[自考类试卷]全国自考教育统计与测量(选择题)模拟试卷1及答案与解析.doc
《[自考类试卷]全国自考教育统计与测量(选择题)模拟试卷1及答案与解析.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《[自考类试卷]全国自考教育统计与测量(选择题)模拟试卷1及答案与解析.doc(13页珍藏版)》请在麦多课文档分享上搜索。
1、全国自考教育统计与测量(选择题)模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 把调查所获得的数据科学地加以整理、概括和表述的统计方法属于 ( )(A)推断统计(B)描述统计(C)应用统计(D)数理统计2 利用实际获得的样本数据资料来对总体的数量特征与关系作出推论判断的统计方法是 ( )(A)推断统计(B)描述统计(C)应用统计(D)数理统计3 教育统计学是社会科学中的一门 ( )(A)描述统计(B)应用统计(C)数理统计(D)推论统计4 教育测量的突出特点是 ( )(A)直接性与随机进行(B)精确性与抽样进行(C)间接性与抽样进行(D)外显性与随机进行5 教育测量所测的主要对象,是教育条件下受教
2、育者的 ( )(A)行为特征(B)人格特质(C)心理特性(D)生理特性6 考试试卷属于教育测量三个要素中的 ( )(A)测量规则(B)测量工具(C)结果解释参照系(D)测量结果7 下列关于教育统计与教育测量的关系,叙述正确的是 ( )(A)教育统计与教育测量相互独立(B)教育统计是教育测量的基础(C)教育统计在教育测量提供的数据的基础上进行(D)教育统计为教育测量提供数据8 学习教育统计与测量的意义在于 ( )(A)提高教学水平的重要手段(B)教育科学管理的重要手段(C)提高逻辑思维能力的重要手段(D)认识个体心理特征的重要手段9 下列测量结果中有优劣之分的是 ( )(A)名义量(B)顺序量尺
3、(C)等距量尺(D)比率量尺10 统计的目的是达成 ( )(A)为教育决策提供依据(B)量化的评价教育(C)为了更好的计算(D)对总体量的认识11 心理测量与物理测量的差异表现在 ( )(A)间接性(B)客观性(C)复杂性(D)主观性12 下列现象中属于描述统计的是 ( )(A)相关系数(B)因素分析(C)聚类分析(D)路径分析13 下列哪些学科与数理统计相交叉结合产生教育统计学 ( )(A)教育学、生理学(B)教育学、心理学(C)社会学、教育学(D)生理学、心理学14 教育统计是对教育领域中各种现象量的取值,把握与认识的层面是 ( )(A)总体(B)样本(C)个体(D)局部15 教育测量学的
4、主要内容不包括 ( )(A)测验工具编制、施测与评分(B)教育和心理测验的编制和使用(C)测验结果的分析和整理(D)测验常模建立的一般理论和方法16 教育测量是 ( )(A)观测个体行为表现,推断其内部心理特征(B)直接测量个体内部心理特征(C)测量个体外在行为表现(D)根据个体心理特征,推断其外在行为表现17 下列不属于物理测量工具的有 ( )(A)直尺(B)视力表(C)天平(D)电子测距18 处理数据的专门方法是 ( )(A)函数方法(B)方差分析(C)教育测量(D)统计方法19 下列现象中是推断统计的是 ( )(A)因素分析(B)相关系数(C)平均数(D)标准差20 在研究中,用数字符号
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
2000 积分 0人已下载
下载 | 加入VIP,交流精品资源 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 自考 试卷 全国 教育 统计 测量 选择题 模拟 答案 解析 DOC
