[职业资格类试卷]浙江省教师公开招聘（幼儿园—公共基础知识）模拟试卷2及答案与解析.doc

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1、浙江省教师公开招聘（幼儿园公共基础知识）模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 不宜让幼儿拎提太重的东西，是因为幼儿( )。（A）大肌肉群发育早，小肌肉群发育晚（B）腕骨要到 10 岁左右才钙化完成（C）骨头的韧性强，硬度小，易变形（D）脊柱生理性弯曲尚未定形2 军军的脚扭伤了，首先要处理的是对患处进行( )。（A）药敷（B）热敷（C）冷敷（D）揉搓3 下列不是儿童功能性遗尿症病因的是( )。（A）精神紧张（B）白天过累（C）躯体疾病（D）生活环境变化4 幼儿气管、支气管的自净能力差，易患肺炎，所以保教人员要( )。（A）做好开窗通风的工作（B）培养幼儿良好的洗手习惯（C）教给幼儿正确的擤

2、鼻涕的方法（D）常晒被褥5 既可以从食物中摄取，也可以由皮肤合成的维生素是( )。（A）维生素 A（B）维生素 B1（C）维生素 C（D）维生素 D6 导致幼儿缺铁性贫血最主要的原因是( )。（A）先天储铁不足（B）饮食中铁的摄入量不足（C）生长发育过快（D）疾病的影响7 在人的心理发展中，起物质前提作用的影响因素是( )。（A）生理成熟（B）环境和教育（C）遗传（D）个体的主观努力8 百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用于当代儿童，这说明儿童心理发展特征的( )特点。（A）延续性（B）多变性（C）稳定性（D）可变性9 一般来说，新生儿期属于( )。（

3、A）婴儿期（B）先学前期（C）学前期（D）幼儿早期10 关于幼儿视觉发展的表述，下列说法正确的是( )。（A）突然把手放在孩子眼前，若无眨眼反射，是正常表现（B） “代偿头位” 表示两眼可能是弱视（C）孩子有畏光现象，在阳光下常把一只眼睛闭上，可能为青光眼（D）斜视，多是视力功能不好11 继 2 岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄是( )。（A）34 岁（B） 56 岁（C） 78 岁（D）810 岁12 幼儿想象的典型形式是( )。（A）无意想象（B）有意想象（C）再造想象（D）创造想象13 儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是( )。（A）感觉（B）知觉（C）记忆（D）思维14 目

4、前我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了( )。（A）幼儿园创收（B）补偿教育（C）增加幼儿园知名度（D）服务社会15 小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大哭。作为老师，下列处理方式最为合理的是( )。（A）立刻制止小明哭叫，尽快恢复秩序（B）查看小明是否受伤，同时不立刻制止他哭，让他把内心的恐惧发泄出来（C）马上找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明（D）旁观16 在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的惟一途径，不注意利用各环节的教育价值，这

5、种做法违反了( )。（A）发挥一日生活的整体功能原则（B）重视年龄特点和个体差异原则（C）尊重儿童原则（D）实践性原则17 幼儿园的基本活动是( )。（A）保育（B）保育和教育（C）游戏（D）照看孩子18 制定班级幼儿生活常规的主要目的是( )。（A）帮助幼儿学会自我管理（B）便于教师管理（C）让幼儿学会服从（D）维持纪律19 在幼儿园工作规程所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格” 属于( )目标的范畴。（A）智育（B）体育（C）德育（D）美育20 对幼儿园幼儿活动的正确理解是( )。（A）让儿童尽情地随意玩耍（B）在安全的前提下按课程的要求活动（C）为儿童舒展筋骨而进行活动（D）教育

6、过程就是活动过程，是促进儿童身心健康发展的过程二、名词解释21 幼态延续22 儿童心理发展的危机期23 视敏度24 榜样示范法25 平衡性原则26 主题活动三、简答题27 简述保护学前儿童循环系统的要点。28 简述幼儿记忆发展的特点。29 如何理解幼儿园环境创设的参与性原则?30 对幼儿发展状况的评估，要注意哪几方面?四、论述题31 试述注意的规律与幼儿活动的关系。32 试论述幼儿语言教育的途径。五、综合分析题32 阅读下列材料，完成下列小题。大班科学活动：改装工具。准备：几大盆水；每个幼儿一箩筐材料：完好和有洞的桶、瓶、塑料袋；小箩筐、漏斗、漏网等：一组辅助材料：皮筋、橡皮泥、透明胶、塑料纸

7、、剪刀、线等。活动开始，教师提出活动要求和注意的问题。幼儿自由结伴四人一组玩水，尝试每一种材料能否装水并分类。教师提出问题，引导幼儿再次探索：为什么有的能装水，有的不能装水?有什么办法能让它们都可以装水，而且不漏水?启发幼儿利用辅助材料，互相合作改装工具。展示改装成功的运水工具，相互交流介绍自己的好办法。33 上述活动中，教师主要完成的智育目标是什么?34 教师主要运用的两种教育教学方法是什么?35 教师“教”的方式是什么 ?幼儿“学”的方式是什么?36 在上述活动中，教师与幼儿相互作用的中介有哪些?37 幼儿在学习活动中的地位是什么?浙江省教师公开招聘（幼儿园公共基础知识）模拟试卷 2 答案

8、与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B2 【正确答案】 C【试题解析】 扭伤后，不能马上对患处进行热敷。急性期热敷还会导致脚踝肿胀疼痛难忍，从而导致病隋加重，所以前 24 小时是需要冷敷的。3 【正确答案】 C4 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿的气管、支气管的纤毛运动能力不如成人，自净能力差，若空气污浊，幼儿易患肺炎。昕以保教人员要做好开窗通风的工作。5 【正确答案】 D【试题解析】 维生素 D 是可以通过晒太阳，即阳光与皮肤的接触来获得的。6 【正确答案】 B【试题解析】 铁的摄入不足是导致小儿缺铁性贫血最主要的原因。7 【正确答案】 C【试题解析】 遗传素质是儿童心理发展的最初的自然

9、物质前提。8 【正确答案】 C【试题解析】 百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征仍适用于当代儿童，这说明儿童心理发展特征的稳定性。9 【正确答案】 A【试题解析】 人生第一年称婴儿期或乳儿期，是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段。10 【正确答案】 D【试题解析】 只有 D 项有依据，其他皆不成立。11 【正确答案】 C【试题解析】 78 岁是第二次出现强迫现象的高峰年龄。12 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿以无意想象为主。13 【正确答案】 D【试题解析】 这不是记忆，是幼儿对一种普遍性的认识，是思维。14 【正确答案】 D【试题解析】 我国幼儿园办园形式更加

10、灵活，提供了一些便利家长的项目，主要是为了方便家长、服务社会，并不是为了增加知名度或者收入。15 【正确答案】 B16 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。题中所述割裂了各活动之间的联系，没有发挥其整体教育功能。17 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿园以游戏为基本活动，是因为游戏对儿童的生理、认知、社会性方面的发展有促进作用，游戏就是幼儿的学习。幼儿园以游戏为基本活动也是幼儿园工作规程的规定。18 【正确答案】 A【试题解析】 班级生活常规可以培养幼儿良好

11、的行为习惯，还可以帮助幼儿适应幼儿园环境，培养幼儿的自律能力，所以制定幼儿班级生活常规的主要目的是帮助幼儿学会自我管理。19 【正确答案】 C【试题解析】 培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容。20 【正确答案】 D【试题解析】 在幼儿园中，教育活动与游戏等活动是融为一体的。二、名词解释21 【正确答案】 幼态延续：指一个物种在性成熟个体中仍保留一种或多种幼体性状的现象。人类的幼态延续指在某些方面，个体成熟后仍然保持幼体性状的现象。22 【正确答案】 儿童心理发展的危机期：又称幼儿心理发展的转折期，该阶段幼儿常出现对成人的反抗行为，或不符合社会行为准则的各种表现。23 【正确答案】

12、 视敏度：是指精确地辨别细致物体或处于一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力，即通常所说的视力。24 【正确答案】 榜样示范法：以正面人物的优良品德和模范行为影响幼儿的方法。25 【正确答案】 平衡性原则：环境提供的各种知识信息要平衡，激发各种技能发展的因素要平衡，激发智力和非智力品质发展的内容要平衡，提供的知识与能力获得的机会要平衡，促进身体发展与心理发展的内容要平衡。26 【正确答案】 主题活动：是教师按照某一种逻辑，将相关的内容整合进去，在一段时间内围绕着某一中心内容(即主题)来组织开展教育教学活动。三、简答题27 【正确答案】 (1)保证营养，防止贫血；(

13、2)合理安排幼儿的一日活动；(3)组织体育锻炼，增强体质；(4)幼儿的衣着要宽大舒适；(5)要预防传染病；(6)预防动脉硬化应始于幼儿。28 【正确答案】 (1)无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。(2)记忆的理解和组织程度逐渐提高。机械记忆用的多，意义记忆效果好；学前幼儿的机械记忆和意义记忆都在不断发展。(3)形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。学前幼儿形象记忆的效果优于语词记忆；形象记忆和语词记忆都随着年龄的增长而发展；形象记忆和语词记忆的差别逐渐缩小。(4)幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。29 【正确答案】 幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设

14、过程应该是一个积极的教育过程。环境创设过程本身的教育意义主要体现在：(1)培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识。因为，让幼儿参与环境创设这一事情本身，就是在向他传递一个重要的、甚至对其终身发展都有用的信息：“我们是这个环境的小主人，我们有能力影响自己的生活!”(2)培养幼儿的责任感。幼儿参与环境的创设，能切实地体验到自己做的事对集体的影响。比如大家一起收拾活动室，擦桌子、扫地、整理玩具，把活动室打扫得干干净净，参与这一过程会使幼儿切实地感到自己在集体中的作用。(3)培养幼儿的合作精神。环境的创设要依靠大家的力量，如布置活动室的墙面，大家分工。有的剪、有的画、有的贴，要让墙面布置得漂亮，需要幼

15、儿齐心合力，不光顾自己做，还必须商量、听别的小朋友的意见，相互帮助。这样。幼儿能够切实地去感受集体的力量，发展合作的意识，并实际地提高相互合作的技能和能力。总之。在参与创设环境的过程中，幼儿发展、学习、创造、合作，这是对幼儿最好的教育，其效果决不亚于教师创设的现成环境。30 【正确答案】 (1)明确评价目的是了解幼儿的发展需要；(2)全面了解幼儿的发展情况；(3)在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行；(4)承认和关注幼儿的个体差异；(5)以发展的眼光看待幼儿。四、论述题31 【正确答案】 注意的规律主要表现为注意的选择性、注意的范围、注意的稳定性和注意的分配等方面。它与幼儿活动的关系主

16、要表现为利用这些规律的教育意义。(1)注意的选择性与幼儿的活动。注意具有选择信息的功能，这就是注意的选择性。注意选择性的发展有如下几个方面的规律：幼儿注意的选择性在很大程度上是由幼儿的兴趣和情绪引起的：幼儿注意的选择性与幼儿的理解水平和幼儿的经验有密切关系；幼儿注意的选择性受强化方式的影响。我们在组织幼儿活动时，如何引导幼儿注意选择活动的目标，应该考虑到这些规律。教育意义：幼儿教育内容的安排，要适合已有知识经验和认知发展水平：幼儿在注意物体特征方面存在个性差异：幼儿注意选择性可通过教育强化改变。(2)注意的稳定性与幼儿的活动。注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。幼儿注意的稳

17、定性有如下几个特点：幼儿注意的稳定性比较差；活动中影响幼儿注意稳定性的因素：注意的对象新颖、生动、形象鲜明，活动的游戏化，注意与幼儿操作活动的结合，幼儿的身体状况；幼儿注意的稳定性存在明显的年龄差异。教育意义：教育教学内容难易适当，符合幼儿心理发展水平；教育教学方式要新颖多变，富于变化：幼儿园大、中、小班作业时间应当有别，集体活动时间适当、内容多样。(3)注意的分配与幼儿的活动。在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上，这就是注意的分配。发展注意的分配能力，需要考虑注意分配的条件。如果对同时进行的几种活动都比较熟练，或者对其中一种活动掌握得非常熟练，甚至接近于自动化的程度，那么，

18、注意的分配就比较好。另外更要注意，当要求幼儿注意两件或更多的事情时，其中有一件或几件应该是幼儿已经掌握的或熟练的，是幼儿能力范围之内的，是幼儿非常熟悉的事物，否则，幼儿的活动就不能顺利进行。进行两种或几种活动时，在头脑中形成密切的联系。教育意义：通过各种活动，培养幼儿的有意注意与自我控制能力；加强动作或活动练习，使幼儿对活动熟练，做起来不必花费太多的注意力和精力；使同时进行的活动，在幼儿头脑中形成密切的联系。(4)注意的广度与幼儿的活动。注意的广度也叫注意的范围，它是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。幼儿注意的范围是比较小的，但随着年龄的增长，幼儿注意的范围在逐渐扩大。一般来

19、说，幼儿在较短的时间片段中不能注意较多的事物。影响注意广度的因素主要有以下两个方面：注意对象的特点；活动的任务和个人的知识经验。根据注意广度的这些规律以及幼儿注意广度的特点，教师在组织幼儿进行活动的过程中，要注意以下方面：在组织活动时，应向幼儿提出明确的任务，而且任务具体，不能同时提出太多，以免影响幼儿对某一活动任务的注意范围；在教授幼儿知识或讲述某一事物时，所使用的教具或所出现的事物一次呈现得不能太多：在组织幼儿活动时，要考虑到注意对象的特点；为幼儿提供的活动一定是幼儿知识经验范围以内的，因为幼儿已有的知识经验可帮助他们把这些注意的各个对象联系起来，并且由于幼儿能够理解注意的对象，从而扩大幼

20、儿的注意范围。教育意义：具体而明确的要求，同一段时间不能要求注意太多方面；呈现挂图或直观教具时，数目不能太多，排列应当有序；采用幼儿感兴趣的方式、方法教学，帮助他们获得知识经验，扩大注意范围。32 【正确答案】 幼儿语言教育主要有以下几种途径：(1)专门的语言教育活动。教师有目的、有计划地组织指导幼儿进行的语言学习活动，把语言作为幼儿学习的对象，这是专门的幼儿语言教育活动，是幼儿语言教育的主要途径。这种语言教育是正规的，是幼儿语言教育的主体。学习的主要内容包括：语言要素(语音、语词、语句、语段等)，儿童文学作品(儿歌、儿童诗、生活故事、童话、寓言、儿童散文、儿童戏剧等)。教师要精心创设语言学习

21、情境，引发幼儿与环境材料、伙伴及教师积极地相互作用。专门的语言教育活动的组织形式有集体的、小组的和个别的。(2)日常言语交往中的指导。在日常生活、游戏中，对幼儿实际的言语交往能力给予指导，把语言教育贯穿于一日活动的各个环节。这是幼儿语言发展的基本环境。(3)其他教育领域的配合。语言教育不仅仅是语言领域的事。幼儿在健康、自然、社会、艺术等领域的学习中，同样离不开语言工具。所以，语言教育不仅仅是语言教师的任务，其他领域的教师也应注意对幼儿语言的指导，配合语言领域教师，共同为幼儿语言的良好发展承担责任。(4)幼儿园与家庭的配合。语言教师指导和帮助家长创设良好的家庭语言环境，使家长了解自己对孩子语言发展的影响、父母与孩子言语交际应注意什么。五、综合分析题33 【正确答案】 培养幼儿的学习兴趣和求知欲；培养幼儿运用语言交往的基本能力和初步的动手能力。34 【正确答案】 实验：游戏操作。35 【正确答案】 间接“ 教 ”；发现学习。36 【正确答案】 物质环境；人际环境。37 【正确答案】 幼儿是自身学习的主体。