2分）【解析】47试题分析：解答时就要紧扣“情”或“景” ，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。此处描绘了山村偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧的景物特点。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价 D。8试题分析：品味诗歌语言，主要是品味关键字

9、词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。此处既用“闲”来反衬农家的“忙”，突出了人的勤劳；又用拟人手法，以栀子花的美烘托出人情的温馨和谐。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。（二） 、阅读下面两段文言文，完成 9-11 题。 （12 分）【甲】孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。 ”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及

10、其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑日：“孰为汝多知乎?” （选自两小儿辩日 ）【乙】 有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之，二小儿戏沙上自若。虎熟视之，至以首抵触，庶几，其一惧；而儿痴，竟不知。虎亦卒去。意虎之食人，必先被之以威；而不惧之人，威亦无所施欤？ （选自小儿不畏虎 ）【注释】庶几：在这里有“希望”的意思。意：估计。9解释加点词的意思。 （4 分）（1）孔子东游。 （ ） （2）及其日中如探汤（ ）（3）虎熟视之。 （ ） （4）虎亦卒去（ ）10翻译下面的句子。 （4 分）（1）孰为汝多知乎？_（2）有妇人昼日置二小儿沙上而浣

11、衣于水者。_11读了这两则故事，你从中得到了哪些启示？再结合其中的某一方面，联系实际谈谈自己的体会。（4 分）_【答案】59 （4 分） （1）向东（2）热水（3）仔细 （4）离开10 （4 分） （1）谁说你智慧多呢？（2）有个妇人白天将两个小孩安置在沙滩上，而自己去河边洗衣服。 （2 分）11 （4 分） （1）片面看问题，是得不出正确结论的，要从更多的角度看事物。 （2）不能不懂装懂，要实事求是。 （3）当困难来临时，无所畏惧是成功的前提。示例：我以前最害怕跑步，但中考体育考试要考查跑步，我没有沉浸在畏惧之中，而是勤奋地练习，结果考了好成绩。【解析】9试题分析：文言实词的考查，最常见的命

12、题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：“东”这里名词用作状语。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。10试题分析：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信” （准确无误）和“达” （通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。11试题分析：联系生活实际，个性化感悟是近几年文言

13、文中考种常见的题型之一，是课内文言文阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。（三）阅读方块汉字前途之争一文，完成 1215 题。（17 分）方块汉字前途之争汪品先（1）方块汉字的前途，是我国知识界争论的百年话题。（2）对于汉字的批评，首先来自其复杂难学，历史上只为少数人所掌握。“五四”运动后推行白话文、拟定注音字母，进一步的主张就是废除方块字、实行拼音化。然而

14、建国后的实践表明：通过汉字简化和义务教育，汉字完全可以为大众所掌握，本身并不是造成文盲的主要原因。（3）时至今日，废除方块字的主张不再活跃，流行的一种观点是方块字不适合于科学表达，不如拼音文字那样逻辑分明，因此汉字可以用来传承文化而不适用于发展科学。其实这里混淆了科学发展的传统背景和语言载体本身的特色。国人撰写的学术论文，无论用的是中文还是英文，往往有着论证不严、逻辑6不清的毛病，这里既有我国传统文化中不利于科学发展的遗传病，也有在近代封闭条件下形成的恶习惯。文字无辜，这些毛病不该记在文字头上。（4）计算机技术的发展，为各种文字的前途提供了重新排队的机会。对于二进制的计算机编码而言，一个汉字只

15、相当于两个拼音字母。同一个文本，汉字的篇幅最短，输入计算机的速度也最快。汉字直观，承载的信息量远大于拼音文字。更重要的是汉字信息熵最高，有限数量的方块字经过搭配，可以构成无限多的新词；而依靠拼音字母的英文，需要不断制造新的单词才能表达不断出现的新概念。因此，汉字常用的只有几千字，而英语的词汇量早已超过 40 万，在应对新概念大量涌现的科学发展中并无优势。（5）语言是文化传承的主角，以汉语作为载体的中华文化，在科学创新中应当具有潜在的优势。一种文化能够保持几千年而不衰，其中必有原因。值得参考的是犹太民族，三千年历史有两千年流离失散，却始终坚守着犹太教和希伯来文。在外界压力下，犹太人凭着对知识和智

16、慧的重视，以一千多万的人口，赢得了世界四分之一的诺贝尔奖。华文化同样具有尊重知识和智慧的传统，是不是也在深处蕴藏着科学创新的基因，从而也有问鼎世界科学顶峰的前景？ （选自 2015 年 2 月 27 日文汇报，有改动）12根据文意回答：有人认为汉字没有前途的理由是什么？（4 分）_13指出第（4）段中划线句运用的说明方法，并结合内容分析其作用。（4 分）_14推敲词句，回答问题。（5 分）（1）第（3）段中加点的“往往”一词能否去掉？请结合内容说明。（3 分）_（2）细读第（5）段，说出加点的“潜在的优势”所指的内容。（2 分）_15结合文章和下面材料说明：“砼”字体现了汉字在科学表达方面具有

17、哪些优势？（4 分）“为了方便读写，我国著名结构学家蔡方荫将混凝土一词简化为人工石，后又将这三个字组合成一个新字砼（tng）。现砼字已被广泛采用于各类建筑工程的书刊中。 百度百科_【答案】12（4 分）汉字复杂难学，历史上只为少数人所掌握；方块字不适合于科学表达（“不适用于发展科学”或“逻辑不分明”）。 【评分要点及说明】4 分，每点 2 分。扣住“复杂难学”“不适合于科学表达”作答即可。如照抄与中心话题无关的冗余信息，酌情扣分。 13（4 分）列数字、作比较。通过具体数据的比较，更鲜明地突出汉字具有高信息熵（或“经过搭配，可以构成无限多的新词”，或“在应对新概念大量涌现的科学发展中具有优势”

18、）的特点。【评分要点及说明】两种说明方法各 1 分，作用分析 2 分，未结合具体内容分析扣 1 分。 14（5 分）7（1）（3 分）不能去掉。“往往”表明大多数情况下如此，去掉就表示国人写论文都有“论证不严、逻辑不清的毛病”，与事实不符，语言不严密。【评分要点及说明】只答“不能”不得分。正向、反向说明各 1 分，结合文意 1 分。 （2）（2 分）（以汉语作为载体的中华文化）具有尊重知识和智慧的传统（或“对知识和智慧的重视”）。【评分要点及说明】有与答案无关的冗余信息，如“在深处蕴藏着科学创新的基因”，扣 1 分。 15 （4 分）“砼”字读写方便，输入计算机的速度快；由“砼”的字形可以揣摩

19、出“人工合成的石头”的意思，可见汉字直观，信息量大；“砼”这一新字由三个简单的字合成，可见汉字构造新词的信息熵高。 【评分要点及说明】答出以上三点中任意两点即可，一点 2 分；未结合链接材料或文意说明，每点扣 1 分。【解析】12试题分析：阅读科技说明文文本，因其文体科学性和准确性的特点，学生应学会用原文的内容来理解问题，做题时，学会从原文中找出相应答案。此处总结出原文两点即可。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。13试题分析：学生应了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。列数字：具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、

20、影响等） 。作答时要结合语境具体回答。考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。14试题分析：（1）限制性词语能否删去？答题方法：（1）表态（删还是不删） 。 （2）定性。如：“比较” “几乎” “相当”等词表程度修辞；“大约” “可能” “左右”等表估计， “多” “有余”等表数量。 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。 （4）xx 词体现了语言准确性和严密性。 （2）感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中

21、的一部分。考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。15试题分析：在说明文阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生结合文本对链接材料进行分析，合理表述即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。8（四）阅读被尊重的快乐一文，完成 1520 题。（18 分）被尊重的快乐儿子这些天特别开心，他告诉我们，他有新朋友了。他的新朋友，是小区门口的一名保安。儿子性格内向，很少和陌生人说话，他怎么会

22、和小区的保安混熟的？儿子说，有一天，他一个人从外面回家，门口站岗的保安突然说了声：“你好”。儿子吓了一跳，回头看看，也没别人呀。原来保安是问候他。这让儿子非常意外，因为激动，儿子的小脸憋得通红，他也伧促地向他问候，“你也好！”保安笑了。儿子说，从来没有大人那么礼貌地问候过他。他很开心，也很害羞。他记住了那个保安的笑容，他脸晒得很黑，牙齿好白。此后，每次经过小区大门口时，儿子都会留意是不是那名保安值班，如果是他，他一定会向儿子问好，而儿子也早就在心里准备好了问候，离大门远远的，儿子的脸上，就隐约露出期待的笑容。就这么简单，儿子和小区门口的一名保安，成了朋友。而他们的友谊，仅仅是儿子从大门口进出时

23、，两人互致的问候。只有他和我打招呼，我喜欢她。儿子骄傲的说。我摸摸儿子的头。其实，每次从小区大门口进出时，值班的保安都会向我致以职业性问候。我会礼节性地笑笑，或者点点头。但也有很多时候，心中正在想着事情，或者赶时间，就匆匆走过去了。这时，保安的问候就像一阵风一样，轻轻飘过。从来没有留意过，这种职业性的问候。去饭店吃饭，迎宾小姐会列队欢迎，“先生，中午好！”“先生，晚上好！”声音甜润。进去的食客，一个个昂着头，腆着肚皮，目不斜视，对迎宾小姐的问候，也是充耳不闻，仿佛你推开门，门轴就会发出声音一样。迎宾小姐们似乎也早习惯了这一切，即使你视而不见，她们的脸上还是会堆着职业化的笑容，嘴里发出职业化的问

24、候。问候的和被问候的，都了无趣味。很多公共场合，你能听到这样职业化的标准问候，而被问候的人，常常无动于 zhng，好像什么也没听见。依稀觉得，小区门口的保安，好像现在也不问候了。当有人从大门口进出时，他们只是笔直地站立，目不斜视，冷若冰霜。这不能怪他们，谁能忍受自己的问候，像哈出的一口气一样，无声无息啊。有一次，和儿子一起经过小区门口，那名值班的保安问候儿子和我：“你们好！”儿子看看我，又看看他，自豪地问候他：“你好！”儿子一脸灿烂，我注意到那个保安的脸上，也红光满面。我想，我的儿子和他的保安朋友，都是因为受到尊重，而无比快乐吧。16根据拼音写汉字：无动于 zhng （ ）（2 分）_917请

25、概括“儿子”和“保安”的友谊表现在哪里？（4 分）_18文中划双直线的句子“这时，保安的问候就像一阵风一样，轻轻飘过。”请从修辞的角度分析其表达效果。（3 分）_19划线句对人物主要运用了什么描写方法？有怎样的作用？（3 分）_20被人尊重是快乐而幸福的。在生活中，你有没有过类似的经历？请用不少于 60 字的文字写出。（6 分）_【答案】16衷（2 分） 17 （4 分）儿子从大门进出时，两人互致问候。18（3 分）比喻，形象的写出了我对保安的问候毫不在意的样子，体现出我们之间的冷漠。19（3 分）肖像（神态），揭示了食客们冷漠高傲、自以为是的神态和心理。20 （6 分）叙述完整，有恰当的描写

26、和感悟。考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。1020试题分析：这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，文通句顺，书写认真即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。四、作文（40 分 ） 21以“难忘那_的眼神”为题，写一篇文章。提示与要求：（1）请你从“期盼” 、 “慈爱” 、 “坚毅” 、 “失望”四个词语中选择一个，把题目补充完整。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（4）内容充实，文章字数不少于 600 字。【答案】参考例文 难忘那复杂的眼神时间宛若

27、漏斗中的细沙，缓缓流逝，永不停止，记忆也随着这细沙，缓缓消逝。从小到大，不知忘却了多少重要的，不重要的事情，可是，有一些东西，却永远难以忘怀，其中，最让我难以忘怀的，便是那个眼神。记忆之中，那个眼神经常会浮现在我的眼前，逆境中的鼓励，取得成绩时的欣慰，在我骄傲时的严厉，那个眼神，给予了我太多太多，我又怎能忘却？他，只是一个陌生人，我生命中的过客，可是，他教会了我太多太多，如果说，父母是我的起跑线，那么，他便是我的加油站，让我时刻充满力量，突破阻碍，尽管，那只是他的一个眼神。初二时的我，不喜欢读书，不喜欢学校，不喜欢老师，不喜欢任何一个人，成绩当然是直线下降，上游，中游，下游，原本的第一，变成了

28、倒数。他，是我爸的一个客户，第一次遇到他，也是到现在为止最后一次遇见他，是在网吧，那时的我，不务正业，迷恋网络，他没说什么，只是拍了拍我的肩膀，问：“你是 XXX 的儿子吧？”我紧盯电脑屏幕，很不耐的嗯了一声，他也没再说话，可是，我看到了他的那个眼神，严厉，无奈，期待，带着些许温和。我愣住了，不知为什么，突然觉得自己好没用，他看着我，说了最后一句话：“小伙子，我希望下次看见你的时候，你是在认真学习，而不是做这些没有用的事。 ”这个眼神，可以说改变了我的人生，改变了我的一切我至今无法忘却，那个严厉，无奈，期待，带着些许温和的眼神，那个改变我一生的眼神，那个令我难以忘怀的眼神！【解析】试题分析：“难忘那_的眼神”是一篇半命题作文。学生写作时，应根据自己的实际情况进行补题，补题要求，选择一个较为新颖的写作角度，体现更为深刻的思想价值；选择较为熟悉真实的写作材料，力求写出真情实感；学会精巧的写作构思，让自己的文章更有波澜，以期获得理想的分数。考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。